第12課+近代戰(zhàn)爭與西方文化的擴(kuò)張+導(dǎo)學(xué)案 高二下學(xué)期歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修3文化交流與傳播

第頁制作人：審核人：高二歷史組使用時(shí)間：編號(hào)：選擇性必修3·《文化交流與傳播》近代戰(zhàn)爭與西方文化的擴(kuò)張【課標(biāo)解讀】課標(biāo)要求素養(yǎng)解讀1.了解美國獨(dú)立戰(zhàn)爭、拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)、拿破侖戰(zhàn)爭的主要史實(shí)。2.通過了解這些戰(zhàn)爭,理解戰(zhàn)爭與文化的關(guān)系以及殖民侵略對(duì)文化的影響。1．通過學(xué)習(xí)美國獨(dú)立戰(zhàn)爭、拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)以及拿破侖戰(zhàn)爭，理解這些戰(zhàn)爭與文化發(fā)展的關(guān)系，理解戰(zhàn)爭在文化碰撞中的作用。(歷史解釋、唯物史觀)2．通過學(xué)習(xí)歐洲殖民者的文化侵略，認(rèn)識(shí)文化侵略的危害以及殖民地、半殖民地國家的反應(yīng)，認(rèn)識(shí)到保存民族文化的重要性。(史料實(shí)證、家國情懷)【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：理解美國獨(dú)立戰(zhàn)爭、拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)以及拿破侖戰(zhàn)爭與文化發(fā)展的關(guān)系,理解戰(zhàn)爭在文化碰撞中的作用。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)歐洲殖民者的文化侵略,認(rèn)識(shí)文化侵略的危害以及殖民地、半殖民地國家的反應(yīng),認(rèn)識(shí)到保存民族文化的重要性?！緯r(shí)空定位】【主干知識(shí)】知識(shí)點(diǎn)一、獨(dú)立戰(zhàn)爭后的美國文化與拉丁美洲文化一．美國文化1.獨(dú)立戰(zhàn)爭前的美國文化（1）背景：來自英國及其他歐洲國家的移民和被販賣為奴的，與當(dāng)?shù)氐挠〉诎踩斯餐钤诒泵乐薜耐恋厣?。?）特征：在歐洲人排斥和壓迫有色人種的基礎(chǔ)上，在人們開拓殖民地的過程中，各種文化相互融合與混合，形成了美國文化的特征。（3）表現(xiàn)①種族、血統(tǒng)和宗教：具有和②語言：英語③飲食文化、藝術(shù)生活：融入的因素④精神：地方自治、勤儉務(wù)實(shí)、重視教育和精神⑤民族意識(shí)：“”意識(shí)局限：白人對(duì)黑人、印第安人的和文化優(yōu)越感根深蒂固。2.美利堅(jiān)民族與美利堅(jiān)文化的形成（1）直接因素：戰(zhàn)爭直接推動(dòng)了美利堅(jiān)民族與美利堅(jiān)文化的形成。（2）表現(xiàn)：①，使北美大陸出現(xiàn)了第一個(gè)以啟蒙思想家的理論為指導(dǎo)建立的共和國，權(quán)力制衡原則成為的組成部分。②成為美國文化的重要符號(hào)之一（3）局限：發(fā)展經(jīng)濟(jì)和繼續(xù)實(shí)行制，是與美利堅(jiān)主流文化相違背的，是美國歷史上黑暗的一面二、拉丁美洲文化1.拉丁美洲的概念西班牙和葡萄牙是最早在美洲建立殖民統(tǒng)治的國家。到19世紀(jì)上半葉，它們控制著美國以南的廣大美洲地區(qū)。語族的西班牙語和葡萄牙語是這一地區(qū)的主要語言。2.獨(dú)立前的拉丁美洲文化（1）族群：歐洲白人、和的種族融合現(xiàn)象非常普遍，形成等級(jí)分明的“”。（2）政治：西、葡統(tǒng)治（3）經(jīng)濟(jì)：經(jīng)濟(jì)（4）文化：拉丁美洲的文化性非常明顯。①歐洲移民活動(dòng)區(qū)域，傳統(tǒng)印第安文化逐漸消失，文化成為主體，成為拉丁美洲的主要宗教。舞成為拉丁美洲的重要文化符號(hào)之一。②偏遠(yuǎn)內(nèi)陸地區(qū)，印第安人保留了他們的生活方式和文化傳統(tǒng)，如多神信仰、圖騰崇拜等。3.獨(dú)立后的拉丁美洲文化（1）背景：19世紀(jì)上半葉，拉美獨(dú)立運(yùn)動(dòng)。