一年級語文下冊教案

PAGEPAGE8麥積區(qū)馬跑泉中心學(xué)校教務(wù)處制麥積區(qū)馬跑泉中心學(xué)校Maijiqumapaozhongxinxue麥積區(qū)馬跑泉中心學(xué)校Maijiqumapaozhongxinxuexiao教學(xué)設(shè)計學(xué)校:馬跑泉中心學(xué)校年級:一年級二班科目:語文教師:高雅目錄25032教學(xué)計劃 212956教學(xué)進(jìn)度 5識字1春夏秋冬32235 62.姓氏歌4748 63.小青蛙8492 。174.猜字謎16174 。20口語交際14648 。22語文園地一31200 。24課文1.赤水不忘挖井人27333 。272.我多想去康康490 32。3.一個接一個14248 。364.四個太陽15065 。41語文園地二16953 。4416050

5.小公雞和小鴨子 。476.樹和喜鵲301 。507.怎么都快樂758 。52語文園地三3872 。558.靜夜思11911 。579.夜色23374 。6310.端午粽28655 。6811.彩虹27996 。73語文園地四24213 。77識字5.動物兒歌15389 。826.古對今1761 。887.操場上22445 。948.人之初111 。98語文園地五26985 。103課文12.古詩兩首9900. 。11024704.池上 。111小池3995. 。11213.荷葉圓圓6196. 。11414.要下雨了31129 。119語文園地六27912 。12328753課文15.文具的家 。12716.一分鐘8295. 。13317.動物王國開大會9872. 。13818.小猴子下山27520 。142語文園地七6341 。147課文19.棉花姑娘24490 。1525648.20咕咚 157。11282.21.小壁虎借尾巴 。163語文園地八28446. 。169教學(xué)計劃2020—2021學(xué)年度第二學(xué)期本學(xué)年課程標(biāo)準(zhǔn)（一）識字與寫字1.認(rèn)識常用漢字500個左右，其中350個左右會寫。2.掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字。初步感受漢字的形體美。3.努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。4.學(xué)會漢語拼音。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。認(rèn)識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。5.能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字，學(xué)會用音序檢字法和部首檢字法查字典。（二）閱讀1.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2.在閱讀中積累詞語。借助讀物中的圖畫閱讀。3.閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，并樂于與人交流。4.誦讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩，感受語言的優(yōu)美。5.認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。6.積累自己喜歡的成語和格言警句。（三）寫話1.對寫話有興趣，留心周圍事物，寫自己想說的話，寫想象中的事物。2.在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。（四）口語交際1.能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。2.聽故事、看音像作品能簡要講述自己感興趣的見聞。3.與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。4.有表達(dá)的自信心。積極參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。（五）綜合性學(xué)習(xí)1.對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀共同討論。2.結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。本冊教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識常用漢字350個左右，其中200個左右會寫。2.掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。3.寫字姿勢正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。4.認(rèn)識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。學(xué)會用音序檢字法和部首檢字法查字典。5.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。6.閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，在閱讀中積累詞語。7.誦讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩，感受語言的優(yōu)美。8.認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。9.積累自己喜歡的成語和格言警句。10.學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。11.能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。12.有表達(dá)的自信心，敢于發(fā)表自己的意見。13.對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀共同討論。教材分析本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)8個專題，分為8組：多彩的春天，家庭生活，保護(hù)環(huán)境，快樂的夏天，動腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，有趣的自然科學(xué)。每組包括1課“識字”、4-5篇課文和1個“語文園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)的整體。識字課形式多樣，包括四字詞語組成的韻語、新三字經(jīng)、對子歌、兒歌、謎語、數(shù)量詞組成的韻語、諺語等多種形式?！罢Z文園地”面貌一新，包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)--鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識字的方法。日積月累--引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇?？谡Z交際--與專題聯(lián)系，在雙向交流中培養(yǎng)口語交際能力。展示臺--給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺。學(xué)情分析一學(xué)期的班級管理，我對我們班的孩子有了一定的了解。從去年的檢測成績上看，一年級孩子學(xué)習(xí)能力還是可以的，在課外閱讀方面有部分孩子似乎已經(jīng)喜歡看課外書了。在語言表達(dá)方面，大多數(shù)孩子們會講話，但順序性不強(qiáng)，個別的同學(xué)還是自信心不足。學(xué)生成績兩極分化嚴(yán)重，特別是學(xué)習(xí)能力較差的幾個學(xué)困生，在這學(xué)期重點關(guān)注?？傊瑸榱颂岣呙總€學(xué)生的語文能力，我在面向全體的基礎(chǔ)上，更要注意因材施教。教學(xué)方法的改進(jìn)與教研課題1.教學(xué)中，我將多鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式識字?？梢圆捎枚喾N方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作，如，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小老師等等。2.采用多種形式，加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固，防止回生。3.加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，不但要寫對，更要寫好。4.重視朗讀。在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。在教學(xué)中，應(yīng)盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo)，而是引導(dǎo)學(xué)生入境、入情，充分體會課文的情感因素?？梢圆捎枚喾N方式，如，給畫面配音，分角色朗讀等等。5.在進(jìn)行課文教學(xué)時，要重視學(xué)生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題之外，給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會，給學(xué)生充分發(fā)表自己看法的機(jī)會。6.還要重視課外閱讀的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物，給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機(jī)會。7.重視創(chuàng)設(shè)情景。使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際。在口語交際課之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。8.除專門的口語交際課，還要重視日常教學(xué)中的口語交際活動，要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動進(jìn)行口語交際，不斷提高口語交際能力。9.另外，我還要努力開發(fā)語文課程資源，充分利用校內(nèi)外課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動，增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語文，用語文的意識。全冊知識結(jié)構(gòu)圖評價設(shè)想對非智力因素造成的后進(jìn)生的管理：在學(xué)習(xí)上，我擬帶領(lǐng)孩子們開展了一幫一活動，讓學(xué)習(xí)好的同學(xué)在學(xué)習(xí)上進(jìn)行幫助。并制定出相應(yīng)的轉(zhuǎn)化方案，同時從班內(nèi)挑選表現(xiàn)良好的同學(xué)進(jìn)行幫扶，由此形成互幫互學(xué)、比學(xué)趕超的良好學(xué)習(xí)氛圍，從而產(chǎn)生較大的動力，不僅能感染、激勵學(xué)生，而且還能約束“后進(jìn)生”，使他們養(yǎng)成健康向上的道德風(fēng)尚，相信過一段時間，這些同學(xué)都會有進(jìn)步。對個性心理因素造成的后進(jìn)生的管理：現(xiàn)代社會獨生子女，在家中嬌慣成性，成了想當(dāng)然的小皇帝。環(huán)境的改變使孩子有很多不適應(yīng)，以我為中心，學(xué)習(xí)時注意力不集中，作業(yè)完不成，老師批評還受不了，覺得傷自尊了，自尊心過強(qiáng)又不許別人說，成績下降導(dǎo)致厭學(xué)。因此應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)上關(guān)心他們，也應(yīng)當(dāng)在生活和他們的愛好中引導(dǎo)他們，使他們慢慢融入集體。學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施我認(rèn)為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，不能只強(qiáng)調(diào)道德標(biāo)準(zhǔn)和行為規(guī)范的掌握，忽視讓學(xué)生去遵守，去形成習(xí)慣，而言行脫節(jié)，是不行的。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的教育工作一定要結(jié)合本班學(xué)生的實際，抓住心理特點，從大處著眼，從小處人手，認(rèn)真分析原因，對癥下藥，才能真正實現(xiàn)轉(zhuǎn)化的目的。教學(xué)進(jìn)度2020—2021學(xué)年度第二學(xué)期年級班授課時間總章數(shù)每周節(jié)數(shù)總授課節(jié)數(shù)測試次數(shù)周次日期章節(jié)教學(xué)內(nèi)容教時備注起止月日13.23.5第一單元1.春夏秋冬2.姓氏歌3.小青蛙623.83.124.猜字謎口語交際語文園地一533.153.19第二單元1.吃水不忘挖井人2.我多想去看看3.一個接一個643.223.264.四個太陽語文園地二453.294.2第三單元5.小公雞和小鴨子6.樹和喜鵲464.54.97.怎么都快樂口語交際語文園地三574.124.16第四單元8.靜夜思9.夜色10.端午粽684.194.2311.彩虹語文園地四494.264.30第五單元5.動物兒歌6.古對今4105.25.7復(fù)習(xí)115.105.14期中檢測125.175.217.操場上8.人之初口語交際6135.245.28第六單元語文園地五12.古詩兩首13.荷葉圓圓6145.316.414.要下雨了語文園地六4156.76.11第七單元15.文具的家16.一分鐘17.動物王國開大會6166.146.1818.小猴子下山口語交際語文園地七6176.216.25第八單元19.棉花姑娘20.咕咚4186.287.221.小壁虎借尾巴語文園地八4197.57.9復(fù)習(xí)207.127.16期末檢測217.19總結(jié)第一單元1.春夏秋冬備課年級組一年級主備教師朱亞亞上課教師朱亞亞備課單元第一單元教學(xué)課題春夏秋冬教學(xué)課時2教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會本課“春”“冬”“雪”等7個生字,認(rèn)識“霜、吹”等8個生字和雨字頭、雙耳旁2個偏旁。2.了解詞和短語的意思，能主動積累有關(guān)四季的詞語。3.了解四季景物特點，體會四季的美好。教學(xué)重點1.認(rèn)識14個生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞的意思，其中7個生字能按照筆順正確書寫。2.掌握兩種偏旁部首，能說出他們的名稱并學(xué)會書寫。難點借助插圖和拼音，結(jié)合生活場景和整體語境，引導(dǎo)學(xué)生將圖中事物、詞語的讀音及意思與文字符號整合起來，初步了解四季的特征，感受四季的美好教學(xué)準(zhǔn)備教、學(xué)具多媒體課件學(xué)生預(yù)習(xí)自讀課文，給生字注音課型圖文識字教法先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練教學(xué)過程二次備課第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1.（課件出示四季圖）誰能說說這四幅圖是哪個季節(jié)的景物？看了之后你有哪些感受？2.板書課題，齊讀課題。二、展示目標(biāo)三、先學(xué)后教（一）自學(xué)指導(dǎo)一:按照從上到下的順序看四季圖，用一句話說一說，你看到了哪些事物？1.根據(jù)學(xué)生回答，教師相機(jī)引導(dǎo)。2.讓學(xué)生結(jié)合圖畫，結(jié)合生活積累，認(rèn)識事物。（二）自學(xué)指導(dǎo)二：圖文對照，識字識詞。1.交流，評議。2.反復(fù)朗讀，鞏固讀詞。（三）學(xué)習(xí)偏旁，寫字指導(dǎo)1.認(rèn)讀字詞，讀準(zhǔn)字音，重點指導(dǎo)“春、冬、雪”。2.師范寫指導(dǎo)：3.學(xué)習(xí)新偏旁：“雨字頭”和“雙耳旁”四、當(dāng)堂訓(xùn)練1.你能寫出帶有下面偏旁部首的字嗎？看誰寫得多。2.查查詞典，搜集帶有“春”的詞語，寫在下面。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.讀詞語。2.朗讀課文。二、展示目標(biāo)三、先學(xué)后教（一）自學(xué)指導(dǎo)一：邊讀邊展開想像的讀書方法。提示：你仿佛來到什么地方?仿佛看到什么，又仿佛聽到了什么?1.讀中悟情，讀中積累2.逐行全班交流。3．指導(dǎo)停頓。詞與詞之間停頓較短，做到聲斷氣不斷。行與行之間停頓長一些，做到氣斷情不斷。自讀體會。（二）自學(xué)指導(dǎo)二：練讀全文，注意停頓，語速和語調(diào)的變化。1.自讀，互讀。反饋指導(dǎo)。2.當(dāng)堂背誦。四、當(dāng)堂訓(xùn)練課時反思2.姓氏歌備課年級組一年級主備教師朱亞亞上課教師朱亞亞備課單元第一單元教學(xué)課題2.姓氏歌教學(xué)課時2教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會“姓”“什”“雙”等7個生字，并且能正確、工整地書寫2.認(rèn)識“姓、氏、李”等12個生字和弓字旁、走字旁、金字旁3個偏旁。教學(xué)重點1.正確地識字、寫字，認(rèn)識三個偏旁。2.采用多種方法誦讀《姓氏歌》，正確、規(guī)范姓氏讀法。難點能運用合適的方法，向他人介紹自己的姓氏，對中國的姓氏文化產(chǎn)生興趣。培養(yǎng)熱愛祖國文化的情感。教學(xué)準(zhǔn)備教、學(xué)具多媒體課件學(xué)生預(yù)習(xí)自主學(xué)習(xí)生字課型教法先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練教學(xué)過程二次備課第一課時一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入活動1.我國的經(jīng)典詩文有哪些，你們知道嗎？2.板書課題，齊讀課題。二、展示目標(biāo)三、先學(xué)后教（一）自學(xué)指導(dǎo)一：自讀《百家姓》，說說百家姓里都有哪些姓氏？結(jié)合家人、同學(xué)和朋友的姓氏說一說。（二）自學(xué)后交流。（三）游戲活動：邊拍手邊讀《姓氏歌》（四）自學(xué)指導(dǎo)二：認(rèn)讀字詞，讀準(zhǔn)音，識記生字。3.交流評議：（1）出示同學(xué)名字卡，圈一圈同學(xué)的姓氏，讀一讀。（2）出示姓氏卡片，同桌來認(rèn)一認(rèn)，說說誰的姓名里藏有這個姓氏。（3）做“拼一拼”的游戲。學(xué)生用打亂的部件拼成生字。如將“弓”和“長”拼成“張”。（4）可以結(jié)合生活積累認(rèn)讀“姓氏、張口、張開、良好、花錢、孫子、子孫”等詞語。四、當(dāng)堂訓(xùn)練1.學(xué)生描紅書中生字，并在《習(xí)字冊》上描紅、臨寫。2.你知道的姓氏有哪些？第二課時課時目標(biāo)：1．有感情地誦讀兒歌，培養(yǎng)熱愛祖國文化的情感。2.感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真書寫及認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：出示生字卡片，請學(xué)生認(rèn)讀。二、展示目標(biāo)三、先學(xué)后教（一）自學(xué)指導(dǎo)一：小組合作，說說你知道的百家姓還有哪些？要求同學(xué)在介紹時，聲音要洪亮，吐字要清楚，面帶微笑看著同學(xué)來介紹。1.同學(xué)之間交流自己知道的有關(guān)中國姓氏的一些趣事。2.活動總結(jié)。（二）自學(xué)指導(dǎo)二：借助拼音，自由讀一讀兒歌。1.小組合作學(xué)習(xí)：說一說兒歌中，哪些字的讀音不容易發(fā)準(zhǔn)，再一塊兒讀一讀。2.指導(dǎo)讀兒歌。3.說一說這些姓氏中，哪些是你熟悉的。4.認(rèn)識百家姓中復(fù)姓：諸葛、東方、歐陽等。四、當(dāng)堂訓(xùn)練課時反思3.小青蛙備課年級組一年級主備教師朱亞亞上課教師朱亞亞備課單元第一單元教學(xué)課題3.小青蛙教學(xué)課時2教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識12個生字，認(rèn)識病字旁1個偏旁。會寫“青、清、氣”等7個生字和橫折提1個筆畫。2.正確流利地朗讀兒歌，掌握漢字中形聲字的構(gòu)字規(guī)律，提高識字能力。教學(xué)重點識寫“青、清、氣”等7個生字，及由這些生字組成的詞語，學(xué)習(xí)字族識字的方法。難點掌握形聲字的構(gòu)字規(guī)律，會運用這個規(guī)律幫助自己認(rèn)識更多的字。教學(xué)準(zhǔn)備教、學(xué)具多媒體課件、生字卡片學(xué)生預(yù)習(xí)朗讀課文，自主識字課型教法先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練教學(xué)過程二次備課第一課時一、猜謎導(dǎo)入1.猜謎語：闊嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本領(lǐng)大，不吃米，不肯瓜，專吃害蟲為農(nóng)家。（猜一動物）2.板書課題，齊讀課題。二、展示目標(biāo)三、先學(xué)后教（一）自學(xué)指導(dǎo)一：自由讀課文，借助拼音識記生字。1.指名讀生字，正音，擴(kuò)詞。2.指名讀課文，評議，齊讀。（二）自學(xué)指導(dǎo)二：正確、流利地朗讀課文，并找一找青字家族的字，說說這一組字有什么共同的特點？1.學(xué)生自由讀，指名讀，評價讀。共同指正：“事、生”是翹舌音，“眼”是前鼻音，“讓、病、生”是后鼻音。2.課件出示青字家族的字，教師隨機(jī)講解。3.拍手、齊讀小兒歌。4.填空：小青蛙住在（）的河水里，長著一對（），專吃害蟲，（）莊稼，小青蛙是我們的好朋友，我們要愛護(hù)它。（三）指導(dǎo)寫字，掌握偏旁。四、當(dāng)堂訓(xùn)練1.比比，再組詞。請（）清（）晴（）第二課時課時目標(biāo):1.正確、流利、有感情地熟讀兒歌。2.認(rèn)識綠線內(nèi)的8個字只識不寫。

