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本文格式為Word版,下載可任意編輯第第頁(yè)幼兒園大班活動(dòng)方案幼兒園大班活動(dòng)方案
為了確保我們的努力取得實(shí)效,通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案,方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密,并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。寫(xiě)方案需要注意哪些格式呢?以下是我編寫(xiě)整理的幼兒園大班活動(dòng)方案,歡迎大家分享。
幼兒園大班活動(dòng)方案1活動(dòng)名稱:紙棒造型
活動(dòng)目標(biāo):
1、借助紙棒設(shè)計(jì)動(dòng)作,表現(xiàn)各種造型。
2、能與同伴合作游戲,體驗(yàn)合作變化的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、在活動(dòng)前制作好紙棒。
2、一處適合表演的場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程:
一、我演你猜
1、教師用紙棒表演啞劇。如表演樂(lè)隊(duì)指揮用紙棒指揮樂(lè)隊(duì)演奏;表演雨天出門遇到下雨做打傘動(dòng)作。
2、教師剛才把紙棒變成什么了?小紙棒還可以變成什么呢?
3、引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴,合作進(jìn)行“我演你猜”活動(dòng)。
4、教師觀察或參與活動(dòng),表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的幼兒,特別是借助身體與紙棒組合的幼兒,激發(fā)其他幼兒的創(chuàng)造欲和表演欲。如果幼兒不理解如何組合造型,教師可示范一至兩個(gè)動(dòng)作。如:左手叉腰,右手拿紙棒稍向下,身體輕輕向右傾,扮演茶壺倒水狀;將手臂和紙棒組合,表演地下停車場(chǎng)的自動(dòng)伸縮欄等。
二、紙棒合作變身
1、小小紙棒真奇妙,它除了可以和我們的身體組合玩出各種花樣外,還可以和其他紙棒合作,變化出更多的造型。
2、教師與兩名幼兒合作,表演風(fēng)扇轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
3、幼兒自主與同伴商議、合作,用紙棒組合的方法變化出各種造型。
4、教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒在表演中新穎、獨(dú)特的構(gòu)思,并予以鼓勵(lì),激發(fā)幼兒的創(chuàng)作激情,讓他們充分提呀創(chuàng)造的樂(lè)趣。
幼兒園大班活動(dòng)方案2母親節(jié)到來(lái)之際,為培養(yǎng)幼兒感恩與關(guān)愛(ài)的品德,促進(jìn)家長(zhǎng)和孩子之間的親子關(guān)系,讓寶貝感受到媽媽對(duì)自己的濃濃愛(ài)意,從而讓寶貝懂得感恩自己的媽媽,同時(shí)讓寶貝通過(guò)切身參與懂得愛(ài)的境界是愛(ài)別人,讓寶貝們?cè)诒粣?ài)中學(xué)會(huì)愛(ài)別人,促進(jìn)孩子們的情感情商的發(fā)展。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.和媽媽一起過(guò)節(jié),共同感受節(jié)日的快樂(lè)。
2.體會(huì)媽媽養(yǎng)育的辛苦,懂得感恩。
3.用自己的方式為媽媽送去節(jié)日的祝福。
二、活動(dòng)過(guò)程
1、談話活動(dòng):《我的好媽媽》
2、活動(dòng)名稱:觀看母親節(jié)影片。
活動(dòng)時(shí)間:5月xx日下午15:00
活動(dòng)地點(diǎn):共享空間
活動(dòng)內(nèi)容:集體觀看電影《媽媽再愛(ài)我一次》片段。
3、活動(dòng)形式:《我愛(ài)媽媽調(diào)查表》
活動(dòng)時(shí)間:5月x日,5月x日
活動(dòng)地點(diǎn):小朋友的家中活動(dòng)內(nèi)容:在媽媽的協(xié)助下,填寫(xiě)調(diào)查表。
4、領(lǐng)域課程活動(dòng)。
語(yǔ)言:《媽媽的生日》
社會(huì):《媽媽節(jié)日快樂(lè)》
美術(shù):《漂亮媽媽》《給媽媽做面條》
音樂(lè):《袋鼠媽媽》
5、母親節(jié)兒歌
《媽媽好》媽媽媽媽您真好,日日為我多操勞。唱支兒歌送給你,世上只有媽媽好
《小司機(jī)》小汽車,嘀嘀嘀,開(kāi)過(guò)來(lái),開(kāi)過(guò)去,小寶寶,當(dāng)司機(jī),送媽媽,上班去。
《好孩子》擦桌子,抹椅子,拖得地板像鏡子,照出一個(gè)小孩子。小孩子,卷袖子,幫助媽媽掃屋子,忙得滿頭汗珠子。
幼兒園大班活動(dòng)方案3活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒會(huì)用報(bào)紙進(jìn)行多種游戲,有創(chuàng)造游戲玩法的樂(lè)趣。
2、幼兒能四肢協(xié)調(diào)靈活的進(jìn)行走、跑、跳、鉆、平衡等各種基本動(dòng)作。
3、培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的良好性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備
廢舊報(bào)紙
活動(dòng)過(guò)程
1、出示報(bào)紙,提問(wèn)幼兒:家人誰(shuí)最喜歡看報(bào)紙?為什么喜歡看?報(bào)紙上有什么?幼兒回答。
2、教師讓幼兒說(shuō)出廢報(bào)紙的多種玩法,并嘗試各種玩法:
(1)過(guò)獨(dú)木橋:
把折疊成寬20厘米左右的報(bào)紙接在一起,形成獨(dú)木橋,幼兒在獨(dú)木橋中間走,踩邊、出邊為落河。
(2)跳報(bào)紙:
①跳遠(yuǎn):以報(bào)紙的長(zhǎng)和寬為距離,把報(bào)紙有間隔的平放在地上,幼兒雙腳并齊從上連續(xù)跳過(guò)去。
②跨小河:把報(bào)紙擺成寬40厘米左右的平行線作為小河,幼兒從上跨跳過(guò)去。
(3)鉆山洞:兩名幼兒為一對(duì),分別手拿報(bào)紙的兩角,形成一定高度的山洞,幼兒可從下面鉆過(guò)去。
3、師幼共同放松運(yùn)動(dòng),到外面貼報(bào)紙跑。
活動(dòng)結(jié)束
廢舊報(bào)紙的玩法還很多,教師啟發(fā)幼兒自己想辦法玩,誰(shuí)有了新的玩法,便組織其它幼兒模仿,激發(fā)幼兒創(chuàng)造。
幼兒園大班活動(dòng)方案4活動(dòng)名稱:中國(guó)功夫
活動(dòng)目標(biāo):
1、在理解歌詞大意的基礎(chǔ)上,能用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2、進(jìn)一步了解中國(guó)武術(shù),能夠表現(xiàn)出中國(guó)功夫雄壯有力的氣概。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、中國(guó)武術(shù)的錄像帶,音樂(lè)磁帶。
2、活動(dòng)前觀看中國(guó)武術(shù)的表演或錄像,模仿學(xué)習(xí)武術(shù)動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞中國(guó)功夫
1、組織幼兒觀看錄像,欣賞中國(guó)功夫。
2、討論:你看到的中國(guó)功夫是什么樣的?為什么大家喜歡中國(guó)武術(shù)?
