幼兒園大班音樂教案《小鬧鐘》

幼兒園大班音樂教案《小鬧鐘》匯報(bào)人：2024-01-25目錄CATALOGUE課程介紹與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與方法音樂知識(shí)與技能訓(xùn)練創(chuàng)意實(shí)踐與拓展活動(dòng)情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)課程評(píng)價(jià)與反饋課程介紹與目標(biāo)CATALOGUE010102教案背景通過本課程的學(xué)習(xí)，孩子們能夠了解時(shí)間概念，培養(yǎng)對(duì)音樂的感知和表達(dá)能力。本次音樂教案以《小鬧鐘》為主題，適合幼兒園大班年齡段的孩子。讓孩子們了解小鬧鐘的構(gòu)造和功能，認(rèn)識(shí)時(shí)間的概念。知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)培養(yǎng)孩子們的音樂感知能力，提高他們的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。通過音樂活動(dòng)，讓孩子們感受時(shí)間的流逝，珍惜時(shí)間的寶貴。030201教學(xué)目標(biāo)讓孩子們掌握歌曲《小鬧鐘》的旋律和歌詞，能夠自信地演唱。教學(xué)重點(diǎn)如何引導(dǎo)孩子們理解時(shí)間的概念，將時(shí)間觀念融入到音樂活動(dòng)中。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容與方法CATALOGUE02《小鬧鐘》是一首富有童趣、節(jié)奏明快的兒童歌曲，通過描述小鬧鐘的形象和聲音，幫助幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)間并培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。旋律簡(jiǎn)單、朗朗上口，歌詞生動(dòng)形象，易于幼兒理解和記憶。歌曲《小鬧鐘》簡(jiǎn)介歌曲特點(diǎn)歌曲背景教師通過播放歌曲或親自示范演唱，讓幼兒熟悉歌曲的旋律和歌詞。示范法結(jié)合歌曲內(nèi)容設(shè)計(jì)有趣的游戲活動(dòng)，如“我是小鬧鐘”、“時(shí)間對(duì)對(duì)碰”等，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)和掌握歌曲。游戲法創(chuàng)設(shè)與歌曲內(nèi)容相關(guān)的情境，如模擬早晨起床的場(chǎng)景，幫助幼兒更好地理解歌曲并激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。情境法教學(xué)方法與手段1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）教師播放鬧鐘的聲音，引起幼兒注意并提問：“這是什么聲音？它有什么作用？”引導(dǎo)幼兒思考并回答。教學(xué)步驟與時(shí)間安排2.學(xué)習(xí)歌曲（15分鐘）教師播放歌曲《小鬧鐘》，讓幼兒初步感受歌曲的旋律和內(nèi)容。教師示范演唱歌曲，并引導(dǎo)幼兒跟唱。教學(xué)步驟與時(shí)間安排教師通過講解和動(dòng)作示范，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容并記憶。3.游戲活動(dòng)（10分鐘）教師組織幼兒進(jìn)行“我是小鬧鐘”的游戲，讓幼兒模仿小鬧鐘的動(dòng)作和聲音，加深對(duì)歌曲的理解。教學(xué)步驟與時(shí)間安排教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行“時(shí)間對(duì)對(duì)碰”的游戲，幫助幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)間和培養(yǎng)良好的時(shí)間觀念。教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并鼓勵(lì)幼兒在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。4.總結(jié)與延伸（5分鐘）教師引導(dǎo)幼兒思考：“除了小鬧鐘，還有哪些東西可以幫助我們認(rèn)識(shí)時(shí)間？”為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做鋪墊。教學(xué)步驟與時(shí)間安排音樂知識(shí)與技能訓(xùn)練CATALOGUE03

