幼兒園大班美術(shù)教案《我用畫筆畫家鄉(xiāng)》

幼兒園大班美術(shù)教案《我用畫筆畫家鄉(xiāng)》匯報(bào)人：2024-01-27目錄contents課程介紹與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與方法繪畫技巧指導(dǎo)創(chuàng)作實(shí)踐與輔導(dǎo)作品展示與評(píng)價(jià)課程延伸與拓展01課程介紹與目標(biāo)0102教案背景課程主題是“我用畫筆畫家鄉(xiāng)”，要求孩子們用畫筆表現(xiàn)自己家鄉(xiāng)的美景和文化特色。本次課程是幼兒園大班美術(shù)課程的一部分，旨在通過繪畫活動(dòng)培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。讓孩子們了解家鄉(xiāng)的文化、歷史和自然景觀，培養(yǎng)他們的地域文化認(rèn)同感。知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)通過繪畫活動(dòng)，提高孩子們的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，以及運(yùn)用畫筆表現(xiàn)事物的能力。激發(fā)孩子們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情，培養(yǎng)他們的民族自豪感和家國(guó)情懷。030201教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)孩子們觀察家鄉(xiāng)的美景和文化特色，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感；指導(dǎo)孩子們運(yùn)用畫筆表現(xiàn)事物的方法和技巧。如何引導(dǎo)孩子們將觀察到的家鄉(xiāng)美景和文化特色轉(zhuǎn)化為具體的繪畫作品；如何幫助孩子們克服繪畫過程中的技術(shù)難題，提高他們的繪畫水平。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)02教學(xué)內(nèi)容與方法了解家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光和人文景觀學(xué)習(xí)運(yùn)用畫筆表現(xiàn)家鄉(xiāng)的美景培養(yǎng)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和自豪感教學(xué)內(nèi)容激活幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，通過回憶和討論，加深對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)和了解。觀看家鄉(xiāng)的圖片和視頻，引導(dǎo)幼兒觀察和分析家鄉(xiāng)的美景。教師示范繪畫技巧，鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)作，表現(xiàn)自己眼中的家鄉(xiāng)。教學(xué)方法1.導(dǎo)入通過談話導(dǎo)入課程，詢問幼兒關(guān)于家鄉(xiāng)的記憶和感受，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。展示家鄉(xiāng)的圖片和視頻，讓幼兒更加直觀地感受家鄉(xiāng)的美景，同時(shí)引導(dǎo)幼兒討論和交流自己的觀察和感受。教師示范如何使用畫筆表現(xiàn)家鄉(xiāng)的美景，包括色彩的運(yùn)用、畫面的構(gòu)圖等。鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)作，表現(xiàn)自己眼中的家鄉(xiāng)。提供繪畫材料和紙張，讓幼兒自由發(fā)揮創(chuàng)造力，創(chuàng)作自己心中的家鄉(xiāng)美景。教師在旁指導(dǎo)，幫助幼兒解決繪畫過程中遇到的問題。將幼兒的作品展示出來(lái)，讓每個(gè)人分享自己創(chuàng)作的想法和感受。教師和其他幼兒給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)幼兒的自信心和成就感。2.了解家鄉(xiāng)4.幼兒創(chuàng)作5.作品展示與評(píng)價(jià)3.學(xué)習(xí)繪畫技巧教學(xué)步驟03繪畫技巧指導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)使用直線、曲線、波浪線等不同類型的線條，并觀察其在家鄉(xiāng)風(fēng)景畫中的效果。鼓勵(lì)學(xué)生嘗試運(yùn)用不同粗細(xì)、輕重的線條，表現(xiàn)出遠(yuǎn)近、虛實(shí)等空間感。教授學(xué)生如何運(yùn)用不同的線條表現(xiàn)家鄉(xiāng)的風(fēng)景，如山丘、河流、道路等。線條運(yùn)用引導(dǎo)學(xué)生觀察家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光和人文景觀，了解不同季節(jié)和天氣下的色彩變化。教授學(xué)生基本的色彩搭配原理，如冷暖色對(duì)比、同類色搭配等，并指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)調(diào)色和配色。鼓勵(lì)學(xué)生嘗試運(yùn)用豐富的色彩表現(xiàn)家鄉(xiāng)的美景，同時(shí)注意色彩的和諧與統(tǒng)一。色彩搭配指導(dǎo)學(xué)生了解基本的構(gòu)圖原則，如“三分法”、“黃金分割點(diǎn)”等，并練習(xí)運(yùn)用這些原則進(jìn)行構(gòu)圖。教授學(xué)生如何運(yùn)用不同的視角和構(gòu)圖方式表現(xiàn)家鄉(xiāng)的特色和美感，如俯視圖、仰視圖、遠(yuǎn)景、近景等。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，嘗試運(yùn)用不同的構(gòu)圖技巧創(chuàng)作出具有個(gè)性和表現(xiàn)力的家鄉(xiāng)風(fēng)景畫。