2022-2023學(xué)年茂名市高州市七年級語文下學(xué)期期末試卷附答案解析

2022-2023學(xué)年茂名市高州市七年級語文下學(xué)期期末試卷

2023.6

（滿分120分）

一、積累運(yùn)用（30分）

1.默寫古詩文。（共10分。答對一句得1分，滿分不超過10分）

（1）商女不知亡國恨，匚。（杜牧《泊秦淮》）

（2）IIIIIIII,nIIIIIL馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。（岑參《逢

人京使》）

（3）予獨(dú)愛蓮之「I,II.（周敦頤《愛蓮說》）

（4）斯是陋室，I1.\,草色入簾青。『1,往來無白丁。（劉禹

錫《陋室銘》）

（5）少年強(qiáng)則國強(qiáng)。作為新時代的初中生，我們尤其應(yīng)該具備俯視一切的雄心、兼濟(jì)天下的豪情，奮發(fā)

努力，不怕困難，”「1,[1”。（從杜甫《望岳》中選句填）

（6）老師引用陸游《游山西村》中的詩句”「I,I鼓勵同學(xué)

們：當(dāng)人處于困境時，只要堅(jiān)持不懈，前方就可能出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)。

2.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。（4分）

（1）我們完成了任務(wù)，把一個堅(jiān)強(qiáng)的意志guAnshii到整個縱隊(duì)每個人心中……

（2）也許是無意識的，在xiGnxi&時甚至睡夢中，她身處的環(huán)境常在我的腦海中出現(xiàn)……

（3）而聞先生大無畏地在群眾大會上，大罵特務(wù)，kangkailinH并指著這群敗類說……

（4）那仁人志士的憂民憂國，那諸圣諸佛的bEitianmmren,雖說他是一輩子苦痛，也都可以。

3.下列句中加點(diǎn)詞語使用專送的一項(xiàng)是（）（3分）

A.在綜合實(shí)踐活動中，我們應(yīng)該時刻保持緘默，積極主動思考。

B.他們經(jīng)由好朋友居間斡旋，終于和好如初。

C.幾代“治沙人”面對重重困難，團(tuán)結(jié)一致，鍥而不舍，把千年沙漠變成了綠洲。

D.語言美就是文雅、和氣、謙虛，不說臟話、粗話，不強(qiáng)詞奪理，不惡語傷人。

4.選出對下列病句的修改有送的一項(xiàng)（）（3分）

A.深中通道全長約24公里左右，是集“橋、島、隧、水下互通”于一體的大灣區(qū)超級工程，預(yù)計于2024

年建成通車。（把“約”或“左右”去掉）

B.“國家反詐中心”APP有豐富的防詐騙知識，通過學(xué)習(xí)里面的知識可有效避免各種網(wǎng)絡(luò)詐騙的發(fā)生，

提高每個用戶的防騙。（在“防騙”后面加上“能力”）

C.各高校紛紛推出別具“心意”的文創(chuàng)產(chǎn)品，不僅能增進(jìn)同學(xué)們對學(xué)校的了解，也能激發(fā)眾多莘莘學(xué)子

求知的熱情。（把“熱情”改為“興趣”）

1

D.閱讀很重要，如今互聯(lián)網(wǎng)閱讀、手機(jī)閱讀等方式的出現(xiàn)，拓寬了我們的視野，為我們創(chuàng)造了閱讀條件。

（把“拓寬了我們的視野”與“為我們創(chuàng)造了閱讀條件”位置調(diào)換）

5.潘州社區(qū)要組織“好書進(jìn)社區(qū)”的活動，計劃送《朝花夕拾》《西游記》《駱駝祥子》《海底兩萬里》

這四本書進(jìn)入周邊社區(qū)，請你積極參與活動。（10分）

（1）任務(wù)一：現(xiàn)將四本書分為三類進(jìn)行宣傳推薦，請根據(jù)內(nèi)容完成下列表格。（4分）

主題作品宣傳語

成長故事《朝花夕拾》《①》經(jīng)歷多曲折，萬事求稱心

②________《海底兩萬里》③一—，啟世界之窗

社會群像《駱駝祥子》蕓蕓眾生相，④一

（2）任務(wù)二：籌備過程中，同學(xué)們整理了如下內(nèi)容，請你選出其中不正建的一項(xiàng)（）（2分）

A.《朝花夕拾》是魯迅先生的作品，記敘了他從幼年到青年時期的生活道路和心路歷程。

B.《西游記》是吳承恩的作品，講述了師徒四人，歷經(jīng)艱險，降妖除魔，終克九九八十一難，取得真經(jīng)

