中班計(jì)算《排一排排序活動(dòng)》教案

匯報(bào)人：中班計(jì)算《排一排排序活動(dòng)》教案2024-01-25目錄課程介紹與目標(biāo)排序基本概念與方法實(shí)踐操作：使用不同方法進(jìn)行排序思維拓展：創(chuàng)新排序策略探討團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通能力培養(yǎng)總結(jié)回顧與展望未來(lái)01課程介紹與目標(biāo)Chapter中班幼兒已具備一定的數(shù)數(shù)和比較大小的能力，排序活動(dòng)是在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升幼兒的邏輯思維能力。0102排序活動(dòng)在幼兒日常生活中隨處可見(jiàn)，如排隊(duì)、整理物品等，通過(guò)排序活動(dòng)可以培養(yǎng)幼兒的秩序感和條理性。排序活動(dòng)背景掌握排序的基本方法，如按大小、顏色、形狀等進(jìn)行排序。知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)能夠獨(dú)立完成簡(jiǎn)單的排序任務(wù)，并嘗試解決排序過(guò)程中遇到的問(wèn)題。培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)排序活動(dòng)的樂(lè)趣。030201教學(xué)目標(biāo)與要求大小不同的積木、顏色各異的珠子、形狀各異的卡片等。教具電腦、投影儀、教學(xué)軟件等，用于展示排序的過(guò)程和結(jié)果，幫助幼兒更直觀地理解排序的概念。多媒體資源教具和多媒體資源02排序基本概念與方法Chapter排序是將一組數(shù)據(jù)按照某種特定的順序進(jìn)行排列的過(guò)程，使得排列后的數(shù)據(jù)滿足一定的條件或規(guī)則。根據(jù)排序過(guò)程中數(shù)據(jù)量的不同，排序可分為內(nèi)部排序和外部排序。內(nèi)部排序是指待排序數(shù)據(jù)能夠一次性裝入內(nèi)存中進(jìn)行排序，而外部排序則是指數(shù)據(jù)量較大，無(wú)法一次性裝入內(nèi)存，需要借助外部存儲(chǔ)設(shè)備進(jìn)行排序。排序定義排序分類排序定義及分類冒泡排序通過(guò)相鄰元素之間的比較和交換，使得每一輪比較后最大（或最?。┑脑啬軌颉懊芭荨钡叫蛄械囊欢?。每次從未排序的元素中選擇最小（或最大）的元素，將其放到已排序序列的末尾。將未排序的元素插入到已排序序列的合適位置中，使得插入后序列仍然有序。采用分治策略，選取一個(gè)基準(zhǔn)元素將序列分為兩部分，其中一部分元素都比基準(zhǔn)元素小，另一部分元素都比基準(zhǔn)元素大，然后遞歸地對(duì)兩部分進(jìn)行快速排序。采用分治策略，將序列不斷拆分為小序列，直到每個(gè)小序列只有一個(gè)元素，然后將相鄰的小序列進(jìn)行歸并，最終得到完整的有序序列。選擇排序快速排序歸并排序插入排序常見(jiàn)排序方法介紹時(shí)間復(fù)雜度01評(píng)價(jià)排序算法執(zhí)行時(shí)間的長(zhǎng)短，常用大O表示法來(lái)表示，如O(n^2)、O(nlogn)等。空間復(fù)雜度02評(píng)價(jià)排序算法所需額外空間的大小，也常用大O表示法來(lái)表示。穩(wěn)定性03評(píng)價(jià)排序算法在具有相同值的元素時(shí)是否能保持原有順序的性質(zhì)。穩(wěn)定的排序算法能夠保持相同值元素之間的原有順序，而不穩(wěn)定的排序算法則可能會(huì)改變它們的相對(duì)順序。排序算法性能評(píng)價(jià)03實(shí)踐操作：使用不同方法進(jìn)行排序Chapter原理講解：首先找到數(shù)組中最小的元素，將其放到排序序列的起始位置。然后，再?gòu)氖Ｓ辔磁判蛟刂欣^續(xù)尋找最小元素，放到已排序序列的末尾。以此類推，直到所有元素均排序完畢。選擇排序法實(shí)踐操作步驟遍歷數(shù)組，找到最小元素及其位置。將最小元素與數(shù)組第一個(gè)元素交換位置。