構(gòu)圖技巧04創(chuàng)作實(shí)踐與輔導(dǎo)主題《我用畫筆畫家鄉(xiāng)》素材家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、人文景觀、特色建筑、民俗風(fēng)情等確定主題和素材鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，自由創(chuàng)作引導(dǎo)幼兒觀察家鄉(xiāng)的特點(diǎn)，選擇有代表性的素材進(jìn)行創(chuàng)作提醒幼兒注意畫面的構(gòu)圖和色彩搭配，讓作品更具表現(xiàn)力個(gè)性化創(chuàng)作引導(dǎo)關(guān)注每個(gè)幼兒的創(chuàng)作過程，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助引導(dǎo)幼兒深入觀察，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美，提升創(chuàng)作靈感鼓勵(lì)幼兒相互交流，分享創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和感受，促進(jìn)共同進(jìn)步本次美術(shù)教案通過引導(dǎo)幼兒觀察家鄉(xiāng)、自由創(chuàng)作和相互交流等環(huán)節(jié)，旨在培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)激發(fā)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和自豪感。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重個(gè)性化引導(dǎo)，關(guān)注每個(gè)幼兒的創(chuàng)作過程，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中創(chuàng)作出富有表現(xiàn)力和感染力的美術(shù)作品。教師巡回輔導(dǎo)05作品展示與評(píng)價(jià)

作品展示將所有學(xué)生的作品懸掛在教室的墻壁上，按照學(xué)生的姓名或者作品的主題進(jìn)行分類排列。邀請(qǐng)學(xué)生、家長(zhǎng)和其他教師來(lái)參觀作品展示，并提供反饋意見?？梢詫⒆髌氛故镜恼掌鸵曨l分享到學(xué)校的官方網(wǎng)站或社交媒體上，讓更多的人欣賞學(xué)生的創(chuàng)作成果。引導(dǎo)學(xué)生用積極、客觀的語(yǔ)言進(jìn)行評(píng)價(jià)，避免過于主觀或負(fù)面的評(píng)價(jià)。在作品展示之前，讓學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，包括創(chuàng)作過程、作品的主題、色彩搭配、畫面構(gòu)圖等方面。鼓勵(lì)學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)作品，可以從自己喜歡的作品中選擇一幅進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，或者針對(duì)某一類作品進(jìn)行整體評(píng)價(jià)。學(xué)生自評(píng)與互評(píng)教師針對(duì)每個(gè)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，包括作品的優(yōu)點(diǎn)、需要改進(jìn)的地方以及具體的建議。在點(diǎn)評(píng)時(shí)，要注重肯定學(xué)生的努力和創(chuàng)作成果，同時(shí)也要指出需要改進(jìn)的地方，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高。教師還可以對(duì)整個(gè)課程進(jìn)行總結(jié)，包括課程的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的表現(xiàn)以及需要改進(jìn)的地方等方面。教師點(diǎn)評(píng)與總結(jié)06課程延伸與拓展通過繪畫、故事、實(shí)地考察等方式，引導(dǎo)幼兒了解家鄉(xiāng)的歷史文化，包括傳統(tǒng)建筑、風(fēng)俗習(xí)慣、民間藝術(shù)等，激發(fā)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)文化的熱愛和傳承意識(shí)。了解家鄉(xiāng)的歷史文化鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)和傳承家鄉(xiāng)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，如民間舞蹈、戲曲、手工藝等，通過繪畫表現(xiàn)這些文化遺產(chǎn)的獨(dú)特魅力。傳承家鄉(xiāng)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)引導(dǎo)幼兒尊重和理解不同地域、不同民族的文化，通過比較不同地區(qū)的文化特色，培養(yǎng)幼兒的跨文化意識(shí)和包容心態(tài)。培養(yǎng)幼兒的跨文化意識(shí)家鄉(xiāng)文化傳承意義探討泥塑利用泥土、陶泥等材料，引導(dǎo)幼兒塑造與家鄉(xiāng)相關(guān)的形象，如房屋、人物、動(dòng)物等，讓幼兒在動(dòng)手制作的過程中感受家鄉(xiāng)文化的魅力。攝影組織幼兒進(jìn)行攝影活動(dòng)，引導(dǎo)他們通過鏡頭捕捉家鄉(xiāng)的美景和人文風(fēng)情，將照片轉(zhuǎn)化為繪畫作品，鍛煉幼兒的觀察能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。舞蹈結(jié)合家鄉(xiāng)的民間舞蹈元素，編排適合幼兒的舞蹈動(dòng)作，讓幼兒在舞蹈中感受家鄉(xiāng)文化的韻律和美感。其他藝術(shù)形式表現(xiàn)家鄉(xiāng)主題嘗試邀請(qǐng)當(dāng)?shù)匚幕瘜＜一驓v史學(xué)家為家長(zhǎng)舉辦講座，介紹家鄉(xiāng)的歷史文化和風(fēng)土人情，增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)家鄉(xiāng)文化