3、請(qǐng)幼兒交流模仿各自學(xué)到的武術(shù)動(dòng)作。
二、欣賞歌曲《中國(guó)功夫》
1、理解歌曲中所表現(xiàn)出的雄壯有力的氣概。
2、幼兒嘗試學(xué)唱歌曲中的基本句子。
3、討論用什么樣的聲音才能夠唱出練武的剛勁有力。
三、設(shè)計(jì)武術(shù)動(dòng)作,創(chuàng)編舞蹈
1、請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
2、教師將幼兒創(chuàng)編的舞蹈動(dòng)作組合,組織幼兒學(xué)習(xí)。
3、聽(tīng)錄音學(xué)做舞蹈動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒動(dòng)作準(zhǔn)確有力,學(xué)習(xí)表現(xiàn)中國(guó)武術(shù)的特點(diǎn)。
幼兒園大班活動(dòng)方案5教學(xué)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,懂得微笑能給人帶來(lái)快樂(lè)。
2、探索多種使大家快樂(lè)的方法,知道關(guān)心他人,萌發(fā)愛(ài)心。
教學(xué)重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,懂得微笑能給人帶來(lái)快樂(lè)。
教學(xué)難點(diǎn):懂得只要有愛(ài)心,不管能力大小都可以幫助別人。
教學(xué)準(zhǔn)備:信封一個(gè)(內(nèi)裝蝸牛微笑卡片)、微笑字卡、多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入。
今天老師特別高興,因?yàn)榻裉煊泻枚嗬蠋熀臀覀円粔K兒上課,你們高興嗎?而且我收到了一封很特別的信,看:是小蝸牛寄來(lái)的,收信人是大班的小朋友,小蝸牛給我們寫(xiě)信會(huì)寫(xiě)些什么呢?你們想知道嗎?讓我們打開(kāi)看一下。
小蝸牛為什么會(huì)寄微笑卡片給我們呢?你們一定很想知道吧,那我們就來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事,聽(tīng)完這個(gè)故事你就會(huì)知道了,故事的名字就叫叫微笑。(出示生字卡:微笑)教師引導(dǎo)幼兒一起朗讀故事名稱"微笑"。
二、基本部分
(一)、教師講述故事一遍。
(二)、故事后提問(wèn):
1、小動(dòng)物們都為朋友做了些什么?
2、小鳥(niǎo)為朋友們?(唱歌)3、猴子為朋友們?(摘香蕉)4、小兔子為朋友們?(送信)5、小蝸牛送給朋友們?(微笑)6、小蝸牛為什么要寄微笑卡片給大家呢?
(三)、微笑傳遞快樂(lè),探索多種帶來(lái)快樂(lè)的方法。
(出示課件,幼兒觀看)1、圖片上的人們都怎么啦?(都在笑)2、你們猜猜他們?yōu)槭裁炊荚谖⑿δ兀?/p>
3、師:微笑能使人快樂(lè),現(xiàn)在請(qǐng)你們把微笑送給班上的好朋友和老師們吧!
剛才我們把微笑送給了好朋友和老師,他們很開(kāi)心。除了微笑還有什么辦法也能讓朋友快樂(lè)呢?(幼兒討論讓朋友快樂(lè)的方法)三、結(jié)束部分1、幼兒繪畫(huà)師:小朋友們想了好多讓朋友快樂(lè)的辦法,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把自己的笑臉畫(huà)出來(lái),送給自己的朋友,為他們送去歡樂(lè),好嗎?(播放《歌聲與微笑》)2、教師小結(jié)今天小朋友們都知道了幫助別人,為別人做事情是一件很快樂(lè)的事情,而且我覺(jué)得今天小朋友的微笑可甜了,下面我來(lái)幫你們,把你們的微笑拍下來(lái),這樣會(huì)有更多的人看到我們的照片,看到我們的微笑,他們會(huì)非??鞓?lè)的,好嗎?
幼兒園大班活動(dòng)方案6設(shè)計(jì)意圖:
八月中秋以后,家里的餐桌上便有了芋艿的香味,芋艿香糯可口,是家鄉(xiāng)海門的特產(chǎn),孩子對(duì)它既有幾分熟悉,又有許多的疑問(wèn),既親近熟悉,又感到新奇獨(dú)特?!毒V要》指出:“教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值,把握時(shí)機(jī),積極引導(dǎo)。”孩子對(duì)芋艿充滿了興趣和疑惑,于是順應(yīng)孩子的需求,和孩子一起走近芋艿、探究芋艿的秘密、發(fā)現(xiàn)芋艿的獨(dú)特。本次系列活動(dòng)以《新綱要》為指導(dǎo),借鑒建構(gòu)主義理論和多元智能理論及做中學(xué)思想。從采訪調(diào)查,到經(jīng)驗(yàn)回顧、采訪結(jié)果的共享、菜肴的分享、芋艿介紹短片的欣賞,以及按照自己興趣進(jìn)行小組研究,由淺入深,由表及里,從感知到體驗(yàn)到創(chuàng)造,使原有的經(jīng)驗(yàn)與新經(jīng)驗(yàn)之間建立有機(jī)的聯(lián)系。讓幼兒在互動(dòng)式、開(kāi)放式、探究式的教育活動(dòng)中,自主地、能動(dòng)地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。從中發(fā)展幼兒的觀察、合作、想像、創(chuàng)造等綜合能力。
活動(dòng)一:走近芋艿
活動(dòng)目標(biāo):
1.能尋找合適的工具來(lái)挖芋艿。
2.能主動(dòng)大膽地去采訪、和同伴進(jìn)行交流、討論,并記錄采訪結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.挖芋艿工具(鏟子、棍子、鋤頭、)
2.人手一只塑料袋
3.幼兒采訪表格(幼兒在活動(dòng)前已把自己的問(wèn)題畫(huà)在采訪表格上)
4.聯(lián)系一位農(nóng)技員接受采訪
5.聯(lián)系一大片芋艿地
活動(dòng)過(guò)程:
一、走進(jìn)芋艿地,提出關(guān)于芋艿的問(wèn)題,并用自己的方式記錄
1.帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)已聯(lián)系好的芋艿地,一起觀察芋艿的葉子,猜想芋艿長(zhǎng)在哪里。
2.幼兒自由結(jié)合,四人為一采訪小組,提出有關(guān)芋艿的問(wèn)題和猜想,并在采訪表中用自己的方式進(jìn)行記錄。
3.幼兒分采訪小組分別采訪農(nóng)技員叔叔,并把獲得的知識(shí)用自己的方式記錄在表格上。
二、親歷挖芋艿,了解挖芋艿的基本常識(shí)。體驗(yàn)勞動(dòng)與收獲的快樂(lè)
1.幼兒討論用什么樣的工具挖最合適。
2.觀察農(nóng)技員叔叔挖芋艿,了解挖芋艿的注意點(diǎn)。(離芋艿荷較遠(yuǎn)的地方漸漸深挖,當(dāng)心別碰到芋艿上)。
3.幼兒以采訪組為單位,選擇好工具嘗試挖芋艿(教師準(zhǔn)備較多的工具以備幼兒選擇和調(diào)換)
