時(shí)分秒（教案）2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)-人教版

/時(shí)分秒（教案）一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分、秒，知道1時(shí)=60分，1分=60秒；初步建立時(shí)間觀念，學(xué)會(huì)鐘表的認(rèn)識(shí)。2.過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作能力，以及小組合作能力，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感知時(shí)間單位時(shí)、分、秒。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：教育學(xué)生珍惜時(shí)間，合理利用時(shí)間。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分、秒，學(xué)會(huì)鐘表的認(rèn)識(shí)。2.教學(xué)難點(diǎn)：理解1時(shí)=60分，1分=60秒的時(shí)間關(guān)系。三、教學(xué)準(zhǔn)備1.教具：鐘表模型、課件2.學(xué)具：學(xué)生自帶鐘表或手表四、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課通過(guò)謎語(yǔ)導(dǎo)入：“會(huì)走沒(méi)有腿，會(huì)說(shuō)沒(méi)有嘴，卻能告訴我們什么時(shí)候起床，什么時(shí)候睡覺(jué)。”謎底：鐘表。引出課題：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)鐘表的認(rèn)識(shí)。2.新課教學(xué)（1）認(rèn)識(shí)鐘面①學(xué)生觀察鐘面，說(shuō)說(shuō)鐘面上有哪些東西。②教師講解鐘面的構(gòu)成：鐘面上有12個(gè)數(shù)字，12個(gè)數(shù)字把鐘面分成了12個(gè)大格；鐘面上有2根指針，短的叫時(shí)針，長(zhǎng)的叫分針。（2）認(rèn)識(shí)時(shí)、分、秒①學(xué)生觀察鐘表，說(shuō)說(shuō)鐘表的指針是如何運(yùn)動(dòng)的。②教師講解時(shí)、分、秒的概念：鐘表上的時(shí)針走1個(gè)大格是1小時(shí)，分針走1個(gè)大格是5分鐘，秒針走1個(gè)大格是5秒鐘。③學(xué)生跟隨教師一起演示，感知1時(shí)=60分，1分=60秒。3.實(shí)踐操作學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐操作，觀察鐘表，記錄時(shí)間，并用自己的語(yǔ)言描述時(shí)間。4.鞏固練習(xí)學(xué)生完成練習(xí)題，鞏固對(duì)時(shí)間單位時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)。5.課堂小結(jié)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了鐘表的認(rèn)識(shí)，知道了鐘面上有12個(gè)數(shù)字，2根指針，認(rèn)識(shí)了時(shí)間單位時(shí)、分、秒，理解了1時(shí)=60分，1分=60秒的時(shí)間關(guān)系。我們要珍惜時(shí)間，合理利用時(shí)間。五、課后作業(yè)1.觀察家里的鐘表，記錄時(shí)間，并用時(shí)、分、秒表示。2.完成《時(shí)分秒》練習(xí)題。六、板書(shū)設(shè)計(jì)時(shí)分秒鐘面：12個(gè)數(shù)字，12個(gè)大格，2根指針（時(shí)針、分針）時(shí)、分、秒：1時(shí)=60分，1分=60秒七、課后反思本節(jié)課通過(guò)謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。在教學(xué)過(guò)程中，注重學(xué)生的觀察、操作能力培養(yǎng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感知時(shí)間單位時(shí)、分、秒。課后作業(yè)布置觀察家里的鐘表，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，達(dá)到學(xué)以致用的目的?？傮w來(lái)說(shuō)，本節(jié)課達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生對(duì)時(shí)間單位時(shí)、分、秒有了初步的認(rèn)識(shí)。但在教學(xué)過(guò)程中，還需加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，提高學(xué)生的課堂參與度。需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是：“在教學(xué)過(guò)程中，注重學(xué)生的觀察、操作能力培養(yǎng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感知時(shí)間單位時(shí)、分、秒?！毖a(bǔ)充和說(shuō)明：在數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和操作能力是非常重要的。通過(guò)觀察和操作，學(xué)生可以更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。在“時(shí)分秒”這一課時(shí)的教學(xué)中，教師應(yīng)注重學(xué)生的觀察和操作能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感知時(shí)間單位時(shí)、分、秒。1.觀察鐘表的構(gòu)造和運(yùn)行在教學(xué)過(guò)程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘表的構(gòu)造和運(yùn)行。首先，讓學(xué)生觀察鐘面上的數(shù)字、刻度和指針，了解鐘面的基本構(gòu)成。然后，讓學(xué)生觀察時(shí)針、分針和秒針的運(yùn)行，了解它們分別表示時(shí)間單位時(shí)、分、秒。通過(guò)觀察，學(xué)生可以更好地理解鐘表的工作原理，從而加深對(duì)時(shí)間單位時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)。2.