2023年濱州醫(yī)學(xué)院輔導(dǎo)員招聘復(fù)習(xí)備考（重點(diǎn)）題庫(kù)（附詳解）

2023年濱州醫(yī)學(xué)院輔導(dǎo)員招聘復(fù)習(xí)備考（重點(diǎn)）題庫(kù)（附詳解）

一'單選題

1.鄧小平提出，我國(guó)社會(huì)主義法制建設(shè)的要求是0。

A、依法治國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義法制國(guó)家

B、有法可依'有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究

C、構(gòu)建完善的社會(huì)主義法律體系

D、健全社會(huì)主義民主法制

答案：B

解析：鄧小平提出，我國(guó)社會(huì)主義法制建設(shè)的要求是有法可依'有法必依、執(zhí)法

必嚴(yán)、違法必究。

2.“近水樓臺(tái)先得月”，在人際交往中屬于0因素。

A、個(gè)人特質(zhì)

B、類似

C、情境

D、互補(bǔ)

答案：C

3.普通高等學(xué)校軍事技能訓(xùn)練和軍事理論課教學(xué)是在校學(xué)生的（）課程，學(xué)校應(yīng)當(dāng)

統(tǒng)一規(guī)劃、實(shí)施和管理。

A、必修

B、選修

答案：A

4.絕對(duì)真理和相對(duì)真理是()。

A、互相割裂的

B、兩種真理

C、同一真理的兩重屬性

D、共性與個(gè)性的關(guān)系

答案：C

解析：馬克思主義哲學(xué)認(rèn)為，絕對(duì)真理和相對(duì)真理是同一客觀真理的兩重屬性。

任何客觀真理都是絕對(duì)真理和相對(duì)真理的統(tǒng)一。

5.張老師為了提高教學(xué)質(zhì)量，采用摸底考試的方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，這種評(píng)

價(jià)是0

A、診斷性評(píng)價(jià)

B、形成性評(píng)價(jià)

C、終結(jié)性評(píng)價(jià)

D、標(biāo)準(zhǔn)性評(píng)價(jià)

答案:A

解析：摸底考試是為了診斷學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和準(zhǔn)備狀態(tài)，因而張老師采用的摸底

考試屬于診斷性評(píng)價(jià)。

6.我國(guó)高校內(nèi)部管理的重心應(yīng)放在()層級(jí)。

A、教師個(gè)人

B、教研室

C、院系

D、校級(jí)

答案：C

解析：我國(guó)高校內(nèi)部管理的重心應(yīng)下移，放在院(系)一級(jí)。

7.黑格爾哲學(xué)的“合理內(nèi)核”是()。

A、唯物主義

B、辯證唯物主義

C、唯物主義辯證法

D、辯證法

答案：D

解析：德國(guó)哲學(xué)家黑格爾創(chuàng)立的關(guān)于“絕對(duì)理念”辯證發(fā)展的理論體系，它是黑

格爾客觀唯心主義哲學(xué)體系中的“合理內(nèi)核”，是唯物辯證法的直接理論來(lái)源。

8.中國(guó)共產(chǎn)黨的根本宗旨和一切工作的根本出發(fā)點(diǎn)是()。

A、一切為了群眾，全心全意為人民服務(wù)

B、實(shí)事求是

C、批評(píng)與自我批評(píng)

D、理論聯(lián)系實(shí)際

答案：A

解析：一切為了群眾，全心全意為人民服務(wù)，是中國(guó)共產(chǎn)黨的根本宗旨，是黨的

一切工作的根本出發(fā)點(diǎn)。

9.社會(huì)主義和諧社會(huì)的必要條件和基本標(biāo)志是()。

A、科技進(jìn)步

B、安定有序

C、發(fā)展有序

D、競(jìng)爭(zhēng)有序

答案：B

解析：胡錦濤同志指出：“我們所要建設(shè)的社會(huì)主義和諧社會(huì)，應(yīng)該是民主法治

、公平正義、誠(chéng)信友愛(ài)、充滿活力'安定有序、人與自然和諧相處的社會(huì)?！逼?/p>

中“安定有序”是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的必要條件和基本標(biāo)志。

10.“沒(méi)有理性的指導(dǎo)，眼睛是最壞的證人”，意在強(qiáng)調(diào)()。

A、感性認(rèn)識(shí)的重要性

B、理性認(rèn)識(shí)的重要性

C、理性認(rèn)識(shí)比感性認(rèn)識(shí)更重要

D、感性認(rèn)識(shí)比理性認(rèn)識(shí)更重要

答案：B

解析:感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)是認(rèn)識(shí)的兩個(gè)不同階段，感性認(rèn)識(shí)是理性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ),

理性認(rèn)識(shí)是感性認(rèn)識(shí)的指導(dǎo)，這句話意在強(qiáng)調(diào)理性認(rèn)識(shí)的重要性，指出離開(kāi)理性

認(rèn)識(shí)的感性認(rèn)識(shí)是盲目的，甚至?xí)崆挛锏恼嫦?，但并不是說(shuō)理性認(rèn)識(shí)地位高

于感性認(rèn)識(shí)。

11.劉曉明同學(xué)近來(lái)對(duì)周圍事物缺乏興趣，對(duì)外界環(huán)境的變化沒(méi)有任何情感反應(yīng),

不洗澡不換衣服，缺乏行為動(dòng)機(jī)與目的。那么他的心理障礙應(yīng)該屬于()

A、感知障礙

B、思維障礙

C、意志障礙

D、情感障礙

答案：D

解析：劉曉明同學(xué)的心理障礙屬于情感障礙中的抑郁狀態(tài)。情感障礙是指以心境

或情感異常改變?yōu)橹饕R床特征的一組精神障礙，表現(xiàn)為情感高漲、精力旺盛、

言語(yǔ)增多、活動(dòng)增多，稱躁狂狀態(tài)；情感低落、快感缺乏、精力下降、興趣減少、

活動(dòng)減少，稱抑郁狀態(tài)；嚴(yán)重時(shí)伴有幻覺(jué)'妄想'緊張癥狀等精神病性癥狀。

12.心理學(xué)研究表明，（）在人際交往中所產(chǎn)生的心理定勢(shì)作用，在與陌生人交往

中，大學(xué)生要注意給人留下良好的第一印象。

A、暈輪（光環(huán)）效應(yīng)

B、首因效應(yīng)

C、投射效應(yīng)

D、刻板（定勢(shì)）效應(yīng)

答案：B

13.全國(guó)“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽一般分為哪三大類（）

A、自然科學(xué)類學(xué)術(shù)論文、社會(huì)科學(xué)類社會(huì)調(diào)查報(bào)告、科技發(fā)明制作

B、自然科學(xué)類學(xué)術(shù)論文、社會(huì)科學(xué)類社會(huì)調(diào)查報(bào)告和學(xué)術(shù)論文、科技發(fā)明制作

C、科技創(chuàng)新類學(xué)術(shù)論文、社會(huì)科學(xué)類社會(huì)調(diào)查報(bào)告和學(xué)術(shù)論文、專項(xiàng)技術(shù)研發(fā)

D、科技創(chuàng)新類學(xué)術(shù)論文、社會(huì)科學(xué)類社會(huì)調(diào)查報(bào)告和學(xué)術(shù)論文、專項(xiàng)技術(shù)研發(fā)。

答案：B

14.憲法是國(guó)家的根本法,是治國(guó)安邦的總章程,是黨和人民意志的集中體現(xiàn)?，F(xiàn)

行憲法頒布以來(lái),在改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的歷史進(jìn)程中、在我們黨治

國(guó)理政實(shí)踐中發(fā)揮了十分重要的作用。我國(guó)現(xiàn)行憲法是（）年頒布的。

A、1954

B、1975

C、1978

D、1982

答案：D

解析：我國(guó)建國(guó)以來(lái)一共頒布了四部憲法，分別為54、75、78、82年憲法?，F(xiàn)

行憲法指的是82年憲法，另外我國(guó)對(duì)現(xiàn)行憲法還進(jìn)行了4次修改，分別為88、

93、99、04年憲法修正案，共31條

15.學(xué)生對(duì)處分決定有異議的，在接到學(xué)校處分決定書(shū)之日起()個(gè)工作日內(nèi)，可

以向?qū)W校學(xué)生申訴處理委員會(huì)提出書(shū)面申訴。

A、3

B、5

C、7

D、10

答案：B

16.中國(guó)共產(chǎn)黨黨旗為旗面綴有()黨徽?qǐng)D案的紅旗。

A、紅色

B、金黃色

G橙色

D、白色

答案：B

17.馬斯洛認(rèn)為在不同時(shí)期內(nèi)各種需要對(duì)行為的支配力量是不一樣的，支配力量

最大的那種需要叫()

A、生理需要

B、安全需要

C、社交需要

D、優(yōu)勢(shì)需要

答案：D

18.在自主性學(xué)習(xí)中，大學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的地位是()

A、客體

B、主體

C、學(xué)生依賴教師

D、教師代替學(xué)生思考

答案：B

19.思想品德的核心要素是()

A、情感

B、意志

C、思想

D、行為

答案：C

20.社會(huì)主義精神文明的核心內(nèi)容是()

A、思想道德建設(shè)

B、民主政治

C、依法治國(guó)

D、科學(xué)文化建設(shè)

答案：A

21.中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心和使命是什么？

A、為中國(guó)人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興

B、全面建成小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)中華民族復(fù)興

答案：A

22.教育要適應(yīng)人的發(fā)展的個(gè)別差異性，做到()

A、循序漸進(jìn)

B、教學(xué)相長(zhǎng)

C、因材施教

D、防微杜漸

答案：C

23.高校()是黨的思想政治工作和社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要組成部分。

Av美育

B、體育

C、思想政治教育

D、智育

答案：C

解析：高校思想政治教育是高等教育的重要內(nèi)容，是黨的思想政治工作和社會(huì)主

義精神文明建設(shè)的重要組成部分。

24.聯(lián)合國(guó)把()年定為國(guó)際志愿者年，旨在通過(guò)國(guó)際志愿者活動(dòng)，促進(jìn)社會(huì)對(duì)志

愿服務(wù)的認(rèn)知，從而促進(jìn)志愿服務(wù)事業(yè)的發(fā)展。

A、2000

B、2001

G2002

答案：B

25.“君子之教，喻也”說(shuō)明教師教學(xué)的語(yǔ)言應(yīng)有()

A、邏輯性

B、感染性

C、科學(xué)性

D、關(guān)聯(lián)性

答案：B

解析：教師教育學(xué)生，要注意運(yùn)用比喻的方法，這要求教師的語(yǔ)言要有感染性。

26.中國(guó)共產(chǎn)黨把毛澤東思想確定為黨的指導(dǎo)思想的會(huì)議是()。

A、中共六屆六中全會(huì)

B、遵義會(huì)議

C、中共六屆七中全會(huì)