選擇排序法實(shí)踐0102選擇排序法實(shí)踐實(shí)例演示：以一組隨機(jī)數(shù)字為例，現(xiàn)場(chǎng)演示選擇排序法的操作過(guò)程。從第二個(gè)元素開(kāi)始，重復(fù)上述步驟，直到數(shù)組排序完成。原理講解：比較相鄰的元素。如果第一個(gè)比第二個(gè)大，就交換他們兩個(gè)。對(duì)每一對(duì)相鄰元素做同樣的工作，從開(kāi)始第一對(duì)到結(jié)尾的最后一對(duì)。這步做完后，最后的元素會(huì)是最大的數(shù)。針對(duì)所有的元素重復(fù)以上的步驟，除了最后一個(gè)。持續(xù)每次對(duì)越來(lái)越少的元素重復(fù)上面的步驟，直到?jīng)]有任何一對(duì)數(shù)字需要比較。冒泡排序法實(shí)踐操作步驟從數(shù)組的第一個(gè)元素開(kāi)始，比較相鄰的兩個(gè)元素。如果前一個(gè)元素大于后一個(gè)元素，則交換它們的位置。冒泡排序法實(shí)踐01重復(fù)上述步驟，直到遍歷完整個(gè)數(shù)組。020304經(jīng)過(guò)一輪比較后，最大的元素會(huì)被移動(dòng)到數(shù)組的末尾。重復(fù)執(zhí)行上述步驟，每次減少一個(gè)需要比較的元素，直到整個(gè)數(shù)組排序完成。實(shí)例演示：以一組隨機(jī)數(shù)字為例，現(xiàn)場(chǎng)演示冒泡排序法的操作過(guò)程。冒泡排序法實(shí)踐原理講解：構(gòu)建有序序列，對(duì)于未排序數(shù)據(jù)，在已排序序列中從后向前掃描，找到相應(yīng)位置并插入。插入排序在實(shí)現(xiàn)上，通常采用in-place排序（即只需用到O(1)的額外空間的排序），因而在從后向前掃描過(guò)程中，需要反復(fù)把已排序元素逐步向后挪位，為最新元素提供插入空間。插入排序法實(shí)踐操作步驟從第一個(gè)元素開(kāi)始，該元素可以認(rèn)為已經(jīng)被排序。取出下一個(gè)元素，在已經(jīng)排序的元素序列中從后向前掃描。插入排序法實(shí)踐如果該元素（已排序）大于新元素，將該元素移到下一位置。重復(fù)步驟3，直到找到已排序的元素小于或者等于新元素的位置。將新元素插入到該位置后。插入排序法實(shí)踐插入排序法實(shí)踐重復(fù)步驟2~5，直到所有元素都已經(jīng)被排序。實(shí)例演示：以一組隨機(jī)數(shù)字為例，現(xiàn)場(chǎng)演示插入排序法的操作過(guò)程。04思維拓展：創(chuàng)新排序策略探討Chapter原理：快速排序是一種分而治之的排序算法，通過(guò)選擇一個(gè)基準(zhǔn)元素將待排序序列劃分為兩個(gè)子序列，使得左側(cè)子序列的所有元素小于基準(zhǔn)元素，右側(cè)子序列的所有元素大于基準(zhǔn)元素，然后對(duì)兩個(gè)子序列遞歸地進(jìn)行快速排序，最終得到有序序列?？焖倥判蚍ㄔ砑皩?shí)現(xiàn)輸入標(biāo)題02010403快速排序法原理及實(shí)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)步驟3.對(duì)左側(cè)子序列和右側(cè)子序列分別遞歸地進(jìn)行快速排序。2.將待排序序列中除基準(zhǔn)元素外的所有元素與基準(zhǔn)元素進(jìn)行比較，將小于基準(zhǔn)元素的元素放在左側(cè)子序列，將大于基準(zhǔn)元素的元素放在右側(cè)子序列。1.選擇基準(zhǔn)元素，一般選擇待排序序列的首元素或尾元素。原理：歸并排序是一種分而治之的排序算法，將待排序序列不斷拆分為小序列，直到每個(gè)小序列只有一個(gè)元素，然后將相鄰的小序列進(jìn)行歸并排序，最終得到有序序列。實(shí)現(xiàn)步驟1.將待排序序列不斷拆分為小序列，直到每個(gè)小序列只有一個(gè)元素。2.將相鄰的小序列進(jìn)行歸并排序，即將兩個(gè)有序序列合并為一個(gè)有序序列。3.不斷重復(fù)步驟2，直到所有小序列歸并為一個(gè)有序序列。