幼兒園大班語言教案《金色的房子》

幼兒園大班語言教案《金色的房子》匯報人：2024-01-24課程介紹與目標故事情節(jié)與角色分析語言知識點梳理與講解創(chuàng)意表達與互動環(huán)節(jié)設計情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)家庭作業(yè)布置及家長指導建議contents目錄課程介紹與目標01背景本次教案基于幼兒園大班的語言教學活動，選取《金色的房子》這一經典童話故事作為教學內容。通過故事的學習，旨在培養(yǎng)幼兒的語言表達能力、想象力和審美能力。目的通過本次教學活動，使幼兒能夠熟悉并理解《金色的房子》的故事情節(jié)和人物形象，激發(fā)幼兒對文學作品的興趣和熱愛，提高幼兒的語言表達水平和藝術素養(yǎng)。教案背景及目的教學內容與目標《金色的房子》的故事情節(jié)、人物形象、語言表達和藝術表現。使幼兒了解《金色的房子》的故事情節(jié)和人物形象，掌握相關的詞匯和表達方式。培養(yǎng)幼兒的傾聽能力、口語表達能力、想象力和審美能力。激發(fā)幼兒對文學作品的熱愛和興趣，培養(yǎng)幼兒的審美情趣和良好品德。教學內容知識目標能力目標情感目標情境教學法、講述法、討論法、示范法。教學方法教學手段教學步驟多媒體課件、故事繪本、音樂、表演道具等。導入新課、講述故事、討論與分享、表演與展示、總結與延伸。030201教學方法與手段故事情節(jié)與角色分析02故事開篇描述一個貧窮的鄉(xiāng)村，村民們過著艱苦的生活。主人公小女孩夢想著能擁有一個金色的房子，充滿溫暖和幸福。一天，小女孩在森林里遇到了一位神秘的老奶奶，老奶奶告訴她一個秘密：在森林深處有一座金色的房子，里面住著幸福和快樂。但前往金色房子的道路充滿艱辛和挑戰(zhàn)，需要勇氣和智慧才能找到。小女孩決定踏上尋找金色房子的旅程。在旅途中，她遇到了各種困難和挑戰(zhàn)，但她始終堅定信念，勇往直前。最終，小女孩憑借自己的勇氣和智慧找到了金色的房子，實現了自己的夢想。她發(fā)現，真正的幸福和快樂不是來自于物質的滿足，而是來自于內心的善良和勇敢?！督鹕姆孔印饭适鹿８判∨⒂赂?、善良、堅定信念、渴望幸福和快樂。神秘的老奶奶智慧、神秘、樂于助人、富有同情心。其他角色（如森林中的動物、遇到的村民等）各具特色，有的勇敢善良，有的狡猾邪惡，為故事增添了豐富性和趣味性。主要角色性格特點故事從貧窮的鄉(xiāng)村開始，通過小女孩的夢想和神秘老奶奶的指引，逐漸展開尋找金色房子的旅程。在旅途中，小女孩遇到了各種挑戰(zhàn)和困難，但她始終堅定信念，最終找到了金色的房子。情節(jié)發(fā)展故事中有幾個重要的轉折點，如小女孩遇到神秘老奶奶、決定踏上尋找金色房子的旅程、在旅途中遇到的各種挑戰(zhàn)和困難等。這些轉折點不僅推動了故事情節(jié)的發(fā)展，也塑造了小女孩勇敢、善良的性格特點。轉折點情節(jié)發(fā)展及轉折點語言知識點梳理與講解03列出本課中出現的新詞匯，如“金色”、“房子”、“閃閃發(fā)光”等。詞匯表對每個新詞匯進行簡單明了的解釋，幫助幼兒理解詞義。詞義解釋通過舉例、圖片等方式，引導幼兒理解并拓展與主題相關的其他詞匯。詞匯拓展新詞匯學習與拓展