D、中共七大

答案:D

解析：1945年中國(guó)共產(chǎn)黨七大召開(kāi)，把毛澤東思想確立為黨的指導(dǎo)思想。

27.十九大馬克思主義中國(guó)化的最新成果是

A、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想

B、四個(gè)全面戰(zhàn)略

C、五大發(fā)展理念

答案:A

28.教學(xué)反思最集中地體現(xiàn)在()階段。

A、具體經(jīng)驗(yàn)

B、觀察與分析

C、重新概括

D、積極驗(yàn)證

答案：B

解析：在教學(xué)反思過(guò)程的四個(gè)環(huán)節(jié)中，反思最集中地體現(xiàn)在觀察和分析階段，但

觀察和分析只有和其他環(huán)節(jié)結(jié)合起來(lái)才會(huì)更好地發(fā)揮作用。

29.每筆國(guó)家助學(xué)貸款從貸款人使用之日起，需在幾年內(nèi)還清該筆貸款本息？()

A、5年

B、6年

C、7年

D、8年

答案：B

30.足球比賽時(shí)，若己方球隊(duì)失利，有時(shí)球迷們一哄而上做出扔?xùn)|西，鬧事等不

理智的行為，這種現(xiàn)象稱為()

A、去個(gè)性化現(xiàn)象

B、群體極化效應(yīng)

C、社會(huì)促進(jìn)作用

D、模仿作用

答案：A

31.“地理環(huán)境是人類社會(huì)賴以存在和發(fā)展的必要前提”，這個(gè)觀點(diǎn)()。

A、是地理環(huán)境決定論的錯(cuò)誤觀點(diǎn)

B、是舊唯物主義的錯(cuò)誤觀點(diǎn)

C、是唯物史觀的正確觀點(diǎn)

D、是機(jī)械決定論的錯(cuò)誤觀點(diǎn)

答案：C

解析:地理環(huán)境是與人類社會(huì)所處的位置相聯(lián)系的各種自然條件的總和，如氣候、

土壤、山脈、河流以及動(dòng)物和植物等，它是社會(huì)存在和發(fā)展的必要條件。人類社

會(huì)不能離開(kāi)地理環(huán)境而獨(dú)立存在，人類必須通過(guò)勞動(dòng)從地理環(huán)境中獲得必要的物

質(zhì)生活資料，取得必要的生活物品和能量，才能保持人類社會(huì)的存在和發(fā)展。

32.桑代克是以下哪一種解釋遺忘理論的代表人物()

A、動(dòng)機(jī)說(shuō)

B、同化說(shuō)

C、干擾說(shuō)

D、衰退說(shuō)

答案：D

解析：衰退說(shuō)是一種對(duì)遺忘原因的最古老的解釋。它起源于亞里士多德，由桑代

克進(jìn)一步發(fā)展。

33.從全面建成小康社會(huì)到基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化,再到全面建成—,是新時(shí)代中國(guó)特

色社會(huì)主義發(fā)展的戰(zhàn)略安排。

A、創(chuàng)新型國(guó)家

B、社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)

C、社會(huì)主義現(xiàn)代化大國(guó)

D、世界一流強(qiáng)國(guó)

答案：B

34.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論的提出者是()

A、苛勒

B、加涅

C、奧蘇伯爾

D、布魯納

答案:D

35.黨員如果沒(méi)有正當(dāng)理由，連續(xù)()個(gè)月不參加黨的組織生活，或不交納黨費(fèi)，

或不做黨所分配的工作，就被認(rèn)為是自行脫黨。

A、3

B、4

C、6

D、12

答案：C

36.中央16號(hào)文件指出，學(xué)校教育要堅(jiān)持育人為本、德育為先,把()作為根本任務(wù),

把思想政治教育擺在首要位置。

A\人才培養(yǎng)

B、全面發(fā)展

C、素質(zhì)培養(yǎng)

D、德才兼?zhèn)?/p>

答案:A

37.科學(xué)發(fā)展觀的核心是()。

A、科學(xué)發(fā)展

B、全面發(fā)展

C、可持續(xù)發(fā)展

D、以人為本

答案：D

解析：黨的十七大報(bào)告明確指出，科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本。D選項(xiàng)正確。

38.學(xué)滿一學(xué)年以上退學(xué)的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)頒發(fā)()。

A、學(xué)習(xí)證明

B、肄業(yè)證書(shū)

C、結(jié)業(yè)證書(shū)

D、不發(fā)證書(shū)

答案：B

39.沒(méi)有上，就無(wú)所謂下；沒(méi)有左，就無(wú)所謂右，這說(shuō)明()。

A、矛盾雙方是相互對(duì)立的

B、矛盾雙方相互對(duì)立是無(wú)條件的

C、矛盾雙方是相互轉(zhuǎn)化的

D、矛盾雙方是相互依存的

答案：D

解析：本題干說(shuō)明矛盾雙方是相互依存的，一方存在，另一方才能存在。

40.“一帶一路”高峰論壇峰會(huì)結(jié)束后，習(xí)近平主席宣布，中國(guó)將于()舉辦第二

屆“一帶一路”國(guó)際合作高峰論壇。

A、2018年

B、2019年

G2020年

D、2022年

答案：B

解析：“一帶一路”高峰論壇峰會(huì)結(jié)束后，習(xí)近平主席宣布，中國(guó)將于2019年

舉辦第二屆“一帶一路”國(guó)際合作高峰論壇。

41.大學(xué)生思想政治品質(zhì)的形成，是學(xué)校教育、社會(huì)影響和()三種力量相互作用

的結(jié)果.

A、家庭教育

B、個(gè)人努力

C、學(xué)生團(tuán)體

D、同伴影響

答案：B

解析：大學(xué)生思想政治品質(zhì)的形成，是學(xué)校教育、社會(huì)影響和個(gè)人努力三種力量

相互作用的結(jié)果.其中學(xué)校教教育看有計(jì)劃、有組織地對(duì)大學(xué)生政治思想'品德

所施加的教育影響，在思想政治教育過(guò)程中居于主導(dǎo)地位.

42.氣質(zhì)類型()

A、有好好壞

B、都是好的

C、都是壞的

D、無(wú)好壞之分

答案：D

43.建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系,必須把發(fā)展經(jīng)濟(jì)的著力點(diǎn)放在___上,把提高供給體

系質(zhì)量作為主攻方向，顯著增強(qiáng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)質(zhì)量?jī)?yōu)勢(shì)。

A、實(shí)體經(jīng)濟(jì)

B、共享經(jīng)濟(jì)

C、虛擬經(jīng)濟(jì)

D、國(guó)民經(jīng)濟(jì)

答案:A

44.通才教育與專才教育的結(jié)合主要體現(xiàn)為()

A、科學(xué)知識(shí)與人文知識(shí)的整合

B、理論知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)的整合

C、基礎(chǔ)知識(shí)與專業(yè)知識(shí)的整合

D、知識(shí)與能力的整合

答案：C

解析：通才教育注重基礎(chǔ)知識(shí)的傳授和基本技能的訓(xùn)練，專才教育注重專門知識(shí)

的傳授和專門技能的訓(xùn)練。二者的結(jié)合體現(xiàn)r基礎(chǔ)知識(shí)與專業(yè)知識(shí)的整合。

45.中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的核心主題是()

A、改革

B、開(kāi)放

C、發(fā)展

D、建設(shè)

答案：C

46.“百善孝為先”。孝作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的一個(gè)核心理念，是中國(guó)人倫道德的

基石，是中國(guó)一切人際關(guān)系、民族認(rèn)同的文化根基，作為社會(huì)主流思想的孝文化，

在今天仍能發(fā)揚(yáng)光大，主要是因?yàn)?)。①社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)②社會(huì)意識(shí)的相

對(duì)獨(dú)立性③社會(huì)意識(shí)對(duì)社會(huì)發(fā)展起積極的推動(dòng)作用④弘揚(yáng)孝文化有助于促進(jìn)社

會(huì)的全面發(fā)展

A、①②③

B、①②④

C、②③④

D、①②③④

答案：B

解析:社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)，與封建社會(huì)相比，當(dāng)今社會(huì)形態(tài)雖然發(fā)生了變化，

但家庭仍然是社會(huì)的基本細(xì)胞，孝文化仍然具有存在和發(fā)展的基礎(chǔ)。故①正確。

社會(huì)意識(shí)對(duì)社會(huì)存在具有反作用，先進(jìn)的社會(huì)意識(shí)能夠?qū)ι鐣?huì)發(fā)展起積極的推動(dòng)

作用，反之亦然。社會(huì)意識(shí)有正確錯(cuò)誤之分，故③錯(cuò)誤。社會(huì)意識(shí)具有相對(duì)獨(dú)立

性，文化具有自身的傳承性，孝文化在世代相傳中仍然具有旺盛的生命力；弘揚(yáng)

孝文化有助于培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，促進(jìn)社會(huì)的全面發(fā)展。故②④正確。

47.教師科研應(yīng)側(cè)重的方面是()

A、教師勞動(dòng)的研究

B、教學(xué)組織的研究

C、教學(xué)設(shè)備的研究

D、教學(xué)方法的研究

答案：D

解析：教育教學(xué)研究應(yīng)側(cè)重的方面是教育對(duì)象、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。

48.精神分析學(xué)派的代表人物是()。

A、弗洛伊德；

B、華生；

C、羅杰斯；

D、班杜拉。

答案:A

49.教學(xué)從本質(zhì)上說(shuō)，是一種()

A、認(rèn)識(shí)活動(dòng)

B、教師教的活動(dòng)

C、學(xué)生學(xué)的活動(dòng)

D、課堂活動(dòng)

答案:A

解析：教學(xué)從本質(zhì)上說(shuō)，是一種特殊的認(rèn)識(shí)活動(dòng)。

50.第一屆國(guó)際心理衛(wèi)生大會(huì)在華盛頓召開(kāi)的時(shí)間()

A、1935年

B、1930年

G1908年

D、1909年

答案：B

51.《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》強(qiáng)調(diào),高等學(xué)校總體上要按師生比不低

于()以下的比例設(shè)置本'?？粕痪€專職輔導(dǎo)員崗位。

A、1:150

B、1:180

C、1:200

D、1:220

答案：c

52.及時(shí)診斷生涯規(guī)劃出現(xiàn)的問(wèn)題,對(duì)其進(jìn)行調(diào)整和完善,屬于職業(yè)生涯流程中的

0

A、評(píng)估與反饋

B、確立目標(biāo)

C、環(huán)境評(píng)價(jià)

D、職業(yè)定位

答案：A

53.吃不著的葡萄是酸的，得不到的東西是不好的，這種心理防衛(wèi)方法，稱為()

A、否認(rèn)作用

B、合理化作用

C、投射作用

D、幻想作用

答案：B

54.聯(lián)合國(guó)把()年定為國(guó)際志愿者年，旨在通過(guò)國(guó)際志愿者活動(dòng)，促進(jìn)社會(huì)對(duì)志愿

服務(wù)的認(rèn)知,從而促進(jìn)志愿服務(wù)事業(yè)的發(fā)展。

A、2000

B、2001

G2002

D、2003

答案：B

55.“測(cè)量”是學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的一種特殊手段，它()

