大班科學(xué)《珍稀動(dòng)物》

大班科學(xué)《珍稀動(dòng)物》大班科學(xué)《珍稀動(dòng)物》設(shè)計(jì)意圖：1.《珍稀動(dòng)物》是幼兒科學(xué)教育的一個(gè)部分，它為幼兒提供了一種獨(dú)特的思維方式，有助于幼兒其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，有助于幼兒的全面和諧發(fā)展，有助于幼兒積累科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展智力技能，掌握科學(xué)的方法和技能。2.通過對(duì)《珍稀動(dòng)物》的學(xué)習(xí)可以使幼兒了解一些常見的珍稀動(dòng)物及其外形特征，激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣，培養(yǎng)幼兒保護(hù)動(dòng)物的責(zé)任感。活動(dòng)目標(biāo)：1.了解幾種常見珍稀動(dòng)物的名稱、典型特征、生活習(xí)性，理解珍稀的含義。2.讓幼兒學(xué)會(huì)觀察動(dòng)物的外部特征，提高幼兒的思維水平和合作意識(shí)。3.培養(yǎng)幼兒有愛動(dòng)物的情感和保護(hù)珍稀動(dòng)物的意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：收集常見珍稀動(dòng)物的圖片、資料?；顒?dòng)過程：一、設(shè)疑導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣教師：“小朋友們，你們喜歡動(dòng)物嗎？你們都知道哪些動(dòng)物?。浚ㄓ變狠^易回答）那你們知道什么是珍稀動(dòng)物嗎？”今天我們就一起來認(rèn)識(shí)珍稀動(dòng)物。二、師幼互動(dòng)1.理解“珍稀”的含義：地球上有許多可愛的動(dòng)物，像我們常見的有狗，貓、兔子等等。但有些動(dòng)物卻非常稀少，我們就稱這些動(dòng)物為珍稀動(dòng)物。老師出示常見的幾種珍稀動(dòng)物（大熊貓、金絲猴、藏羚羊、丹頂鶴、東北虎）的圖片。師：“小朋友們看，圖片上的是哪種珍稀動(dòng)物啊（大熊貓），它是什么樣的呢？（體型肥碩似熊，頭圓尾短，頭部和身體的毛色黑白相間分明。）”師：“你們喜歡大熊貓嗎，為什么呢？我國經(jīng)常將大熊貓送給外國友人，你們知道這又是為什么嗎？（教師介紹：大熊貓師我國的國寶，是我國送給外國友人的珍稀動(dòng)物，是友誼和和平的一種象征。）”大班科學(xué)《珍稀動(dòng)物》全文共1頁，當(dāng)前為第1頁。2.教師具體介紹金絲猴，藏羚羊、丹頂鶴、東北虎的外部特征及其生活習(xí)性，并出示相應(yīng)的圖片。大班科學(xué)《珍稀動(dòng)物》全文共1頁，當(dāng)前為第1頁。3.師：“今天我們學(xué)了很多珍稀動(dòng)物，那小朋友們最喜歡哪種珍稀動(dòng)物，為什么呢？4.師：“小朋友們知道為什么珍稀動(dòng)物變得“珍稀”嗎？我們應(yīng)該怎樣保護(hù)這些珍稀動(dòng)物呢？小朋友們又應(yīng)該怎么做才能不讓它們受到傷害呢？大班科學(xué)《珍稀動(dòng)物》全文共2頁，當(dāng)前為第2頁。大班科學(xué)《珍稀動(dòng)物》全文共2頁，當(dāng)前為第2頁。大班科學(xué)《珍稀動(dòng)物》教學(xué)反思大班科學(xué)《珍稀動(dòng)物》全文共3頁，當(dāng)前為第3頁。上這節(jié)課之前,我針對(duì)何為“珍稀動(dòng)物”也做了一些調(diào)查,查了一些資料,讓自己也對(duì)一些珍稀動(dòng)物有更深的了解。對(duì)于幼兒園的孩子來說,動(dòng)物知道的很多,但如果說問他們什么是珍稀動(dòng)物,也許還不太清楚。開始時(shí)就問孩子們你們知道有哪些珍稀動(dòng)物嗎?孩子們都將自己認(rèn)識(shí)知道的動(dòng)物一一列舉出來。沒有領(lǐng)會(huì)珍稀的真正意義。所以我在在上課之前,首先讓幼兒明白“珍稀”的概念。弄清楚意思,學(xué)起來也就輕松的多了。

當(dāng)明白孩子們了“珍稀”的意思后,再次提問:“你們知道有哪些珍稀動(dòng)物嗎”?他們就會(huì)有針對(duì)性的回答了。比如說大熊貓,他們就非常清楚它是我國非常珍稀又特有的動(dòng)物。當(dāng)然,由于孩子們知識(shí)的局限性,知道的珍稀動(dòng)物不太多。

對(duì)于孩子來說,特別的喜歡動(dòng)物,當(dāng)他們知道有些動(dòng)物面臨著滅亡的時(shí)候,他們的這種對(duì)動(dòng)物的愛護(hù)、憐憫之心猶然而生。他們會(huì)問:為什么他們會(huì)消失呢?利用這