4.幼兒交流挖芋艿的經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,討論并解決挖芋艿時(shí)遇到的問(wèn)題,如:使用了什么工具,怎樣才能挖到芋艿。
5.再次挖芋艿,尋找更合適的工具和更好的挖芋艿方法。并把自己挖的芋艿裝進(jìn)自己的塑料袋到農(nóng)民伯伯處稱重,看看誰(shuí)挖的多。體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。
三、收拾整理芋艿地,和農(nóng)民伯伯告別
1.幼兒集體整理芋艿地,把芋艿葉放成堆,把挖出來(lái)的泥土填進(jìn)洞里。
2.和農(nóng)民伯伯再見(jiàn)。
活動(dòng)反思:實(shí)踐操作、親身參與的活動(dòng)最能激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望。因此,組織孩子來(lái)到農(nóng)村,開(kāi)展實(shí)地采訪、小組合作挖芋艿活動(dòng)。在實(shí)踐中,孩子表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心和求知欲,他們的問(wèn)題也是出乎意料又貼近生活。通過(guò)一番觀察、訪問(wèn),心里的一個(gè)個(gè)疑問(wèn)都得到了解決,當(dāng)用小小的鋤刀在深深的泥土里挖出芋艿時(shí),孩子們滿心歡喜。
活動(dòng)二:認(rèn)識(shí)芋艿
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解芋艿的秘密,知道有關(guān)芋艿的知識(shí)。
2.樂(lè)于探索,大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒參觀過(guò)芋艿種植地,親歷挖芋艿活動(dòng),并分組進(jìn)行了有關(guān)問(wèn)題的采訪。
2.幼兒實(shí)踐采訪、芋艿介紹短片。
3.每組一份采訪表
4.幼兒和父母共同制作的芋艿的菜肴
活動(dòng)過(guò)程
一、觀看錄像,引發(fā)記憶
前段時(shí)間我們來(lái)到了芋艿地里,當(dāng)了回小記者,采訪了農(nóng)技員叔叔,了解了有關(guān)芋艿的問(wèn)題,我們一起來(lái)回顧一下吧。
二、講述調(diào)查表,分享經(jīng)驗(yàn)
1.農(nóng)技員叔叔給我們的小記者做了詳細(xì)的回答,現(xiàn)在一起說(shuō)說(shuō)你們了解到的芋艿的秘密。
(幼:1.芋艿生活在哪里?2.芋艿為什么有的長(zhǎng)得大,有的長(zhǎng)得小?3.怎樣的芋艿長(zhǎng)得又大又好吃?4.芋艿施什么肥料?5.芋艿的種子是什么樣的?)
2.交換看各組的采訪記錄,說(shuō)說(shuō)哪些問(wèn)題是自己原來(lái)不知道的,現(xiàn)在清楚了。
三、觀看短片,提升經(jīng)驗(yàn)
通過(guò)采訪,我們對(duì)芋艿的許多疑問(wèn)得到了解答,其實(shí)芋艿還有許多的秘密,我們一起再來(lái)了解一下。(看芋艿介紹短片)
四、品嘗芋艿,享受芋艿的美味
1.幼兒介紹各自的菜名
2.教師介紹教師制作的特色菜肴
椒鹽芋艿條、芋艿餅、蛋()黃芋艿、芋艿扣肉
3.幼兒自由品嘗芋艿
幼兒人手一盤(pán)子、一勺子,象吃自助餐那樣在桌子前慢慢品嘗,輕輕評(píng)論。
活動(dòng)反思:觀看錄像,探究香沙芋秘密。第一段錄像片中的內(nèi)容是孩子親身經(jīng)歷的活動(dòng),熟悉的影像會(huì)把孩子帶入到愉快的回憶中,再讓孩子講述采訪的內(nèi)容,達(dá)到一個(gè)經(jīng)驗(yàn)分享的效果。第二段短片在幼兒交流的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)展示,孩子的經(jīng)驗(yàn)得到了很好的提升?;顒?dòng)中幼兒分享親子制作、老師提供的菜肴,尤其這個(gè)芋艿是自己親自挖回來(lái)的,孩子的心中充滿了自豪感,同時(shí)以色、香、味誘導(dǎo)孩子積極、主動(dòng)參與,在吃吃、講講、品品的過(guò)程中發(fā)展語(yǔ)言、增進(jìn)友情,品味到家鄉(xiāng)芋艿的獨(dú)特魅力,孩子的自主性、自信心也被成功激發(fā)。
活動(dòng)三、小組學(xué)習(xí)
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等活動(dòng),繼續(xù)探究芋艿的秘密。
2.培養(yǎng)幼兒做事的堅(jiān)持性和目的性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各個(gè)實(shí)驗(yàn)所需要的材料
活動(dòng)過(guò)程:
一、領(lǐng)取自己感興趣的任務(wù),合作進(jìn)行嘗試
1.根據(jù)幼兒興趣,設(shè)立相關(guān)實(shí)驗(yàn),幼兒自己報(bào)名領(lǐng)取
a芋艿發(fā)芽實(shí)驗(yàn)(了解芋艿在什么樣的環(huán)境下可以發(fā)芽,溫度、濕度等)
b芋艿的儲(chǔ)存方法(了解芋艿的存儲(chǔ)方法)
c芋艿的造型設(shè)計(jì)(觀察芋艿的外型特征,進(jìn)行想象、創(chuàng)作)
d芋艿的用處(用調(diào)查、查詢的方法,了解芋艿除了食用以外,它還有什么其它的作用)
二、展示探究結(jié)果,共享信息
幼兒合作探究,并把探究結(jié)果布置在主題墻上,共享有關(guān)芋艿的信息。
活動(dòng)反思:
一個(gè)活動(dòng)結(jié)束了,有的孩子的興趣點(diǎn)轉(zhuǎn)移了,有的孩子還保持著很強(qiáng)的興趣,根據(jù)孩子的興趣進(jìn)行小組學(xué)習(xí),繼續(xù)探究,自主學(xué)習(xí),孩子會(huì)獲得更多。《綱要》中說(shuō):“幼兒同伴群體及幼兒園教師集體是寶貴的教育資源,應(yīng)充分發(fā)揮這一資源的作用”。同伴間相互影響,共享信息,使得活動(dòng)開(kāi)展得更為深入。
幼兒園大班活動(dòng)方案7目標(biāo):
1、了解一些現(xiàn)代社會(huì)人們使用的新型的購(gòu)物方式,(刷卡、快遞、網(wǎng)上購(gòu)物……)
2、有嘗試接受和運(yùn)用新事物的愿望。
過(guò)程:
一、談話引題
1、過(guò)年時(shí)你們家里買了什么好東西招待客人?
怎樣去買的?
(幼兒自由發(fā)言)
2、老師今年過(guò)年時(shí)買東西可省力啦,根本不用自己去勞累,很輕松地等在家里就有人把我要的東西送來(lái)了,你們知道這是怎么回事嗎?
對(duì)了,我是在網(wǎng)上購(gòu)物的。
二、討論各種新型的購(gòu)物方式
除了網(wǎng)上購(gòu)物,你們還知道有哪些新型的購(gòu)物方式?
(刷卡、快遞、網(wǎng)上購(gòu)物等)
這些方法與以前的購(gòu)物方法相比好不好?為什么?