A、采用定性分析的方法

B、采用定量分析的方法

C、采用定量和定性相結(jié)合的方法

D、特別適合對(duì)美術(shù)、音樂(lè)等學(xué)科進(jìn)行評(píng)價(jià)

答案：B

解析：“測(cè)量”是學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的一種特殊手段，它是采用定量分析的方法，對(duì)學(xué)生

的學(xué)業(yè)做出評(píng)價(jià)。美術(shù)、音樂(lè)等學(xué)科適宜采用定性分析。

56.在認(rèn)識(shí)過(guò)程中具有更為重要意義的飛躍是指()。

A、從外在形象到內(nèi)在本質(zhì)的飛躍

B、從個(gè)性認(rèn)識(shí)到共性認(rèn)識(shí)的飛躍

C、從肯定階段到否定階段的飛躍

D、從理性認(rèn)識(shí)到實(shí)踐的飛躍

答案：D

解析：認(rèn)識(shí)過(guò)程分為兩個(gè)階段，第一階段是從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的飛躍，第二

階段是從理性認(rèn)識(shí)到實(shí)踐的飛躍。認(rèn)識(shí)過(guò)程的第二次飛躍比第一次飛躍具有更加

重大的意義，是因?yàn)椋?1)只有經(jīng)過(guò)第二次飛躍，才能把理論用于指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)

現(xiàn)對(duì)客觀世界的改造；(2)只有經(jīng)過(guò)第二次飛躍，使理性認(rèn)識(shí)再回到實(shí)踐中去，

才能使之得到檢驗(yàn)、豐富和發(fā)展。

57.2017年7月12日，國(guó)家主席習(xí)近平在釣魚(yú)臺(tái)國(guó)賓館會(huì)見(jiàn)來(lái)華出席第十八次

中國(guó)歐盟領(lǐng)導(dǎo)人會(huì)晤的歐洲理事會(huì)主席圖斯克和歐盟委員會(huì)主席()。習(xí)近平指出,

中國(guó)歐盟構(gòu)建和平'增長(zhǎng)、改革、文明四大伙伴關(guān)系的共識(shí)正在落地生根。

A、容克

B、馬克龍

C、默克爾

D、奧巴馬

答案：A

解析：2017年7月12日，國(guó)家主席習(xí)近平在釣魚(yú)臺(tái)國(guó)賓館會(huì)見(jiàn)來(lái)華出席第十八

次中國(guó)歐盟領(lǐng)導(dǎo)人會(huì)晤的歐洲理事會(huì)主席圖斯克和歐盟委員會(huì)主席容克。習(xí)近平

指出，中國(guó)歐盟構(gòu)建和平、增長(zhǎng)、改革、文明四大伙伴關(guān)系的共識(shí)正在落地生根。

雙方在重大國(guó)際事務(wù)上保持著戰(zhàn)略對(duì)話，共同為改善全球經(jīng)濟(jì)治理、促進(jìn)世界可

持續(xù)發(fā)展作出了積極努力，在加強(qiáng)中歐各自發(fā)展戰(zhàn)略對(duì)接方面達(dá)成重要共識(shí)并付

諸行動(dòng)。

58.以感知過(guò)的事物的具體形象為內(nèi)容的記憶是()

A、形象記憶

B、情景記憶

C、情緒記憶

D、運(yùn)動(dòng)記憶

答案：A

解析：形象記憶是以感知過(guò)的事物的具體形象為內(nèi)容的記憶。

59.“最近發(fā)展區(qū)理論”的提出者是()

A、烏中斯基

B、維果茨基

C、巴甫洛夫

D、布魯納

答案：B

60.畢業(yè)生報(bào)到證遺失補(bǔ)辦時(shí)需要攜帶()以上報(bào)紙登報(bào)聲明的原件。

A、校級(jí)

B、縣級(jí)

G市級(jí)

D、省級(jí)

答案：C

61.一個(gè)人具有情緒體驗(yàn)深刻，容易感覺(jué)到別人不易覺(jué)察的細(xì)小事物，具有內(nèi)傾

性等心理特征。我們判斷這個(gè)人的氣質(zhì)類型時(shí)傾向于()。

A、多血質(zhì);

B、抑郁質(zhì)；

C、膽汁質(zhì)；

D、黏液質(zhì)。

答案：B

62.今天意義上的高等教育，即建立在普通教育基礎(chǔ)上的()

A、科學(xué)教育

B、人文教育

C、專業(yè)教育

D、通識(shí)教育

答案：C

解析：高等教育是在完全的中等教育基礎(chǔ)上進(jìn)行的專業(yè)教育，是培養(yǎng)各類高級(jí)專

門人才的社會(huì)活動(dòng)。

63.要善于鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成畢業(yè)設(shè)計(jì)或論文，這體現(xiàn)了高校教師在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)

行畢業(yè)設(shè)計(jì)或論文時(shí)的()

A、啟發(fā)性原則

B、教育性原則

C、科學(xué)性原則

D、因材施教原則

答案：B

解析：教育性原則要求善于鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成撰寫(xiě)論文，教育學(xué)生正確對(duì)待他人

的研究成果。

64.我國(guó)經(jīng)濟(jì)已由階段轉(zhuǎn)向階段,正處在轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)

構(gòu)、轉(zhuǎn)換增長(zhǎng)動(dòng)力的攻關(guān)期,建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系是跨越關(guān)口的迫切要求和我國(guó)

發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)。

A、高速增長(zhǎng)高水平發(fā)展

B、高速發(fā)展高水平發(fā)展

C、高速增長(zhǎng)高質(zhì)量發(fā)展

D、高速發(fā)展高質(zhì)量發(fā)展

答案:C

65.貫徹“三個(gè)代表”要求，關(guān)鍵在()。

A、保持黨的先進(jìn)性

B、堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)

C、堅(jiān)持執(zhí)政為民

D、站在時(shí)代潮流的前面

答案：B

解析：與時(shí)俱進(jìn)揭示了貫徹“三個(gè)代表”重要思想、使我們黨的理論和黨的領(lǐng)導(dǎo)

始終保持先進(jìn)性的根本途徑。與時(shí)俱進(jìn)是馬克思主義的理論品質(zhì)，貫徹“三個(gè)代

表”，關(guān)鍵在堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)。

66.中國(guó)共產(chǎn)黨獨(dú)立領(lǐng)導(dǎo)革命戰(zhàn)爭(zhēng)和創(chuàng)建人民軍隊(duì)始于()。

A、南昌起義

B、秋收起義

C、廣州起義

D、百色起義

答案：A

解析：南昌起義打響了武裝反抗國(guó)民黨反動(dòng)派的第一槍，揭開(kāi)了中國(guó)共產(chǎn)黨獨(dú)立

領(lǐng)導(dǎo)武裝斗爭(zhēng)和創(chuàng)建革命軍隊(duì)的序幕。

67.團(tuán)的全國(guó)代表大會(huì)()年召開(kāi)一次

A、5

B、4

C、3

D、2

答案：A

68.高等學(xué)校院(系)級(jí)單位黨組織通過(guò)()，討論和決定本單位重要事項(xiàng)。

A、教職工代表大會(huì)

B、院長(zhǎng)辦公會(huì)議

C、黨政聯(lián)席會(huì)議

D、院黨委(支委)會(huì)

答案：C

69.人生觀的核心問(wèn)題是是人生()問(wèn)題

A、理想

B、目的

C、價(jià)值

D\態(tài)度

答案：B

解析：人生觀是生活于一定社會(huì)條件和環(huán)境的人們,依據(jù)一定的世界觀和生活實(shí)

踐經(jīng)驗(yàn),對(duì)于(核心問(wèn)題)人生目的、價(jià)值和道路等重大問(wèn)題所形成的根本方法'

信念和態(tài)度。

70.對(duì)畢業(yè)后自愿到國(guó)家需要的西部地區(qū)和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)基層單位就業(yè)工作，服

務(wù)期達(dá)到三年以上的借款學(xué)生，國(guó)家將對(duì)他們采取()政策。

A、無(wú)償資助

B、免除還款

C、代償資助

答案:C

71.自殺作為心理障礙的最極端的后果，最常出現(xiàn)在以下哪一種的神經(jīng)癥中()

A、厭食癥

B、強(qiáng)迫癥

C、抑郁癥

D、貪食癥

答案：c

72.個(gè)體在經(jīng)歷挫折后，會(huì)出現(xiàn)一系列的心理和行為反應(yīng)。例如：《水滸傳》中

“林沖聽(tīng)說(shuō)自己的內(nèi)人被人欺辱，本想狠狠地打那人，但是調(diào)戲他內(nèi)人的是當(dāng)今

高太尉之子，便不敢下手，于是將一肚子氣統(tǒng)統(tǒng)發(fā)往家具什物，打碎家具，掀翻

桌椅”。這種行為屬于()。

A、逃避

B、固執(zhí)

C、退化

D、轉(zhuǎn)向攻擊

答案：D

73.歸因理論認(rèn)為，成功或失敗的原因可以劃分為三個(gè)程度，即()

A、天資、能力和心境

B、穩(wěn)定性、內(nèi)在性和可控性

C、個(gè)體的力量、環(huán)境和偶然因素

D、努力、任務(wù)難度和運(yùn)氣

答案：B

解析：美國(guó)心理學(xué)家維納對(duì)行為結(jié)果的歸因進(jìn)行了系統(tǒng)探討，并把歸因分為三個(gè)

維度：內(nèi)部歸因和外部歸因：穩(wěn)定性歸因和非穩(wěn)定性歸因；可控制歸因和不可控

制歸因。

74.看問(wèn)題“只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林”是0。

A、不可知論

B、客觀唯心主義

C、形而上學(xué)觀點(diǎn)

D、唯物辯證法的觀點(diǎn)

答案：C

解析：兩種對(duì)立的發(fā)展觀：一是辯證法（聯(lián)系與發(fā)展），另一個(gè)是形而上學(xué)?！爸?/p>

見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林”是一種形而上學(xué)的觀點(diǎn)，即用孤立的眼光看待問(wèn)題。

75.學(xué)生干部應(yīng)怎樣產(chǎn)生？（）

A、學(xué)生代表民主競(jìng)選產(chǎn)生

B、老師代表酌情選擇產(chǎn)生

C、現(xiàn)任學(xué)生干部推薦產(chǎn)生

D、學(xué)生推薦老師選擇產(chǎn)生

答案：A

76.習(xí)近平總書(shū)記在參加新疆代表團(tuán)審議時(shí)強(qiáng)調(diào)，（）是各族人民的生命線，是新

疆發(fā)展進(jìn)步的根本基石.也是13億多中國(guó)人民的共同意志。

A、民族融合

B、民族團(tuán)結(jié)

C、民族發(fā)展

D、民族保護(hù)

答案：B

解析：習(xí)近平總書(shū)記在參加新疆代表團(tuán)審議時(shí)強(qiáng)調(diào)，民族團(tuán)結(jié)是各族人民的生命

線，是新疆發(fā)展進(jìn)步的根本基石，也是13億多中國(guó)人民的共同意志。

77.習(xí)近平在主持政治局學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)，深入開(kāi)展中國(guó)人民()研究，必須堅(jiān)持正確