的故事。

C.《駱駝祥子》是老舍先生的作品，講述了人力車夫祥子三起三落的人生經(jīng)歷，記敘了其悲慘的一生。

D.《海底兩萬里》是儒勒?凡爾納的科幻小說作品，講述了博物學(xué)教授跟隨尼摩船長在海底航行尋寶的

故事。

（3）任務(wù)三：活動現(xiàn)場，小高結(jié)合他的閱讀經(jīng)驗(yàn)，向居民推薦了《西游記》這部名著。請你參照小高的

示例，從《朝花夕拾》《駱駝祥子》《海底兩萬里》這三本名著中選一部名著推薦給居民，并寫出推薦

理由，不少于60字。（4分）

示例：

推薦書目：《西游記》

推薦理由：《西游記》是一部中國古典神魔小說，為中國“四大名著”之一。書中講述唐僧師徒四人西

天取經(jīng)的故事，讀后我懂得了人生就要有所追求，為了實(shí)現(xiàn)理想而披荊斬棘，以超強(qiáng)的韌勁和斗志戰(zhàn)勝

一切困難，直至到達(dá)勝利的終點(diǎn)。

推薦書目：《一》

推薦理由：

二、閱讀（40分）

（一）閱讀下面的文字，完成6?8題。（15分）

【甲】

其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅(jiān)。先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類

冒之。欲印.則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火為之；藥稍熔，則以一平板按

其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷,

一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”

等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。不用，則以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之。有奇字素

無備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。

（選自沈括《活板》）

2

6.解釋文中加點(diǎn)詞語的意思。（3分）

（1）則以一鐵垂置鐵板上（2）持就火場之（3）瞬息可就

7.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

（1）先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。

（2）有奇字素?zé)o備者，旋刻之……

【乙】

方家①以磁石磨針鋒則能指南然常微偏東不全南也。水浮多蕩搖，指爪及碗唇上皆可為之，運(yùn)轉(zhuǎn)尤

速，但堅(jiān)滑易墜，不若縷②懸為最善。其法取新獷③中獨(dú)繭縷，以芥子許蠟④，綴于針腰，無風(fēng)處懸之，

則針常指南，其中有磨而指北者。

（選自沈括《夢溪筆談》，有刪改）

①方家：行家。②縷：絲線。③（kuang）：絲綿。④芥子許蠟：芥菜籽大小的蠟。

8.解釋文中加點(diǎn)詞語的意思。（2分）

（1）指爪及碗后上皆可為之

（2）不若縷懸為最善

9.請用“/”給文中畫線的句子斷句。（3分）

方家以磁石磨針鋒則能指南然常微偏東不全南也

10.【甲】【乙】兩文在選材和主題思想上有什么相同之處？請簡要概括。（3分）

（二）閱讀下面的文字，完成H~13題。（10分）

青少年情緒管理

材料一：

①情緒管理是對個體情緒進(jìn)行控制和調(diào)節(jié)的過程。以下是兩個有關(guān)情緒失控的典型案例：九年級學(xué)

生小軍（化名）在學(xué)校與同學(xué)發(fā)生了不愉快，上課時同學(xué)向老師說了這事，小軍急眼了，對老師大聲喊，

然后摔門而出，導(dǎo)致老師無法正常上課...

②七年級學(xué)生小霞（化名）特別愛玩手機(jī)，媽媽暫時把手機(jī)沒收了，結(jié)果她去媽媽房間砸碎了花瓶、

杯子，還把門一腳踢壞...