教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：開火車讀生字，正音。二、展示目標(biāo)三、先學(xué)后教（一）自學(xué)指導(dǎo)一：正確流利地朗讀課文，說說小青蛙長什么樣？能做什么？青蛙都做了哪些好事情？1.自讀課文，思考。2.交流。3.文中有一個詞和“保護(hù)”的意思相近，你能找出來嗎？那么你能用“保護(hù)”說個句子嗎？（二）師生合作：1.你喜歡小青蛙嗎，為什么喜歡？青蛙是怎樣保護(hù)禾苗的？（三）指導(dǎo)朗讀

四、當(dāng)堂訓(xùn)練1.讀一讀，選一選:晴清情請睛=1\*GB2⑴.這條小河里的水，非常（）。=2\*GB2⑵.今天小明（）我去他家做客。=3\*GB2⑶.明天天氣很（）朗，我們?nèi)ヂ糜伟伞?4\*GB2⑷.她有一雙明亮的大眼（）。=5\*GB2⑸.姐姐心()很好，在家里哼起了歌。3.重點段落品析?！罢埬銗圩o(hù)小青蛙，好讓禾苗不生病?！?1\*GB2⑴.寫出句中加點字的讀音。好：，它還有另外一讀音是：。=2\*GB2⑵.我們?yōu)槭裁匆Ｗo(hù)小青蛙？用原文中的話說出來。課時反思4.猜字謎備課年級組一年級主備教師朱亞亞上課教師朱亞亞備課單元第一單元教學(xué)課題4.猜字謎教學(xué)課時2教學(xué)目標(biāo)1、.朗讀謎語，邊讀邊想，能說出自己是怎么猜出來的。2.通過本課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解合體字和形聲字的構(gòu)字規(guī)律教學(xué)重點認(rèn)識本課的生字，掌握合體字和形聲字的構(gòu)字規(guī)律。難點了解課文內(nèi)容，猜出謎底，并能說出自己是怎么猜出謎底的。教學(xué)準(zhǔn)備教、學(xué)具多媒體課件學(xué)生預(yù)習(xí)朗讀課文，生字注音課型教法先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練教學(xué)過程二次備課第一課時謎語游戲，激趣導(dǎo)入1﹒出示謎語（打一字）。（1）一加一不是二。（打一字）（2）一人一張口，口下長只手。2﹒說說自己是怎么猜出來的。展示目標(biāo)先學(xué)后教（一）自學(xué)指導(dǎo)一：借助拼音自由讀詞語。1.自由讀詞。2.開火車學(xué)新詞。（二）自學(xué)指導(dǎo)二：小組合作，識記生字。1.讀字，識字，組詞。2.指名讀字，評議。3.讀好句子，鞏固識字。（三）師生合作，學(xué)偏旁。（四）指導(dǎo)書寫1．出示“字、左、右、紅、時、動、萬”，自己觀察，想想這幾個字書寫時注意什么。四、當(dāng)堂訓(xùn)練1．學(xué)生描紅，練寫。教師巡視指導(dǎo)。2．小組內(nèi)互評，全班展示，講評。五、實踐活動1.自編一則謎語。2.課下搜集一些謎語，課間與同學(xué)互動。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1.當(dāng)小老師，抽讀生字卡片。2.課件出示詞語，多形式認(rèn)讀詞語。3.齊讀兒歌。二、展示目標(biāo)三、先學(xué)后教（一）自學(xué)指導(dǎo)一：自讀課文，邊讀邊想：①讀了第一句想到了什么？②“左右相遇起涼風(fēng)”是什么時候？③什么喜歡及時雨？什么最怕水來攻？④連起來想想，猜猜謎底。1.自讀課文，邊讀邊想。2.再讀讀這個謎語，回想一下猜謎的過程吧。在這則謎語中認(rèn)識了哪些生字？（二）自學(xué)指導(dǎo)二：①讀謎語，說說體會到了什么。②小組討論交流：猜出謎底，說說自己怎么猜出來的。1.小組合作學(xué)習(xí)。2.全班交流。（三）總結(jié)提高。1.如何猜字謎？2.指導(dǎo)朗讀。四、當(dāng)堂訓(xùn)練：重點段落品析。“左邊綠，右邊紅，左右相遇起涼風(fēng)。綠的喜歡及時雨，紅的最怕水來攻?！?.請找出表示顏色的詞語。（）（）2.請問這個謎語的謎底是：()3.猜一猜，畫一畫:千條線，萬條線，落到河里看不見。謎底（）課時反思1.口語交際備課年級組一年級主備教師朱亞亞上課教師朱亞亞備課單元第一單元教學(xué)課題口語交際教學(xué)課時1教學(xué)目標(biāo)1.能認(rèn)真聽老師講故事，并借助圖片，聽懂故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。2.能借助圖片講故事，講出故事的主要內(nèi)容，聲音響亮教學(xué)重點能認(rèn)真傾聽故事，聽明白故事內(nèi)容；能借助圖片講故事，做到聲音響亮。難點嘗試根據(jù)故事情節(jié)有順序地合作表演故事教學(xué)準(zhǔn)備教、學(xué)具多媒體課件學(xué)生預(yù)習(xí)自主搜集材料課型口語交際教法先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練教學(xué)過程二次備課一、談話導(dǎo)入，引出故事。二、展示目標(biāo)。三、先學(xué)后教。（一）自學(xué)指導(dǎo)一：看圖片思考：老鼠女兒要出嫁，最后嫁給了誰？最后的結(jié)局是怎么樣的？1.看圖思考。2.匯報交流、評議。（二）教師講述故事內(nèi)容，幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容。（三）分組講述故事，要求人人參與講述，記住故事內(nèi)容、聲音清楚響亮。四、當(dāng)堂訓(xùn)練1.老鼠爸爸要把女兒嫁給（）的人。他曾經(jīng)想把女兒嫁給（）、（）、（）、（），最后嫁給了（）。2.你認(rèn)為老鼠爸爸錯在哪兒了？五、學(xué)生嘗試表演。六、拓展延伸：回家把故事講給家人和朋友聽。課時反思語文園地一備課年級組一年級主備教師朱亞亞上課教師朱亞亞備課單元第一單元教學(xué)課題語文園地一教學(xué)課時2教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)用字詞句，認(rèn)真讀詞語和描紅。教學(xué)重點寫全包圍的字時，應(yīng)該先外后內(nèi)再封口，積累成語，兒歌難點積累成語，學(xué)習(xí)兒歌。教學(xué)準(zhǔn)備教、學(xué)具多媒體課件學(xué)生預(yù)習(xí)自主朗讀，自學(xué)生字課型教法教學(xué)過程二次備課第一課時一、揭題導(dǎo)入。二、展示目標(biāo)。三、先學(xué)后教。（一）自學(xué)指導(dǎo)一：讀一讀，借助拼音，讀正確。1.同桌之間你讀我聽，我讀你聽。2.說一說：你還知道哪些與天氣有關(guān)的詞語。（二）自學(xué)指導(dǎo)二：讀一讀，記一記。1.指名讀，正音。2.背一背，在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)背誦。3.找一找：=1\*GB3①有哪些大小寫字母完全一樣？=2\*GB3②有哪些大小寫字母相近？=3\*GB3③剩下的是哪幾對大小寫字母不相同?（三）自學(xué)指導(dǎo)三：讀一讀，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？再寫一寫。1.開火車讀，讀準(zhǔn)每個字的音。2.給每個字組詞。3.寫一寫，整個字要寫到田字格的中間。（四）、學(xué)習(xí)兒歌。1.讀一讀，借助拼音把兒歌讀熟。2.談?wù)勎闹胁煌胤降木吧?.說一說：你覺得我們祖國廣大嗎？美嗎？4.多形式背兒歌。四、當(dāng)堂訓(xùn)練1.你知道的描寫天氣的詞語有哪些？2.你所知道的全包圍字還有哪些？3.全包圍的字書寫規(guī)則是怎樣的？4.背一背《漢語拼音字母表》。第二課時一、導(dǎo)入揭題。二、展示目標(biāo)。三、先學(xué)后教。（一）自學(xué)指導(dǎo)一：自己借助拼音把詞語讀準(zhǔn)，想一想這些詞語都是寫哪個季節(jié)的？1.拼拼讀讀，正音。2.讀讀說說你能讀懂哪個詞語？每個詞語展現(xiàn)了怎樣的畫面？3.引導(dǎo)學(xué)生從字面理解詞語的意思。（二）自學(xué)指導(dǎo)二：讀兒歌，注意注音的字，讀準(zhǔn)確。1.師生合作：這首兒歌寫了誰和誰好？它們是怎么好的？2.找找身邊還要“誰和誰好”，仿照兒歌的形式說一說。如：烏云和雨好，烏云飄到哪里，雨水跟到哪里。3.讀出節(jié)奏。4.讀出韻味。這八個詞語排列整齊，具有韻律感。朗讀時，每行的兩個詞語之間可接得緊些，讀完末尾的“蘇、舞、冬、鳴”后要稍作停頓，以顯示韻腳。四、當(dāng)堂訓(xùn)練（一）重點段落品析?！昂Ｄ蠉u上，到處盛開著鮮花。我們的祖國多么廣大。”1.寫出句中加點字的讀音。到處：（），另外一讀音是：（），組詞：（）。2.超級模仿秀：我們的祖國多么廣大。多么（）。（二）積累詞語描寫春風(fēng)的四字詞語有：春風(fēng)宜人