你喜歡哪種購(gòu)物方式?你想來(lái)試試嗎?
三、嘗試活動(dòng)
以超市為背景,讓幼兒選擇自己喜歡的方式進(jìn)行購(gòu)物游戲。
延伸活動(dòng):在社會(huì)性游戲中繼續(xù)開(kāi)展新型的購(gòu)物方式的活動(dòng)。
幼兒園大班活動(dòng)方案8設(shè)計(jì)意圖:
我班的自然角里飼養(yǎng)了幾條泥鰍,前段時(shí)間,孩子們?cè)诮o泥鰍換水時(shí)不小心把泥鰍掉在了地上,幾個(gè)孩子手忙腳亂地抓了起來(lái),“呀,真滑啊!”“真不好抓?!薄疤?抓不住?!焙⒆觽?cè)谧杂傻亟涣髯约旱陌l(fā)現(xiàn)。我知道孩子們對(duì)泥鰍不容易抓的現(xiàn)象產(chǎn)生了興趣,于是,就自然生成了―――《泥鰍》這一科學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知并了解泥鰍的主要特征,體驗(yàn)捉泥鰍的樂(lè)趣。
2、在探究活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)粗糙材料易抓泥鰍的現(xiàn)象,激發(fā)幼兒探索身邊科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒已初步了解了魚(yú)類知識(shí)。
2、泥鰍數(shù)條、盆、棉手套和塑料手套等。
3、介紹泥鰍主要特征及粘液作用的相關(guān)錄像。
活動(dòng)過(guò)程:
1、觀察感受泥鰍,了解泥鰍的外形特征。
師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看泥鰍是什么樣的,有沒(méi)有特別的地方或有趣的事情,待會(huì)兒把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。(為便于幼兒觀察,事先在幾個(gè)大臉盆中放若干泥鰍和水)
幼兒觀察后自由講述自己的發(fā)現(xiàn)。
幼:眼睛小小的。
幼:嘴邊有胡須。
幼:背上有鰭,尾巴上也有,游起來(lái)很靈活。
師:是呀,這一點(diǎn)和誰(shuí)一樣啊?
幼:和魚(yú)一樣。
師:是的,因?yàn)樗彩囚~(yú)家庭中的一員啊。你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)泥鰍有趣的事情呢?
幼:它身上很滑。
幼:它身上滑溜溜的,老從我手里滑走。
幼:它身上很粘。
師:這些滑滑的、粘粘的是什么呀?
幼:叫粘液。
師:這些粘液對(duì)泥鰍有什么好處?
幼:能幫它逃走。
幼:因?yàn)楹芑?別人不容易抓住。
師:除了幫它很快逃跑,粘液還會(huì)有什么好處呢,你們猜一猜?(幼兒可能回答不上來(lái)),好吧,老師請(qǐng)你們看一段錄像,看了就知道了。
看錄像,梳理有關(guān)泥鰍的知識(shí)。
師,剛才我們說(shuō)的,錄像中都說(shuō)到了?,F(xiàn)在你們知道了吧,泥鰍的粘液還有什么作用呀?
幼:能幫它的皮膚呼吸。
幼:能幫它在泥地里很快地行走。
師:粘液對(duì)泥鰍的好處真不少啊。
2、嘗試體驗(yàn),比較發(fā)現(xiàn)粗糙材料易捉泥鰍的現(xiàn)象。
幼兒徒手嘗試捉泥鰍后集體交流。
師:剛才小朋友說(shuō)泥鰍身上滑滑的,不好捉。現(xiàn)在你們?nèi)ピ囈辉?是不是真的很難捉。
師:你捉到泥鰍了嗎?你怎么捉的?
幼:我捉了很長(zhǎng)的時(shí)間才捉到兩條。
幼:真不好捉啊,我先用一只手沒(méi)捉到,后來(lái)用兩只手才捉到的。
師:泥鰍在你手里是怎樣的?
幼:我剛把泥鰍捉到,它就馬上從我手里滑走了。
幼:它在我手里拼命扭動(dòng),要從我手里逃走。
師:泥鰍這么難捉,是什么在幫它的忙啊?
幼:是粘液在幫忙。
師:哦,有了粘液,泥鰍真不容易捉啊。剛才我還看見(jiàn)幾個(gè)小朋友用老師給你們擦手的毛巾在捉掉在地上的泥鰍呢,這個(gè)辦法也挺好。老師也準(zhǔn)備了一些材料,請(qǐng)你們用這些材料試試捉泥鰍。
幼兒嘗試、比較,發(fā)現(xiàn)不同。
師:用這些材料捉泥鰍,你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有趣的事情呢?
幼:用棉手套好捉,我捉了好多呢。
幼:我覺(jué)得塑料薄膜手套太滑,捉不到泥鰍。
幼:我用毛巾把泥鰍身上的粘液都吸掉就好捉了。
師:為什么棉手套捉泥鰍容易些,塑料手套就不容易?棉手套和塑料手套有什么不同?
幼:棉手套粗糙,塑料手套光滑。
師小結(jié):粗糙的棉手套捉泥鰍時(shí),阻擋泥鰍滑走的力量變大了,泥鰍就不容易滑走了。塑料手套自己也是滑滑的,它捉泥鰍時(shí),阻擋泥鰍滑走的力量還是很少,所以不容易捉到泥鰍。
3、聯(lián)系生活,知道如何用粗糙材料防滑。
師:剛才我們捉泥鰍,把地板弄得很濕。瞧,地板變滑了,為什么我們?cè)跐駶竦牡匕迳蠜](méi)有滑倒?誰(shuí)在幫忙?
幼:我們穿了鞋子?
師:為什么穿了鞋子就不滑了?
幼:因?yàn)樾子谢y,很粗糙。
師:這個(gè)道理和我們用棉手套捉泥鰍是一樣的。還有沒(méi)有其他方法讓滑滑的地板變得不滑呢?
幼:可以鋪些紙板。
幼:放塊地毯。
幼:放塊厚棉布。
師:生活中還有好多的地方是滑滑的,有些危險(xiǎn)的,請(qǐng)小朋友回去找一找,然后想辦法解決吧!