歷史觀'讓歷史說(shuō)話，用史實(shí)發(fā)言。

A、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)

B、抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)

C、對(duì)越自衛(wèi)反擊戰(zhàn)爭(zhēng)

D、珍寶島抗蘇戰(zhàn)爭(zhēng)

答案：A

78.十九大報(bào)告指出新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，明確堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社

會(huì)主義，總?cè)蝿?wù)是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化和中華民族偉大復(fù)興，在全面建成小康社

會(huì)的基礎(chǔ)上，分()在本世紀(jì)中葉建成富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)

國(guó)。

A、兩步走

B、三步走

C、四步走

D、五步走

答案：A

解析：十九大報(bào)告指出新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，明確堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色

社會(huì)主義.總?cè)蝿?wù)是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化和中華民族偉大復(fù)興，在全面建成小康

社會(huì)的基礎(chǔ)上，分兩步走在本世紀(jì)中葉建成富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)

代化強(qiáng)國(guó)。

79.我國(guó)高校思想政治教育是高等教育()性質(zhì)的體現(xiàn)。

A、社會(huì)主義

B、斐本主義

C、自由主義

D、平等思想

答案：A

解析：高校思想政治教育是高等教育社會(huì)主義性質(zhì)的體現(xiàn)。社會(huì)主義教育是培養(yǎng)

無(wú)產(chǎn)階級(jí)接班人的重要手段，高等教育尤其應(yīng)為鞏固和發(fā)展社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度、

政治制度提供人才上的保障。

80.十九屆三中全會(huì)指出，深化黨和國(guó)家機(jī)構(gòu)改革的目標(biāo)是要構(gòu)建和形成五大體

系其中錯(cuò)誤的是()

A、國(guó)家機(jī)構(gòu)職能體系

B、黨的領(lǐng)導(dǎo)體系

C、政府治理體系

D、武裝力量體系

E、群團(tuán)工作體系

答案：A

81.中國(guó)共產(chǎn)黨堅(jiān)持對(duì)人民解放軍和其他人民武裝力量的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo),貫徹習(xí)近平

強(qiáng)軍思想,加強(qiáng)人民解放軍的建設(shè),堅(jiān)持()，建設(shè)一支聽(tīng)黨指揮、能打勝仗、

作風(fēng)優(yōu)良的人民軍隊(duì),切實(shí)保證人民解放軍有效履行新時(shí)代軍隊(duì)使命任務(wù),充分

發(fā)揮人民解放軍在鞏固國(guó)防、保衛(wèi)祖國(guó)和參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的作用。

A、政治建軍、改革強(qiáng)軍、科技助軍、依法治軍

B\政治建車、改革富軍、科技興軍、依法治軍

C、政治建軍、改革興軍、科技強(qiáng)軍、依法治軍

D、政治建軍、改革強(qiáng)軍、科技興軍、依法治軍

答案：D

82.“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”，這一詩(shī)句包含的哲理是()。

A、事物是本質(zhì)和現(xiàn)象的統(tǒng)一

B、矛盾是事物發(fā)展的動(dòng)力

C、事物的發(fā)展是量變和質(zhì)變的統(tǒng)一

D、新事物代替舊事物是事物發(fā)展的總趨勢(shì)

答案：D

解析：“沉舟”和“病樹(shù)”用來(lái)代指舊事物，“千帆”和“萬(wàn)木”用來(lái)代指新事

物，題干所包含的是事物新陳代謝的哲理，指新生事物無(wú)比美好，社會(huì)總是向前

發(fā)展的。

83.一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的影響，稱為學(xué)習(xí)的()

A、強(qiáng)化

B、反饋

C、聯(lián)結(jié)

D、遷移

答案：D

解析：學(xué)習(xí)遷移是指在一種學(xué)習(xí)中習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的影響。

84.凡入住輔導(dǎo)員因事請(qǐng)假()天及以上的，需向?qū)W生工作部出具由學(xué)院學(xué)生工作

負(fù)責(zé)人簽字的請(qǐng)假條。

A、3天

B、4天

C、5天

D、6天

答案：A

85.將無(wú)意義的材料人為地賦予某種意義，并利用一定的聯(lián)想和想象，以提高記

憶效果。這種記憶信息編碼策略稱為()

A、記憶術(shù)

B、聯(lián)想

C、想象

D、系統(tǒng)化

答案:A

解析：記憶術(shù)是對(duì)無(wú)意義的材料賦予某些人為意義并加以一定的聯(lián)想和想象，以

促進(jìn)知識(shí)保持的記憶方法。

86.下列選項(xiàng)中關(guān)于高等學(xué)校學(xué)生會(huì)的不正確表述是()

A、黨領(lǐng)導(dǎo)下的大學(xué)生群眾組織

B、共青團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展思想政治教育活動(dòng)的群眾組織

C、大學(xué)生自我教育的組織者

D、加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的重要依靠力量

答案：B

解析：學(xué)生會(huì)是學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)下、團(tuán)委指導(dǎo)下的主要學(xué)生組織，''服務(wù)同學(xué)”

是它的宗旨，它提倡自我管理，主動(dòng)參與學(xué)校與學(xué)生各項(xiàng)管理，盡心盡力地完成

學(xué)校常規(guī)管理的各項(xiàng)工作。還創(chuàng)造性地策劃、協(xié)助學(xué)校舉辦豐富多彩的校園活動(dòng)。

是學(xué)校聯(lián)系廣大學(xué)生的橋梁和紐帶

87.危機(jī)干預(yù)有3個(gè)關(guān)鍵：一是()，要確保自殺者的生命安全；二是心理輔導(dǎo)，

要少講多聽(tīng)，使自殺者得到充分的宣泄三是最后干預(yù)能否成功要看能否改變自殺

者認(rèn)知，糾正錯(cuò)誤思維，對(duì)自殺者做出恰當(dāng)?shù)某兄Z。

A、做好保護(hù)

B、行為干預(yù)

C、積極應(yīng)對(duì)

D、準(zhǔn)備充分

答案：B

88.校、院(系)兩級(jí)黨校要以實(shí)施新黨員培訓(xùn)工程為()，認(rèn)真抓好黨員教育培訓(xùn)工

作,確保每名大學(xué)生黨員每年參加集中培訓(xùn)時(shí)間。

A、原則

B、方向

C、目的

D、切入點(diǎn)

答案：D

89.情緒的作用()

A、情緒是人際交流的協(xié)調(diào)劑

B、F豐富性和復(fù)雜性

C、波動(dòng)性和兩極性

D、外顯性和內(nèi)隱性

答案：A

90.西部計(jì)劃志愿者服務(wù)期滿()年考核合格的，可以應(yīng)屆高校畢業(yè)生身份報(bào)考公

為貝。

A、1年

B、2年

G3年

D、4年

答案：A

91.將沒(méi)有意義的材料人為地賦予一定的意義，以促進(jìn)記憶效果的提高，這在記

憶心理學(xué)中被稱為()

A、系統(tǒng)化

B、聯(lián)想

C、替換

D、記憶術(shù)

答案：D

解析：記憶術(shù)是對(duì)無(wú)意義的材料賦予某些人為意義并加以一定的聯(lián)想和想象，以

促進(jìn)知識(shí)保持的記憶方法。

92.我國(guó)在西藏實(shí)行的基本民族政策是()。

A、民族平等

B、民族團(tuán)結(jié)

C、各民族共同繁榮

D、民族區(qū)域自治

答案：D

解析：我國(guó)在西藏實(shí)行的基本民族政策是在實(shí)現(xiàn)民族平等基礎(chǔ)上的民族區(qū)域自治

制度。

93.人的生理和心理發(fā)展趨于成熟的關(guān)鍵時(shí)期是()。

A、初中時(shí)期

B、高中時(shí)期

C、大學(xué)時(shí)期

D、成年期

答案：C

94.提前畢業(yè)增補(bǔ)就業(yè)計(jì)劃的受理時(shí)間為()。

A、8月15日——次年4月30日

B、9月15日——次年4月30日

C、10月15日——次年4月30日

D、11月15日——次年4月30日

答案：B

95.教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校實(shí)踐育人工作的若干意見(jiàn)》強(qiáng)調(diào),要加大博士學(xué)

位論文抽檢范圍和力度,每年抽查比例不低于()

A、2%

B、3%

C、5%

D、6%

答案：c

96.()是黨的根本組織制度。

A、民主集中制

B、生活制度

C、工作制度

D、監(jiān)督制度

答案：A

解析：黨的根本組織制度是民主集中制。

97.人類高級(jí)的社會(huì)性情感分為()

A、理智感

B、道德感

C、美感

D、以上都是

答案：D

98.心智技能的特點(diǎn)有()

A、抽象性、形象性、簡(jiǎn)縮性

B、抽象性、形象性、延伸性

C、觀念性、內(nèi)潛性、延伸性

D、觀念性、內(nèi)潛性、簡(jiǎn)縮性

答案：D

解析：心智技能具有觀念性、內(nèi)潛性和簡(jiǎn)縮性，區(qū)別于操作技能。

99.學(xué)生申訴處理委員會(huì)對(duì)學(xué)生提出的申訴進(jìn)行復(fù)查，并在接到書(shū)面申訴日起()

個(gè)工作日內(nèi)，作出復(fù)查結(jié)論并告知申訴人。

A、5

B、10

C、15

D、20

答案：C

100.1967年，美國(guó)心理學(xué)家()發(fā)表了《認(rèn)知心理學(xué)》一書(shū)，標(biāo)志著現(xiàn)代認(rèn)知心

理學(xué)的正式誕生、

A、奈塞爾

B、馬斯洛

C、斯金納

D、考夫卡

答案:A

解析：1967年，他出版了被譽(yù)為認(rèn)知心理學(xué)界“圣經(jīng)”的《認(rèn)知心理學(xué)》一書(shū)，

這也成為心理學(xué)發(fā)展史上的一座里程碑，他因此而被譽(yù)為認(rèn)知心理學(xué)之父。

101.中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行革命要取得勝利，必須依靠正確的政策。這里除了

孤立和瓦解敵人的政策以外，最主要的就是如何團(tuán)結(jié)一切可利用的力量和壯大自

己的問(wèn)題，即統(tǒng)一戰(zhàn)線問(wèn)題。統(tǒng)一戰(zhàn)線是中國(guó)共產(chǎn)黨的基本策略原則，而中國(guó)共

產(chǎn)黨堅(jiān)持和發(fā)展統(tǒng)一戰(zhàn)線的基礎(chǔ)是()。

A、又聯(lián)合又斗爭(zhēng)

B、堅(jiān)持反傾向斗爭(zhēng)

C、有理、有利、有節(jié)

D、工農(nóng)聯(lián)盟

答案：D

解析：A項(xiàng)又聯(lián)合又斗爭(zhēng)是堅(jiān)持統(tǒng)一戰(zhàn)線策略的總方針；B項(xiàng)堅(jiān)持反傾向斗爭(zhēng)是