春風(fēng)送暖

春風(fēng)拂面風(fēng)和日麗描寫春雨的四字詞語有：淅淅瀝瀝雨聲沙沙春雨連綿泉水叮咚五、拓展延伸：課下搜集一些兒歌童謠。課時反思單元反思第二單元1.吃水不忘挖井人備課年級組一年級主備教師王萍上課教師備課單元第二單元教學(xué)課題1.吃水不忘挖井人教學(xué)課時2課時教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識13個生字和心字底、廣字頭2個偏旁，會寫7個字正確、流利地朗讀課文,積累詞語。能在朗讀中表達(dá)出對毛主席的崇敬之情。能找出文中明顯的信息，體會鄉(xiāng)親們的情感，懂得飲水思源的道理。教學(xué)重點識字寫字，積累詞語；找出文中明顯的信息。難點了解課文的內(nèi)容,懂得飲水思源的道理。教學(xué)準(zhǔn)備教、學(xué)具課文插圖、關(guān)于本課的多媒體課件。學(xué)生預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)生字，做字卡。課型授新課教法講授法教學(xué)過程二次備課第一課時課時目標(biāo)：1.能正確、流利地朗讀課文。2.認(rèn)識13個生字和心字底、廣字頭2個偏旁，會寫7個字和“橫折彎”1個筆畫。教學(xué)過程：一、歌曲引入1.播放歌曲《太陽最紅，毛主席最親》。2.展示交流有關(guān)毛主席的資料。3.板書課題，齊讀課題，指名讀課題。二、展示目標(biāo)。三、先學(xué)后教。（一）自學(xué)指導(dǎo)一：（1）給課文標(biāo)好自然段；（2）圈出文中的生字，并組詞；（3）把課文讀正確、讀連貫。1.學(xué)生按要求自學(xué)。2.匯報交流。=1\*GB3①出示生字詞，指名讀，正音。注意輕聲的讀法。=2\*GB3②自由練讀。開火車讀。 =3\*GB3③指導(dǎo)分自然段讀課文。（二）自學(xué)指導(dǎo)二：再讀課文，說說課文講了一件什么事？沙洲壩村沒有（），吃水要到（）的地方去挑，毛主席帶領(lǐng)（）和（）挖了一口井。解放后，人們立了一塊石碑，世代想念毛主席的恩情。（三）識記生字，寫字指導(dǎo)。1.出示生字，仔細(xì)觀察，分析字形。2.重點指導(dǎo)書寫“叫、以、吃”。3.認(rèn)識新偏旁“廣、心”。四、當(dāng)堂訓(xùn)練寫帶有“廣”的字：（）寫帶有“心”的字：（）五、拓展延伸；查找一些毛主席小時候的故事讀一讀。第二課時課時目標(biāo)：1.正確、流利地朗讀課文,表達(dá)出對毛主席的崇敬之情。2.能找出文中明顯的信息，體會鄉(xiāng)親們的情感，懂得飲水思源的道理。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入：指名分段讀課文。二、展示目標(biāo)。三、先學(xué)后教。（一）、自學(xué)指導(dǎo)一：自由讀第一自然段，想想故事發(fā)生在什么地方？找一找哪里告訴我們的？1.自讀課文，匯報交流。2.師生合作：=1\*GB3①“那兒”指哪里？出示沙洲壩圖片，加強(qiáng)認(rèn)識。=2\*GB3②理解“革命”一詞。3.齊讀第一自然段。（二）自學(xué)指導(dǎo)二：讀第二自然段，想想鄉(xiāng)親們挑水時會遇到哪些困難？1.邊讀邊想。2.匯報交流。=1\*GB3①指導(dǎo)朗讀。=2\*GB3②走那么遠(yuǎn)的路，挑來的只是很少的水，怎么能維持生活所需呢？想象一下，人們的生活是怎樣的？3.你能想象毛主席帶領(lǐng)大家挖井的情景嗎？（三）自學(xué)指導(dǎo)三：毛主席時刻想著鄉(xiāng)親們，鄉(xiāng)親們是怎樣做的呢？齊讀第三自然段。1.邊讀邊想。2.出示課文插圖，齊讀“吃水不忘挖井人，時刻想著毛主?！蓖诰耸钦l？誰不忘挖井人？3.沙洲壩的鄉(xiāng)親們飲水思源，說一說我們應(yīng)該怎樣做？4.指導(dǎo)朗讀。四、當(dāng)堂訓(xùn)練：重點段落品析解放以后，鄉(xiāng)親們在井旁邊立了一塊石碑，上面刻著：“吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席?！雹偻诰耸钦l？②理解“吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席”的意思。③根據(jù)“吃水不忘挖井人”寫出一個成語是；（）聯(lián)系實際，課外延伸。1.你認(rèn)為毛主席是個怎樣的人?課時反思2.我多想去看看備課年級組一年級主備教師王萍上課教師備課單元第二單元教學(xué)課題2.我多想去看看教學(xué)課時2課時教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識12個生字和足字旁1個偏旁，會寫6個字正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3.了解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對祖國山河的熱愛之情教學(xué)重點學(xué)習(xí)本課生字，正確、流利地朗讀課文、背誦課文。難點了解課文內(nèi)容，讀好帶有感嘆號的句子。教學(xué)準(zhǔn)備教、學(xué)具課文插圖、關(guān)于本課的多媒體課件。學(xué)生預(yù)習(xí)借助拼音自由朗讀課文。邊讀邊用自己喜歡的符號標(biāo)畫出生字條里的生字。鼓勵學(xué)生制作生字卡片。課型授新課教法講授法教學(xué)過程二次備課第一課時課時目標(biāo)：1.能正確、流利地朗讀課文。2.認(rèn)識本課的生字詞，產(chǎn)生對祖國山河的熱愛之情。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。1.課件展示天安門升旗圖片。2.觀看以后，說說你有什么想法？3.板書課題，齊讀課題。二、展示目標(biāo)。三、先學(xué)后教。（一）自學(xué)指導(dǎo)一：認(rèn)真讀課文，注意輕聲，讀準(zhǔn)字音。（1）給課文標(biāo)好自然段；（2）圈出文中的生字，并給生字找?guī)讉€朋友；（3）把課文讀正確、讀連貫。1.指名領(lǐng)讀，正音。2.自由練讀。開火車讀。3.識記生字。（二）自學(xué)指導(dǎo)二：再讀課文，想想課文的作者想去哪些地方呢？作者想去（）城，看（）廣場上，壯觀（）儀式，還想去遙遠(yuǎn)的新疆，還有（）的天山，尤其是那（）雪蓮花。（三）指名分自然段朗讀課文，指導(dǎo)讀好句子。（四）寫字指導(dǎo)。四、當(dāng)堂訓(xùn)練1.查查詞典，搜集帶有“會”的詞語，寫在下面。2.寫出帶有“丬、巾”的字。帶有“巾”的字有：（）（）（）。第二課時課時目標(biāo)：1.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。2.了解課文內(nèi)容，產(chǎn)生對首都北京的熱愛之情。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、展示目標(biāo)三、先學(xué)后教（一）自學(xué)指導(dǎo)一：自由讀第一自然段，你讀懂了什么？1.自讀第一段。2.交流。3.出示圖片理解“壯觀”。4.出示三個句子：句1:我想去看看。句2:我多想去看看！句3:我多想去看看，我多想去看看！比較一下，這三個句子有什么不同？5.指導(dǎo)朗讀：朗讀第一、二句時，語速要舒緩，體現(xiàn)“我”沉浸在遐想之中；第三句注意停頓，朗讀時語氣要堅定表達(dá)出愿望的強(qiáng)烈，其中“多想”要重讀。（二）自學(xué)指導(dǎo)二：自由讀第二自然段，說說小女孩住在北京，她的心愿是什么？1.自讀。2.出示圖片，理解“美麗”“潔白”。3.指導(dǎo)朗讀四、當(dāng)堂訓(xùn)練1.填空：（）的小路（）的天山（）的雪蓮（）的公路2.語文加減法，你會做嗎？日+生—星亻+（）—（）?+（）—（）又+（）—（）五、你的心愿是什么？以“我多想……”開頭，寫一寫。課時反思3.一個接一個備課年級組一年級主備教師王萍上課教師備課單元第二單元教學(xué)課題3.一個接一個教學(xué)課時2課時教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識13個生字和單耳旁1個偏旁，會寫7個字和橫折折撇1個筆畫。能流利地朗讀詩歌，并在朗讀中體會童年生活的有趣。感受童年生活的樂趣。教學(xué)重點識字寫字,并在朗讀中體會童年生活的有趣。難點感受童年生活的樂趣，愿意和同學(xué)分享自己的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備教、學(xué)具課文插圖、關(guān)于本課的多媒體課件。學(xué)生預(yù)習(xí)借助拼音自由朗讀課文。邊讀邊用自己喜歡的符號標(biāo)畫出生字條里的生字。鼓勵學(xué)生制作生字卡片。標(biāo)出課文有幾個自然段。熟讀課文，思考課后問題。課型授新課教法講授法教學(xué)過程二次備課第一課時課時目標(biāo)：1.能正確、流利地朗讀課文。2.認(rèn)識本課的生字詞，朗讀中會童年生活的有趣。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入。1.當(dāng)你玩得最高興時，有人喊你回去，你有什么感受？2.