操作鐘表模型在教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生操作鐘表模型，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)感知時(shí)間單位時(shí)、分、秒。例如，教師可以讓學(xué)生調(diào)整鐘表的時(shí)針、分針和秒針，使其指向特定的時(shí)間，然后讓學(xué)生記錄下來(lái)。通過(guò)這種操作，學(xué)生可以直觀地感受到時(shí)針、分針和秒針的運(yùn)行規(guī)律，理解時(shí)間單位時(shí)、分、秒之間的關(guān)系。3.小組合作探究教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組合作探究，讓學(xué)生在合作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。例如，教師可以讓學(xué)生分組討論以下問(wèn)題：如何用鐘表模型表示特定的時(shí)間？1時(shí)=60分，1分=60秒的關(guān)系在鐘表上如何體現(xiàn)？通過(guò)小組合作，學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)，共同探究時(shí)間單位時(shí)、分、秒的奧秘。4.創(chuàng)設(shè)生活情境教師可以創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際生活中感知時(shí)間單位時(shí)、分、秒。例如，教師可以讓學(xué)生記錄自己一天的活動(dòng)，如起床、上學(xué)、上課、吃飯、放學(xué)、睡覺(jué)等，并估算每個(gè)活動(dòng)所需的時(shí)間。然后，讓學(xué)生用鐘表模型表示這些時(shí)間，從而加深對(duì)時(shí)間單位時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)。5.反饋與評(píng)價(jià)在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生反饋和評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與觀察和操作。對(duì)于學(xué)生的觀察和操作成果，教師應(yīng)給予充分的肯定，同時(shí)指出其中的不足之處，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步改進(jìn)。通過(guò)反饋和評(píng)價(jià)，學(xué)生可以更好地了解自己的學(xué)習(xí)情況，提高觀察和操作能力。總之，在“時(shí)分秒”這一課時(shí)的教學(xué)中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察和操作能力，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感知時(shí)間單位時(shí)、分、秒。通過(guò)觀察鐘表的構(gòu)造和運(yùn)行、操作鐘表模型、小組合作探究、創(chuàng)設(shè)生活情境等教學(xué)方法，學(xué)生可以更好地理解和掌握時(shí)間單位時(shí)、分、秒的概念，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的反饋和評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。繼續(xù)補(bǔ)充和說(shuō)明：6.利用多媒體輔助教學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展為教學(xué)提供了豐富的多媒體資源。教師可以利用多媒體課件，如動(dòng)畫(huà)、視頻等，來(lái)輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更直觀地理解時(shí)間單位時(shí)、分、秒的概念。例如，通過(guò)動(dòng)畫(huà)展示時(shí)針、分針、秒針的移動(dòng)，以及它們之間的關(guān)系，可以讓學(xué)生在視覺(jué)上更好地理解時(shí)間的流逝和計(jì)算。7.設(shè)計(jì)有趣的課堂活動(dòng)為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以設(shè)計(jì)一些有趣的課堂活動(dòng)，如時(shí)間接力游戲、時(shí)間猜謎等。在這些活動(dòng)中，學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)的時(shí)間知識(shí)，通過(guò)合作和競(jìng)爭(zhēng)來(lái)完成任務(wù)。這樣的活動(dòng)不僅能夠鞏固學(xué)生的知識(shí)，還能夠提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。8.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行時(shí)間管理在教學(xué)時(shí)間單位的同時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行時(shí)間管理，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。例如，教師可以讓學(xué)生制定一個(gè)日常作息時(shí)間表，安排好學(xué)習(xí)、休息、娛樂(lè)等時(shí)間。通過(guò)這樣的實(shí)踐，學(xué)生可以更好地理解時(shí)間的重要性，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。9.家校合作教師可以與家長(zhǎng)合作，讓家長(zhǎng)在家中也關(guān)注孩子的時(shí)間管理能力。家長(zhǎng)可以幫助孩子制定家庭作息時(shí)間表，監(jiān)督孩子按時(shí)完成作業(yè)、休息等。家校合作可以讓孩子在家庭和學(xué)校中都能夠得到時(shí)間管理方面的指導(dǎo)和幫助，從而更好地培養(yǎng)時(shí)間觀念。10.持續(xù)跟蹤與評(píng)估教師應(yīng)持續(xù)跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，定期進(jìn)行評(píng)估。評(píng)估可以采取多種形式，如課堂提問(wèn)、小測(cè)驗(yàn)、作業(yè)檢查等。通過(guò)評(píng)估，教師可以了解學(xué)生對(duì)時(shí)間單位時(shí)、分、秒的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。通過(guò)上述補(bǔ)充和說(shuō)明，我們可以看到，在“時(shí)分秒”這一課時(shí)的教學(xué)中，注重學(xué)生的觀察和操作