2022年太原市萬(wàn)柏林區(qū)教師招聘考試試題及答案

2022年太原市萬(wàn)柏林區(qū)教師招聘考試試題及答案

一、單選題

1、全面實(shí)施素質(zhì)教育的基本途徑是（）。

A、教學(xué)

B、課外活動(dòng)

C、勞動(dòng)教育

D、道德教育

【答案】A

2、在歷史上持“環(huán)境決定論”觀點(diǎn)的人物是（）。

A、柏拉圖和霍爾

B、柏拉圖和華生

C、霍爾和洛克

D、洛克和華生

【答案】D

3、著眼于當(dāng)今教育及社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的要求，以面向全體學(xué)生，全面

提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本主旨的教育是（）。

A、高等教育

B、素質(zhì)教育

C、職業(yè)教育

D、特殊教育

【答案】B

4、班級(jí)授課制的最大缺點(diǎn)在于（）。

A、對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生不利

B、對(duì)基礎(chǔ)好的學(xué)生不利

C、對(duì)教學(xué)任務(wù)的高質(zhì)量完成不利

D、不利于實(shí)施因材施教

【答案】D

5、關(guān)于教學(xué)測(cè)量與評(píng)價(jià)的分類，按教學(xué)評(píng)價(jià)資料的處理方式可分為

()o

A、形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)

B、常模參照評(píng)價(jià)和標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)

C、配置性評(píng)價(jià)和診斷性評(píng)價(jià)

D、正式評(píng)價(jià)和非正式評(píng)價(jià)

【答案】B

6、智力技能的特點(diǎn)是()。

A、物質(zhì)性、外顯性、簡(jiǎn)縮性

B、觀念性、內(nèi)潛性、簡(jiǎn)縮性

C、物質(zhì)性、外顯性、展開(kāi)性

D、觀念性、內(nèi)潛性、展開(kāi)勝

【答案】B

7、“博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之”體現(xiàn)的教育思想是

()o

A、主張教學(xué)建立在個(gè)體身上

B、說(shuō)明新舊知識(shí)的聯(lián)系和系統(tǒng)化的過(guò)程

C、教學(xué)重點(diǎn)在于學(xué)習(xí)的過(guò)程

D、強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程應(yīng)該是“在做中學(xué)”

【答案】C

8、下列不屬于組合策略的是（）。

A、表格

B、摘錄

C列提綱

D、過(guò)度學(xué)習(xí)

【答案】D

9、（）是學(xué)校精神風(fēng)貌的集中表現(xiàn)。

A、觀念文化

B、課程文化

C、物質(zhì)文化

D、制度文化

【答案】A

10、蘇聯(lián)教育家馬卡連柯提出的“平行教育影響”是指（）。

A、言行一致原則

B、教育影響的一致性和連貫性原則

C、理論聯(lián)系實(shí)際原則

D、集體教育原則

【答案】D

11、孔子提出了“視其所以，觀其所由，察其所安”來(lái)了解學(xué)生進(jìn)行

有效的德育教育，體現(xiàn)了德育原則的（）。

A、導(dǎo)向性原則

B、疏導(dǎo)性原則

C、因材施教原則

D、教育的一致性與連貫性

【答案】C

12、在課程目的上，重視人，崇尚個(gè)性。在課程內(nèi)容上，提倡廣泛的

課程范圍。在課程的實(shí)施過(guò)程中，充分地尊重兒童，熱愛(ài)兒童。這種

教育目的觀體現(xiàn)的是（）的觀點(diǎn)。

A、人文主義課程觀

B、科學(xué)主義課程觀

C、知識(shí)本位課程觀

D、能力本位課程觀

【答案】A

13、用可觀察和可測(cè)量的行為陳述的教學(xué)目標(biāo)是（）。

A、具體目標(biāo)

B、行為目標(biāo)

C、心理目標(biāo)

D、心理與行為相結(jié)合的目標(biāo)

【答案】B

14、以實(shí)驗(yàn)研究為基礎(chǔ)，提出了西方最早、最系統(tǒng)的學(xué)習(xí)理論的是（）

的學(xué)習(xí)聯(lián)結(jié)說(shuō)。

A、加涅

B、奧蘇貝爾

C、桑代克

D、巴甫洛夫

【答案】C

15、下列屬于意義識(shí)記行為的是（）。

A、小明通過(guò)閱讀成語(yǔ)故事記住了大量成語(yǔ)

