網(wǎng)絡(luò)資源在學(xué)校德育工作應(yīng)用的案例分析

網(wǎng)絡(luò)資源在學(xué)校德育工作應(yīng)用的案例分析湛江市第四小學(xué)王耀漁在日新月異的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，信息技術(shù)的迅猛發(fā)展和廣泛深入應(yīng)用，推動(dòng)了全社會(huì)技術(shù)的進(jìn)步，同時(shí)也向教育提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。它的出現(xiàn)和在教育領(lǐng)域的運(yùn)用，將給德育的手段、方式、效果等帶來全新的變化和有益的拓展，為學(xué)校的德育提供新的機(jī)遇。國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)第十九章中提出：要加快教育信息化進(jìn)程。綱要中談到：信息技術(shù)對(duì)教育發(fā)展具有革命性影響，必須予以高度重視。的確，信息技術(shù)所擁有的信息的豐富性、傳播的便捷性、表現(xiàn)的多樣性、交流的互動(dòng)性、時(shí)空的無限制性和虛擬性等特點(diǎn)也為德育的深化研究和發(fā)展提供了有利的條件。湛江市第四小學(xué)小學(xué)一直致力于信息技術(shù)提高德育效能的實(shí)踐研究。對(duì)于一個(gè)新調(diào)動(dòng)來的老師我便安排為班主任，感覺不知所措本來當(dāng)教師就苦，更何況當(dāng)班主任，這苦是不言而喻的。但苦中之無窮之樂，樂中之無窮之趣，卻不是每一位班主任都能體會(huì)得到的。明代學(xué)者章溢早就說過：“樂與苦，相為倚伏者也，人知樂之為樂，而不知苦之為樂?！蔽页Ｂ牭揭恍┌嘀魅伪г梗骸拔艺於紘鴮W(xué)生轉(zhuǎn)，從催促早讀到檢查放完學(xué)衛(wèi)生，還要找人談心……忙死了！”是的，如此披星戴月的確比一般任課老師辛苦，但這何嘗不是班主任特有的幸福源泉之一呢？與學(xué)生朝夕相伴之跡，師生感情就更為深厚；與學(xué)生促膝談心之時(shí)，師生心靈便更加貼近。下面是我們班的一個(gè)德育教學(xué)案例，希望與大家共享。案例描述：窗外大雨滂沱，室內(nèi)淚眼婆娑。一名女生抱著自己的爸爸潸然淚下，泣不成聲；一名女生撲進(jìn)自己外婆的懷里痛訴自己以前多么自私，多么幼稚；一男生抱著自己的爸爸把頭埋進(jìn)爸爸的懷里久久不愿松開。這一幕發(fā)生在2013年11月感恩節(jié)后的第二天，正好周一的第一節(jié)是班會(huì)課。因?yàn)榭紤]到剛過感恩節(jié)，我把這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為《領(lǐng)悟親情，學(xué)會(huì)感恩》。因?yàn)榻虒W(xué)過程中主要是運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行，多處使用視頻音頻的鏈接，創(chuàng)設(shè)情景，引起了孩子們強(qiáng)烈的共鳴，所以才有了前面提到感人場(chǎng)景。孩子熱淚盈眶與家長相依偎，孩子情不自禁站起來表達(dá)對(duì)親人的愧疚與感激之情。理論基礎(chǔ)：1、國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)中提出：堅(jiān)持德育為先，把德育滲透于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，貫穿于學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的各個(gè)方面。創(chuàng)新德育形式，豐富德育內(nèi)容，不斷提高德育工作的吸引力和感染力，增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。2、心理學(xué)研究表明，人的品德的形成同其他心理品質(zhì)的形成一樣，絕不可能在短期內(nèi)由教師的說教裝入學(xué)生的腦海中。過程與方法：整堂課全部使用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行，其中起到畫龍點(diǎn)睛作用的環(huán)節(jié)有幾處：1、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的鏈接功能播放了電影《漂亮媽媽》中部分片段。電影中聾啞的孩子因?yàn)椴辉敢獗蝗顺靶?，沖動(dòng)地摔壞了媽媽省吃儉用甚至是不惜蒙受委屈為自己買來的助聽器，媽媽傷心欲絕地追打聾啞孩子，最后又把孩子擁在懷中泣不成聲。作為本節(jié)班會(huì)課的開場(chǎng)，此處的片段，引起孩子們的思考：媽媽為何打孩子？打完孩子為何自己更傷心？媽媽的做法對(duì)嗎？為什么？一石激起千層浪，有的學(xué)生發(fā)表觀點(diǎn)引用的是：打在兒身，痛在娘心。也有的持反對(duì)意見，覺得父母不應(yīng)該打孩子，這是違法行為等。因?yàn)橛胁煌穆曇?，孩子們就更需要去審視自己與親人相處的點(diǎn)滴，繼而需求解決困惑的答案。電影畫面的震撼效果，迅速激發(fā)了學(xué)生探究的興趣，帶著這樣的疑問進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。2、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的鏈接功能點(diǎn)擊播放鄒越老師的演講片段《讓世界充滿愛》。視頻中，鄒越老師給大家講了“一個(gè)母親如何在七年里撿垃圾供孩子讀書”這個(gè)催人淚下的故事。鄒老師用他那充滿激情的聲音和真實(shí)感人的故事，撥動(dòng)了每個(gè)學(xué)生的心弦，讓全班的學(xué)生的心靈受到了洗禮。這段視頻在這節(jié)班會(huì)課起到了至關(guān)重要的推波助瀾的作用，到此時(shí)，讓孩子們聯(lián)系自己與父母之間的故事表達(dá)自己的感受，孩子們自然是字里行間洋溢真情，字字