③針對青少年不擅長管理情緒的情況，中學(xué)教師卓秀表達(dá)了自己的看法：青少年要學(xué)會站在他人立

場上看待問題，冷靜分析產(chǎn)生問題的原因，這樣有助于問題的解決。同時，要做到嚴(yán)于律己，寬以待人，

主動進(jìn)行自我批評，學(xué)會和同伴交流溝通。教育碩士李莉也認(rèn)為，如果一個人能夠隨情境的變化適當(dāng)?shù)?/p>

調(diào)節(jié)自己的情緒，并且能以合適的方式表現(xiàn)出被人所接受的情緒反應(yīng)，那么，這樣的表現(xiàn)更易于形成健

康的心理狀態(tài)。

材料二：

謝瑞琦針對某地區(qū)456名13?20歲青少年的常見情緒類型進(jìn)行了問卷調(diào)查，得出如下結(jié)論：當(dāng)前青

少年情緒類型總體呈正常分布，大多處于平和、喜悅的積極情緒中，但焦慮、無聊、煩躁等負(fù)面情緒也

較為普遍。女生的積極情緒類型明顯多于男生。在積極情緒類型中平和、喜悅的比率，女生分別占61.85%

和52.63%,而男生則為56.56%和38.18%。此外，男生的焦慮、憤怒、空虛、無聊等奔放的負(fù)面情緒要多

于女生；而女生的內(nèi)斂的負(fù)面情緒，如悲傷、冷漠、孤獨(dú)等要多于男生。

以下為青少年負(fù)面情緒產(chǎn)生原因的調(diào)查統(tǒng)計，原調(diào)查問卷為多項(xiàng)選擇題。

3

青少年負(fù)面情緒產(chǎn)生原因的調(diào)查統(tǒng)計圖

80.00%

70.00%

60.00%

50.00%

40.00%

30.00%

20.00%

10.00%

0.00%

——（數(shù)據(jù)來源：謝瑞琦《青少年情緒現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究》）

材料三：

①萬文昌：學(xué)校要正視心理健康教育，尤其是學(xué)生情緒管理教育，要開設(shè)專門的心理健康教育課程,

將學(xué)生情緒管理教育作為重要課程內(nèi)容。

②社會工作碩士許青云：父母對孩子的關(guān)懷可以提升其情緒智力和情緒表達(dá)能力；反之，父母的冷

漠和沉默會抑制其情緒表達(dá)和情緒管理的發(fā)展。父母感情融洽的家庭，青少年更能夠積極調(diào)控情緒。父

母過分干預(yù)或者是任意放縱都會對青少年的情緒管理產(chǎn)生消極影響。

材料四：

個人情緒調(diào)整常用方法舉例：

11.下列對材料的理解與分析，錯送的一項(xiàng)是（）（3分）

A.材料一中的兩位同學(xué)都不擅長管理自己的情緒，他們的情緒都導(dǎo)致了不好的結(jié)果。

B.受調(diào)查的青少年，大多處于平和、喜悅的積極情緒中，但是，負(fù)面情緒也較為普遍。

C.受調(diào)查男生的奔放的負(fù)面情緒多于女生，同樣，男生的內(nèi)斂的負(fù)面情緒也多于女生。

D.如果青少年能夠很好地管理自己的情緒，那么其未來的職業(yè)生涯也許會更加順利。

12.請從材料二的柱狀圖中得出兩條有意義的結(jié)論。（3分）

13.結(jié)合材料，請你為提高青少年的情緒管理能力，從不同角度提兩條建議。（4分）

（三）閱讀下面的文字，完成14?17題。（15分）

爹的籬笆，娘的園

張旭光

①那片菜園子，很簞。

②園子巴掌大，窩在一片工地旁，四面都是柏油路、高樓這樣的硬骨頭。對此，這園子全然不顧，

軟軟靈靈、懶懶散散地兀自生長著，牛犢子一樣。七月間，正是蔬果的天下。不大的菜園子，飽滿，蓬

松，蔥綠，朗澗，活氣得很。那些瓜蔓，流煙一樣，四處鉆。有的向著青天使盡吃奶的力氣，拼命伸展;