活動(dòng)延伸:
1、組織幼兒玩體育游戲――“捉泥鰍”。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒共同探討生活中的防滑方法。并請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙做筆錄。
活動(dòng)評(píng)析:
我根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn),立足于泥鰍的主要特征的觀察和感知,在活動(dòng)一開(kāi)始,就讓幼兒自由觀察泥鰍的外形特征,了解外形特征與其生活環(huán)境的密切關(guān)系。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我讓幼兒帶著“泥鰍長(zhǎng)的什么樣?它有什么有趣的地方?”等問(wèn)題進(jìn)行探究,活動(dòng)中始終讓幼兒處于一個(gè)寬松、和諧、自由的觀察氛圍,不要求幼兒獲得完整知識(shí),只要是幼兒有自己的觀察與發(fā)現(xiàn)就行了。在觀察感知的基礎(chǔ)上,再讓幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)與同伴、老師交流,讓幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)地建構(gòu)相關(guān)知識(shí),而教師此時(shí)只是一位積極的引導(dǎo)者、支持者與合作者。在幼兒描述自己的發(fā)現(xiàn)時(shí),我們針對(duì)“粘液”這一難點(diǎn)展開(kāi)分析、設(shè)疑,讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)、猜想,而后在操作實(shí)踐和觀看錄像中得到答案。
孩子們對(duì)活生生的泥鰍不易抓是抱有濃厚探究興趣的,我始終從幼兒的興趣出發(fā),在活動(dòng)中以抓為主線,在抓的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)泥鰍因?yàn)檎骋旱膸兔Χ菀滋用摰默F(xiàn)象。在此基礎(chǔ)上,材料的出現(xiàn)使探究活動(dòng)又上升了一個(gè)層次。在這個(gè)過(guò)程中,我重復(fù)在讓幼兒比較粗糙材料與光滑材料捉泥鰍的不同現(xiàn)象,只有發(fā)現(xiàn)奇特的現(xiàn)象,才能激發(fā)幼兒探索的欲望,讓幼兒發(fā)現(xiàn)事物間的關(guān)系,獲得新經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)中,幼兒在親自操作和體驗(yàn)中自然地發(fā)現(xiàn)了棉手套易捉泥鰍的現(xiàn)象,同時(shí),幼兒認(rèn)識(shí)了兩種材料的特點(diǎn),發(fā)現(xiàn)了材料特點(diǎn)與捉泥鰍難易程度的關(guān)系,從而讓他們自發(fā)地構(gòu)建起粗糙的材料有防滑作用的經(jīng)驗(yàn)。在這一過(guò)程中,我的任務(wù)是觀察孩子用材料嘗試捕捉泥鰍的過(guò)程,提供適時(shí)的幫助,引導(dǎo)幼兒互相交流分享自己的發(fā)現(xiàn),共同探究這什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象,有助于幼兒重新思考自己的探究過(guò)程和發(fā)現(xiàn),促進(jìn)感念和思維水平由低到高的不斷發(fā)展。
科學(xué)活動(dòng)應(yīng)來(lái)源于生活,更應(yīng)回歸于生活。本次活動(dòng)的延伸也是繼續(xù)探索的起點(diǎn),正如《綱要》中說(shuō),孩子們?cè)诳茖W(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題,通過(guò)解決這些問(wèn)題的探究活動(dòng),孩子們不僅能學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),還將發(fā)展在社會(huì)生活中所必要的能力和行為。所以,我從捉泥鰍的現(xiàn)象中生成活動(dòng),主要目的就是為了讓幼兒知道,之所以探索這個(gè)現(xiàn)象,探討這個(gè)問(wèn)題,是為了幫助我們解決生活中的問(wèn)題,是為我們的生活所服務(wù)的,為幼兒理解科學(xué)對(duì)人們生活的實(shí)際意義提供了直接經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際背景。
幼兒園大班活動(dòng)方案9一、朗誦《畢業(yè)詩(shī)》。
二、詩(shī)朗誦及合唱《不老的老師》。
三、匯報(bào)展示。
1、歌曲:《快起床》、《不認(rèn)輸?shù)男』疖嚒?、《把我的名字唱出?lái)》、《太陽(yáng)您真勤勞》、《雨點(diǎn)沙沙》、《我的身體》、《學(xué)會(huì)小心》、《鼓上的小米?!贰ⅰ段灮鹣x(chóng)》。
2、兒歌和古詩(shī):《江雪》、《羊》、《秋天到》、《四個(gè)寶寶》、《小幫手》、《回鄉(xiāng)偶書(shū)》、《藏貓貓》、《小荒唐》、《游子吟》、《小熊提桶》、《聲律歌》。
四、快樂(lè)大比拼:幼兒分成4組以小組競(jìng)賽的形式展示。
1、生活能力:疊被子比賽、夾球比賽、整理書(shū)包。
2、看誰(shuí)找得快(相鄰數(shù)、漢字、拼音、找圖形)
3、益智游戲:安全知識(shí)搶答。
4、折紙、剪紙組畫(huà):由家長(zhǎng)和幼兒共同參與。
五、舞蹈《親親茉莉花》(女孩)、《好爸爸、壞爸爸》(男孩)
六、親子游戲。
(一)、自理能力比賽:穿衣服比賽。
活動(dòng)規(guī)則:
1、分小組比:五人一組,不分男女;
2、要穿的衣服如下:一件套衫、一條褲子、一雙鞋子。
3、記時(shí)比賽,誰(shuí)最快又穿得整齊為優(yōu)勝。
(二)活動(dòng)名稱:蛤蟆跳井
活動(dòng)目標(biāo):通過(guò)活動(dòng),讓幼兒的投擲能力得到提高。
活動(dòng)準(zhǔn)備:海洋球若干,簍籃若干
玩法:幼兒游戲時(shí)要倆倆合作,一名幼兒拿籃子,另一幼兒拿海洋球進(jìn)行投擲,投擲進(jìn)籃子為勝。
(三)活動(dòng)名稱:歡樂(lè)一家親
七、難忘的記憶:家園共舞《感恩的心》
八、送禮物。
幼兒園大班活動(dòng)方案10活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)紙飛機(jī)比武,觀察并比較紙飛機(jī)的飛行方式。
2、遵守游戲規(guī)則,增強(qiáng)合作競(jìng)賽的規(guī)則意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)前請(qǐng)幼兒疊一個(gè)紙飛機(jī)。
2、選擇一塊供幼兒進(jìn)行飛機(jī)比武的場(chǎng)地。
3、在紙上畫(huà)好四個(gè)靶子,成績(jī)記錄表和標(biāo)記物;在繩子上懸掛一個(gè)呼啦圈當(dāng)作“山谷”。
活動(dòng)過(guò)程:
一、比武大會(huì)開(kāi)始啦
1、幼兒在集體面前展示自己的紙飛機(jī),并簡(jiǎn)單介紹飛機(jī)的名稱、特點(diǎn)。
2、“飛機(jī)員”鍛煉身體,準(zhǔn)備參加飛機(jī)比武大賽。
3、教師宣布:飛機(jī)比武大會(huì)開(kāi)始!