B、小明利用課間時(shí)間記住了圓周率小數(shù)點(diǎn)后9位數(shù)字

C、小明利用歷史的先后順序記住了許多歷史事件發(fā)生的年月日

D、小明通過(guò)誦讀法記憶并掌握英語(yǔ)單詞

【答案】A

16、通過(guò)學(xué)習(xí)而形成的、影響個(gè)人行為選擇的內(nèi)部準(zhǔn)備狀態(tài)或反應(yīng)的

傾向性稱為（）。

A、品德

B、態(tài)度

C、意向

D、技能

【答案】B

17、教師或?qū)W校不得以各種理由隨意對(duì)學(xué)生進(jìn)行搜查，不得對(duì)學(xué)生關(guān)

禁閉，因?yàn)閷W(xué)生有（）。

A、身心健康權(quán)

B、隱私權(quán)

C、人格尊嚴(yán)權(quán)

D、人身自由權(quán)

【答案】D

18、人們?yōu)榱吮ＷC學(xué)校中教育活動(dòng)順利進(jìn)行而創(chuàng)立和形成的一種特有

的文化是（）。

A、校園文化

B、學(xué)生文化

C、教師文化

D、活動(dòng)文化

【答案】A

19、一節(jié)綜合課中最基本的組成部分是（）。

A、組織教學(xué)

B、講授新教材

C、鞏固新教材

D、檢查復(fù)習(xí)

【答案】B

20、“經(jīng)驗(yàn)的獲得與智力的發(fā)展是相互促進(jìn)的關(guān)系”，這是（）教學(xué)規(guī)

律提示我們的。

A、直接經(jīng)驗(yàn)和間接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合

B、掌握知識(shí)與發(fā)展能力相統(tǒng)一

C、知情意統(tǒng)一

D、教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主動(dòng)性相結(jié)合

【答案】B

21、提出“最近發(fā)展區(qū)”的觀點(diǎn)的是（）。

A、布魯納

B、班杜拉

C、桑代克

D、維果斯基

【答案】D

22、《學(xué)記》中的“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開(kāi)而弗達(dá)”所闡明的教學(xué)

原則是Oo

A、循序漸進(jìn)原則

B、直觀性原則

C、啟發(fā)性原則

D、因材施教原則

【答案】C

23、教師最基本的權(quán)利是Oo

A、管理學(xué)生權(quán)

B、科研活動(dòng)權(quán)

C、教育教學(xué)權(quán)

D、民主管理權(quán)

【答案】C

24、學(xué)生的()諸因素統(tǒng)一發(fā)展，是德育的重要規(guī)律。

A、德、智、體、美

B、知、情、意、行

C、德、才、個(gè)性

D、胸襟、見(jiàn)地

【答案】B

25、在教育目的問(wèn)題上，德國(guó)教育家赫爾巴特的主張?bào)w現(xiàn)了教育目的

的()。

A、社會(huì)本位論思想

B、個(gè)人本位論思想

C、社會(huì)效益論思想

D、教育無(wú)目的論思想

【答案】A

26、以下哪一條不是教師在教學(xué)中貫徹量力性原則應(yīng)注意的問(wèn)題（）。

A、重視學(xué)生的年齡特征

B、了解學(xué)生發(fā)展的具體特點(diǎn)

C、恰當(dāng)?shù)匕盐战虒W(xué)難度

D、實(shí)事求是

【答案】D

27、人們對(duì)道德規(guī)范及其意義的理解和掌握，對(duì)是非、善惡、美丑的

認(rèn)識(shí)、.和評(píng)價(jià)，以及在此基礎(chǔ)上形成的道德識(shí)辨能力，屬于（）。

A、道德認(rèn)識(shí)

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行為

【答案】A

28、以綱要的形式編訂有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)指導(dǎo)性文件，被稱為

（）o

A、課程標(biāo)準(zhǔn)

B、課程計(jì)劃

C、教材

D、教科書(shū)

【答案】A

29、在品德形成的認(rèn)同階段，個(gè)體在思想、情感、態(tài)度和行為上主動(dòng)

接受他人的影響，試圖使自己在態(tài)度和行為（）。

A、與他人基本相同

B、與大家保持一致

C、被他人認(rèn)可

D、與他人思想接近

【答案】B

30、教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)，從內(nèi)容上看，在較低層次上，是指教師對(duì)學(xué)

生的（）。

A、親近感

B、理解感

C、尊重感

D、期待感

【答案】A

31、從舊經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)新學(xué)習(xí)，系統(tǒng)講解教材內(nèi)容，及時(shí)練習(xí)與反饋校正