伸出右手和老師一起書寫課題，齊讀課題。二、展示目標(biāo)。三、先學(xué)后教。（一）自學(xué)指導(dǎo)一：自讀課文，借助拼音自學(xué)生字。1.讀課文，識記生字。2.出示生字詞，指名領(lǐng)讀，正音，開火車讀。（二）自學(xué)指導(dǎo)二：再讀課文，想想“我”在玩踩影子的游戲時候大人喊我回家睡覺，我是怎么想的？正做夢時大人喊我起床上學(xué)，我又是怎么想的？玩跳房子的游戲時上課鈴響，我又是怎么想的？1.匯報交流。2.指名分段朗讀課文。（三）指導(dǎo)寫字。1.觀察，分析，說說怎樣才能把這個字寫好？2.組詞鞏固。3.師重點指導(dǎo)“各、這”。4.學(xué)生描紅、仿影、臨寫。教師巡視指導(dǎo)。四、當(dāng)堂訓(xùn)練1.在田字格中認(rèn)真書寫本課生字。2.寫出帶有“辶”的字。第二課時課時目標(biāo)：能流利地朗讀課文，并在朗讀中體會童年生活的有趣。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1.出示詞語，指名讀，開火車讀，齊讀。2.齊讀詩歌。二、展示目標(biāo)。三、先學(xué)后教。（一）自學(xué)指導(dǎo)一：讀第一小節(jié)，作者想玩一會兒，但大人喊他回家睡覺，他會怎么想？找出相應(yīng)的句子。1.指名讀第一小節(jié)。2.理解“唉、好想”所表現(xiàn)的“我”的心理變化。3.指導(dǎo)朗讀：“唉，我好想再多玩一會啊!”要讀出孩子們不能繼續(xù)游戲的無奈、沮喪?！安贿^，回家睡著了倒可以做各種各樣的夢呢！”后面的內(nèi)容要讀出孩子的期待和無限遐想。（二）自學(xué)指導(dǎo)二：自由讀第二小節(jié)，當(dāng)你睡得正香的時候，被大人叫醒，你的心里是怎么想的？從文中找出相應(yīng)的句子，讀一讀。1.指名回答。2.學(xué)生討論交流。（三）自學(xué)指導(dǎo)三:讀第三小節(jié),和小伙伴們玩游戲心情怎樣？“聽到了上課鈴聲”又怎么樣呢？但是，作者的心情忽然又變好，為什么？從文中找出來。1.全班交流。2.指導(dǎo)朗讀，請讀出作者的對上課的期待之情。四、當(dāng)堂訓(xùn)練（一）重點段落品析?！鞍Γ菦]有上課鈴就好了。不過，聽老師講故事，也是很快樂很有趣的呀！”1.選一選，巧搭配（填序號）。講聽①音樂②故事2.在文中找出下列詞的近義詞。歡樂——樂趣——（三）、想一想，要是學(xué)校里上課沒有上課鈴聲會怎樣？請你說一說。五、想想，你有沒有和“我”一樣的經(jīng)歷，仿寫一段。板書設(shè)計：踩影子回家睡覺做夢一個接一個做夢起床上學(xué)見伙伴積極樂觀跳房子上課鈴響聽故事課時反思4.四個太陽備課年級組一年級主備教師王萍上課教師備課單元第二單元教學(xué)課題4.四個太陽教學(xué)課時2課時教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識13個生字和舌字旁、頁字邊2個偏旁；會寫7個生字和橫撇彎鉤1個筆畫。正確、流利、有感情地朗讀課文。感悟作者通過畫太陽所表達(dá)的心愿。教學(xué)重點學(xué)會本課生字，正確、流利地朗讀課文。難點理解課文的內(nèi)容,感悟作者通過畫太陽所表達(dá)的心愿。教學(xué)準(zhǔn)備教、學(xué)具課文插圖、關(guān)于本課的多媒體課件。學(xué)生預(yù)習(xí)自己認(rèn)課文中的生字。課型授新課教法講授法教學(xué)過程二次備課第一課時課時目標(biāo)：1.能正確、流利地朗讀課文。2.認(rèn)識本課的生字詞，感知作者畫太陽所表達(dá)的心愿。教學(xué)過程：一、猜謎引入，激發(fā)興趣。1.出示謎面，學(xué)生猜謎。2.板書課題，齊讀課題。二、展示目標(biāo)。三、先學(xué)后教（一）、自學(xué)指導(dǎo)一：初讀課文，圈出文中的生字自學(xué)，并給課文標(biāo)好自然段；把課文讀正確、讀連貫。1.按要求自學(xué)。2.出示生字詞，指名領(lǐng)讀，正音。開火車讀。3.指導(dǎo)讀長句子。（二）、自學(xué)指導(dǎo)二：再讀課文，說說“我”分別畫了四個什么樣的太陽？分別看到了怎樣美好的情景？1.指名分自然段朗讀課文。2.匯報交流。（三）、指導(dǎo)寫字。1.觀察分析。2.描紅、仿寫。四、當(dāng)堂訓(xùn)練1.齊讀課文。2.寫出帶有下列偏旁的漢字：“舌、頁、阝”。第二課時課時目標(biāo):1.能正確、流利地朗讀課文。2.朗讀中感悟作者通過畫太陽所表達(dá)的心愿。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)詞語導(dǎo)入。二、展示目標(biāo)。三、先學(xué)后教。(一)、自學(xué)指導(dǎo)一：讀你最喜歡的段落。1.自由讀。2.展示讀。（二）、師生合作：1.為什么會有“畫綠綠的太陽”這個心愿？指導(dǎo)朗讀。2.為什么要畫金黃的太陽？指導(dǎo)朗讀。3.我們走進(jìn)寒冷的冬季，寒風(fēng)呼呼地刮在臉上，此時你會送一個什么樣的太陽給冬天？你怎么想到的？4.春天的太陽是什么樣的？為什么？四、當(dāng)堂訓(xùn)練小畫家為四季畫了四個（）不同的太陽。畫個（）太陽，夏天真清涼。畫個金太陽，（）瓜果香。畫個（）太陽，冬天暖洋洋。畫個（）的太陽，春天真漂亮。五、拓展延伸我想畫個（）的太陽，送給（），希望（）。課時反思語文園地二備課年級組一年級主備教師王萍上課教師備課單元第二單元教學(xué)課題語文園地二教學(xué)課時2課時教學(xué)目標(biāo)學(xué)用字詞句，認(rèn)真讀詞語和字母表的字母。2.通過誦讀，體會古詩，幫助小學(xué)生積累句子。3.閱讀小短文，提高閱讀理解能力。教學(xué)重點積累古詩，學(xué)習(xí)字詞。難點積累古詩，學(xué)習(xí)字詞。教學(xué)準(zhǔn)備教、學(xué)具課文插圖、關(guān)于本課的多媒體課件。學(xué)生預(yù)習(xí)自己認(rèn)讀語文園地中的生字。課型授新課教法講授法教學(xué)過程二次備課第一課時課時目標(biāo)：1.學(xué)用字詞句，認(rèn)真讀生字和詞語。2.認(rèn)識字母表的字母的大小寫。教學(xué)過程：一、揭題導(dǎo)入二、展示目標(biāo)三、先學(xué)后教（一）、自學(xué)指導(dǎo)一：借助拼音讀一讀這些數(shù)量詞。1.做問答小游戲。2.識記這些量詞“輛、匹、冊、支、鉛、棵、架”。3.你還知道哪些數(shù)量詞？（板書：量詞）（二）、識記漢語拼音字母表。（三）、自學(xué)指導(dǎo)二：讀生字，想一想。1.讀一讀，看一看，這左邊一組字有什么共同的特點？都和什么有關(guān)？2.讀一讀，看一看，這右邊一組字有什么特點？（四）、展示臺1.你從其他科目的課本上自覺地認(rèn)識了哪些字？請學(xué)生談?wù)?，展示自己自學(xué)的生字。2.借助拼音讀一讀這些詞語。四、當(dāng)堂訓(xùn)練1.填空：一（）人兩（）梨三（）水井一（）椅子2.復(fù)習(xí)漢語拼音字母表的大小寫字母。第二課時課時目標(biāo):1.學(xué)用字詞句，認(rèn)真讀詞語和描紅。2.寫鉛筆字，練習(xí)寫含有“點”的字。教學(xué)過程:一、揭題導(dǎo)入二、展示目標(biāo)三、先學(xué)后教（一）、自學(xué)指導(dǎo)一：借助拼音讀古詩，讀正確。1.通過教師范讀、同學(xué)互讀等方式進(jìn)行正音。2.介紹作者。3.交流讀不明白的地方，幫助學(xué)生大致理解詩意，感受雨后清晨的美麗春光。4.在熟讀的基礎(chǔ)上，練習(xí)背誦。（二）、自學(xué)指導(dǎo)二：借助拼音讀短文，結(jié)合生活實際說一說陽光為什么比金子還寶貴。文中運用什么修辭手法？把陽光比作什么？你認(rèn)為陽光還像什么？1.找出文中的比喻句。2．因為有了陽光，哪些事物發(fā)生了變化？什么樣的變化？五、拓展延伸請你想一想：陽光的存在，給我們的周圍帶來了哪些變化？課時反思單元反思第三單元5.小公雞和小鴨子備課年級組一年級主備教師王萍上課教師備課單元第三單元教學(xué)課題5.小公雞和小鴨子教學(xué)課時2課時教學(xué)目標(biāo)理解課文內(nèi)容，懂得伙伴之間，要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。學(xué)會7個生字及生字組成的詞語。正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重點1．讀懂句子，理解詞語。難點2．識字、寫字。教學(xué)準(zhǔn)備教、學(xué)具課文插圖、關(guān)于本課的多媒體課件。學(xué)生預(yù)習(xí)借助拼音自由朗讀課文。邊讀邊用自己喜歡的符號標(biāo)畫出生字條里的生字。標(biāo)出課文有幾個自然段。熟讀課文，思考課后問題。課型授新課教法講授法教學(xué)過程二次備課第一課時一、導(dǎo)入從課題上看，講的誰和誰的事？（小公雞和小鴨子）二、出示目標(biāo)三、先學(xué)后教（一）自學(xué)指導(dǎo)（1）識記字形,自學(xué)后討論發(fā)言。認(rèn)識“土字旁”。他：左邊亻，右邊也。河：左右結(jié)構(gòu)，用部件組合法記字形，左邊三點水，右邊可。哥：用熟字去偏旁，改筆畫方法記字形。