0102030405歸并排序法原理及實(shí)現(xiàn)希爾排序是一種插入排序的改進(jìn)算法，通過(guò)比較相距一定間隔的元素來(lái)工作，各趟比較所用的距離隨著算法的進(jìn)行而減小，直到只比較相鄰元素的最后一趟排序?yàn)橹埂６雅判蚴且环N樹(shù)形選擇排序方法，將待排序序列構(gòu)造成一個(gè)大頂堆或小頂堆，此時(shí)整個(gè)序列的最大值或最小值就是堆頂?shù)母?jié)點(diǎn)。然后將其與末尾元素進(jìn)行交換，此時(shí)末尾就為最大值或最小值。然后將剩余n-1個(gè)元素重新構(gòu)造成一個(gè)堆，這樣會(huì)得到n個(gè)元素的次小值或次大值。如此反復(fù)執(zhí)行，便能得到一個(gè)有序序列了。桶排序是一種分配排序方法，將待排序序列分配到有限數(shù)量的桶中，然后對(duì)每個(gè)桶中的元素進(jìn)行排序，最后將所有桶中的元素合并起來(lái)得到有序序列。希爾排序堆排序桶排序其他創(chuàng)新排序策略分享05團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通能力培養(yǎng)Chapter將學(xué)生分成若干小組，每組4-5人，選定一個(gè)小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)組織和協(xié)調(diào)小組內(nèi)的討論。明確討論的主題和目標(biāo)，讓小組成員了解討論的重點(diǎn)和需要解決的問(wèn)題。給定一定的時(shí)間和資源，讓小組內(nèi)成員充分交流和討論，互相傾聽(tīng)和尊重彼此的觀點(diǎn)。分組討論會(huì)組織其他小組的成員可以針對(duì)該小組的分享內(nèi)容提出問(wèn)題或發(fā)表自己的看法，形成全班范圍內(nèi)的交流和互動(dòng)。通過(guò)分享和交流，促進(jìn)不同小組之間的合作和學(xué)習(xí)，達(dá)到共同進(jìn)步的目的。在小組討論結(jié)束后，讓每個(gè)小組選派一名代表，向全班分享他們小組的討論成果和經(jīng)驗(yàn)心得。分享交流各自經(jīng)驗(yàn)心得在活動(dòng)中強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，讓學(xué)生意識(shí)到只有通過(guò)協(xié)作才能完成任務(wù)。鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助和支持，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)，積極參與團(tuán)隊(duì)討論和決策。通過(guò)設(shè)置一些需要團(tuán)隊(duì)合作才能完成的任務(wù)或游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的力量和樂(lè)趣。團(tuán)隊(duì)合作精神培養(yǎng)06總結(jié)回顧與展望未來(lái)Chapter排序的基本概念學(xué)員應(yīng)掌握排序的定義、目的和常見(jiàn)排序算法的分類。選擇排序在未排序序列中找到最?。ɑ蜃畲螅┰兀瑢⑵浞诺脚判蛐蛄械钠鹗嘉恢?，然后繼續(xù)從剩余未排序元素中尋找最小（或最大）元素，放到已排序序列的末尾，以此類推。插入排序?qū)⑽磁判蛟夭迦氲揭雅判蛐蛄兄械恼_位置，從而達(dá)到排序的目的。冒泡排序通過(guò)重復(fù)地遍歷待排序序列，比較相鄰元素并交換不符合順序的對(duì)，達(dá)到排序的目的。關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)總結(jié)回顧

學(xué)員自我評(píng)價(jià)報(bào)告對(duì)排序算法的理解程度學(xué)員應(yīng)評(píng)價(jià)自己是否真正理解了排序算法的原理和實(shí)現(xiàn)過(guò)程。編程實(shí)現(xiàn)能力學(xué)員應(yīng)評(píng)價(jià)自己是否能夠獨(dú)立編寫(xiě)出正確的排序算法代碼，并調(diào)試通過(guò)。問(wèn)題解決能力學(xué)員應(yīng)評(píng)價(jià)自己在遇到問(wèn)題時(shí)，是否能夠獨(dú)立思考并解