（回顧：《綱要下》第13課）除法屬殖民地的獨(dú)立是由黑人領(lǐng)導(dǎo)之外，西屬殖民地的土生白人成為革命的主要領(lǐng)導(dǎo)者。西屬拉丁美洲獨(dú)立后，建立了15個(gè)共和國。葡屬巴西獨(dú)立后建立了帝國，1889年成立巴西合眾國。（2）政治文化：①追求法治、自由：頒布，取消了奴隸貿(mào)易、奴隸制，以及印第安人的人頭稅和強(qiáng)制勞役；②形成獨(dú)裁權(quán)力：權(quán)力的形成，拉丁美洲政治文化的特征之一。（3）局限：對(duì)黑人與印第安人的仍然存在。知識(shí)點(diǎn)二、拿破侖戰(zhàn)爭后歐洲文化的重構(gòu)1.背景:(1)17—18世紀(jì)，歐洲大多數(shù)國家仍處于之下。(2)拿破侖通過戰(zhàn)爭，在歐洲建立了一個(gè)從大西洋沿岸到波蘭，從波羅的海到地中海的龐大帝國，將法國的成果向這些地區(qū)傳播。2.內(nèi)容（影響）：（1）革命性：①廢除封建貴族特權(quán)，推行，傳播啟蒙思想，受到各國革命者的歡迎；②歐洲的政治文化得以重構(gòu)，、成為眾矢之的，、、、等越來越成為歐洲的普遍訴求。(2)侵略性：壓迫被征服地區(qū)，掠奪財(cái)富、攤派兵役，引起當(dāng)?shù)厝说牟粷M。在反抗法國征服的斗爭中，歐洲各地出現(xiàn)了不斷高漲的和要求。QUOTE3．表現(xiàn)俄國“”起義（反對(duì)封建專制）①背景：一些貴族青年軍官受影響②主張：推翻沙皇制度和制③結(jié)果：起義失敗，但在俄國傳播了革命的主張波蘭起義（爭取民族解放）由于俄國的統(tǒng)治，1830年11月，一批貴族青年軍官和學(xué)生在華沙發(fā)動(dòng)了爭取的起義，進(jìn)一步推動(dòng)了波蘭的斗爭德意志1848年革命（爭取民族統(tǒng)一）①背景：A.德意志處于分裂狀態(tài)B.普魯士進(jìn)行并不徹底的廢除農(nóng)奴制改革C.隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，德意志要求改革與統(tǒng)一的呼聲高漲②概況：A.時(shí)間：1848年2月和3月B.地點(diǎn)：奧地利和普魯士等地C.目的：要求建立統(tǒng)一的獨(dú)立國家、制定憲法③影響：革命失敗，但德意志的統(tǒng)一之勢已不可阻擋知識(shí)點(diǎn)三、歐洲殖民者的文化侵略1．含義：殖民國家向被殖民地區(qū)輸出、、人權(quán)等價(jià)值觀及。2．目的：改造甚至消滅被殖民地的文化，淡化其意識(shí),達(dá)到目的。3．結(jié)果：被侵略的民族不同程度地接受了外來文化，但也努力保護(hù)自己的傳統(tǒng)文化，使自身文化呈現(xiàn)出新的。4．表現(xiàn)：殖民地半殖民地國家文化的多樣性接受利用外來文化保留本土文化中國①以林則徐、魏源、等為代表的志士仁人，主張向西方學(xué)習(xí)以求自強(qiáng)②清政府的和，也使一些新技術(shù)、新思想傳入中國挽救民族危亡,保留傳統(tǒng)文化精髓，儒家思想為核心的傳統(tǒng)文化依然影響中國社會(huì)各個(gè)方面。印度①英國把英語、、政府體制、文官制度等移植到印度②印度運(yùn)用歐洲的來反抗英國的殖民統(tǒng)治，并提出“印度人的印度”的口號(hào)①傳統(tǒng)文化保留下來，和還是印度的主要宗教②雖然被廢除，但仍然在社會(huì)生活中扮演著重要角色埃及埃及獨(dú)立后實(shí)行仍是主要宗教；的傳統(tǒng)生活方式得以保留達(dá)標(biāo)檢測1．甲午戰(zhàn)爭后的十年里，梁啟超等人為“中國”一詞注入國民、民族、國家等新內(nèi)涵，并引入新式“歷史”概念，將“中國”置于“世界“和“歷史”交織而成的新型時(shí)空結(jié)構(gòu)。他們做法（）A．為變法營造輿論氛圍 B．強(qiáng)化了天朝上國的觀念C．緣于嚴(yán)重的民族危機(jī) D．旨在抵御西方文化入侵2．美國前總統(tǒng)麥迪遜在《聯(lián)邦黨人文集》中寫道：“參議院將從作為政治上平等的團(tuán)體的各州得到權(quán)力；在參議院，各州根據(jù)平等的原則選派代表就這點(diǎn)來說，政府是聯(lián)邦政府，不是全國性政府?！边@說明，美國參議院的設(shè)置A．導(dǎo)致了權(quán)力的相對(duì)集中 B．旨在維護(hù)少數(shù)人的利益C．違背了憲法設(shè)計(jì)的初衷 D．