（2）指導(dǎo)書寫。教師示范，學(xué)生仿寫。（二）用同樣的方法再學(xué)“說、也、地、聽”。

四、當(dāng)堂訓(xùn)練1、認(rèn)讀本課生字。2、寫幾個帶“土字旁”的字。

第二課時一、復(fù)習(xí)檢查出示生字卡片，檢查生字讀音。二、出示目標(biāo)三、先學(xué)后教（一）自學(xué)指導(dǎo)一:初讀課文，看圖，了解大意，讀準(zhǔn)字音，能讀成句。(二)自學(xué)指導(dǎo)二：結(jié)合看圖，分段閱讀。

1．讀第1自然段。這段講什么？

2．讀第2自然段，看第一幅圖。思考問題：①他們來到什么地方？②他們一塊做什么？怎么樣？③誰幫助誰干什么？小鴨子為什么捉不到小蟲？

3．讀第3自然段。思考問題：①他們來到什么地方？②小鴨子為小公雞做什么了？③小公雞怎樣做？小公雞為什么捉不到魚？小鴨子為什么能捉到小魚？

4．讀第4自然段，觀察第二幅圖。思考問題：①小公雞不聽小鴨子勸告也下水了，結(jié)果怎樣？為什么會這樣？②小鴨子怎樣做的？四、當(dāng)堂訓(xùn)練(1)小公雞和小鴨子一塊兒出去玩，小公雞在草地上__________，小鴨子__________。小公雞就捉蟲子給小鴨子吃。(2)小鴨子到河里____________，小公雞也到河里，差點兒____________，____________救了他。課時反思6.樹和喜鵲備課年級組一年級主備教師王萍上課教師備課單元第三單元教學(xué)課題6.樹和喜鵲教學(xué)課時1課時教學(xué)目標(biāo)正確認(rèn)讀12個生字，會寫6個生字。借助漢語拼音朗讀課文，了解課文內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生互助友愛的精神和合作意識。教學(xué)重點會寫6個生字;借助漢語拼音，正確、流利地朗讀課文。難點了解課文內(nèi)容，感悟朋友間的真摯友誼。教學(xué)準(zhǔn)備教、學(xué)具課文插圖、關(guān)于本課的多媒體課件。學(xué)生預(yù)習(xí)借助拼音自由朗讀課文。邊讀邊用自己喜歡的符號標(biāo)畫出生字條里的生字。課型授新課教法講授法教學(xué)過程二次備課第一課時一、談話導(dǎo)入，揭示課題1.同學(xué)們都有朋友嗎？如果沒有朋友會怎樣呢？2.學(xué)生自由發(fā)言。出示目標(biāo)先學(xué)后教（一）自學(xué)指導(dǎo)一：自讀課文，識記生字。1.學(xué)生自讀課文，不認(rèn)識的字借助拼音自己讀準(zhǔn)，并標(biāo)上記號。2.出示生字卡片，檢查學(xué)生對生字的認(rèn)讀情況。自學(xué)指導(dǎo)二：自讀自悟—小組交流——全班師生交流。1.學(xué)生自讀課文，提出自己不懂的問題。2.在四個人小組中交流，說出自己對課文的理解。3.教師巡視，參與討論，了解學(xué)生對課文的理解程度、疑難所在，以便具體指導(dǎo)。4.重點讓學(xué)生聯(lián)系生活實際理解，“孤單”是什么意思。樹和喜鵲為什么會感到孤單？四、當(dāng)堂訓(xùn)練書寫：學(xué)生自己書寫；班內(nèi)交流書寫時發(fā)現(xiàn)的應(yīng)注意的問題。課時反思7.怎么都快樂備課年級組一年級主備教師王萍上課教師備課單元第三單元教學(xué)課題7.怎么都快樂教學(xué)課時2課時教學(xué)目標(biāo)1.正確認(rèn)讀本課“怎、獨、跳、繩、講