有的與泥土抱作一團(tuán)。籬笆關(guān)不住這些，卻無處訴苦，無處告狀。

③這是爹的籬笆，娘的園；這是娘的籬笆，爹的園。

4

④爹娘苦勞一輩子，把我和哥哥養(yǎng)得和漿果一般肉實(shí)，如今他們老了，老得像兩枚秋黃的蟬蛻。即

便如此，爹娘為了帶孫子，還是遠(yuǎn)山遠(yuǎn)水地來到了這陌生的城市。我和哥哥在這南方小城上班，安家，

生子，奔波，同住一個小區(qū)，裝著城里人的樣子，過著城里人的生活。從此，爹娘半生故鄉(xiāng)，半生漂泊

了。

⑤日子流水一樣，一去不回。兒子七歲了，侄姑娘也九歲了。娘住哥家，帶孫女；爹住我家，帶孫

子。這么多年，爹娘的生活被綁得鐵緊。買菜，做飯，漿洗，打掃，收撿，帶娃。偶有空閑，爹娘相互

走動一下，聊天，拌嘴。拌完嘴，兩人紅光滿面，全然沒個爭吵的樣子。除此之外，他倆大抵就是把光

陰呆坐成故鄉(xiāng)的云了。

⑥也不知打何時起，二老侍弄了一塊菜園子。有段時間，娘身上有股子草木的汗味，褲腳上也零零

星星地黏著泥土。一問，娘咯咯地笑：“找了塊地兒，種菜?！比缓?，娘就一一嘮叨開來：“以后都種

上，芝麻、黃豆、玉米、土豆、白菜、番茄、大蒜、紅薯、茄子、黃瓜、紅豆……”我聽了也沒擱心上，

慢慢地便忘了。直到有一天，我看到廚房的案板上，放著一堆黃瓜、青椒、西紅柿。這些蔬菜，生得丑，

都是歪瓜裂棗，和大棚菜的整齊劃一、漂亮不一樣，都各按各的品性自然生長，農(nóng)村范兒十足。晚餐時，

我多吃了一碗米飯。一下子覺得娘把老家的菜園子背過來了，把我的根背過來了。

⑦有了菜園，爹娘陡然活泛開來。

⑧孩子上學(xué)后，爹娘平日里有了大把余閑。那日天熱，蟬噤聲，萬物疲焉。爹起身,一臉享受地說:

“去園子打籬笆?！蹦镎f：“我去?！钡蛔專骸碧鞜?你在屋里看電視?！痹谀阋谎晕乙徽Z的間隙里.

爹已經(jīng)下了樓，他下樓的樣子，很驕傲，仿佛整個城市都是他的菜園子,都是他的莊稼地。爹前腳走.

娘后腳就跟過去了。

⑨雨天亦然。風(fēng)雨再大，爹娘都要見縫插針地去菜園子看看。二老只要去過菜園子，回來后，定是

一身春風(fēng)。顯然，他們的愛，在我這一百平方米的居室里，歡悅更多地養(yǎng)在了那塊菜園子里。

⑩前段時間，孩子放暑假，爹娘回老家了。走時，他倆像脫籠的山鳥。故鄉(xiāng)，大抵是等他們很久了。

?二老在身邊的日子，心安，心定。爹娘一回去，心里的失落滋滋往外冒。爹娘走了，菜園子還在。

我想去看看菜園子。

?那塊園子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)臥在那；那些蔬菜，遠(yuǎn)遠(yuǎn)啾著我。

