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新課導(dǎo)入每當(dāng)夕陽西下,夜幕悄然降臨時,劃破黑夜,給人們帶來光明和溫暖的便是燈光。燈光下,人們散步休閑;燈光下,人們享受著天倫之樂;燈光下,人們看書寫字;燈光下,人們快樂歌唱……燈光8*王愿堅是當(dāng)代著名的作家,1945年參加八路軍。解放戰(zhàn)爭時,曾任報社編輯和記者,新中國成立后創(chuàng)作了不少革命歷史題材小說,是《閃閃的紅星》電影編劇之一。自由朗讀課文,想一想:課文講了一件什么事?課文主要講戰(zhàn)斗前郝副營長劃火柴借著微弱的亮光看書,戰(zhàn)斗中點燃書本為戰(zhàn)士們找突破口,卻因此英勇犧牲的事。梳理脈絡(luò)這是一篇寫往事的回憶性文章。說說文章哪些地方是寫現(xiàn)在,哪些地方是寫往事的?現(xiàn)實(1~2)回憶(3~11)現(xiàn)實(12)瀏覽課文,說說作者的回憶是以什么為線索的?整篇課文以“燈光”為線索來寫,以“燈光”引起回憶,再回到“燈光”,采用倒敘的方式開頭,首尾呼應(yīng)。文中哪句話反復(fù)出現(xiàn),給你留下了深刻的印象?多好??!這句話也是這篇回憶性文章的線索。默讀課文,找出文章中寫到“燈光”和“火光”的句子。天安門廣場上溫暖的燈光郝副營長書上插圖中的燈光戰(zhàn)場上微弱的火光天安門前璀璨的燈光讀一讀課文中描寫“燈光”和“火光”的句子,想一想:作者是怎樣寫“燈光”和“火光”的?感悟深意
·書上有一幅插圖,畫的是一盞吊著的電燈,一個孩子正在燈下聚精會神地讀書。他注視著那幅圖,默默地沉思著。
·“多好??!”他在自言自語。
·他又劃著一根火柴,點燃了煙,又望了一眼圖畫,深情地說:“趕明兒勝利了,咱們也能用上電燈,讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí),該多好??!”他把頭靠在胸墻上,望著漆黑的夜空,完全陷入了對未來的憧憬里。想象一下,郝副營長在默默地深思著什么?將來自己的孩子也能在電燈下讀書。孩子們都能讀書,有文化。有電燈的生活是多么美好的生活……從這兩處對燈光的描寫中,你體會到了什么?“多好??!”郝副營長崇高而偉大的理想。一點燈光一段憧憬整個團(tuán)指揮所的人都焦急地鉆出了地堡,望著黑魆魆的圍墻。突然,黑暗里出現(xiàn)一星火光,一閃,又一閃。這火光雖然微弱,對于尋找突破口的部隊來說已經(jīng)足夠亮了,戰(zhàn)士們靠著這微弱的火光沖進(jìn)了圍墻。圍墻里響起了一片喊殺聲。后來才知道,在這千鈞一發(fā)的時刻,是郝副營長劃著了火柴,點燃了那本書,舉得高高的,為后續(xù)部隊照亮了前進(jìn)的路??墒?,火光暴露了他自己,他被敵人的機(jī)槍打中了。910讀這兩個自然段,你的腦海里會浮現(xiàn)怎樣的畫面?郝副營長點燃了書;火光暴露了他自己,他被敵人的機(jī)槍打中。
一星火光,一閃,又一閃。一星火光你覺得這是一星什么樣的火光?試著說說理由。這是一星勝利的火光,是郝副營長的壯舉換來的勝利。
這是一星生命的火光,郝副營長的獻(xiàn)身精神,會鼓舞我們珍惜生活。讀出郝副營長為了給部隊尋找突破口,為了新中國的誕生而英勇犧牲的壯舉。一個壯舉讀這兩個自然段,讀出感情,再說說你從中體會到了什么?第二處“多好??!”天安門前璀璨的燈光、郝副營長書上插圖中的燈光和戰(zhàn)場上微弱的火光,三者之間有什么聯(lián)系?插圖上的燈光革命理想戰(zhàn)場上微弱的火光天安門前璀璨的燈光千千萬萬的戰(zhàn)士用生命鑄就的理想變成了現(xiàn)實它們與課文題目又有什么聯(lián)系?天安門前璀璨的燈光郝副營長書上插圖中的燈光戰(zhàn)場上微弱的火光“燈光”貫穿全文的線索
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