第1節(jié)十幾減9案例二（課件）_第1頁
第1節(jié)十幾減9案例二（課件）_第2頁
第1節(jié)十幾減9案例二（課件）_第3頁
第1節(jié)十幾減9案例二（課件）_第4頁
第1節(jié)十幾減9案例二（課件）_第5頁
已閱讀5頁，還剩17頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

引入新課同學們，從今天開始，我們學習第2單元，(20以內(nèi)的__減法)也就是十幾減幾。你能說個十幾減幾的算式嗎？16－8＝8。16-4=17-8=15-4=15-8=19-6=14-8=129117136引入新課上面的兩行算式有什么相同點和不同點？相同點:都是20以內(nèi)的減法；不同點:左邊的算式中被減數(shù)的個位數(shù)夠減，右邊的算式中被減數(shù)的個位數(shù)不夠減。右邊的算式就是20以內(nèi)的退位減法。

引入新課探究新知你有什么發(fā)現(xiàn)？探究新知原來有15個氣球，送出9個。還剩幾個？探究新知還剩幾個氣球？你是怎么想的？請在小組里互相說一說。15－9＝

探究新知該怎樣計算15減9呢？擺一擺,算一算,再把你的想法在小組內(nèi)說一說,看哪個同學能想出不同的方法。探究新知15減9等于幾？你們是怎么想的？點數(shù)結(jié)果，一個一個地數(shù)出還有6個氣球。探究新知想加算減，根據(jù)9+6=15，便知道15-9=6，所以還剩6個氣球。探究新知我們用擺小棒的方法來看看算式15－9等于多少？你能想到幾種方法呢？同桌先合作擺小棒，動手操作。然后相互交流自己的想法。探究新知先從15根小棒中拿走5個，再解開整捆，從中拿走4根，還剩6根。先算15－

=，再算

－

=，因此15－9＝51010466探究新知用計數(shù)器演示15十位個位1十位個位0十位個位6先從個位減5，然后把十位上的1個“十”退到個位，變成10個一，再從中減去4。由十位到個位，就是退位。探究新知把15根小棒分成兩部分——一捆（10根）和5根，解開一捆，從中拿出9根，把剩下的1根和5根合起來，就是6根。先算

－9=，再算＋5=

，因此15－9＝1166探究新知1015－9＝51010－9＝15＋1＝66先將15分成10和5，用10－9＝1，然后用1＋5＝6，因此15－9＝6。探究新知同學們，我們今天計算的算式，有什么特點？是十幾減9，被減數(shù)個位上的數(shù)不夠減。探究新知這就是我們今天學習的內(nèi)容。說一說我們是怎樣計算十幾減9的？先算10-9的方法就叫“破十法”；先減被減數(shù)個位上的數(shù)，再減減數(shù)中剩下的，叫“平十法”。探究新知因為9+6=15，所以15－9=6。用想到的加法去計算減法，這種方法叫作“想加算減法”。探究新知你覺得以上幾種算法哪種最簡便？同學們，今天我們一起研究了十幾減九，你有什么收獲？歸納總結(jié)練習鞏固1.先用

擺一擺，再計算。

13－9=

42.根據(jù)圖意寫答案。16－9=

12－9=

73練習鞏固3.計算下列各題。

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論