?農(nóng)村人，你給他土地，他便能犁出一部無韻的《詩經(jīng)》來。夏日向晚，薄風(fēng)送著蔬菜特有的氣息，

一陣一陣。滿園蔥綠，擠得眼睛酸痛。繁密處，一壟一壟的青綠，葉葉相生相疊；簡素處，幾架虹豆，

數(shù)掛青椒、紫茄，當(dāng)真一個豐盈！這些蔬菜，鼓囊囊的，大概有一肚子話要和爹娘說。我握住一根小孩

胳膊粗的黃瓜，有溫度，爹娘的溫度。有爹娘的地方，就有溫度。

?爹娘前腳剛走，一地的野草后腳就長出來了。這些草怕爹娘，不怕我。野草在和蔬菜斗爭，搶著

地盤，它們和爹娘一樣，給塊地，便能活得精神。

?我想，爹娘還是更喜歡老家的菜園子。那一圍一圍的籬笆，對抗的不是野草，是那些狗，那些牛

羊，那些雞鴨鵝。爹娘與它們斗，其樂無窮。故鄉(xiāng)的菜園子不孤單，左邊是盛菊嬸子家的，右邊是邦求

伯家的，前頭是禮和叔家的，后頭是翠榮奶家的……爹娘和他們隔著淺淺的籬笆，聊著深深的光陰。

?晚風(fēng)漸起，淡月清雅。我靜立于菜畦之中，四周朦朦朧朧。一架暮色之下，我看見爹和娘邊拔草，

邊嘮嗑，時有歡笑聲騰地而起。

?不知?dú)w鄉(xiāng)的爹娘，是否在惦念著他們安放于此的籬笆園。

5

（選自《海外文摘?文學(xué)版》2022年第3期，有刪改）

14.下列對選文的理解與分析，不氐理的一項(xiàng)是（）（3分）

A.作者之所以說菜園“津”，是因?yàn)樗嫉孛娣e小，環(huán)境惡劣，但生長得自在隨性。

B.“籬笆關(guān)不住這些，卻無處訴苦，無處告狀。”一句將籬笆人格化，生動形象又詼諧幽默地從側(cè)面烘

托出菜園里的蔬果瓜蔓生機(jī)勃勃的景象，表達(dá)了作者對菜園的歡喜。

C.“爹前腳走，娘后腳就跟過去了”表現(xiàn)父母對耕作的喜愛和彼此間深厚的感情。

D.“走時，他倆像脫籠的山鳥”一句用比喻寫父母回鄉(xiāng)的歡悅，表達(dá)“我”對父母離去的不滿。

15.從人物描寫的角度賞析第③段畫線句子。（3分）

爹起身，一臉享受地說：“去園子打籬笆?！蹦镎f：“我去?！钡蛔專骸疤鞜?，你在屋里看電視?！?/p>

在你一言我一語的間隙里，爹已經(jīng)下了樓，他下樓的樣子，很驕傲，仿佛整個城市都是他的菜園子，都

是他的莊稼地。

16.作者為什么寫了城里的菜園子后又要寫家鄉(xiāng)的菜園子？請簡要分析。（4分）

17.讀完全文，你覺得這個菜園子僅僅是菜園子嗎？它對作者的父母而言，具有怎樣的意義？請結(jié)合下

面鏈接材料，談?wù)勀愕目捶?。?分）

【鏈接材料】

中國人對土地，對種菜，貌似有著一種偏執(zhí)的愛好與習(xí)慣，是因?yàn)橹袊鐣哂兄l(xiāng)土性。泥土在

中國人心中，已等同于家的概念，讓人有著難以割舍的情懷。種菜是一種尋根的行為，面對著黃土與種

植的莊稼，內(nèi)心深處不僅有一種原始的滿足與依靠感，也有對人與人之間熟人社會中的信任與尊重的懷

念，這種依靠感與懷念，夾雜著對親人的依戀，帶來了內(nèi)心的寧靜。種菜的行為背后，是血脈深處對鄉(xiāng)

與土的深深依賴。

三、作文（50分）

18.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（50分）

一個句子，使用不同的標(biāo)點(diǎn)符號或者語氣助詞，往往表達(dá)不同的意思和情感。它們可能會引發(fā)你不

同的感受，讓你回想起不同的經(jīng)歷。

比如：①你來了。②你來嗎？③你來啦！

請?jiān)谏厦嫒齻€句子中任選一句作為文章開頭，獨(dú)立成段，并結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫一篇文章。

要求：

（1）題目自擬；

（2）自定立意，自選文體（詩歌除外）；

（3）內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；

（4）不少于500字;

（5）不得抄襲、套作；

（6）文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名、校名和地名。

6

2022一一2023學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測

七年級語文參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)