句型結構分析及運用基本句型分析本課中出現的基本句型，如“這是……的房子”、“房子有……”等。句型講解通過示范、模仿等方式，幫助幼兒掌握基本句型的結構和用法。句型運用設計情境對話、角色扮演等活動，引導幼兒在實際交流中運用所學句型。簡要介紹《金色的房子》的故事梗概，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。故事概述通過朗讀、指讀等方式，引導幼兒理解故事內容，關注故事中的重點信息。閱讀指導設計針對故事內容的提問、討論等活動，檢驗幼兒對故事的理解程度，同時鍛煉其閱讀理解能力。閱讀理解練習閱讀理解能力提升創(chuàng)意表達與互動環(huán)節(jié)設計04場景布置利用教室內的道具和裝飾，搭建一個符合故事情節(jié)的場景，增強孩子們的代入感。角色分配根據故事《金色的房子》，分配角色給孩子們，如主人公、房子精靈、其他動物角色等。表演指導引導孩子們理解自己的角色，鼓勵他們發(fā)揮想象力，自由表達角色的情感和動作。角色扮演游戲安排123讓孩子們討論《金色的房子》的主題，如友誼、分享、珍惜等，引導他們理解故事背后的深層含義。故事主題探討讓孩子們分析故事中的關鍵情節(jié)，如主人公的遭遇、房子精靈的出現等，培養(yǎng)他們的邏輯思維和表達能力。情節(jié)分析讓孩子們評價故事中的角色，如主人公的勇敢、房子精靈的善良等，提高他們的批判性思維和道德意識。角色評價小組討論話題設置03角色日記寫作讓孩子們以故事中某個角色的身份，寫一篇日記，記錄角色的心路歷程和情感變化，提升他們的自我認知和共情能力。01故事續(xù)寫讓孩子們發(fā)揮想象力，續(xù)寫《金色的房子》的故事，培養(yǎng)他們的創(chuàng)意表達和寫作能力。02情景對話創(chuàng)作讓孩子們根據故事中的某個情景，創(chuàng)作一段對話，鍛煉他們的語言組織和表達能力。創(chuàng)意寫作任務布置情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)050102珍惜友誼，關愛他人鼓勵幼兒在日常生活中，關注身邊的小伙伴，主動表達關心和友愛，營造良好的班級氛圍。通過故事情節(jié)和角色表演，引導幼兒理解友誼的珍貴，學會關心、幫助朋友，培養(yǎng)幼兒的同情心和愛心。勇敢面對困難，堅持不懈通過講述故事中主人公遇到困難和挫折的經歷，激發(fā)幼兒勇敢面對困難的決心和勇氣。教育幼兒在遇到困難時，不要輕易放棄，要堅持不懈地努力，相信自己能夠克服困難。通過欣賞和創(chuàng)作與故事主題相關的藝術作品，如繪畫、音樂、舞蹈等，培養(yǎng)幼兒的審美情趣和藝術修養(yǎng)。引導幼兒學會欣賞美、發(fā)現美、創(chuàng)造美，將美的元素融入日常生活和學習中，提升幼兒的生活品質。培養(yǎng)審美情趣，提高藝術修養(yǎng)家庭作業(yè)布置及家長指導建議06選擇與《金色的房子》主題相關的繪本或故事書籍，如《安徒生童話》、《格林童話》等經典童話故事，以及有關家庭、友情、夢想等主題的繪本。家長可與孩子一起閱讀，引導孩子理解故事情節(jié)和人物形象，激發(fā)孩子的閱讀興趣。鼓勵孩子在閱讀過程中提出問題、發(fā)表看法，培養(yǎng)孩子的批判性思維和表達能力。閱讀相關繪本或故事書籍

完成創(chuàng)意寫作任務并分享交流布置與《金色的房子》相關的創(chuàng)意寫作任務，如續(xù)寫故事、改編情節(jié)、創(chuàng)作新角色等，激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力。家長可給予孩子一定的寫作指導，如幫助孩子構思故事情節(jié)、提供寫作素材等。鼓勵孩子完成作品后，在班級或家庭中進行分享交流，提高孩子的自信心和表達能力。通過討論故事中的人物形象和情節(jié)，引導孩子理解不