屬于（）。

A、教師主導(dǎo)取向

B、學(xué)生自學(xué)取向

C、形式型策略

D、方法型策略

【答案】A

32、從社會(huì)發(fā)展需要出發(fā)辦教育，注重培養(yǎng)合格的公民，所體現(xiàn)的教

育目的理論是（）。

A、個(gè)人本位論

B、宗教本位論

C、社會(huì)本位論

D、興趣本位論

【答案】C

33、用“道德兩難法”讓兒童對(duì)道德問(wèn)題進(jìn)行判斷的心理專家是（）。

A、皮亞杰

B、柯?tīng)柌?/p>

C、班杜拉

D、奧蘇貝爾

【答案】B

34、下列不屬于我國(guó)中小學(xué)德育的主要途徑的是（）。

A、政治課

B、少先隊(duì)活動(dòng)

C、班主任工作

D、體育競(jìng)賽

【答案】D

35、采用性格量表對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)量，他們?cè)谝粋€(gè)月后的結(jié)果與六個(gè)月

前和三個(gè)月前的得分大致相等，這表明測(cè)驗(yàn)的（）較高。

A、效度

B、信度

C、區(qū)分度

D、相關(guān)度

【答案】B

36、分配學(xué)生座位時(shí)，教師最需要關(guān)注的應(yīng)該是（）。

A、對(duì)人際關(guān)系的影響

B、減少課堂混亂

C、聽(tīng)課的效果

D、家長(zhǎng)的意見(jiàn)

【答案】A

37、標(biāo)準(zhǔn)化成就測(cè)驗(yàn)是指由專家或?qū)W者們按一定測(cè)驗(yàn)理論和技術(shù)，根

據(jù)全國(guó)或地區(qū)所有學(xué)校的共同教育目標(biāo)來(lái)編制的適用于大規(guī)模范圍

內(nèi)評(píng)定個(gè)體學(xué)業(yè)（）。

A、智力發(fā)展的測(cè)驗(yàn)

B、結(jié)構(gòu)的測(cè)驗(yàn)

C、能力形成的測(cè)驗(yàn)

D、成就水平的測(cè)驗(yàn)

【答案】D

38、遺傳素質(zhì)在人的身心發(fā)展中的作用是（）。

A、提供物質(zhì)前提

B、預(yù)定發(fā)展進(jìn)程

C、決定發(fā)展方向

D、提供發(fā)揮動(dòng)因

【答案】A

39、“不聞不若聞之，聞之不若見(jiàn)之”，這句話反映的是（）。

A、啟發(fā)性原則

B、直觀性原則

C、鞏固性原則

D、系統(tǒng)性原則

【答案】B

40、測(cè)量首先要根據(jù)某種標(biāo)準(zhǔn)和一定的程序?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)行為與結(jié)果

確定為（）。

A、一種量值

B、一種題型

C、某種題型

D、多種題型

【答案】A

41、學(xué)生在教師指導(dǎo)下，利用一定的儀器設(shè)備通過(guò)條件控制引起試驗(yàn)

對(duì)象的某些變化，從觀察這些變化中獲得知識(shí)的方法，稱之為（）。

A、練習(xí)法

B、實(shí)習(xí)作業(yè)法

C、實(shí)驗(yàn)法

D、談話法

【答案】C

42、教師掌握所教學(xué)科知識(shí)的框架和基本知識(shí)點(diǎn)是屬于教師的哪一種

學(xué)科內(nèi)容（）。

A、科研能力

B、新知識(shí)

C、學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)

D、現(xiàn)代教育技術(shù)

【答案】C

43、在教學(xué)方法改革過(guò)程中，布魯納提出了（）。

A、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)教學(xué)法

B、探究一研討法

C、綱要信號(hào)圖教學(xué)法

D、暗示教學(xué)法

【答案】A

44、普通中小學(xué)教育的性質(zhì)是（）。

A、做人教育

B、職業(yè)教育

C、基礎(chǔ)教育

D、專業(yè)教育

【答案】C

45、引起并決定教育發(fā)展變化的最根本、最內(nèi)在的因素是（）。

A、社會(huì)生產(chǎn)力

B、文化傳統(tǒng)

C、社會(huì)制度

D、科技水平

【答案】A

46、“化性起偽”是（）提出的。

A、荀子

B、老子

C、莊子

D、孔子

【答案】A

47、我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中，決定改革成敗的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是()。

A、課程目標(biāo)

B、課程計(jì)劃

C、課程實(shí)施

D、課程評(píng)價(jià)