、羽、球、戲、排、籃、連、運”等十三個生字，會寫田字格里的有感情的朗讀課文，正確理解課文內(nèi)容。教學(xué)重點識字，寫字，有感情地朗讀課文。難點讓學(xué)生在朗讀中感悟到快樂的含義。教學(xué)準(zhǔn)備教、學(xué)具課文插圖、關(guān)于本課的多媒體課件。學(xué)生預(yù)習(xí)借助拼音自由朗讀課文。邊讀邊用自己喜歡的符號標(biāo)畫出生字條里的生字。鼓勵學(xué)生制作生字卡片。標(biāo)出課文有幾個自然段。熟讀課文，思考課后問題。課型授新課教法講授法教學(xué)過程二次備課第一課時一、談話激趣，引入新課師：上課前，同學(xué)們玩了什么？幾個人玩的？你覺得這個課間過得怎么樣？（學(xué)生自由發(fā)言）今天我們就來學(xué)習(xí)《怎么都快樂》這篇新文章。二、出示目標(biāo)三、先學(xué)后教（一）自學(xué)指導(dǎo)一：同學(xué)們邊讀邊想：怎樣才快樂？怎么能都快樂？（二）自學(xué)指導(dǎo)二：自讀課文，學(xué)習(xí)生字。（1）用自己喜歡的方法讀課文，同時在文中標(biāo)出生字詞。（2）同桌交流，再讀課文，掃除字詞障礙。（自讀、小組讀、分段讀）四、當(dāng)堂訓(xùn)練學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視、指導(dǎo)。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、聽寫生字。2、學(xué)生自由朗讀課文。指名分段朗讀。二、出示目標(biāo)三、先學(xué)后教（一）自學(xué)指導(dǎo)一：1、數(shù)一數(shù)這篇課文有幾段話。3、讀給同桌聽，說一說你覺得怎樣最快樂？

（二）自學(xué)指導(dǎo)二：再讀課文深入理解課文詳情。1、分小組朗讀課文，想一想：比較一下一個人、兩個人、三個人、許多人的快樂？2、小組匯報：⑴一個人，挺快樂；你做哪些游戲是很快樂？（折紙船、跳繩、畫畫……）⑵兩個人，真快樂；⑶三個人，很快樂；⑷許多人，更快樂。為什么大家一起玩時最快樂？（人多可以做更多的游戲）四、當(dāng)堂訓(xùn)練一個人玩，很好！獨自一個，靜悄悄的，正好可以______________兩個人玩，很好！可以______________一個人______________，一個人______________許多人玩，更好！人多，什么游戲______________課時反思語文園地三備課年級組一年級主備教師王萍上課教師備課單元第三單元教學(xué)課題語文園地三教學(xué)課時2課時教學(xué)目標(biāo)學(xué)會音序查字典的方法。知識積累古詩并背誦。激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。教學(xué)重點學(xué)會音序查字典的方法。難點激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備教、學(xué)具課文插圖、關(guān)于本課的多媒體課件。學(xué)生預(yù)習(xí)借助拼音自由朗讀課文。邊讀邊用自己喜歡的符號標(biāo)畫出生字條里的生字。課型授新課教法講授法教學(xué)過程二次備課第一課時一、情境導(dǎo)入二、查字典1、“廚”字是什么意思？讓我們借助拼音查字典了解其含義。2、誰能說說該如何查字典?。浚▽W(xué)生自由回答）3、教師總結(jié)：①從“漢語拼音音節(jié)索引”里找到大寫字母C。②找到音節(jié)“chu”,在正文第46頁。③翻到正文第46頁，找到chu，接下來就可以查到“廚”字了。第二課時復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、音序查字法的步驟是什么？（學(xué)生回答）2、集體背誦音序查字法口訣。二、日積月累。1、學(xué)生自由讀古詩。2、教師簡介作者李白。3、請學(xué)生試說《贈汪倫》的意思。（教師指導(dǎo)）課時反思單元反思第四單元8.靜夜思備課年級組一年級主備教師杜文娟上課教師備課單元四教學(xué)課題靜夜思教學(xué)課時2教學(xué)目標(biāo)1.會認(rèn)“夜、思、床”等9個生字，會寫“思、床、前、光、低、故、鄉(xiāng)”7個生字。2.朗讀古詩，背誦古詩。在誦讀過程中體會古詩意思，感受詩歌所描繪的美好意境，產(chǎn)生對中華傳統(tǒng)文化的熱愛之情。3.想象畫面，初步感受詩中描繪的景象。教學(xué)重點識字,寫字,有感情地朗讀古詩，讀出古詩節(jié)奏，背誦古詩。難點在誦讀古詩過程中體會古詩意思，感受詩人思念故鄉(xiāng)的心情。教學(xué)準(zhǔn)備教、學(xué)具教學(xué)課件學(xué)生預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)字詞課型新授課教法先學(xué)后教教學(xué)過程二次備課第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識本課的生字、新詞。2.正確、流利地朗讀課文，感受詩歌所描繪的美好意境。

一、猜謎語導(dǎo)入1.出示謎面：有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像面圓鏡，有時像把鐮刀。問：同學(xué)們，猜猜這是什么？（學(xué)生自由猜謎——指名回答——揭曉答案）自學(xué)指導(dǎo)一1.出示一組月亮圖片，問：看到這么美麗的景色，你想說些什么？2“靜夜思”是什么意思呢？后教：先讓學(xué)生逐個字解釋，教師指導(dǎo)，然后串成一句話：在夜晚靜靜地思念著。3簡介李白及背景:李白：字太白，號青蓮居士。中國唐朝著名詩人，有“詩仙”之稱。李白和杜甫合稱“李杜”。當(dāng)時李白25歲離開家鄉(xiāng)，東游淮揚，不到一年，用去銀兩三十余萬，囊中空空，又得了一場大病。中秋的夜晚，他獨自一人躺在客店里，冷冷的月光鋪滿了房間，你覺得他可能會想起些什么呢？我們一起來讀一讀。自學(xué)指導(dǎo)二1.觀看課文朗讀動畫。借助拼音自由讀古詩。2.同學(xué)們自由讀古詩，試著讀出節(jié)奏和停頓。后教：1.教師正音：本課生字中，“床”“光”“望”“鄉(xiāng)”都是后鼻音，“前”是前鼻音。2.生自由讀，同桌讀，指名讀，齊讀。3.師范讀：床前/明月/光，疑是/地上/霜。舉頭/望/明月，低頭/思/故鄉(xiāng)。自學(xué)指導(dǎo)三1.同學(xué)們觀察生字的結(jié)構(gòu)，位置并書空。2.在書上描紅。后教：（1）講解難點

