大班科學(xué)《學(xué)習(xí)5的分成》

大班科學(xué)《學(xué)習(xí)5的分成》第頁大班科學(xué)《學(xué)習(xí)5的分成》全文共1頁，當(dāng)前為第1頁。大班科學(xué)《學(xué)習(xí)5的分成》大班科學(xué)《學(xué)習(xí)5的分成》全文共1頁，當(dāng)前為第1頁。活動目標(biāo)：1、在操作實物的基礎(chǔ)上，理解5的分合。愿意用語言表達自己的操作結(jié)果。2、嘗試用數(shù)字記錄自己的操作結(jié)果。3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?；顒訙?zhǔn)備：1、螞蟻搬家的圖片2、兔媽媽和蘑菇房子的圖片，5只小兔貼絨玩具3、紅花和紅旗每人各一個，插花每人5片活動過程：（一）激趣導(dǎo)入師：小朋友，你們看看，老師帶來了什么？（出示螞蟻搬家的圖片）師：你們看，它們在干什么?。浚ㄔ诎釚|西到新樓房里過冬）師：圖中有幾只螞蟻呢？（五只）請幼兒分別在圖中找出螞蟻搬家的不同之處，教師依照幼兒說出的結(jié)果，寫出5的4種分成。教師總結(jié)：冬天到了，小螞蟻忙著搬家到新樓房里過冬了，小朋友真棒，能找出這么多的不同之處。現(xiàn)在我們知道了，5的分成有4種不同的分法，我們一起來讀一遍。大班科學(xué)《學(xué)習(xí)5的分成》全文共2頁，當(dāng)前為第2頁。（二）讓幼兒嘗試寫出分成大班科學(xué)《學(xué)習(xí)5的分成》全文共2頁，當(dāng)前為第2頁。師：冬天要到了，小螞蟻一家可高興了，它們搬到了新樓房里，暖暖和和的過冬了，可是呀兔媽媽卻犯了愁，它有5個兔寶寶，卻只有兩棟蘑菇房子，該怎么分呢？它呀，想請我們大一班的小朋友幫它分一分，你們愿意幫它分嗎？（教師邊說，邊依次出示兔媽媽的圖片、兩棟蘑菇房子圖片，以及5個兔寶寶貼絨玩具）1、請幼兒幫助兔媽媽來分房子。幼兒觀察，將5只兔寶寶分在兩座蘑菇房子里，請幼兒說一說自己分的結(jié)果，并嘗試用分成的方式將結(jié)果記錄下來。2、教師歸納幼兒的分法，總結(jié)出5的4種分法。3、觀察幼兒無序的分法，引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進行5的分成。（三）、幼兒集體探索操作1、師：老師給小朋友每人準(zhǔn)備了5個雪花片，想請小朋友送給左手的紅花寶寶和右手的紅旗寶寶，該怎樣分呢？我們小朋友拿著雪花片去試試，好不好。2、幼兒進行操作。（1）師：“你是怎樣分的？”老師請個別幼兒說。（紅花寶寶分2個，紅旗寶寶分3個）。（2）“和她分的一樣的小朋友把手舉起來，你們真棒”。（3）師：還有誰跟他們分的不一樣。老師請個別幼兒說。紅花寶寶分1個，紅旗寶寶分4個，（分大班科學(xué)《學(xué)習(xí)5的分成》全文共3頁，當(dāng)前為第3頁。的一樣的幼兒舉起手）大班科學(xué)《學(xué)習(xí)5的分成》全文共3頁，當(dāng)前為第3頁。（4）“老師將小朋友分的整理了一下，我們一起來讀一讀。”