習(xí)作：二十年后的家鄉(xiāng)（課件）新

一、古詩導(dǎo)入

這首詩寫了作者離家?guī)资旰笾鼗毓枢l(xiāng)，看到故鄉(xiāng)的一切都發(fā)生了變化，跟記憶中的已經(jīng)完全不同，小孩兒則根本不認(rèn)識他?；剜l(xiāng)偶書少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。

仔細(xì)回憶一下你的家鄉(xiāng)是否發(fā)生了變化,和五年前相比有什么不同?

我們的祖國正發(fā)生著日新月異的變化,二十年后，我們家鄉(xiāng)的一切會是怎么樣的呢?家鄉(xiāng)會發(fā)生哪些巨大的變化呢?二十年后如果我們再相聚,又會是一番怎樣的情景呢?二、明確要求，指導(dǎo)選材

我們可以從哪些方面展開想象呢?

家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些巨大變化,哪些地方讓你感到吃驚,可以寫家鄉(xiāng)環(huán)境的變化，可以寫人們的工作、生活等方面的變化……思路指導(dǎo)(1)家鄉(xiāng)二十年后環(huán)境的變化。家鄉(xiāng)的山——家鄉(xiāng)的河流——家鄉(xiāng)的路——家鄉(xiāng)的果園——家鄉(xiāng)的房屋——家鄉(xiāng)的娛樂設(shè)施……(2)二十年后與家鄉(xiāng)同學(xué)聚會的場面?；氐郊亦l(xiāng)——與同學(xué)見面、交流(外貌、言行、工作情況、生活情況的變化)——主題活動(dòng)——依依惜別。

再過二十年，你的家鄉(xiāng)會發(fā)生哪些變化呢?也可以這樣想，你希望家鄉(xiāng)的哪些地方二十年后會是什么樣的?三、創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)習(xí)方法，想象“變化”想象指導(dǎo)

現(xiàn)在家鄉(xiāng)的小河給你什么感覺?怎么形容?二十年后會是什么樣的?想象指導(dǎo)如果二十年后，家鄉(xiāng)的小河變成這樣。想象方法

剪輯法(以別處的同類型的景物為鑒，把它們的優(yōu)點(diǎn)復(fù)制、粘貼、拼湊在一起)

預(yù)測法(以現(xiàn)有的科技水平，預(yù)測二十年后的發(fā)展)可以從水的清澈度、河岸的欄桿、岸邊的植物、岸邊的建筑、岸邊的娛樂設(shè)施和夜景等方面說。想象指導(dǎo)

除了景色變美了,科技方面、人們的文化生活方面又會有哪些變化呢?大膽想象。全班合作交流(1)從自己熟悉的方面寫起，比如，你喜歡游泳,希望游泳池有哪些改進(jìn);你喜歡汽車,希望汽車會有哪些改進(jìn)。(2)從自己熟悉的地方寫起，比如，自己生活的小區(qū)，希望小區(qū)里的設(shè)施有哪些改進(jìn),再添些什么能更滿足大家的需要。(3)從自己碰到的不方便寫起，比如炎炎烈日，如果一路上都有樹蔭遮陽該多好。小組合作交流

注意想象不但要新奇還要合理。

閉眼想象(時(shí)空穿越),二十年后回到家鄉(xiāng)，你會見到什么樣的變化呢?以“回鄉(xiāng)見聞”為線索把“家鄉(xiāng)環(huán)境、工作、生活等”的變化像串珠子一樣連接起來，共同表現(xiàn)令人向往的美好的家鄉(xiāng)。

街道——河流——商店——公園——醫(yī)院——高樓——小區(qū)——工廠——娛樂場所……四、理清行蹤,串聯(lián)“變化”寫法指導(dǎo)

要點(diǎn)面結(jié)合、有詳有略，確定把有代表性的環(huán)境、人物的工作及生活的變化作為寫作重點(diǎn)，寫具體，其他環(huán)境、人物可以用一兩句話概括性介紹。五、探索寫作方法全班合作交流想象類文章的寫作方法。習(xí)作提綱題目：二十年后的家鄉(xiāng)開頭：穿越到二十年后，看到了我的家鄉(xiāng)。中間：1.環(huán)境的變化：山更綠了，水更清了。2.工作的變化：機(jī)器人在照料著果園。3.生活的變化：遇到老同學(xué)開著3D打印的汽車去郊游。結(jié)尾：表達(dá)我對二十年后家鄉(xiāng)生活的向往之情。六、完成習(xí)作，學(xué)會修改1.按照習(xí)作要求及指導(dǎo)完成習(xí)作。2.小組內(nèi)互讀互改,提出修改建議。3.修改步驟:思路