“前”的上面不要寫成“艸”，“低”不要漏掉下面的一點，“故”的右邊是“攵”不要寫成“夊”。①“心”字底，當(dāng)上面結(jié)構(gòu)有長橫、撇、捺等筆畫時，心字底宜窄些，即上放下收；反之，心字底則寫寬些，即上收下放。“思”上下結(jié)構(gòu)，無長橫、撇、捺等筆畫上收下放。書寫時注意‘‘田”字的豎在豎中線上，心字底略寬。臥鉤是關(guān)鍵筆畫。②“鄉(xiāng)”字的書寫也有特點，兩個撇折的撇相互平行，折也相互平行，整個字穩(wěn)穩(wěn)站立，否則就會傾斜。③“故”：左右兩部分寬窄相等，書寫時要注意筆畫間的穿插，盡量向中間靠攏，避免結(jié)構(gòu)松散。注意反文和折文的區(qū)別，最后一捺要舒展。（4）交流反饋，展出寫得好的學(xué)生作業(yè)。說說好在哪里。四．當(dāng)堂訓(xùn)練1.用下列生字組詞。前（）（）光（）（）鄉(xiāng)（）（）故（）（）2.寫出帶有下列偏旁的字。攵：（）（）（）亻：（）（）（）第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解重點詞：“疑”“思故鄉(xiāng)”“舉頭”的意思；并能用自己的話說說詩意。2.體會詩的意境，有感情的朗讀，背誦全詩。自學(xué)指導(dǎo)一學(xué)生先想象畫面，自由說說詩的意思。后教：1.請同桌互相說一說，只要意思大致對即可。2.四人小組合作：說一說整首詩的大致意思。3.教師及時出示學(xué)生難懂的幾個字的注釋。如，疑：好像。舉：抬。思：思念。自學(xué)指導(dǎo)二同學(xué)們一行一行的讀詩句理解，體悟詩意美。1．學(xué)習(xí)第一行，“明月光”是指怎樣的月光？2．學(xué)習(xí)第二行，讀整行詩。想想“疑”“霜”的意思？后教：1.詩人這樣描寫，給了你一種什么樣的感覺？（冷清）2.師描述：今晚，銀白色的月光灑在地上，像鋪了一層冰冷的霜一樣。環(huán)境如此冷清，再加上詩人遠(yuǎn)離親人的孤獨，就更感到冷清了。自學(xué)指導(dǎo)二1．學(xué)習(xí)第三、四行：（1）讀整行詩，說說詩句的意思？（2）理解“舉頭”的意思（做動作）（3）想想詩人在干什么？2.自由讀詩句，劃分詩句的停頓，并試著讀出重讀的字。后教：指導(dǎo)朗讀，在畫“／”的地方稍加停頓，“明”“地上”“望”“思”要讀重音。靜夜思李白床前／明月光，疑是／地上霜。舉頭／望明月，低頭／思故鄉(xiāng)。（教師范讀——學(xué)生跟讀——自由練讀——全班齊讀）配樂朗誦，想象詩歌的畫面。（播放《思鄉(xiāng)曲》，教師范讀——全班齊讀）總結(jié)課時反思第四單元9.夜色備課年級組一年級主備教師杜文娟上課教師備課單元第四單元教學(xué)課題夜色教學(xué)課時2教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識“膽、敢、往、外”等12個生字和廠字旁1個偏旁；會寫“色、外、看、爸、晚、笑、再”7個字。2.正確、流利地朗讀課文，讀好長句子的停頓，讀懂句子的意思。3.讀懂課文內(nèi)容，初步懂得“克服膽小，做個勇敢的人，能收獲美好”的道理。教學(xué)重點識字，寫字，讀好長句子的停頓，讀懂詩歌的意思。難點了解“我”的膽小怕黑及轉(zhuǎn)變，知道要做一個勇敢的孩子。教學(xué)準(zhǔn)備教、學(xué)具多媒體課件學(xué)生預(yù)習(xí)自學(xué)字詞，熟讀課文課型新授課教法先學(xué)后教教學(xué)過程二次備課第一課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識“膽、敢”等19個生字。2.正確、流利地朗讀課文，并喜歡朗讀詩歌。自學(xué)指導(dǎo)一初讀課文，同學(xué)們按自己的方法邊讀課文邊圈生字。小組內(nèi)利用生字卡片檢查生字，認(rèn)識多的給予小紅花獎勵。后教匯報交流識字情況。學(xué)生各種形式認(rèn)讀生字，全班交流自學(xué)指導(dǎo)二同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文看看誰讀得通順，誰讀得流暢。后教以小組為單位選擇自己喜歡的形式匯報讀文情況。（可小組齊讀，也可個別學(xué)生代表）其他學(xué)生聽后評議。自學(xué)指導(dǎo)三1.同學(xué)們認(rèn)真聽課文錄音，思考：聽完后你明白了什么？體會“我”的心情變化。板書：害怕——不害怕2.師：你們理解得真好，知道了課文的大概意思。誰還有讀不明白的地方？3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行集體交流匯報。通過再讀文，你讀懂了什么？4.教師根據(jù)學(xué)生反饋情況，隨機(jī)點撥。重點感悟“原來花草都像白天一樣微笑”。引導(dǎo)學(xué)生將讀書思考同朗讀體會相結(jié)合。5.師：小朋友在和爸爸散步時還可能看到什么美景？你們可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗說一說。6.總結(jié)后播放“美麗的夜景”圖片。1.學(xué)生按自己的方法邊讀課文邊圈生字。2.小組內(nèi)利用生字卡片檢查生字，認(rèn)識多的給予小紅花獎勵。3.生各種形式認(rèn)讀生字，全班交流正音。4.以小組為單位選擇自己喜歡的形式匯報讀文情況。（可小組齊讀，也可個別學(xué)生代表）其他學(xué)生聽后評議。1.學(xué)生聽教師范讀，聽后談?wù)勛约旱氖斋@。2.學(xué)生根據(jù)課文提出問題，把握主線：這個小朋友開始時怎樣怕黑，后來為什么又不怕了？黑夜中都有哪些美麗景色？然后帶著問題讀課文。3.學(xué)生進(jìn)行集體交流匯報。4.學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗想象夜晚看到的美麗的事物。5.學(xué)生欣賞美麗的夜景圖當(dāng)堂訓(xùn)練1.在田字格中認(rèn)真書寫以下5個生字“色外看爸晚笑再” 2.給以下生字組一個詞語色（）外（）看（）再（）寫出帶有下列偏旁的字。廠：__________________?：__________________4.填空：本文寫了我（）怕黑，一天（），（）拉我去散步后，我（）怕黑，克服了自己的軟弱，變成一個勇敢的孩子。第二課時自學(xué)指導(dǎo)一自由讀課文，讀后標(biāo)出課文有多少小節(jié)。想想每一小節(jié)分別寫了什么？后教全班指名背誦，其他同學(xué)幫忙。必要時師做指導(dǎo)。自學(xué)指導(dǎo)二自由朗讀第一小節(jié)，邊讀邊想“我”為什么會“心亂跳”呢？這時“我”心里都想了什么？2.你認(rèn)為課文中的小朋友是一個怎樣的孩子？為什么？3.有感情地朗讀第一小節(jié)。嘗試組內(nèi)背誦。后教指導(dǎo)朗讀：“很小很小”要讀得稍慢，讀出“我”的膽小、害怕?！爸v了又講”重讀，突出媽媽講勇敢的故事不止一次，“心就亂跳”語速稍慢，讀出我的害怕。自學(xué)指導(dǎo)三1自由讀第二節(jié)，想想“偏要”是什么意思？根據(jù)這個意思換個意思相近的詞語說說。2.和爸爸一起出去散步，“我”發(fā)現(xiàn)了什么？3.“花草都像白天一樣微笑”運用了什么修辭手法？說明了什么？4.“原來花草都像白天一樣微笑?！闭f明了什么怎樣讀？5.“從此再黑再黑的夜晚，我也能看見小鳥怎樣在月光下睡覺……”在夜晚我還會看到些什么，聽到些什么？說明了什么？6.小朋友在和爸爸散步時還可能看到什么美景？你們可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗說一說。后教當(dāng)堂訓(xùn)練1.用：“一……就……”造句。2.有感情地朗讀課文兩遍。3.組詞。爸（）晚（）笑（）課時反思注：所填內(nèi)容為：字體仿宋小三號；居中（教學(xué)過程除外）。第四單元10.端午粽備課年級組一年級主備教師杜文娟上課教師備課單元第四單元教學(xué)課題端午粽教學(xué)課時2教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識“端、粽、節(jié)、總”等13個生字，會寫“午、節(jié)、葉、米、真、分、豆”7個字。認(rèn)識“立、米”兩個偏旁。2.通過圖文結(jié)合、聯(lián)系生活實際，了解“箬竹葉、糯米、掀開、剝開、裹著”等詞語的意思；積累“青青的箬竹葉、白白的糯米、紅紅的棗、又黏又甜、美滋滋”等詞語。3．正確、流利地朗讀課文，注意讀好長句子。4．能用自己的話說一說粽子的樣子、昧道等，初步了解端午節(jié)包粽子、吃粽子的習(xí)俗、來歷。教學(xué)重點1.識字，寫字，理解由生字組成的詞語。認(rèn)識2種偏旁部首。2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。難點理解課文內(nèi)容，了解端午節(jié)吃粽子的習(xí)俗，感受民風(fēng)民俗和民族傳統(tǒng)文化，激發(fā)愛國情感。教學(xué)準(zhǔn)備教、學(xué)具教學(xué)課件學(xué)生預(yù)習(xí)了解家鄉(xiāng)端午節(jié)習(xí)俗課型新授課教法先學(xué)后教教學(xué)過程二次備課第一課時自學(xué)指導(dǎo)一學(xué)生觀察粽子的圖片，并思考圖片上的實物是什么？小組合作學(xué)習(xí)生字“端”、“午”、“粽”。讀不準(zhǔn)的生字，其他同學(xué)幫忙指正。后教指正：“粽、總”的平舌音，“端、間、分、念”的前鼻音，“肉”的翹舌音需要重點指導(dǎo)，注意聲母“r”的發(fā)音。自學(xué)指導(dǎo)二請同學(xué)們自由讀讀課文，把不認(rèn)識的生字畫上“○”，生詞畫上“”，看看哪些同學(xué)把課文讀得又快又好！2.輕聲讀課文，課文有幾個自然段，這幾個自然段寫了有關(guān)粽子哪幾個方面的內(nèi)容呢？后教檢查生字、生詞認(rèn)讀情況：生用各種形式認(rèn)讀生字、生詞，互相幫忙正音。交流每個自然段所寫的內(nèi)容。自學(xué)指導(dǎo)三學(xué)習(xí)生字:“午”、“節(jié)”、“葉”、“米”、“真”、“分”、“豆”，觀察字形，書空。后教指導(dǎo)寫字規(guī)律：午：注意兩橫的長短、間距，最后一筆豎要又直又正真：上、下兩部分較窄，而中間部分則較寬，上面的“十”和下面的“八”要寫得扁，中間有四橫，長橫要寫平。豆：上窄下寬，中間的口應(yīng)該寫在橫中線的上面，最后一筆長橫要寫平、寫舒展。節(jié)：上窄下寬，上扁下長，草字頭的長橫要寫平，橫折鉤在橫中線起筆，折鉤稍稍左斜，長度適中，豎要寫直。關(guān)鍵筆畫寫到位，“午、節(jié)、米”的“丨”站準(zhǔn)豎中線，“真”的第六筆、“豆”的第四筆，“分”的第三筆起筆，都在橫中線上。當(dāng)堂訓(xùn)練1.給生字“午”、“節(jié)”、“葉”、“米”、“真”、“分”、“豆”找朋友。2.我能在括弧里填上合適的詞語。（）的糯米（）的棗（）的箬竹葉（）好吃3.寫出含有下列偏旁的字。米：____________立:____________4.填空。一?。ǎ兆右还桑ǎ┮唬ǎ兆右唬ǎ┘t紅的棗第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1.繼續(xù)識記生字，會寫“真、分、豆”三個生字。2.學(xué)習(xí)課文，了解端午節(jié)吃粽子是為了紀(jì)念詩人屈原。自學(xué)指導(dǎo)1.輕聲讀第1自然段（1）從哪個詞語看出端午節(jié)是一種習(xí)俗？注意：“總會”“盼著”要重讀。2﹒自由讀第2自然段。（1）粽子是怎樣做的？讀一讀，想一想，這句話寫了粽子的哪些特征，找一找相關(guān)的事物（粽葉包著的，里面有糯米，中間有棗）。3.作者介紹粽子的順序是怎樣的？從“里面、中間”這幾個方位的詞，發(fā)現(xiàn)句子由外及里描寫了粽子的樣子。3.外婆包的粽子好吃嗎？從哪些句子中看出來？4.學(xué)習(xí)第3自然段。除了紅棗粽，還有什么棕子？后教1.出示：外婆一掀開鍋蓋，煮熟的粽子就飄出一股清香來。剝開粽葉，咬一口粽子，真是又黏又甜。2.指導(dǎo)朗讀第2自然段：“青青的、白白的、紅紅的”這幾個詞讀得重一些。后兩句讀出粽子的香甜。當(dāng)堂訓(xùn)練1.選擇詞語，填入空中。月餅元宵餃子（）是春節(jié)吃的食物，（）是元宵節(jié)的食物，（）是中秋節(jié)的食物。2.文中提到的粽子有（）種，分別是：（）、（）、（）。3.將端午節(jié)的來歷講給家人聽。課時反思注：所填內(nèi)容為：字體仿宋小三號；居中（教學(xué)過程除外）。第四單元11.彩虹備課年級組一年級主備教師杜文娟上課教師備課單元第四單元教學(xué)課題彩虹教學(xué)課時2教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識“虹、座”等12個生字。會寫“著、那”等7個生字。認(rèn)識1個偏旁衣字旁。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，讀懂、讀好多個分句組成的長句子，注意分句間的停頓，并能試著讀出問句的語氣。3.知道“我”是一個有著豐富想象力的孩子，做一個關(guān)心父母、家人的人。教學(xué)重點識字，寫字，理解句子的基礎(chǔ)上，讀好多個分句組成的長句子，能讀出問句的語氣。難點理解課文內(nèi)容，了解“我”是一個有著豐富想象力的孩子，做一個關(guān)心父母、家人的人。教學(xué)準(zhǔn)備教、學(xué)具教學(xué)課件學(xué)生預(yù)習(xí)自學(xué)字詞，熟讀課文課型新授課教法先學(xué)后教教學(xué)過程二次備課第一課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會認(rèn)讀12個生字；會寫7個生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.通過朗讀課文，感悟大自然的美，培養(yǎng)熱愛大自然、親近大自然的感情，激發(fā)探索自然的興趣。自學(xué)指導(dǎo)一1.認(rèn)真聽教師范讀課文，聽準(zhǔn)音。2.練習(xí)讀課文，標(biāo)出自然段序號，把生字畫出來。3.采用多種形式認(rèn)讀要求會認(rèn)的12個生字，并組詞。后教全班匯報識字學(xué)詞方法：熟字加偏旁、形近字比較、反義詞比較、同音字比較。自學(xué)指導(dǎo)二自由讀課文思考：1.彩虹是在什么時候出現(xiàn)的呢？2.彩虹美嗎？課文共有幾個自然段？你最喜歡哪一個？后教小組內(nèi)交流，指名匯報，相機(jī)指導(dǎo)。自學(xué)指導(dǎo)三1.出示7個會寫字。2.觀察生字在田字格中的位置，并想一想寫的時候應(yīng)該注意什么。后教1.重點指導(dǎo)“著”“那”“興”的書寫。2.教師范寫。3.課件展示書寫，強(qiáng)調(diào)筆畫的搭配。當(dāng)堂訓(xùn)練1.寫出下列漢字的筆畫。(1)“那”的第一筆是(),第五筆是()。(2)“到”的第二筆是()，第六筆是（）。(3)“成”的第三筆是()，第四筆是（）。2.組詞。著（）那（）到（）高（）第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1.朗讀感悟，讀好每個自然段，讀好每個自然段中的問句。2.在朗讀中弄清每個自然段的內(nèi)容，感悟大自然的美。自學(xué)指導(dǎo)一自由讀課文第1自然段，思考：彩虹是在什么時候出現(xiàn)的呢？彩虹美嗎？后教1.全班交流，學(xué)生質(zhì)疑。2.學(xué)生進(jìn)行看圖說話。3.教師指導(dǎo)學(xué)生知道彩虹是夏天雨后的一種自然現(xiàn)象，形狀彎彎的，就像一座彩色的橋。4.生練讀第一自然段，讀出美感。全班評價。自學(xué)指導(dǎo)二1.自由讀第二自然段，思考：我要在彩虹橋上干什么？2.讀第二自然段的問句，讀出“我”對爸爸的關(guān)愛。3.讀第二自然段，讀出作者對大自然探索的興趣.讀第三自然段，讀出作者對大自然探索的興趣。讀出“我”對媽媽的關(guān)愛。當(dāng)堂訓(xùn)練1.如果你走過彩虹橋，你希望做些什么？2.組詞興（）千（）成（）課時反思注：所填內(nèi)容為：字體仿宋小三號；居中（教學(xué)過程除外）。語文園地四備課年級組一年級主備教師杜文娟上課教師備課單元第四單元教學(xué)課題語文園地四教學(xué)課時2教學(xué)目標(biāo)學(xué)用字詞句，認(rèn)真讀詞語和描紅。2.通過看圖、感悟、體驗、誦讀，體會古詩，幫助小學(xué)生積累句子。