充分尊重了各州的權(quán)力3．如下圖為19世紀(jì)歐洲的一幅時(shí)事漫畫，名為《蛛網(wǎng)里的科西嘉蜘蛛》，圖中心的“蜘蛛”代表法國，左上角的“蒼蠅”是指英國。該漫畫反映的是（）A．英法百年戰(zhàn)爭局勢 B．維也納體系的建立C．拿破侖戰(zhàn)爭的局勢 D．英國推行綏靖政策4．晚清近代化的過程中，中國人所學(xué)習(xí)的外語有近十種，其中英語是最主要的一門外語。據(jù)統(tǒng)計(jì)，自同治十一年至光緒元年三月（1872年至1875年4月）間，僅在《申報(bào)》上刊登，招生廣告的外語學(xué)館就有14所。這反映了（）A．中外交流不斷加強(qiáng) B．全面向西方學(xué)習(xí)C．中英關(guān)系和諧發(fā)展 D．開放包容的政策5．發(fā)軔于英國的足球運(yùn)動(dòng)在阿根廷一落地便迅速“和探戈一樣，既是阿根廷的鏡子又是她的面具，透過足球和探戈，阿根廷人可以自己看見自己，同時(shí)也可以讓別人看見他們?！睂?duì)此解讀合理的是（）A．足球運(yùn)動(dòng)擴(kuò)散是歐美對(duì)外殖民的重要組成部分 B．富有特色的足球運(yùn)動(dòng)是阿根廷的文化符號(hào)之一C．拉美傳統(tǒng)文化在歐洲文化的沖擊下走向多元化 D．工業(yè)革命推動(dòng)了英式足球在拉美地區(qū)廣泛傳播6．對(duì)于拿破侖戰(zhàn)爭對(duì)俄國和世界的影響，普希金在《偉大的人物——拿破侖》里如此描述“那個(gè)偉大的人已然逝去/……而你將永遠(yuǎn)閃爍著不朽的光芒/是他給俄羅斯人民/指出了崇高的使命/給世界以永恒的自由/是他放逐生涯的遺贈(zèng)”。據(jù)此可知，普希金意在強(qiáng)調(diào)拿破侖戰(zhàn)爭（）A．推動(dòng)了俄國政治文化的重構(gòu) B．為俄國革命指明了方向C．激發(fā)了歐洲各國的民族意識(shí) D．推動(dòng)了俄國人民的普遍覺醒7．隨著殖民侵略不斷深入，英國的文化侵略還是對(duì)印度產(chǎn)生了兩個(gè)深遠(yuǎn)的影響：一是它首次為印度各地的人們提供了一種共同的語言和一種共同的文化背景；二是不可避免地使印度產(chǎn)生政治上的自覺性和自治要求，一批受過西方教育的人，利用歐洲的思想意識(shí)攻擊英國的統(tǒng)治，并組織了一個(gè)民族主義運(yùn)動(dòng)。對(duì)英國文化侵略的正確理解是（）A．印度的民族文化被同化 B．推動(dòng)了印度的文化重構(gòu)C．導(dǎo)致印度排外主義盛行 D．阻礙了對(duì)印度殖民進(jìn)程8．獨(dú)立戰(zhàn)爭后，美國的文明形成了多元性和多源性特征，其中英國的文化仍然居于主導(dǎo)地位。出現(xiàn)該現(xiàn)象的主要原因是A．北美十三個(gè)殖民地中英國人口最多 B．英國是18世紀(jì)最發(fā)達(dá)的國家C．英國文化是當(dāng)時(shí)最先進(jìn)的文化 D．獨(dú)立戰(zhàn)爭領(lǐng)導(dǎo)者主要是英國人9．美國是一個(gè)典型的移民國家，獨(dú)特的建國歷程，形成了美國特殊的移民文化，這種文化成為美國的標(biāo)志，在美國的整個(gè)發(fā)展進(jìn)程中產(chǎn)生重大影響。下列關(guān)于美利堅(jiān)文化形成過程的描述，正確的是A．文化多元性體現(xiàn)在各種文明平分秋色B．“美利堅(jiān)人”一詞最早出現(xiàn)在獨(dú)立戰(zhàn)爭過程中C．1787年憲法的頒布標(biāo)志著美利堅(jiān)民族正式形成D．白人對(duì)黑人和印第安人的種族歧視根深蒂固10．1821年，俄國詩人普希金得知拿破侖去世后，寫下長詩《拿破侖》：“贊揚(yáng)吧！他給俄羅斯的人民指出了崇高的命運(yùn)；在幽暗的流放里，他死了，卻把永遠(yuǎn)的自由遺給世人?！逼障＝鹂隙四闷苼鯝．抵擋反法聯(lián)盟的進(jìn)攻 B．恢復(fù)封建君主的統(tǒng)治C．推動(dòng)啟蒙思想的傳播 D．促進(jìn)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展11．1793年，雅各賓派成立救國委員會(huì)，鼓舞群眾參加英勇的行動(dòng)，通過無情的恐怖統(tǒng)治來鎮(zhèn)壓反抗。許多人因叛國罪和愛國精神不夠而被送上斷頭臺(tái)，革命開始“吞滅它自己的兒女”。反映出當(dāng)時(shí)法國A．共和政