音樂基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)音符和節(jié)拍通過《小鬧鐘》這首歌曲，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的音符，如四分音符、八分音符等，并初步了解節(jié)拍的概念。感受音樂節(jié)奏讓幼兒聽音樂，感受《小鬧鐘》中的節(jié)奏變化，培養(yǎng)他們的音樂感受力。認(rèn)識(shí)樂器介紹一些簡(jiǎn)單的打擊樂器，如響板、三角鐵等，并讓幼兒嘗試使用這些樂器為歌曲伴奏。指導(dǎo)幼兒進(jìn)行正確的發(fā)聲練習(xí)，如打開喉嚨、調(diào)整呼吸等，為歌唱做好準(zhǔn)備。發(fā)聲練習(xí)教唱《小鬧鐘》這首歌曲，引導(dǎo)幼兒掌握歌曲的旋律和歌詞。學(xué)唱歌曲鼓勵(lì)幼兒在音樂活動(dòng)中大膽表現(xiàn)，培養(yǎng)他們的自信心和表演能力。歌唱表現(xiàn)歌唱技能訓(xùn)練節(jié)奏模仿引導(dǎo)幼兒模仿歌曲中的節(jié)奏型，培養(yǎng)他們的節(jié)奏感和模仿能力。感知節(jié)奏通過拍手、跺腳等身體動(dòng)作，讓幼兒感知《小鬧鐘》中的節(jié)奏變化。創(chuàng)意節(jié)奏鼓勵(lì)幼兒在音樂活動(dòng)中創(chuàng)造不同的節(jié)奏型，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。節(jié)奏感培養(yǎng)與訓(xùn)練創(chuàng)意實(shí)踐與拓展活動(dòng)CATALOGUE04制作小鬧鐘01提供材料如紙盒、彩紙、膠水等，讓孩子們動(dòng)手制作一個(gè)屬于自己的小鬧鐘。這不僅能鍛煉孩子們的動(dòng)手能力，還能讓他們更直觀地理解鬧鐘的結(jié)構(gòu)。音樂鬧鐘設(shè)計(jì)02鼓勵(lì)孩子們?yōu)樽约旱男◆[鐘設(shè)定一段獨(dú)特的音樂，可以是他們喜歡的兒歌、旋律或自己創(chuàng)作的音樂片段。這有助于培養(yǎng)孩子們的音樂創(chuàng)造力和審美能力。鬧鐘角色扮演03組織孩子們進(jìn)行角色扮演游戲，其中一些孩子扮演“小鬧鐘”，其他孩子則扮演被叫醒的人。通過游戲，孩子們可以更好地理解鬧鐘的作用，并鍛煉他們的表演能力。創(chuàng)意實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)間的認(rèn)知在活動(dòng)中引入時(shí)間的概念，通過講解、示范或互動(dòng)游戲等方式，幫助孩子們理解時(shí)間的流逝和重要性。音樂與情感的表達(dá)引導(dǎo)孩子們探討不同音樂風(fēng)格所表達(dá)的情感，如歡快的音樂可以讓人感到快樂，而柔和的音樂則能使人感到寧?kù)o。通過欣賞不同類型的音樂，培養(yǎng)孩子們的情感表達(dá)能力。創(chuàng)意舞蹈編排結(jié)合《小鬧鐘》的音樂，引導(dǎo)孩子們編排一段創(chuàng)意舞蹈。鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象力，通過舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)鬧鐘的滴答聲、時(shí)間的流逝以及早晨喚醒人們的情景等。拓展活動(dòng)內(nèi)容安排創(chuàng)作成果分享組織孩子們分享他們?cè)趧?chuàng)意實(shí)踐活動(dòng)中的作品，如制作的小鬧鐘、設(shè)計(jì)的音樂鬧鐘等。鼓勵(lì)他們向同學(xué)們展示自己的創(chuàng)作成果，并介紹創(chuàng)作過程中的想法和感受。音樂表演展示邀請(qǐng)孩子們?cè)谌嗤瑢W(xué)面前表演他們?yōu)椤缎◆[鐘》編排的舞蹈或其他音樂創(chuàng)意作品。通過表演，讓孩子們感受到自己的努力和創(chuàng)造力得到了認(rèn)可和贊賞，從而增強(qiáng)他們的自信心和表現(xiàn)欲。評(píng)價(jià)與反饋在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，組織孩子們進(jìn)行互評(píng)和自評(píng)，讓他們學(xué)會(huì)欣賞他人的作品并給予建設(shè)性的反饋意見。同時(shí)，老師也要對(duì)孩子們的表現(xiàn)給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和創(chuàng)作熱情。學(xué)生自主創(chuàng)作展示情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)CATALOGUE05在活動(dòng)中加入時(shí)間管理的元素，如制定計(jì)劃、按時(shí)完成任務(wù)等，讓幼兒在實(shí)踐中體驗(yàn)時(shí)間的價(jià)值。通過故事、游戲等形式，向幼兒傳遞珍惜時(shí)間的觀念，幫助他們養(yǎng)成合理利用時(shí)間的好習(xí)慣。通過歌曲《小鬧鐘》的演唱，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到時(shí)間的流逝和珍貴性，培養(yǎng)他們的時(shí)間意識(shí)。珍惜時(shí)間意識(shí)培養(yǎng)

良好作息習(xí)慣養(yǎng)成教育通過歌曲中的歌詞和旋律，引導(dǎo)幼兒了解良好的作息習(xí)慣對(duì)健康和生活的重要性。結(jié)合幼兒的生活實(shí)際，制定科學(xué)合理的作息時(shí)間表，并督促幼兒按時(shí)起床、睡覺、用餐等。開展與作息習(xí)慣相關(guān)的主題活動(dòng)，如“早睡早起身體好”、“合理飲食健康成長(zhǎng)”等，加深幼兒對(duì)良好作息習(xí)慣的認(rèn)識(shí)。在歌曲演唱過程中，鼓勵(lì)幼兒與同伴合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)他們的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。通過小組活動(dòng)、角色扮演等形式，讓幼兒在互動(dòng)中學(xué)會(huì)傾聽、理解和尊重他人，增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中分享自己的經(jīng)驗(yàn)和感受，鼓勵(lì)他們相互學(xué)習(xí)、互相幫助，形成良好的團(tuán)隊(duì)氛圍。合作精神與團(tuán)隊(duì)意識(shí)培養(yǎng)課程評(píng)價(jià)與反饋CATALOGUE06作品展示法讓學(xué)生展示自己的音樂作品，如演唱、演奏、舞蹈等，根據(jù)作品的完整性、創(chuàng)意性、技巧性等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。測(cè)驗(yàn)法通過簡(jiǎn)單的音樂知識(shí)測(cè)驗(yàn)，了解學(xué)生對(duì)音樂基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。觀察法通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如注意力集中情況、參與活動(dòng)的積極性、與同伴的互動(dòng)交流等，來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。學(xué)生表現(xiàn)評(píng)價(jià)方式及標(biāo)準(zhǔn)制定123邀請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)入課堂，觀摩學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)過程和成果展示，讓家長(zhǎng)更加直觀地了解孩子的學(xué)習(xí)情況。家長(zhǎng)觀摩課堂設(shè)計(jì)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)表，讓家長(zhǎng)對(duì)孩子的音樂學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，收集家長(zhǎng)的意見和建議。家長(zhǎng)評(píng)價(jià)表定期與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，反饋孩子在音樂學(xué)習(xí)上的進(jìn)步和不足，共同探討如何更好地促進(jìn)孩子的發(fā)展。家校溝通家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)過程及結(jié)果反饋03學(xué)生個(gè)體差異關(guān)注關(guān)注每個(gè)