統(tǒng)一戰(zhàn)線策略正確實(shí)施的重要保證；C項(xiàng)有理、有利、有節(jié)是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中無(wú)產(chǎn)階

級(jí)在同頑固派做斗爭(zhēng)時(shí)必須堅(jiān)持的根本原則，均不符合題干要求。雖然不同的歷

史時(shí)期和不同的革命階段里，統(tǒng)一戰(zhàn)線有著不同的任務(wù)、內(nèi)容和特點(diǎn)，但是統(tǒng)一

戰(zhàn)線的基礎(chǔ)始終不變，都是工農(nóng)聯(lián)盟。

102.提出“不憤不啟，不俳不發(fā)”這一教育思想的是()

A、老子

B、孔子

C、孟子

D、荀子

答案:B

解析：“不憤不啟，不俳不發(fā)”出自《論語(yǔ)》。

103.早期“程序教學(xué)”的設(shè)計(jì)所依據(jù)的心理學(xué)原理是()

A、行為主義

B、認(rèn)知主義

C、人本主義

D、建構(gòu)主義

答案：A

解析：“程序教學(xué)”的設(shè)計(jì)所依據(jù)的心理學(xué)原理是行為主義中的斯金納的操作性

條件反射。

104.獲評(píng)校三好學(xué)生標(biāo)兵的人數(shù)比例不超過(guò)應(yīng)參評(píng)學(xué)生總?cè)藬?shù)的()

A、2%

B、0.2%

C、0.3%

D、3%

答案：C

105.學(xué)習(xí)是復(fù)雜的心理過(guò)程，也是一項(xiàng)艱苦的勞動(dòng)，因此學(xué)習(xí)必須遵循0規(guī)律。

A、學(xué)習(xí)；

B、主觀；

C、人的心理活動(dòng)；

D、客觀

答案：C

106.中國(guó)青年志愿者服務(wù)日是

A、5月4日

B、3月5日

C、5月1日

D、6月1日

答案：B

107.大學(xué)校園既是一個(gè)教育環(huán)境，又是一個(gè)()

A、商業(yè)環(huán)境

B、官僚環(huán)境

C、隱性環(huán)境

D、文化環(huán)境

答案：D

108.下列那些情緒會(huì)使皮膚的溫度上升()

A、悲傷

B、害羞

C、恐懼

D、情緒不會(huì)使皮膚溫度上升

答案：B

109.教育史上片面強(qiáng)調(diào)傳授知識(shí)重要性的學(xué)派是()

A、個(gè)人本位論

B、形式教育論

C、實(shí)質(zhì)教育論

D、社會(huì)本位論

答案：C

解析：實(shí)質(zhì)教育論認(rèn)為教學(xué)的主要任務(wù)在于傳授給學(xué)生有用的知識(shí)，至于學(xué)生的

智力則無(wú)需進(jìn)行特別的培養(yǎng)和訓(xùn)練。

110.最近發(fā)展區(qū)理論的提出者是()

A、阿特金森

B、弗洛伊德

C、維果茨基

D、蘇格拉底

答案：C

111.根據(jù)美國(guó)心理學(xué)家維納的成敗歸因理論，努力程度屬于()因素。

A、穩(wěn)定、外在、不可控

B\不穩(wěn)定'內(nèi)在'可控

C、不穩(wěn)定、外在、可控

D、穩(wěn)定'內(nèi)在、不可控

答案：B

112.()是指教師為了保證教學(xué)達(dá)到預(yù)期目的而在教學(xué)的全過(guò)程中，將教學(xué)活動(dòng)本

身作為意識(shí)對(duì)象，不斷地對(duì)其進(jìn)行積極主動(dòng)的計(jì)劃、檢查、評(píng)價(jià)、反饋、控制和

調(diào)節(jié)的過(guò)程.

A、教學(xué)反思

B、教學(xué)監(jiān)控

C、教學(xué)計(jì)劃

D、教學(xué)設(shè)計(jì)

答案：B

113.個(gè)體由于群體的輿論，壓力，在認(rèn)知和行動(dòng)上不由自主地趨向于跟多數(shù)人一

樣的現(xiàn)象稱為()

A、凝聚性

B、從眾

C、社會(huì)助長(zhǎng)

D、士氣

答案：B

解析：從眾是指人們?cè)谌后w影響和壓力下，放棄自己的意見(jiàn)而采取與大多數(shù)人一

致的行為的心理狀態(tài)。

114.()年5月4日，北京爆發(fā)了五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)。

A、1919

B、1921

C、1922

答案：A

115.學(xué)生思想品德的考核、鑒定，要以《()》為主要依據(jù)，采取個(gè)人小結(jié),師生民

主評(píng)議等形式進(jìn)行

A、普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定

B、高等教育法

C、大學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)

D、高等學(xué)校學(xué)生行為準(zhǔn)則

答案:D

116.根據(jù)馬丁?特羅的高等教育發(fā)展階段理論，目前我國(guó)高等教育發(fā)展處于()

階段。

A、精英化

B、大眾化

C、普及化

D、綜合化

答案：B

解析：我國(guó)高等教育的毛入學(xué)率，2002年達(dá)到15%以上，2003年達(dá)到17%。從2

002年開(kāi)始，我國(guó)高等教育在數(shù)量上已經(jīng)跨入高等教育大眾化的門檻。

117.黨的十八屆五中全會(huì)提出:要運(yùn)用法治思維和法治方式推動(dòng)發(fā)展,全面提高

黨依據(jù)憲法法律治國(guó)理政、依據(jù)黨內(nèi)法規(guī)管黨治黨的能力和水平加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)

治理,推進(jìn)()

A、社會(huì)治理精細(xì)化,構(gòu)建全民共建共享的社會(huì)治理格局

B、社會(huì)治理法制化,構(gòu)建全民共建共享的社會(huì)治理格局

C、社會(huì)治理法治化,構(gòu)建全民共建共享的社會(huì)治理格局

D、社會(huì)治理全面化,構(gòu)建全民共建共享的社會(huì)治理格局

答案：A

118.輔導(dǎo)員的選聘標(biāo)準(zhǔn)不包括以下哪項(xiàng)：()

A、五官端正

B、政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正

C、具備本科以上學(xué)歷，德才兼?zhèn)?，?lè)于奉獻(xiàn)，潛心教書(shū)育人，熱愛(ài)大學(xué)生思想

政治教育事業(yè)

D、具有相關(guān)的學(xué)科專業(yè)背景，具備較強(qiáng)的組織管理能力和語(yǔ)言、文字表達(dá)能力，

接受過(guò)系統(tǒng)的上崗培訓(xùn)并取得合格證書(shū)

答案：A

119.馬克思主義政黨思想精神上的旗幟是()。

A、人民民主

B、社會(huì)主義先進(jìn)文化

C、中國(guó)特色社會(huì)主義

D、社會(huì)主義核心價(jià)值體系

答案：B

120.國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)在2018年1月28日下午在中南海紫光閣會(huì)見(jiàn)來(lái)華進(jìn)行正

式訪問(wèn)的日本外相()。

A、岸田文雄

B、田中義一

C、河野太郎

D、安倍晉三

答案：C

解析：國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)在2018年1月28日下午在中南海紫光閣會(huì)見(jiàn)來(lái)華進(jìn)行

正式訪問(wèn)的日本外相河野太郎。日方愿以日中和平友好條約締結(jié)40周年為契機(jī),

同中方相向而行，共同努力，進(jìn)一步改善和深化日中關(guān)系。

121.教育的內(nèi)部關(guān)系規(guī)律指的是O。

A、教育要為社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)服務(wù)

B、教育要為社會(huì)制度建設(shè)服務(wù)

C、教育要為文化發(fā)展服務(wù)

D、教育要遵循其本身的特殊規(guī)律

答案：D

解析：教育的內(nèi)部關(guān)系規(guī)律,即教育自身的規(guī)律,依據(jù)此規(guī)律,社會(huì)主義教育必須

培養(yǎng)全面發(fā)展的人,或者

說(shuō)社會(huì)主義教育必須通過(guò)德育、智育'體育、美育，培養(yǎng)全面發(fā)展的人，遵循本身

的特殊規(guī)律。故選D。

122.教育心理學(xué)作為一門獨(dú)立學(xué)科的初創(chuàng)時(shí)間是（）

A、1879年

B、1950年

G1978年

D、1903年

答案：D

解析：教育心理學(xué)作為一門獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志通常認(rèn)為是美國(guó)心理學(xué)家桑代克于1

903年出版《教育心理學(xué)》一書(shū)。

123.一個(gè)人在心理活動(dòng)的強(qiáng)度、靈活性、穩(wěn)定性等動(dòng)力方面所表現(xiàn)出來(lái)的特征稱

為（）。

A\忌、

B、動(dòng)機(jī)

C、氣質(zhì)

D、能力

答案:C

解析：氣質(zhì)是表現(xiàn)在心理活動(dòng)的強(qiáng)度、速度、靈活性與指向性等方面的一種穩(wěn)定

的心理特征。

124.高等教育大眾化是指高等教育毛入學(xué)率達(dá)到（）。

A、15%-30%

B、15%50%

C、15%-60%

D、20%-60%

答案：B

解析：國(guó)際上通常認(rèn)為，高等教育毛入學(xué)率在15%以下時(shí)屬于精英教育階段,15%-

50%為高等教育大眾化階段,50%以上為高等教育普及化階段。

125.教學(xué)從本質(zhì)上說(shuō),是一種()

A、認(rèn)識(shí)活動(dòng)

B、教刻師教的活動(dòng)

C、學(xué)生學(xué)的活動(dòng)

D、課堂活動(dòng)

答案：A

解析：教學(xué)從本質(zhì)上說(shuō)，是一種特殊的認(rèn)識(shí)活動(dòng)。

126.學(xué)生對(duì)處分決定有異議的，在接到學(xué)校處分決定書(shū)之日起()個(gè)工作日內(nèi)，

可以向?qū)W校學(xué)生申訴處理委員會(huì)提出申訴。

A、7

B、15

C、10

D、5

答案：D

127.“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”這表明了一個(gè)人意志品質(zhì)的()o

A、自覺(jué)性

B、果斷性

C、自制性

D、堅(jiān)定性

答案：D

128.心理學(xué)發(fā)展史上的第一次革命為()o

A、精神分析心理學(xué)的興起

B、行為主義心理學(xué)的興起

C、人本主義心理學(xué)的興起

D、認(rèn)知主義心理學(xué)的興起

答案:B

129.根據(jù)耶爾克斯-多德森定律,容易的任務(wù),學(xué)習(xí)效率隨著動(dòng)機(jī)作用的增強(qiáng)而

A、提高

B、不變

C、適中

D、降低

答案:A

解析：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的作用

130.高校教學(xué)過(guò)程具有專業(yè)性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性和()

A、邏輯性

B、理論性

C、層次性

D、實(shí)踐性

答案：D

解析：教學(xué)過(guò)程的特點(diǎn)包括專業(yè)性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性、實(shí)踐性。