【答案】D

48、本次基礎(chǔ)教育課程改革是建國(guó)以來(lái)的第()次。

A、7

B、4

C、5

D、8

【答案】D

49、()是態(tài)度改變的先決條件。

A、家庭教養(yǎng)方式

B、社會(huì)風(fēng)氣

C、認(rèn)知失調(diào)

D、道德認(rèn)知

【答案】C

50、在有幾種可能解答的問(wèn)題情境中，小紅傾向于深思熟慮且錯(cuò)誤較

少，則她的認(rèn)知方式是（）。

A、場(chǎng)依存性

B、發(fā)散型

C、沖動(dòng)性

D、沉思型

【答案】D

51、下列哪一說(shuō)法與新課程教育思想一致（）。

A、潛能外顯化過(guò)程不需要教師的參與

B、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)是為了促進(jìn)發(fā)展

C、考試是為了鑒別素質(zhì)優(yōu)劣

D、學(xué)習(xí)是為了鑒別素質(zhì)優(yōu)劣

【答案】B

52、教師的語(yǔ)言要準(zhǔn)確、鮮明和（）。

A、簡(jiǎn)練

B、深邃

C、民主

D、生動(dòng)

【答案】A

53、課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)

維度設(shè)計(jì)，三個(gè)方面相互滲透，融為一體，注重（）的整體提高。

A、語(yǔ)文知識(shí)

B、語(yǔ)文能力

C、語(yǔ)文素養(yǎng)

D、語(yǔ)文情感

【答案】C

54、()是學(xué)校精神風(fēng)貌的集中表現(xiàn)。

A、觀念文化

B、課程文化

C、物質(zhì)文化

D、制度文化

【答案】A

55、強(qiáng)調(diào)抓住知識(shí)的主干部分，構(gòu)建簡(jiǎn)明知識(shí)體系的是()。

A、結(jié)構(gòu)化策略

B、問(wèn)題化策略

C、方法型策略

D、綜合型策略

【答案】A

56、從事教師工作的人必須具備比較系統(tǒng)成熟的專業(yè)理論知識(shí)和()。

A、專業(yè)能力

B、專業(yè)品德

C、專業(yè)水平

D、專業(yè)技能

【答案】A

57、學(xué)生動(dòng)作的執(zhí)行由出聲的外部言語(yǔ)到不出聲的外部言語(yǔ)，再到內(nèi)

部言語(yǔ)的過(guò)程是智力技能形成的()階段。

A、原型操作

B、原型定向

C、原型內(nèi)化

D、操作練習(xí)

【答案】C

58、內(nèi)發(fā)論者一般強(qiáng)調(diào)人的身心發(fā)展的力量主要源于（）。

A、人自身的內(nèi)在需要

B、社會(huì)環(huán)境的要求

C、教育要求的內(nèi)化

D、個(gè)體的理想和目標(biāo)

【答案】A

59、杜威和他的《民本主義與教育》是20世紀(jì)（）的代表。

A、人文主義教育學(xué)

B、存在主義教育學(xué)

C、實(shí)用主義教育學(xué)

D、要素主義教育學(xué)

【答案】C

60、教育學(xué)的研究對(duì)象是（）。

A、教育現(xiàn)象

B、教育事實(shí)

C、教育規(guī)律

D、教育問(wèn)題

【答案】A

61、提出心理自我調(diào)控理論的是（）。

A、赫爾曼?威特金

B、維果斯基

C、埃里克森

D、斯滕伯格

【答案】D

62、自然主義是由下列哪位教育家的主體思想（）。

A、夸美紐斯

B、洛克

C、泰戈?duì)?/p>

D、盧梭

【答案】D

63、“蓬生麻中，不扶自直，白沙在涅，與之俱黑”反映了對(duì)人的發(fā)

展有重要影響的是（）。

A、環(huán)境

B、遺傳

C、教育

D、主觀努力

【答案】A

64、在中小學(xué)校，教師從事教育教學(xué)的“施工藍(lán)圖”是（）。

A、教育方針

B、教材

C、課程標(biāo)準(zhǔn)

D、課程

【答案】D

65、從群體的角度看男女性別的差異；從個(gè)體角度看發(fā)展水平的差異,

心理特征表現(xiàn)方式上的差異，表明個(gè)體身心發(fā)展具有（）。

A、個(gè)別差異性

B、順序性

C、不平衡性

D、互補(bǔ)性

【答案】A

66、人和動(dòng)物一旦學(xué)會(huì)對(duì)某一特定的條件刺激做出條件反應(yīng)之后，其

他與該條件相類似的刺激也會(huì)誘發(fā)其