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國(guó)家開放大學(xué)2023年秋季學(xué)期開放專科期末考試第第頁(yè)試卷代號(hào)2044國(guó)家開放大學(xué)2023年秋季學(xué)期開放?？破谀┛荚嚒督逃芯糠椒ā穯雾?xiàng)選擇題(每小題5分,共25分)1.探索性研究常采用的研究方式包括（）A.文獻(xiàn)調(diào)查、經(jīng)驗(yàn)調(diào)查、典型情況或個(gè)案分析B.調(diào)查性研究、關(guān)系性研究、發(fā)展性研究C.真實(shí)驗(yàn)研究、準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)研究、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)研究D.基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究、趨勢(shì)研究2.下列關(guān)于區(qū)分度的說法中,正確的是（）A.區(qū)分度又稱鑒別度,指每一題目對(duì)所測(cè)量的心理特性(或?qū)W習(xí)成績(jī))的有效程度B.區(qū)分度分析有兩個(gè)方面,一個(gè)是題目?jī)?nèi)部一致性分析,另一個(gè)是外在效度的分析C.外在效度的分析與區(qū)分度分析無關(guān)D.題目?jī)?nèi)部區(qū)分度分析指檢查個(gè)別試題與整個(gè)測(cè)驗(yàn)之內(nèi)間的一致性3.下列哪一項(xiàng)不是研究設(shè)計(jì)指標(biāo)所遵循的原則?（）A.以理論假設(shè)為指導(dǎo)的原則C.簡(jiǎn)明、可行性原則B.完整性原則D.經(jīng)濟(jì)性原則4.關(guān)于實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的下列說法中,正確的是（）A.將被試分為兩組,一組施以實(shí)驗(yàn)處理稱作實(shí)驗(yàn)組,另一組不給實(shí)驗(yàn)處理,然后測(cè)定他們對(duì)某種刺激的反應(yīng)。比較兩組反應(yīng)上的差異不能被認(rèn)為是實(shí)驗(yàn)處理的結(jié)果B.組間設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)是:可以進(jìn)行比較;缺點(diǎn)是:兩組被試相等的假設(shè)難以得到保證,各種無關(guān)變量的控制,兩組也難以做到完全相等。因此,對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的解釋上,可靠性就要降低C.事前測(cè)定和事后測(cè)定比較設(shè)計(jì)是按照測(cè)定被試的方式來分類的設(shè)計(jì)類型D.事前測(cè)定,是指在實(shí)驗(yàn)處理實(shí)施前對(duì)被試進(jìn)行有關(guān)研究?jī)?nèi)容方面的測(cè)定,事后測(cè)定是指在實(shí)驗(yàn)處理實(shí)施后對(duì)被試進(jìn)行有關(guān)研究?jī)?nèi)容方面的測(cè)定。前后兩次測(cè)定的差異,就不能被認(rèn)為是實(shí)驗(yàn)處理的結(jié)果5.四種關(guān)于文獻(xiàn)綜述的說法中,正確的是（）A.文獻(xiàn)綜述是指在全面搜集有關(guān)文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上,經(jīng)過歸納整理、分析鑒別,對(duì)一定時(shí)期內(nèi)某個(gè)學(xué)科或?qū)ｎ}的研究成果和進(jìn)展進(jìn)行系統(tǒng)、全面的敘述和評(píng)論B.文獻(xiàn)綜述分為應(yīng)用性的和專題性的兩種形式C.綜合性的綜述與專題性的綜述的異同之處是研究?jī)?nèi)容相同、研究手段、方法不同D.文獻(xiàn)綜述的特征是依據(jù)過去和現(xiàn)在的研究成果,推論出未來的發(fā)展方向,并提出自己的建議二、判斷題(每小題5分,共25分,請(qǐng)?jiān)谡_題目的后面打“√”錯(cuò)誤的題目后面打“x”)6.教育研究文獻(xiàn)的內(nèi)容多種多樣,按其的性質(zhì)、內(nèi)容加工方式、用途大致可分為四類,分別是零次文獻(xiàn)、一次文獻(xiàn)、二次文獻(xiàn)和三次文獻(xiàn)。（）7.研究的信度是指研究所得事實(shí)、數(shù)據(jù)的一致性和穩(wěn)定性程度。（）8.測(cè)驗(yàn)法又稱測(cè)驗(yàn)量表法,主要用于人的個(gè)性及其它個(gè)別心理差異和人的行為個(gè)別差異方面的的定量化研究，具有診斷與預(yù)測(cè)二種功能。（）9.操作定義就是用可以感知,但無法度量的事物,事件,、現(xiàn)象和方法對(duì)變量或指標(biāo)做出具體的界定、說明。（）10.一般來說,在自然環(huán)境中所進(jìn)行的研究,其結(jié)果的內(nèi)部效度較高;然而，在實(shí)驗(yàn)室環(huán)境中所進(jìn)行的研究,其結(jié)果的外部效度較高。（）

三、簡(jiǎn)答題(每題15分,共30分)11.簡(jiǎn)述觀察的標(biāo)準(zhǔn)12.因變量要具備哪些特點(diǎn)?四、實(shí)踐題(20分)13.舉例描述搜集研究文獻(xiàn)的渠道

試卷代號(hào):2044國(guó)家開放大學(xué)(中央廣播電視大學(xué))2023年秋季學(xué)期“開放專科”期末考試教育研究方法試題答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、單項(xiàng)選擇題(每小題5分,共25分)1.A2.B3.D4.B5.A判斷題(每小題5分,共25分)6.√7.√8.x9.√10.x三、簡(jiǎn)答題(每題15分,共30分)11.觀察的標(biāo)準(zhǔn):(1)真實(shí),即要注意避免個(gè)人偏見、“先人為主”的觀念,同時(shí)善于識(shí)別“假象”。(5分)(2)全面系統(tǒng)地觀察,把握事物的一切方面、一切聯(lián)系,不能只抓住一些孤立的個(gè)別的現(xiàn)象。(5分)(3)對(duì)發(fā)展過程進(jìn)行動(dòng)態(tài)的觀察,不要只抓一兩次的現(xiàn)象就做分析。(5分)(1)反應(yīng)指標(biāo)要具有有效性,要能真實(shí)地反映反應(yīng)的情況。即反應(yīng)的指標(biāo)能夠度量某刺激所引起的真實(shí)反應(yīng),而不是其他別的什么,故這種特點(diǎn)又稱為特異性。(3分)(2)反應(yīng)指標(biāo)要具有客觀性,即不同的研究觀察者或不同次的觀察只要是反應(yīng)相同,其指標(biāo)也應(yīng)該相同。當(dāng)然允許觀測(cè)的隨機(jī)誤差。一些主觀性較大的度量指標(biāo),規(guī)定好反應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)以后,也可認(rèn)為是一種客觀性很好的度量指標(biāo)。(4分)(3)指標(biāo)要能夠數(shù)量化,或用數(shù)字,或用次數(shù),或用一定的反應(yīng)不同程度的語(yǔ)義,例如好、很好、非常好之類,也可認(rèn)為是具有數(shù)量化特征的指標(biāo)。(4分)(4)反應(yīng)指標(biāo)應(yīng)能準(zhǔn)確、真實(shí)地度量反應(yīng)的變化。例如同是100%的正確,或同是100分,各個(gè)受測(cè)者在此方面的反應(yīng)并不盡相同,有的很吃力,有的很輕松,有的勉勉強(qiáng)強(qiáng),有的綽綽有余,但作為記錄的反應(yīng)只是一種,這就是天花板效應(yīng)。地板效應(yīng)也類似,不過是反應(yīng)的另一端。(4分)四