131.在實(shí)踐過(guò)程中，在價(jià)值認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上所形成的對(duì)客體價(jià)值的一種穩(wěn)定看法或思

維定勢(shì)就是我們所說(shuō)的（）o

A、世界觀

B、人生觀

C、價(jià)值觀

D、道德觀

答案:C

132.高等教育過(guò)程中的研究活動(dòng)，即（）的功能衍生出高等學(xué)校發(fā)展科學(xué)的職能

A、創(chuàng)造或創(chuàng)新知識(shí)

B、傳遞文化

C、繼承文化

D、保存文化

答案:A

解析：高等教育的基本功能

133.從對(duì)普遍行為制約的角度看,道德的形成過(guò)程就是（）

A、社會(huì)關(guān)系的整合過(guò)程

B、個(gè)人素質(zhì)的提升過(guò)程

C、社會(huì)文化的重構(gòu)過(guò)程

D、善良意志的實(shí)踐過(guò)程

答案：A

134.“假定一切物質(zhì)都具有在本質(zhì)上跟感覺(jué)相近的特性、反映的特性”的觀點(diǎn)屬

于（）

A、主觀唯心主義

B、辯證唯物主義

C、客觀唯心主義

D、庸俗唯物主義

答案：B

解析：反映特性是一切物質(zhì)形態(tài)都具有的屬性,它是物質(zhì)形態(tài)在同他物的相互作

用中復(fù)制、再現(xiàn)他物屬性并留下“痕跡”的屬性和能力。高等動(dòng)物的長(zhǎng)期進(jìn)化側(cè)

產(chǎn)生了人類和人的意識(shí)。這說(shuō)明人的意識(shí)這種高級(jí)反映形式不是憑空突然產(chǎn)生的,

是自然界長(zhǎng)期發(fā)展的產(chǎn)物。因此,此觀點(diǎn)是辯證唯物主義觀點(diǎn)。

135.奧蘇伯爾認(rèn)為，學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是()。

A、有意義的接受學(xué)習(xí)

B、機(jī)械的接受學(xué)習(xí)

C、有意義的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

D、機(jī)械的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

答案:A

解析：學(xué)習(xí)的分類

136.在高等教育結(jié)構(gòu)調(diào)整中，下列選項(xiàng)不屬于提倡一體化模式的理由是()

A、減少機(jī)構(gòu)間的質(zhì)量等級(jí)差距

B、有效利用各種教育資源

C、將相互割裂的學(xué)術(shù)教育與職業(yè)教育相結(jié)合

D、推進(jìn)英才教育的深入發(fā)展

答案：D

解析：高等教育結(jié)構(gòu)調(diào)整的基本模式

137.在教師個(gè)人道德修養(yǎng)上，提出反省、知恥、改過(guò)等重要方法的思想家是

A、孟子

B、荀子

C、董仲舒

D、韓愈

答案:A

138.教師考核結(jié)果是受聘任教，晉升工資、實(shí)施獎(jiǎng)懲的（）。

A、標(biāo)準(zhǔn)

B、標(biāo)志

C、依據(jù)

D、條件

答案：C

139.以承擔(dān)專門的技術(shù)人才培養(yǎng)或職業(yè)培訓(xùn)功能為主的高等學(xué)校是（），該類高

等學(xué)校也通過(guò)開(kāi)設(shè)與大學(xué)一、二年級(jí)相同的普通教育課程與大學(xué)同年級(jí)課程相銜

接。

A、初級(jí)學(xué)院和短期大學(xué)

B、大學(xué)和專門學(xué)院

C、私立學(xué)院

D、研究生院

答案:A

解析：高等學(xué)校的學(xué)制概況

140.從學(xué)習(xí)主體的角度看，大學(xué)教學(xué)過(guò)程是大學(xué)生獨(dú)立性、（）和探索性逐步增

強(qiáng)的過(guò)程。

A、自主性

B、自我性

C、民主性

D、開(kāi)拓性

答案:A

解析:此題是對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的考查。在大學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，大學(xué)生的獨(dú)立性'

自主性和探索性在逐步得到增強(qiáng)。大學(xué)生獨(dú)立性的增強(qiáng)包括獨(dú)立的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)等

自主性增強(qiáng)表現(xiàn)在重視科學(xué)地管理和自己的時(shí)間分配和重視科學(xué)地安排自己的

學(xué)習(xí)計(jì)劃兩個(gè)方面探索性是指由于科學(xué)研究進(jìn)入了教學(xué)過(guò)程，大學(xué)生的科學(xué)研究

能力得到了初步的訓(xùn)練,他們的學(xué)習(xí)已經(jīng)具有一定的探索成分。故選A。

141.對(duì)部分品學(xué)兼優(yōu)或某一方面有特殊才能的學(xué)生實(shí)行免試錄取的招生制度是

指Oo

A、保送生制度

B、定向生制度

C、委培生制度

D、自費(fèi)生制度

答案：A

解析:定向生制度,即高校根據(jù)不同地區(qū)、不同行業(yè)對(duì)人才的需要,實(shí)行定向錄取、

定向分配的招生制度;保送生制度則是對(duì)部分品學(xué)兼優(yōu)或某一方面有特殊才能的

學(xué)生實(shí)行免試錄取的招生制度委培生制度則是打開(kāi)培養(yǎng)單位和用人單位聯(lián)系的

渠道,由用人單位通過(guò)合同形式委托高校培養(yǎng)人才的制度,通常用人單位要向培

養(yǎng)單位交納一定數(shù)量的培養(yǎng)費(fèi)自費(fèi)生制度是考慮到我國(guó)高等教育中的供需矛盾

和高校的培養(yǎng)條件,國(guó)家允許高校在培養(yǎng)任務(wù)之外,再招收部分自我承擔(dān)培養(yǎng)費(fèi)

用的考生，國(guó)家不負(fù)責(zé)考生的分配。

142.《教師法》規(guī)定，教師是履行()職責(zé)的專業(yè)人員

A、教育

B、教學(xué)

C、教育教學(xué)

D、管理

答案：C

143.大學(xué)生心理發(fā)展所遇到的矛盾之一是()o

A、獨(dú)立性與能力不足的矛盾

B、求知欲與識(shí)別力之間的矛盾

C、成人感與經(jīng)驗(yàn)缺乏的矛盾

D、理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾

答案：B

解析：大學(xué)生的求知欲很強(qiáng),他們不滿足本專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，樂(lè)于接受其他學(xué)科的

新知識(shí)和新觀點(diǎn),他們更有興趣學(xué)習(xí)新興學(xué)科、應(yīng)用科學(xué)。然而,對(duì)于廣大學(xué)生來(lái)

說(shuō)，其識(shí)別力較低。他們對(duì)外國(guó)的理論和著作，往往很難作出全面'恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，

甚至把丑當(dāng)作美，良莠不分、真?zhèn)尾槐?。這種求知欲和識(shí)別力的矛盾在不少大學(xué)

生身上較突出。故選B。

144.工具理性的膨脹，導(dǎo)致了人文價(jià)值的失落。這體現(xiàn)的是O。

A、技術(shù)工具化

B、技術(shù)手段的目的化

C、技術(shù)社會(huì)自由喪失

D、技術(shù)異化的顯現(xiàn)

答案：C

145.“三支一扶”計(jì)劃每年招募()名高校畢業(yè)生安排到鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作

A、2萬(wàn)

B、3萬(wàn)

G4萬(wàn)

D、5萬(wàn)

答案：A

解析：三支一扶是支教、支醫(yī)、支農(nóng)、扶貧的簡(jiǎn)稱。2006年，中組部、原人事部、

教育部等八部門下發(fā)《關(guān)于組織開(kāi)展高校畢業(yè)生到農(nóng)村基層從事支教'支農(nóng)、支

醫(yī)和扶貧工作的通知》，以公開(kāi)招募、自愿報(bào)名、組織選拔、統(tǒng)一派遣的方式，

從2006年開(kāi)始連續(xù)5年,每年招募2萬(wàn)名高校畢業(yè)生,到鄉(xiāng)鎮(zhèn)從事支教、支農(nóng)、

支醫(yī)和扶貧工作。服務(wù)期限一般為2-3年。

146.不屬于元認(rèn)知策略的是()

A、復(fù)述策略

B、計(jì)劃策略

C、監(jiān)控策略

D、調(diào)節(jié)策略

答案：A

解析：常用的策略性知識(shí)

147.勞動(dòng)者提前多少日以書(shū)面形式通知用人單位,可以解除勞動(dòng)合同？（）

Ax10日

Bx15日

C、30日

D、60日

答案:C

解析：勞動(dòng)者提前三十日以書(shū)面形式通知用人單位,可以解除勞動(dòng)合同。勞動(dòng)者

在試用期內(nèi)提前三日通知用人單位,可以解除勞動(dòng)合同。

148.有的哲學(xué)家說(shuō),在大風(fēng)揚(yáng)起的塵土中，每一粒塵土的運(yùn)動(dòng)狀況都是純粹必然

的。這是一種（）。

A、唯心主義非決定論的觀點(diǎn)

B、庸俗唯物主義觀點(diǎn)

C、形而上學(xué)的機(jī)械決定論的觀點(diǎn)

D、辯證唯物主義決定論的觀點(diǎn)

答案：C

解析：機(jī)械決定論認(rèn)為世界上的一切現(xiàn)象都是由必然的原因決定的,把必然性等

同于有原因,把偶然性等同于無(wú)原因,把必然性絕對(duì)化。題干中的觀點(diǎn)即屬于機(jī)械

決定論。

149.高等教育結(jié)構(gòu)對(duì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的影響主要是通過(guò)一定的（）的結(jié)構(gòu)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。

A\專門人才

B、受教育者

G高端人才

D、特殊人才

答案：A

解析：高等教育的經(jīng)濟(jì)功能

150.自我感覺(jué)'自我觀察、自我觀，念、自我分析和自我評(píng)價(jià)都屬于()o

A、自我認(rèn)知

B、自我體驗(yàn)

C、自我調(diào)控

D、自我感覺(jué)

答案：A

解析：從形式上看，自我意識(shí)表現(xiàn)為認(rèn)知的、情感的和意志的三種形式,分別稱為

自我認(rèn)識(shí)、自我體驗(yàn)和自我調(diào)控。其中，自我認(rèn)識(shí)是自我意識(shí)的認(rèn)知成分,指?jìng)€(gè)體

對(duì)生理自我'心理自我和社會(huì)自我的認(rèn)識(shí)，它包括自我感覺(jué)、自我觀察'自我觀

念、自我分析和自我評(píng)價(jià)等層次。故選A。

多選題

1.思想政治教育群體自我教育方法的主要方式有()

A、集體討論

B、辯論會(huì)

C、座談會(huì)

D、民主生活會(huì)

E、自我批評(píng)

答案：ABCD

2.下列表現(xiàn)屬于焦慮癥常見(jiàn)表現(xiàn)的是()