二、飛行大比武
1、分隊(duì)比武
最遠(yuǎn)路程。幼兒站在投擲線后,分兩組投出自己的飛機(jī),比一比誰(shuí)的飛機(jī)飛得遠(yuǎn)。
2、教師組織幼兒推選5個(gè)幼兒當(dāng)小隊(duì)長(zhǎng),并自由分成5隊(duì),隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)監(jiān)督隊(duì)員比賽的規(guī)則和成績(jī)記錄。幼兒手持飛機(jī)對(duì)準(zhǔn)靶心擲出后在記錄表中記錄投擲的成績(jī),誰(shuí)的紙飛機(jī)離靶心最進(jìn),誰(shuí)就贏。幼兒從小組中推選一個(gè)幼兒參加大比武,增強(qiáng)幼兒的集體榮譽(yù)感。
3、穿越障礙。在繩子上懸掛一個(gè)呼啦圈,表示“山谷”,考驗(yàn)飛機(jī)的穿越能力,看誰(shuí)的飛機(jī)能穿過(guò)“山谷”。分組投擲,飛機(jī)穿過(guò)“山谷”多的小組為優(yōu)勝組。
4、幼兒與同伴自由進(jìn)行“飛機(jī)比武”。教師提醒幼兒跑動(dòng)時(shí)不要相互碰撞,并引導(dǎo)幼兒觀察、交流什么樣的飛機(jī)飛得遠(yuǎn)、飛得高。引導(dǎo)幼兒及時(shí)改進(jìn)自己的飛機(jī)。
三、交流經(jīng)驗(yàn)
1、比賽結(jié)束,請(qǐng)幼兒評(píng)選出自己認(rèn)為最棒的飛機(jī),一起觀察、分析這架飛機(jī)的`優(yōu)點(diǎn)。
2、教師帶領(lǐng)幼兒攜帶自己的飛機(jī)慢慢地飛回機(jī)場(chǎng),等待新的飛行任務(wù)。
幼兒園大班活動(dòng)方案11活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解故事內(nèi)容,體驗(yàn)兔子的機(jī)智、勇敢和狐貍的兇惡、愚蠢。
2、激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣,感受繪本畫(huà)面的幽默與風(fēng)趣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力,鼓勵(lì)幼兒大膽表述畫(huà)面內(nèi)容。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)重難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):根據(jù)畫(huà)面猜測(cè)故事的內(nèi)容,感受繪本畫(huà)面的幽默風(fēng)趣。
活動(dòng)難點(diǎn):在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,體驗(yàn)兔子的機(jī)智、勇敢和狐貍的兇惡、愚蠢。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件、繪本圖畫(huà)書(shū)一本、頭飾:狐貍、兔子
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示繪本,認(rèn)識(shí)封面、封底,介紹圖書(shū)名稱,激發(fā)幼兒的興趣。
1、教師出示繪本《當(dāng)狐貍和兔子互道晚安》引導(dǎo)幼兒觀察圖書(shū)封面。
小朋友,今天老師帶來(lái)一個(gè)故事,這個(gè)故事可好聽(tīng)了你們想聽(tīng)嗎?它呀就藏在這書(shū)寶寶里面,那我們先一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下書(shū)寶寶的封面吧!
2、提問(wèn):
(1)、封面上有什么?
(2)、那我們小朋友來(lái)猜猜看這狐貍和兔子之間,它們會(huì)發(fā)生一些什么有趣的事情呢?
(3)、小朋友給書(shū)寶寶取個(gè)好聽(tīng)的名字好嗎?
二、幼兒欣賞《當(dāng)狐貍和兔子互道晚安》的課件,初步了解圖畫(huà)書(shū)的內(nèi)容。
(一)、教師:狐貍和兔子之間到底會(huì)發(fā)生了一件什么有趣的事情呢!我們共同閱讀就知道了。
(二)、出示課件幼兒欣賞,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)圖片內(nèi)容。
(三)、出示第一~四頁(yè)的圖片。
提問(wèn):
1、兇惡的狐貍張開(kāi)了它的大嘴巴,你覺(jué)得兔子會(huì)怎么樣呢?
2、幼兒觀察第三頁(yè)兔子的表情(動(dòng)作),你能否來(lái)模仿一下,兔子怎么會(huì)是這個(gè)動(dòng)作呢?兔子很神氣,一點(diǎn)都不感到害怕,這是為什么呢?
3、我們一起看一下兔子是用什么好辦法讓狐貍不吃掉自己的。
教師小結(jié):
原來(lái)兔子讓狐貍給它講了個(gè)故事。
三、出示圖片,幼兒觀察,繼續(xù)講述故事。
接下來(lái)狐貍和兔子之間還會(huì)發(fā)生什么事情,狐貍會(huì)吃掉兔子嗎?我們共同閱讀圖片猜一猜。
1、幼兒觀看圖片內(nèi)容,猜測(cè)故事內(nèi)容。
2、狐貍到底有沒(méi)有吃掉兔子我們一起來(lái)看一下。
(教師講述故事內(nèi)容)
四、教師講述故事后半部分,揭開(kāi)謎底。
五、完整觀看課件,加深對(duì)故事的理解。
1、提問(wèn):故事的名字叫什么?
2、教師根據(jù)課件生動(dòng)的講述故事。
3、教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)說(shuō)兔子和狐貍之間的對(duì)話。
六、結(jié)束活動(dòng)
1、討論:你喜歡故事中的兔子嗎?故事中的狐貍你覺(jué)得怎么樣?
2、引導(dǎo)幼兒大膽表述自己的想法,領(lǐng)會(huì)故事的內(nèi)容。
(聰明的兔子、善良的狐貍等)
教師總結(jié):
其實(shí)在這個(gè)故事中兔子很聰明很勇敢,它能夠想辦法讓狐貍不吃自己,也通過(guò)狐貍找回了家;而故事中的狐貍也沒(méi)有那么兇狠,不但沒(méi)吃掉兔子,還一步一步完成了兔子提出的要求,說(shuō)明這是一只善良的狐貍。
教師小結(jié):
狐貍終于睡著了,那你覺(jué)得這時(shí)候兔子它會(huì)怎么做呢?
幼兒園大班活動(dòng)方案12一、活動(dòng)目的:
慶祝六一系列活動(dòng)開(kāi)始了,為了開(kāi)拓幼兒視野,增長(zhǎng)知識(shí),親近自然、感受生活,讓幼兒在與大自然的接觸中感受人與自然和諧的重要,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)孩子們感受大自然的美,萌發(fā)他們愛(ài)周圍環(huán)境、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感,我班決定舉行一次春游活動(dòng)。
二、活動(dòng)具體計(jì)劃
活動(dòng)時(shí)間:
20xx年5月16日(星期六)
活動(dòng)地點(diǎn):
孤島附近槐花林
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、租旅游車一部:所有家長(zhǎng)與幼兒于7:30到幼兒園集合,準(zhǔn)時(shí)出發(fā)
2、自帶食物、如面包、火腿、牛奶、水果等,盡量不用明火,預(yù)防森林火災(zāi)。
3、家長(zhǎng)自備相機(jī)、錄像機(jī)。
安全保障措施:
1、加強(qiáng)管理和監(jiān)督措施。對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)的安全防范措施做到層層落實(shí),責(zé)任到人。班主任是班級(jí)安全工作的第一責(zé)任人,全面負(fù)責(zé)幼兒出游的安全工作,教師負(fù)責(zé)組織好幼兒活動(dòng),維持好紀(jì)律。聘請(qǐng)茍珂瑋家長(zhǎng)為志愿者醫(yī)護(hù)人員,負(fù)責(zé)照顧好幼兒出游的護(hù)理工作。除此以外,各班級(jí)增配行政人員吳燕老師,保障出游的安全工作。