說明：1.主觀題答案只要意思相同或相近即可酌情給分；如果考生的答案與下面參考答案不一致，但符

合題目要求且言之成理，也應(yīng)該判為正確。

2.主觀題答案語言表述不準(zhǔn)確的酌情扣分。

3.除有特別說明的題目外，答案中出現(xiàn)錯別字每3個扣1分（重復(fù)不計），但扣分不得超過該小題的分

值。

4.全卷最后總分不得超過120分。

選擇題（除5（2）小題為2分，其它題目為3分，共14分）

題號345(2)1114

答案ACDCD

分?jǐn)?shù)33233

非選擇題

1.（1）隔江猶唱后庭花

（2）故園東望路漫漫雙袖龍鐘淚不干

（3）出淤泥而不染濯清漣而不妖

（4）惟吾德馨苔痕上階綠談笑有鴻儒

（5）會當(dāng)凌絕頂一覽眾山小

（6）山重水復(fù)疑無路柳暗花明又一村

（答對1句得1分，每句錯、漏、多1字扣0.5分，扣完該句分?jǐn)?shù)為止。滿分10分）

2.（1）灌輸（2）閑暇（3）慷慨淋漓（4）悲天憫人

（每個1分，錯、漏、多一個字，該詞不得分，共4分）

3.A（3分）

【解析】A.緘默：閉口不說話。不符合”在綜合實(shí)踐活動中，我們應(yīng)該積極主動思考”的與語境，使用

錯誤；B.斡旋：調(diào)解；扭轉(zhuǎn)僵局。此處形容好朋友從中調(diào)解矛盾，使用正確：C.強(qiáng)詞奪理：指無理強(qiáng)

辯，明明沒理硬說有理，多用于形容無理辯解。符合語境；D.鍥而不舍：不斷地鏤刻。比喻堅(jiān)持不懈。

符合語境。

4.C（3分）

【解析】C成分贅余，“眾多”“莘莘”任刪其一。

5.（1）①《西游記》②科幻冒險③冒海底之險④深深憫人懷（每小題1分，意思相近即可）

（2）D錯在“尋寶的故事”。（2分）

（3）示例一：《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的散文集。文集以記事為主，飽含著

濃烈的抒情氣息，往往又夾以議論，做到了抒情、敘事和議論融為一體，優(yōu)美和諧，有強(qiáng)烈的感染力，

讓我們得到心靈的啟迪。

示例二：《海底兩萬里》是凡爾納寫的一部科幻小說。他在書中對海洋動物、植物進(jìn)行了細(xì)致描繪，對

海底地理、地質(zhì)知識作了準(zhǔn)確介紹，內(nèi)容豐富，故事趣味盎然。我們能從中讀出人類的苦難，也讀出人

7

性的真、善、美。

示例三：《駱駝祥子》講述的是舊中國北平城里一個人力車夫祥子的悲劇故事。小說通篇以北京市民的

語言為基礎(chǔ)，加工提煉，樸素中見優(yōu)美，簡練中見含蓄。讀后讓我們感受到了生活的艱難，讓我們學(xué)會

了珍惜。

（從主要內(nèi)容、人物形象、精彩故事情節(jié)、主題思想、藝術(shù)特色等方面分析皆可以得分，結(jié)合相關(guān)的名

著展開分析2分，寫出閱讀的感受收獲等2分，言之有理即可，共4分）

6.（1）模子（2）烘烤（3）完成（每小題1分）

7.（1）先設(shè)置一塊鐵板，在它的上面用松脂、蠟混合著紙灰這一類東西覆蓋好（在上面覆蓋）。

（2分，“設(shè)”“和”“冒”各0.5分，句意通順0.5分）

（2）遇到平時沒有準(zhǔn)備的生僻字，隨即刻制……（有些生僻字平時沒有準(zhǔn)備的，可以很快刻制）

（2分，“奇”“素”“旋”各0.5分，句意通順0.5分）

8.（1）邊緣（邊，邊沿）（2）如、比得上（每小題1分，共2分）

9.方家以磁石磨針鋒/則能指南/然常微偏東/不全南也（每劃對一處得1分，劃錯1

處扣1分，直到扣完3分）

10.【甲】【乙】兩文都介紹了古代的科學(xué)技藝（科學(xué)說明）（活板和指南針），都贊揚(yáng)了我國古代勞

動人民的非凡智慧和創(chuàng)新精神。

（從選材和主題思想概括各得1.5分，共3分）

參考譯文：

【乙】行家用磁石磨成針（的形狀針頭鋒利），就可以指向南方；然而常常略微偏東，不全是指

南。（放在）水上常震動搖擺。放在指甲上或碗邊都可以這樣做，運(yùn)轉(zhuǎn)的速度特別快，只是在堅(jiān)硬光滑

（的表面）容易滑落掉下，（不過這幾種方法）都不如懸掛法是最好的。它的方法是取新產(chǎn)的絲綿中一

縷單根的蠶絲，用芥菜種子大小的蠟（抹在上面），粘在針的中間（位置），在沒有風(fēng)的地方懸掛，針

就常常指向南方。其中有的針磨好了則指向北方。

11.C（3分）

12.