Unit3Myfatherisawriter.Lesson17（教學(xué)設(shè)計）-人教精通版英語五年級上冊

教師姓名學(xué)科英語學(xué)科五年級上冊教材版本人教精通版課題名稱Unit3Myfatherisawriter.Lesson17教材分析本節(jié)課的教學(xué)主要內(nèi)容是人教精通版五年級上冊第三單元第17課，通過GaoWei向Kate介紹自己的叔叔，以報紙報道叔叔的事跡為切入點，自然地進入談?wù)撀殬I(yè)的談話主題，繼續(xù)學(xué)習(xí)如何詢問和介紹他人的職業(yè)，在情景中自然運用所學(xué)語言。學(xué)情分析小學(xué)五年級的學(xué)生經(jīng)過三、四年級學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的英語語言的基礎(chǔ)，已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些關(guān)于職業(yè)的名詞，如singer，dancer，writer等，能夠用Whatdoeshedo?Heisadriver.這樣的句式進行問答，談?wù)摷胰嘶蚺笥训穆殬I(yè)信息。五年級學(xué)生仍具有樂于參與活動，樂于表演的性格特點，他們愿意參與貼近生活的各種情境，在情境中使用英語表達。教學(xué)目標(biāo)1.正確理解單詞policeman,policewoman;句型What’shis/herjob?She’s/hisa/an...,并能進行正確運用。正確聽、讀對話，理解對話內(nèi)容。2.運用聯(lián)想記憶法，熟練運用所學(xué)語言，對他人工作進行詢問和回答。3.積極開展小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。4.能熱愛各種職業(yè)，并樹立自己的職業(yè)理想。重點正確理解單詞policeman,policewoman;句型What’shis/herjob?She’s/hisa/an...,并能進行正確運用。難點熟練運用所學(xué)語言，并能對他人工作進行詢問和回答。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程導(dǎo)入Listentoasongandanswerthequestions.Whatjobsdidyouhear?【設(shè)計意圖】課前通過聽英文歌，將學(xué)生的視線轉(zhuǎn)移到英語課堂上來，活躍氣氛，歌曲內(nèi)容有關(guān)職業(yè)，讓學(xué)生快速融入本課學(xué)習(xí)。新課呈現(xiàn)一、以舊帶新，自然過渡，學(xué)習(xí)新知。1.出示職業(yè)圖片，提問學(xué)生Whatdoeshe/shedo?自然過渡到詢問職業(yè)的另一種表達方式：What’shis/herjob?學(xué)生逐一提問并回答?？偨Y(jié)詢問職業(yè)句型：What’shis/herjob?He’s/She’sa/an...2.出示報紙圖片,創(chuàng)設(shè)情境，提問學(xué)生Whatcanyousee?幫助學(xué)生理解掌握單詞policeman,policewoman，并再次練習(xí)詢問職業(yè)句型：What’shis/herjob?He’s/She’sa/an...【設(shè)計意圖】學(xué)生通過問答學(xué)習(xí)單詞、句子，并總結(jié)句型用法，貼合生活實際，循序漸進，培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力。二、問題引領(lǐng)，理解領(lǐng)悟課文。1.Lookandguess（出示課本圖片，回答問題）（1）Whoarethey?TheyareGaoWei,KateandPeter.（2）Whataretheytalkingabout?Theyaretalkingabouttoday’snewspaper.2.Listenandanswer（聽課文錄音，回答報紙上的警察的相關(guān)問題）（1）Who’she?（2）Whatdoeshedoinhiswork?3.Listenandchoose（再聽課文，選出正確答案）（1）HowaboutGaoWei’saunt?What’sherjob?A.She’saworker.B.She’sapolicewoman.（2）Whowantstobeapolicemaninthefuture?A.GaoWei.B.Peter.4.Readanddiscuss（學(xué)生快速讀課文并合作討論回答問題）WhydoesPeterwanttobeapolicemaninthefuture?5.Readinroles.(分角色讀課文)6.Readandfillintheblanks.(課文填空)【設(shè)計意圖】深挖文本細節(jié)，利用圖片、錄音、小組探究等方式，讓學(xué)生閱讀解決對話的關(guān)鍵問題，把學(xué)生當(dāng)做課堂的主體，使他們自己通過分析理解掌握課文的內(nèi)容。梯度訓(xùn)練Trytomakeanewdialoguetotalkaboutthesenewspapers.教師給出多個報紙圖片，同伴根據(jù)課文編排對話?！驹O(shè)計意圖】通過組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生與他人協(xié)作、溝通的能力，同時鞏加深理解掌握課文內(nèi)容，讓學(xué)生將本課所學(xué)內(nèi)容聯(lián)系日常生活實際，活學(xué)活用，并說出自己的職業(yè)理想?？偨Y(jié)提升情感升華：Asweknow,therearealotofjobsinourlife.Heisateacher,sheisacleaner,theyallworkhardandhelppeopleintheirlife.Youarestudents,youshouldworkhard,too.作業(yè)：HomeworkA:Readthedialogueonpage32andtrytoreciteit.B:Changethedialoguewelearnedtodayintoamessa