2、對(duì)幼兒進(jìn)行春游活動(dòng)安全教育,增強(qiáng)幼兒安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力。
3、春游活動(dòng)期間一切行動(dòng)聽(tīng)指揮,準(zhǔn)時(shí)出發(fā),準(zhǔn)時(shí)返校。
4、活動(dòng)時(shí)要做到井然有序,教育幼兒不擁擠、不追跑、不打鬧。上、下車有序。在車上不能大聲暄嘩,不能將頭和手伸出窗外。
5、注意言行文明,愛(ài)護(hù)公物,自帶垃圾袋裝垃圾,不隨地亂扔垃圾。
6、班主任在每一次集合時(shí)一定要清點(diǎn)好幼兒人數(shù),確保幼兒安全。
7、春游過(guò)程中如果發(fā)生事故,應(yīng)根據(jù)幼兒受傷情況,派車輛將幼兒送到附近醫(yī)院及時(shí)診治,避免留下后患。
活動(dòng)程序:
7:30自幼兒園準(zhǔn)時(shí)出發(fā)
8:30——9:30自由活動(dòng),欣賞槐花
9:30——10:00幼兒、家長(zhǎng)節(jié)目表演、小游戲
10:00——10:30野餐
10:30——11:00致植物園
11:00——12:00參觀游覽植物園
12:00準(zhǔn)備返回工作,清點(diǎn)物品及人數(shù)
幼兒園大班活動(dòng)方案13一、活動(dòng)目的:
1、結(jié)合主題活動(dòng),讓幼兒感受春天的變化2、通過(guò)組織幼兒外出活動(dòng),真正讓幼兒走進(jìn)大自然,開(kāi)闊孩子們的眼界,增強(qiáng)孩子們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
3、讓幼兒在與大自然的接觸中感受人與自然和諧的重要,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
二、活動(dòng)時(shí)間:20xx年4月8日(星期二)
三、活動(dòng)地點(diǎn):三元路環(huán)湖綠化帶
四、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、9:00從幼兒園出發(fā),10點(diǎn)30分返園。
2、幼兒每人帶一小書(shū)包準(zhǔn)備一小瓶礦泉水、少量食物。
五、安全保障措施:
1、加強(qiáng)管理和監(jiān)督措施。對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)的安全防范措施做到層層落實(shí),責(zé)任到人。
2、班級(jí)教師對(duì)幼兒進(jìn)行春游活動(dòng)安全教育,增強(qiáng)幼兒安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力。
3、春游活動(dòng)期間一切行動(dòng)聽(tīng)指揮,準(zhǔn)時(shí)出發(fā),準(zhǔn)時(shí)返校。
4、每一次集合時(shí)一定要清點(diǎn)好幼兒人數(shù),確保幼兒安全。
5、攜帶好急救用品。以防幼兒突發(fā)事情。
7、注意言行文明,愛(ài)護(hù)公物,不隨地亂扔垃圾。
8、全體幼兒必須穿好校服。
六、活動(dòng)過(guò)程:
1、觀察綠化帶的樹(shù)木、花草,感受春天的美麗景色。
2、幼兒寫(xiě)生活動(dòng):畫(huà)一畫(huà)"春天花、樹(shù)"。
3、游戲活動(dòng):揪尾巴、丟手絹。游戲準(zhǔn)備若干紅色綢帶作尾巴,一塊手絹。
4、幼兒分享實(shí)物。
七、活動(dòng)結(jié)束:
教師清點(diǎn)人數(shù)、將場(chǎng)地上正路干凈,步行返回幼兒園。
幼兒園大班活動(dòng)方案14活動(dòng)背景
“我們喜歡的標(biāo)記”是我園大班幼兒經(jīng)歷學(xué)習(xí)活動(dòng)“我們的幼兒園真大”活動(dòng)片段之一。在這之前幼兒已經(jīng)經(jīng)歷了“調(diào)查幼兒園、設(shè)計(jì)標(biāo)記”兩個(gè)階段的活動(dòng)。第一階段的“調(diào)查幼兒園”分兩次進(jìn)行,第一次調(diào)查以教師帶領(lǐng)為主,幼兒跟隨教師熟悉幼兒園的各個(gè)地方,教師只作簡(jiǎn)單介紹;第二次調(diào)查以幼兒自主調(diào)查為主,在調(diào)查的同時(shí)做好調(diào)查記錄(教師預(yù)先設(shè)計(jì)好調(diào)查記錄表)。第二階段“設(shè)計(jì)標(biāo)記”分三次進(jìn)行,第一次活動(dòng)是交流“生活中的標(biāo)記”,對(duì)標(biāo)記的用途有一個(gè)初步的概念;第二次活動(dòng)是“設(shè)計(jì)標(biāo)記”,重點(diǎn)討論幼兒園需要哪些標(biāo)記及設(shè)計(jì)標(biāo)記的要點(diǎn),初步嘗試設(shè)計(jì)標(biāo)記;第三次活動(dòng)依然是“設(shè)計(jì)標(biāo)記”,重點(diǎn)是討論前一次設(shè)計(jì)標(biāo)記的優(yōu)點(diǎn)與不足,借鑒同伴及自己的已有經(jīng)驗(yàn),對(duì)前一次設(shè)計(jì)的標(biāo)記進(jìn)行調(diào)整與修改。本次活動(dòng)“我們喜歡的標(biāo)記”是第三階段的活動(dòng),主要是通過(guò)自選投票的方式,對(duì)各班通過(guò)評(píng)選推薦的標(biāo)記進(jìn)行再次集中評(píng)選,最終確定可以懸掛在幼兒園內(nèi)的標(biāo)記。在此次活動(dòng)之后,還有第四階段的活動(dòng)“懸掛標(biāo)記”和“帶弟弟妹妹參觀標(biāo)記”。至此,經(jīng)歷學(xué)習(xí)活動(dòng)“我們的幼兒園真大”才告一段落。這一經(jīng)歷讓幼兒的活動(dòng)范圍從班級(jí)延伸到幼兒園,使幼兒獲得了探索和了解幼兒園的機(jī)會(huì),并擁有了在力所能及的范圍內(nèi)參與幼兒園管理的真實(shí)體驗(yàn),為幼兒提供了更新更廣的學(xué)習(xí)空間。
活動(dòng)目標(biāo)
1.能自主選擇自己喜歡的標(biāo)記,并積極參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)。
2.能大膽地表達(dá)自己的意愿,感受作為小主人的自豪。
活動(dòng)準(zhǔn)備
待選標(biāo)記布置成展板,集體統(tǒng)計(jì)表,小組統(tǒng)計(jì)表,個(gè)人選票,選票的PPT。
活動(dòng)過(guò)程
一、觀看標(biāo)記,引出活動(dòng)
1.幼兒進(jìn)入布展場(chǎng)地后自由觀看標(biāo)記。
2.教師組織幼兒坐下后提問(wèn):剛才你們?cè)诳词裁?這些標(biāo)記都是誰(shuí)設(shè)計(jì)的?
教師指導(dǎo)語(yǔ):前段時(shí)間,我們每個(gè)大班小朋友都為幼兒園設(shè)計(jì)了標(biāo)記,每個(gè)班級(jí)都進(jìn)行了投票,選出了參加年級(jí)組評(píng)選的標(biāo)記。今天,老師把每個(gè)班級(jí)評(píng)選出來(lái)的標(biāo)記都集中展出在這兒了?,F(xiàn)在我們有個(gè)重要的任務(wù),就是在這些標(biāo)記中再選出最適合掛在幼兒園內(nèi)的標(biāo)記。
二、討論標(biāo)記的選擇標(biāo)準(zhǔn)
1.教師提問(wèn):(1)如果讓你選,你會(huì)選擇什么樣的標(biāo)記呢?為什么?(引導(dǎo)幼兒各抒己見(jiàn))(2)什么樣的標(biāo)記能讓小朋友一看就懂?