3.寫鉛筆字，練習(xí)寫含有“點”的字時，點的位置不同，點的書寫先后順教學(xué)重點寫含有“點”的字時，點的位置不同，點的書寫先后順序不同。積累古詩，兒歌。難點積累古詩，書寫帶點的漢字。教學(xué)準(zhǔn)備教、學(xué)具教學(xué)課件學(xué)生預(yù)習(xí)自學(xué)生字課型新授課教法先學(xué)后教教學(xué)過程二次備課第一課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.學(xué)用字詞句，認(rèn)真讀詞語和描紅。2.寫鉛筆字，練習(xí)寫含有“點”的字。自學(xué)指導(dǎo)一1.認(rèn)真觀察識字加油站，這些詞語全部表示人身體的什么？2.這些字的偏旁都是什么？3.還有哪些詞語是表示身體的一部分？后教1.這些詞語全部表示人身體的一部分。2.含有“月”字，“脖、腿、腳”是月字旁，“臂”是月字底。3.比如：眼睛、肩膀、胸部、腹部腰部、臀部、大腿……請學(xué)生讀一讀，繼續(xù)感受“月字旁”的字跟人體有關(guān)自學(xué)指導(dǎo)二1.自己先試著讀讀“字詞句運用”的詞語，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？2.大家一起玩摘蘋果的游戲，在游戲中鞏固輕聲的讀法。后教提示：這是本單元出現(xiàn)的一些詞語，第二個字都讀輕聲。自學(xué)指導(dǎo)三1.仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)他們的共同點與不同點了嗎？2.再仔細(xì)觀察這幾個字的形狀，記住他們的筆順伴著音樂寫一寫。描紅、臨寫。后教相同點：本題的四個生字中，有一個共同的特點，就是上面都有“點”。不同點：但他們的位置不同，“主”的點在正上方，“門”的點在左上方。書寫筆順規(guī)則是：“主、門”的點在正上方或左上方，寫的時候都先寫點；“書”和“我”的點在右上方，寫的時候后寫點。養(yǎng)成“一看二寫三對照”的書寫習(xí)慣，學(xué)生自主練寫生字。寫完后，教師評講學(xué)生的書寫作品，先看筆順有沒有寫對，然后看關(guān)鍵筆畫有沒有寫正確。如“主”，點和豎都要在豎中線上。當(dāng)堂訓(xùn)練第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過看圖、感悟、體驗、誦讀，體會古詩，幫助小學(xué)生積累句子。2.讀準(zhǔn)繞口令。自學(xué)指導(dǎo)一借助拼音，正確朗讀古詩。邊讀邊圈出不認(rèn)識的字詞。開火車讀，小老師帶讀。自讀古詩，先自己畫出不明白的地方，和同伴交流。同伴不能解決的，提出來全班交流。根據(jù)詞語注釋，串起來說詩意。后教1.介紹這首詩的作者。作者介紹：賈島（779～843），字浪仙，唐代詩人。漢族，唐朝河北道幽州范陽縣（今河北省涿州市）人。早年出家為僧，號無本。自號“碣石山人”。2.①尋：尋訪。②隱者：古代指不肯做官而隱居在山野之間的人。③不遇：沒有見到。④童子：小孩。這是指隱者的弟子。⑤言：回答,說。⑥云深：指山上云霧繚繞。3.根據(jù)詞語注釋，串起來說詩意。詩意：蒼松下，我詢問隱者的童子他的師傅到哪里去了？他說，師傅已經(jīng)采藥去了。還指著高山說，就在這座山中，可是林深云密，他也不知道他的師傅到底在哪。自學(xué)指導(dǎo)二和大人一起讀可以先和爸爸媽媽一起讀一讀這篇繞口令，在讀正確的基礎(chǔ)上逐步讀快，注意讀準(zhǔn)“妞妞”和“牛牛”，“?！薄傲薄芭ぁ薄稗帧钡仍~語。2.在讀文之后，能想象當(dāng)時的有趣情景，大致了解繞口令《妞妞趕?！返闹饕獌?nèi)容，并通過有節(jié)奏的朗讀讀出這種趣昧。當(dāng)堂訓(xùn)練尋隱者不遇（唐）賈島松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。1.請找出下列字的同音字。嚇—（）同—（）身—（）2.請找出針對詩人何處采藥的問話而來的一句詩，它是。課時反思單元反思注：所填內(nèi)容為：字體仿宋小三號；居中（教學(xué)過程除外）。第五單元5.動物兒歌備課年級組一年級主備教師杜文娟上課教師備課單元第五單元教學(xué)課題動物兒歌教學(xué)課時2教學(xué)目標(biāo)1.會認(rèn)“蜻、蜓”等12個生字，會寫“間、迷”等7個生字。2.正確、流利地朗讀兒歌，并能結(jié)合詞句理解字義。3.培養(yǎng)了解小動物、觀察小動物的興趣。教學(xué)重點1.識字，寫字，正確、流利地朗讀兒歌，并能結(jié)合詞句理解字義。2.有節(jié)奏地朗讀兒歌。歸類認(rèn)識帶有蟲字旁的生字。通過表演，了解小動物的一些生活習(xí)性。難點培養(yǎng)熱愛動物、觀察小動物的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備教、學(xué)具教學(xué)課件學(xué)生預(yù)習(xí)自學(xué)字詞，熟讀課文課型新授課教法先學(xué)后教教學(xué)過程二次備課第一課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識本課的生字、新詞。2.正確、流利地朗讀課文，初步理解兒歌大意。自學(xué)指導(dǎo)一1﹒借助拼音讀課文，讀準(zhǔn)字音，圈出生字，多讀幾遍，記住字音。借助拼音把字音讀準(zhǔn)，讀帶拼音認(rèn)讀，去掉拼音認(rèn)讀。再讀兒歌，畫出表示動物名稱的的詞語和生字，練習(xí)讀讀。注意看準(zhǔn)音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。后教正音，指導(dǎo)：注意：讀準(zhǔn)平翹舌音，如“藏、造”是平舌音，“食、蜘、蛛”是翹舌音。還要注意“蜻、蜓、藏”都是后鼻音?；プx生詞。小組同學(xué)互相幫助，讓每位同學(xué)把每個詞都讀準(zhǔn)。3.歸類識字：本課有6個帶有蟲字旁的生字，都是左形右聲，左邊的蟲字旁表意，右邊的部件表音?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)形聲字的規(guī)律，提高識字效率。