A、緊張不安

B、過(guò)分擔(dān)心

C、言語(yǔ)減少

D、心慌氣短

答案：ABD

3.高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)教師、管理人員和教學(xué)輔助人員及其他專業(yè)技術(shù)人員的思想政

治表現(xiàn)、職業(yè)道德'業(yè)務(wù)水平和工作實(shí)績(jī)進(jìn)行考核，考核結(jié)果作為()的依據(jù)。

A、聘任或解聘

B、晉升

C、獎(jiǎng)勵(lì)

D、處分

答案：ABCD

4.學(xué)生在校期間應(yīng)履行哪些義務(wù)()

A、努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定學(xué)業(yè)

B、按規(guī)定繳納學(xué)費(fèi)及相關(guān)費(fèi)用

C、尊敬師長(zhǎng)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

D、遵守憲法、法律和法規(guī)

答案：ABCD

5.下列屬于鄧小平同志對(duì)社會(huì)主義的本質(zhì)的論斷有()。

A、解放生產(chǎn)力，發(fā)展生產(chǎn)力

B、消滅剝削，消除兩極分化

C、實(shí)現(xiàn)小康水平

D、最終達(dá)到共同富裕

E、提供公共服務(wù)均等化

答案：ABD

解析：社會(huì)主義的本質(zhì)是解放生產(chǎn)力.發(fā)展生產(chǎn)力，消滅剝削，消除兩極分化，

最終達(dá)到共同富裕。

6.在違紀(jì)過(guò)程中，有以下哪些行為可以從輕或者減輕處分？()

A、在違紀(jì)過(guò)程中，自動(dòng)停止違紀(jì)行為的

B、主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，如實(shí)交待違紀(jì)事實(shí)，檢查認(rèn)識(shí)深刻，有悔改表現(xiàn)的

C、確系受他人脅迫或者誘騙而違紀(jì)，能夠主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，檢查認(rèn)識(shí)深刻，積極

配合學(xué)校調(diào)查處理工作的

D、在違紀(jì)過(guò)程中，自動(dòng)有效防止危害后果發(fā)生的

答案：ABCD

7.十九屆三中全會(huì)指出，治理好我們這樣的大國(guó),要理順中央和地方職責(zé)關(guān)系,更

好發(fā)揮中央和地方兩個(gè)積極性。要統(tǒng)籌優(yōu)化地方機(jī)構(gòu)設(shè)置和職能配置,構(gòu)建從中

央到地方()的工作體系

A、運(yùn)行順暢

B、充滿活力

G令行禁止

D、執(zhí)行有力

答案：ABC

8.十九屆三中全會(huì)指出,加強(qiáng)黨的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、實(shí)現(xiàn)機(jī)構(gòu)職能()

A、健全

B、優(yōu)化

G協(xié)同

D、懸］效

答案：BCD

9.申請(qǐng)國(guó)家助學(xué)貸款的借款人不需要向銀行出具的資料為()。

A、借款人的身份證原件與復(fù)印件

B、學(xué)生證原件與復(fù)印件

C、見(jiàn)證人的身份證復(fù)印件

D、收入證明

答案：CD

10.國(guó)家主席習(xí)近平反復(fù)強(qiáng)調(diào)要始終高舉民族團(tuán)結(jié)旗幟，是因?yàn)?)。

A、民族團(tuán)結(jié)作為處理民族關(guān)系的原則載人了憲法和法律

B、民族團(tuán)結(jié)對(duì)于國(guó)家的穩(wěn)定具有重要意義

C、維護(hù)民族團(tuán)結(jié)是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和基本義務(wù)

D、維護(hù)民族團(tuán)結(jié)是我國(guó)當(dāng)前的中心工作

答案：ABC

解析：從題干的表述中即可看出“反復(fù)強(qiáng)調(diào)要始終高舉民族團(tuán)結(jié)旗幟”，說(shuō)明民

族團(tuán)結(jié)有非常重要的作用，所以我們要自覺(jué)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，反對(duì)民族分裂，民族

團(tuán)結(jié)作為處理民族關(guān)系的原則載入了憲法和法律，民族團(tuán)結(jié)對(duì)于國(guó)家的穩(wěn)定具有

重要意義，維護(hù)民族團(tuán)結(jié)是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和基本義務(wù)，A、B、C三項(xiàng)正確。

而我國(guó)當(dāng)前的中心工作是經(jīng)濟(jì)建設(shè)，所以D觀點(diǎn)錯(cuò)誤。

11.學(xué)生在校期間違反校紀(jì)校規(guī),可以給予的紀(jì)律處分包括()

A、警告

B、記過(guò)

C、留校察看

D、退學(xué)

答案：ABC

12.關(guān)于中國(guó)文學(xué),下列說(shuō)法正確的有()

A、《過(guò)秦論》的作者是賈誼

B、《春秋》三分別是：《左傳》、《公羊傳》、《谷梁傳》

C、“詩(shī)三百，一言以蔽之，日思無(wú)邪”這句話出自《論語(yǔ)》

D、《國(guó)殛》是《九歌》中祭祀祖先的作品

E、“知人者智，自知者明勝人有力，自勝者強(qiáng)”出自《道德經(jīng)》

答案：ABCE

解析：《九歌?國(guó)煬》是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)詩(shī)人屈原的作品。在秦楚戰(zhàn)爭(zhēng)中，戰(zhàn)死疆

場(chǎng)的楚國(guó)將士因是戰(zhàn)敗者，無(wú)人替這些為國(guó)戰(zhàn)死者操辦喪禮，進(jìn)行祭祀，于是放

逐之中的屈原創(chuàng)作了這一不朽名篇。全詩(shī)生動(dòng)描寫(xiě)了楚國(guó)將士奮死抗敵的壯烈場(chǎng)

面，歌頌了將士們的英雄氣概和愛(ài)國(guó)精神，抒發(fā)了作者熱愛(ài)祖國(guó)的高尚感情。

13.輔導(dǎo)員工作的要求有哪些？()

A、積極開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)工作和服務(wù)工作

B、認(rèn)真做好學(xué)生日常思想政治教育及服務(wù)育人工作

C、指導(dǎo)學(xué)生黨支部和班委會(huì)建設(shè)，做好學(xué)生骨干培養(yǎng)工作

D、定期開(kāi)展相關(guān)工作調(diào)查和研究，及時(shí)調(diào)整工作思路和方法

E、落實(shí)好對(duì)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的相關(guān)資助工作

答案：ABCDE

14.根據(jù)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》,

如何充分發(fā)揮黨團(tuán)組織在大學(xué)生思想政治教育中的重要作用？()

A、發(fā)揮黨的政治優(yōu)勢(shì)和組織優(yōu)勢(shì)，做好大學(xué)生思想政治教育工作

B、發(fā)揮共青團(tuán)呢和學(xué)生組織作用，推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育

C、依托班級(jí)、社團(tuán)等組織形式，開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育

D、努力實(shí)現(xiàn)“低年級(jí)發(fā)展黨員，高年級(jí)有黨員”的目標(biāo)

答案：ABC

解析：低年級(jí)有黨員，高年級(jí)有黨支部

15.常見(jiàn)的由認(rèn)知引起的人際心里效應(yīng)()

A、暈輪效應(yīng)

B、刻板效應(yīng)

C、角色固著

D、隨心所欲

答案：ABC

16.思想政治教育學(xué)的直接理論依據(jù)包括()

A、關(guān)于人的本質(zhì)的學(xué)說(shuō)

B、關(guān)于個(gè)人全面發(fā)展的學(xué)說(shuō)

C、關(guān)于灌輸社會(huì)主義意識(shí)的理論

D、關(guān)于群眾觀點(diǎn)和群眾路線的理論

答案：ABCD

17.德育過(guò)程主要是培養(yǎng)學(xué)生知、情、意、行的過(guò)程,這一過(guò)程具有()

A、絕對(duì)性

B、多端性

C、活動(dòng)性

D、長(zhǎng)期性和反復(fù)性

答案：BCD

18.下列()情況下，發(fā)放國(guó)家助學(xué)貸款的銀行和國(guó)家各級(jí)教育貸款管理部門有權(quán)

采取停止發(fā)放貸款，提前收回貸款等債權(quán)保全措施？

A、在校學(xué)生涉入重大訴訟或仲裁案件而未按規(guī)定及時(shí)告知學(xué)校的

B、在有關(guān)貸款合同中的陳述發(fā)生重大失實(shí)，或提供虛假文件資料，或隱瞞重要

事實(shí)，已經(jīng)或者可能造成貸款損失的

C、在校學(xué)生被所在學(xué)校開(kāi)除，或經(jīng)學(xué)校同意休學(xué)、退學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)或自行離校而未

償清借款的

D、變更工作單位或者居住地后20個(gè)工作日內(nèi)未通知學(xué)校的

答案：ABCD

19.中國(guó)古代思想道德教育的特點(diǎn)主要有()

A、強(qiáng)調(diào)育人中心，德育為上

B、重視立志教育，注重“修身為本”

C、強(qiáng)調(diào)多種途徑進(jìn)行思想政治教育

D、倡導(dǎo)情感教育與理性教育相結(jié)合

答案：ABC

20.加強(qiáng)社會(huì)保障體系建設(shè)。堅(jiān)持房子是用來(lái)住的、不是用來(lái)炒的定位,加快建立

的住房制度,讓全體人民住有所居。

A、多主體供給

B、多渠道保障

C、租購(gòu)并舉

D、多部門監(jiān)管

答案：ABC

21.班級(jí)授課具有其他教學(xué)組織形式無(wú)法取代的優(yōu)勢(shì),具體表現(xiàn)為()

A、有利于擴(kuò)大教學(xué)規(guī)模

B、有利于發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用

C、有利于同學(xué)之間結(jié)成團(tuán)結(jié)的集體

D、有利于因材施教

答案：ABC

22.入學(xué)生意志品質(zhì)的常見(jiàn)問(wèn)題有0。

A、優(yōu)柔寡斷；

B\易受口自小性;

G缺乏恒心；

D、沖動(dòng)性

答案：ABC

23.根據(jù)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》，

加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的主要任務(wù)是()

A、以理想信念教育為核心，深入進(jìn)行樹(shù)立正確的世界觀'人生觀和價(jià)值觀教育

B、以愛(ài)國(guó)主義教育為重點(diǎn),深入進(jìn)行弘揚(yáng)和培育民族精神教育

C、以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)，深入進(jìn)行公民道德教育

D、以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，深入進(jìn)行素質(zhì)教育

答案：ABCD

24.根據(jù)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校學(xué)生黨員發(fā)展和教育管理服務(wù)工作的若干意見(jiàn)》

文件精神，在嚴(yán)格堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，提高發(fā)展學(xué)生黨員質(zhì)量方面主要做到哪幾點(diǎn)？（）

A、始終把政治標(biāo)準(zhǔn)放在首位

B、嚴(yán)格發(fā)展程序和紀(jì)律

C、重點(diǎn)考察學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)

D、加強(qiáng)發(fā)展黨員工作宏觀指導(dǎo)

答案：ABD

25.根據(jù)《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》，下列說(shuō)法正確的有：（）

A、輔導(dǎo)員是開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量

B、高?？傮w上要按師生比不低于1：200的比例設(shè)置專職輔導(dǎo)員崗位

C、輔導(dǎo)員選聘必須采取公開(kāi)招聘的方式進(jìn)行

D、輔導(dǎo)員實(shí)行學(xué)校和（院）系雙重領(lǐng)導(dǎo)

答案：ABD

26.對(duì)人的本質(zhì)正確的理解是（）

A、人的本質(zhì)是現(xiàn)實(shí)的、具體的

B、人的本質(zhì)是由社會(huì)關(guān)系決定的

C、一切社會(huì)關(guān)系的“總和”是諸多社會(huì)關(guān)系的簡(jiǎn)單相加

D、人的本質(zhì)隨著歷史的發(fā)展而發(fā)展

答案：ABD

27.