(在此之前的班級(jí)標(biāo)記評(píng)選,孩子們已知道了標(biāo)記應(yīng)該具備的特點(diǎn)。因此,這一環(huán)節(jié)的提問(wèn)主要是讓幼兒進(jìn)一步明確選擇標(biāo)記的標(biāo)準(zhǔn),同時(shí)引導(dǎo)幼兒學(xué)著從他人的角度看待問(wèn)題,要選擇讓人看得懂、醒目又美觀的標(biāo)記。)
三、觀察、熟悉選票
1.觀看PPT熟悉選票(選票上用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方式畫(huà)出幼兒園的一些地點(diǎn))。
教師提問(wèn):選票上的這些簡(jiǎn)筆畫(huà)表示幼兒園的哪些地點(diǎn)?
2.了解評(píng)選記錄方式。
教師指導(dǎo)語(yǔ):老師把小朋友為每一個(gè)地點(diǎn)設(shè)計(jì)的標(biāo)記都集中展示在展板上,因此每塊展板上的標(biāo)記只要從中選出一張,將它的編號(hào)記錄在選票相應(yīng)的地方。
3.交流要求:選完后可以和朋友一起交流,你選了哪一張,好朋友選了哪一張,為什么?
四、自由選擇認(rèn)為最棒的標(biāo)記
1.幼兒自由在展板前填寫(xiě)選票。
教師指導(dǎo):提醒幼兒要把每張標(biāo)記都看清后再選擇,如果看不懂可以相互討論;引導(dǎo)幼兒在每塊展板上找出一張自己最喜歡的標(biāo)記,然后將標(biāo)記的編號(hào)填寫(xiě)在選票上相應(yīng)的位置。
2.選擇位置就坐,與同桌的小朋友交流。
五、分組統(tǒng)計(jì)
1.出示小組統(tǒng)計(jì)表,教師提問(wèn):你們每個(gè)人都選好了自己最喜歡的標(biāo)記,現(xiàn)在我們要小組統(tǒng)計(jì)了,應(yīng)該怎么統(tǒng)計(jì)呢?
2.教師根據(jù)幼兒的回答小結(jié)統(tǒng)計(jì)的方法:每組先要推選出組長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄,組員輪流報(bào)自己選出的編號(hào),組長(zhǎng)在統(tǒng)計(jì)表上相應(yīng)的數(shù)字下面做個(gè)記號(hào);統(tǒng)計(jì)的時(shí)候要統(tǒng)計(jì)完一塊展板后再統(tǒng)計(jì)另一塊展板。
3.每組推選小組長(zhǎng)。
(這一環(huán)節(jié)看似只是為了選一個(gè)負(fù)責(zé)人,實(shí)質(zhì)是讓孩子經(jīng)歷學(xué)習(xí)解決分歧、統(tǒng)一意見(jiàn)的過(guò)程,點(diǎn)點(diǎn)滴滴地積累與同伴一起商量、協(xié)作的方法。在推選的過(guò)程中,有的小組意見(jiàn)比較一致,很快推選出小組長(zhǎng);有些小組卻爭(zhēng)論不休,吵了一會(huì)兒后有的孩子主動(dòng)做出讓步:有的小組用點(diǎn)兵點(diǎn)將的方法來(lái)確定人選;還有的用少數(shù)服從多數(shù)的方法來(lái)確定人選,這些都是孩子們?cè)诮?jīng)歷中獲得的寶貴經(jīng)驗(yàn)。)
4.幼兒統(tǒng)計(jì)記錄。
教師指導(dǎo):用符號(hào)把票數(shù)最多的編號(hào)表示出來(lái);兩個(gè)標(biāo)記的票數(shù)一樣多時(shí)怎么辦?
(因?yàn)橛辛税嗉?jí)統(tǒng)計(jì)的經(jīng)驗(yàn),因此孩子們很快就進(jìn)入了活動(dòng)狀態(tài),統(tǒng)計(jì)出了結(jié)果,由此說(shuō)明孩子的學(xué)習(xí)需要經(jīng)驗(yàn)的累積。)
六、匯總各組統(tǒng)計(jì)情況
教師指導(dǎo)語(yǔ):我們—起來(lái)看看究竟哪些標(biāo)記最受小朋友的歡迎。
1.引導(dǎo)幼兒觀察每一塊展板中哪個(gè)標(biāo)記得票最高,用紅色筆標(biāo)出。同時(shí)出示該標(biāo)記,提問(wèn):為什么它的得票會(huì)最高?
2.如果兩個(gè)標(biāo)記得票一樣,可讓幼兒討論用什么方法再次選擇。
3.引導(dǎo)幼兒一起欣賞選出的標(biāo)記。
結(jié)束語(yǔ):今天你們?yōu)橛變簣@選出了這么多精彩的標(biāo)記,真是幼兒園的小主人,謝謝你們!下次我們就要把這些標(biāo)記掛到幼兒園各個(gè)需要的地方,還要帶著中班的弟弟妹妹參觀,要讓所有進(jìn)入幼兒園的人都能看到、看懂小主人自己設(shè)計(jì)的標(biāo)記。
活動(dòng)分析
活動(dòng)內(nèi)容尊重滿足成長(zhǎng)需求。幼兒從小班到大班要在幼兒園生活三年。隨著年齡的增長(zhǎng),他們對(duì)這一生活空間的關(guān)注會(huì)從班級(jí)內(nèi)延伸到班級(jí)外,常常會(huì)跑到幼兒園的各個(gè)地方去張望他們活動(dòng)以外的空間有誰(shuí)在、是干什么的,一旦得到答案便很滿足地跑開(kāi),或神秘地告訴伙伴,或神氣地告訴家長(zhǎng)。充滿童趣的行為表現(xiàn)的是幼兒一個(gè)成長(zhǎng)的階段、表達(dá)的是幼兒一種成長(zhǎng)的需求——渴望獨(dú)立探索更廣闊的空間、了解幼兒園更多的人和事。面對(duì)幼兒的需求與渴望,教育應(yīng)該給予積極回應(yīng),使其得到尊重和滿足。我園大班幼兒的經(jīng)歷學(xué)習(xí)活動(dòng)“我們的幼兒園真大”很好地詮釋了這一教育理念,而本次活動(dòng)“我們喜歡的標(biāo)記”又是在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中生發(fā)而來(lái)的。幼兒在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)幼兒園很大、有許多地方需要有標(biāo)記,并萌發(fā)了自己來(lái)設(shè)計(jì)標(biāo)記這一愿望,潛意識(shí)中他們覺(jué)得自己有能力、有責(zé)任為幼兒園做一些事情,這是他們成長(zhǎng)的一種表現(xiàn),而我們要做的就是敏銳覺(jué)察、珍視幼兒這種發(fā)自天性自然的主動(dòng)性并給予應(yīng)然的引導(dǎo),使應(yīng)然不悖于自然并超越自然,是教育教學(xué)應(yīng)該追求的境界。
活動(dòng)過(guò)程自主自由充分經(jīng)歷。整個(gè)活動(dòng)是從“調(diào)查幼兒園”開(kāi)始,幼兒強(qiáng)烈地表現(xiàn)出想自由調(diào)查的愿望,教師尊重了幼兒的愿望,在落實(shí)安全措施的前提下讓幼兒
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