充分發(fā)揮學(xué)生黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用，黨建帶團(tuán)建，引領(lǐng)團(tuán)組織健康發(fā)展，大力推

進(jìn)學(xué)生黨組織對(duì)團(tuán)組織的“五帶”工作，指導(dǎo)團(tuán)的基層組織建設(shè)制度化、規(guī)范化。

這里的“五帶”指()

A、帶思想

B、帶領(lǐng)導(dǎo)

C、帶組織

D、帶隊(duì)伍

E、帶模范

F、

帶工作

G、帶作風(fēng)

答案：ACDFG

28.“鼓勵(lì)引導(dǎo)高校畢業(yè)生到基層主要包括()

A、城鄉(xiāng)基層

B、中西部地區(qū)

C、艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)

D、中小微企業(yè)就業(yè)

答案：ABCD

解析：鼓勵(lì)引導(dǎo)高校畢業(yè)生到基層就業(yè)，就業(yè)地點(diǎn)包括城鄉(xiāng)基層'中西部地區(qū)、

艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)、中小微企業(yè)就業(yè)

29.巴甫洛夫?qū)?dòng)物的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)分為()四種類型。

A、興奮型

B、活潑型

C、外向型

D、安靜型

E、弱型

答案：ABDE

解析：巴甫洛夫研究發(fā)現(xiàn)神經(jīng)系統(tǒng)具有強(qiáng)度、平衡性和靈活性三個(gè)基本特性。根

據(jù)高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)基本特性結(jié)合的不同，可以形成四種高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型:興奮型、

活潑型'安靜型、弱型。

30.大學(xué)生的思想素質(zhì)趨成熟,其主要表現(xiàn)為()

A、思維具有一定的創(chuàng)造性

B、思維的抽象性明顯增強(qiáng)

C、辯證思維成熟

D、自我意識(shí)強(qiáng)烈

E、思維的獨(dú)立性增強(qiáng)

答案：ABE

31.關(guān)于高職(專科)學(xué)歷的畢業(yè)生退役后報(bào)考普通高校本科,下列說(shuō)法正確的是

0

A、每年春節(jié)后報(bào)名(具體時(shí)間詢所在區(qū)級(jí)教育行政部門)，6月底前完成錄取

B、新生與當(dāng)年秋季入學(xué)

C、學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間一般為兩年

D、考生憑身份證、普通高職（?？疲┊厴I(yè)證書(shū)和士兵退役證,到戶籍所在地區(qū)級(jí)招

生考試機(jī)構(gòu)或區(qū)級(jí)教育行政部門確定的高校報(bào)名

答案：ABCD

32.高等學(xué)校要充分發(fā)揮大學(xué)生思想政治教育主陣地、主課堂、主渠道作用。要

把大學(xué)生思想政治教育擺在學(xué)校各項(xiàng)工作的首位,貫穿與教育教學(xué)的全過(guò)程。要

建立和完善的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制。（）

A、黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)

B、黨政齊抓共管

C、各部門緊密結(jié)合

D、學(xué)生自我教育

答案：ABCD

33.《學(xué)生傷害處理辦法》指出，發(fā)生學(xué)生傷害事故后，以下哪些處理程序符合規(guī)

定（）

A、學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時(shí)救助受傷害學(xué)生,在調(diào)查處理結(jié)束后再告知未成年學(xué)生的監(jiān)護(hù)人

B、情形嚴(yán)重的,學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時(shí)向主管教育行政部門及有關(guān)部門報(bào)告

C、屬于重大傷亡事故的，教育行政部門應(yīng)當(dāng)按照有關(guān)規(guī)定及時(shí)向同級(jí)人民政府和

上一級(jí)教育行政部門報(bào)告

D、學(xué)校與受傷害學(xué)生或者家長(zhǎng)可以通過(guò)協(xié)商方式解決雙方自愿,可以書(shū)面請(qǐng)求主

管教育行政部門進(jìn)行調(diào)解

答案：BCD

34.建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的主要內(nèi)容和具體舉措()

A、完善建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)生黨組織的內(nèi)容體系

B、完善建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)生黨組織的活動(dòng)體系

C、完善建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)生黨組織的輔導(dǎo)體系

D、完善建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)生黨組織的保障體系

E、完善建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)生黨組織的評(píng)估體系日常管理工作

答案：ABCDE

35.發(fā)揮思想政治教育的導(dǎo)向功能，可以從()等方面進(jìn)行

A、目標(biāo)導(dǎo)向

B、政策導(dǎo)向

C、輿論導(dǎo)向

D、自主導(dǎo)向

E、自由導(dǎo)向

答案：ABCD

36.習(xí)近平總書(shū)記會(huì)見(jiàn)全國(guó)文明家庭代表時(shí)強(qiáng)調(diào)，要重視家庭文明建設(shè)，努力使

千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭成為國(guó)家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會(huì)和諧的重要基點(diǎn)，成為人們夢(mèng)想

起航的地方。要?jiǎng)訂T社會(huì)各界廣泛參與家庭文明建設(shè)，推動(dòng)形成愛(ài)國(guó)愛(ài)家、相親

相愛(ài)、向上向善、共建共享的社會(huì)主義家庭文明新風(fēng)尚。對(duì)此，下列說(shuō)法正確的

是()。

A、家庭文明的影響潛移默化，深遠(yuǎn)持久

B、家庭文明建設(shè)關(guān)乎社會(huì)和諧，國(guó)家發(fā)展

C、家庭文明建設(shè)是私事，能倡導(dǎo)但不能強(qiáng)求

D、思想道德建設(shè)要立足于家庭文明建設(shè)

答案:AB

解析：家庭文明潛移默化地影響每個(gè)人，從而深遠(yuǎn)、持久地影響整個(gè)社會(huì)，A、B

兩項(xiàng)正確。家庭文明建設(shè)不只是每個(gè)家庭的私事，而且關(guān)乎整個(gè)社會(huì)的精神文明

建設(shè)和社會(huì)和諧，C項(xiàng)錯(cuò)誤。思想道德建設(shè)的著力點(diǎn)是社會(huì)公德、家庭美德和職

業(yè)道德，D項(xiàng)錯(cuò)誤

37.生有下列情形，應(yīng)予退學(xué)的有()。

A、超過(guò)學(xué)校規(guī)定期限未注冊(cè)而又無(wú)正當(dāng)事由的

B、休學(xué)期滿，在學(xué)校規(guī)定期限內(nèi)未提出復(fù)學(xué)申請(qǐng)或者申請(qǐng)復(fù)學(xué)經(jīng)復(fù)查不合格的

C、經(jīng)學(xué)校指定醫(yī)院診斷，患有疾病或者意外傷殘無(wú)法繼續(xù)在校學(xué)習(xí)的

D、未請(qǐng)假離校連續(xù)兩周未參加學(xué)校規(guī)定的教學(xué)活動(dòng)的

答案：ABCD

38.心理咨詢的基本原則有()

A、咨詢、治療、預(yù)防相結(jié)合的原則；

B、撫慰與教育性原則；

C、信任支持性原則：

D、指導(dǎo)性原則。

答案:AB

39.心理調(diào)節(jié)措施有效的減壓方法()

A、在別人身上尋求安慰

B、靜坐休息

C、放聲大笑

D、傾聽(tīng)音樂(lè)

答案：BCD

40.下列哪些畢業(yè)生需要在網(wǎng)上上報(bào)就業(yè)方案或就業(yè)信息()

A、出國(guó)、升學(xué)畢業(yè)生

B、開(kāi)網(wǎng)店畢業(yè)生

C、從事家教畢業(yè)生

D、自由職業(yè)畢業(yè)生

答案：ABC

41.中央16號(hào)文件指出，面對(duì)新形勢(shì)、新情況，大學(xué)生思想政治教育工作還不夠

適應(yīng)，存在不少薄弱環(huán)節(jié)：()

A、一些地方、部門和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作重視不夠，辦法不

多。

B、全社會(huì)關(guān)心支持大學(xué)生思想政治教育的合力尚未形成。

C、學(xué)校思想政治理論課實(shí)效性不強(qiáng)，哲學(xué)社會(huì)科學(xué)一些學(xué)科教材建設(shè)滯后，思

想政治教育與大學(xué)生思想實(shí)際結(jié)合不緊，少數(shù)學(xué)校沒(méi)有把大學(xué)生的思想政治教育

擺在首位、貫穿于教育教學(xué)的全過(guò)程。

D、學(xué)生管理工作與形勢(shì)發(fā)展要求不相適應(yīng)，思想政治教育工作隊(duì)伍建設(shè)亟待加

強(qiáng)，少數(shù)教師不能做到教書(shū)育人'為人師表。

答案：ABCD

42.自我意識(shí)的作用有哪些()

A、目標(biāo)指向作用

B、自我控制作用

C、內(nèi)省作用

D、激勵(lì)作用

答案：ABCD

43.國(guó)家助學(xué)貸款違約后果有哪些()

A、國(guó)家助學(xué)貸款的借款學(xué)生如未按照與經(jīng)辦銀行簽訂的還款協(xié)議約定的期限、

數(shù)額償還貸款，經(jīng)辦銀行將對(duì)其違約還款金額計(jì)收罰息

B、經(jīng)辦銀行將違約情況錄入中國(guó)人民銀行的個(gè)人信用信息基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)，供全國(guó)各

金融機(jī)構(gòu)依法查詢對(duì)惡意拖欠貸款的違約借款人采取限制措施,不予提供住房貸

款、汽車貸款等金融服務(wù)

C、對(duì)于連續(xù)拖欠還款行為嚴(yán)重的借款人,有關(guān)行政管理部門和銀行將通過(guò)新聞媒

體和網(wǎng)絡(luò)等信息渠道公布其姓名、公民身份號(hào)碼、畢業(yè)學(xué)校及具體違約行為等信

息

D、嚴(yán)重違約的貸款人還將承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任

答案：ABCD

44.思想政治教育的社會(huì)功能的特點(diǎn)是()

A、多方面性

B、多層次性

C、長(zhǎng)期性

D、發(fā)展性

E、模糊性

答案：ABCD

45.《普通高等學(xué)生輔導(dǎo)員