幼兒園中班綜合教學(xué)設(shè)計(jì)《蘋(píng)果樹(shù)》

PAGEPAGE6幼兒園中班教案?蘋(píng)果樹(shù)?中班教案?蘋(píng)果樹(shù)?適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)會(huì)小組間的初步分工協(xié)作，有較強(qiáng)的合作意識(shí)，在已會(huì)折“蘋(píng)果〞的根底上，用多種材料組合圖形形成“蘋(píng)果樹(shù)〞，開(kāi)展幼兒空間區(qū)分能力和空間想象力，快來(lái)看看幼兒園中班?蘋(píng)果樹(shù)?教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：1、在已會(huì)折蘋(píng)果的根底上，用多種材料組合圖形形成蘋(píng)果樹(shù)。2、學(xué)會(huì)小組間的初步分工協(xié)作，有較強(qiáng)的合作意識(shí)。3、開(kāi)展幼兒空間區(qū)分能力和空間想象力。4、開(kāi)展幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。活動(dòng)準(zhǔn)備：大白紙六張、方形紅、綠、黃色紙假設(shè)干、綠色紙片和綠色葉子假設(shè)干、漿糊、抹布、報(bào)紙、牛皮紙、白卡紙、棕色卡紙等、油畫(huà)棒、勾線筆等?；顒?dòng)過(guò)程：一、觀察蘋(píng)果樹(shù)圖片，了解蘋(píng)果樹(shù)的根本組成，知道蘋(píng)果樹(shù)分為樹(shù)干、樹(shù)枝和果實(shí)、樹(shù)葉幾局部。〔評(píng)析：對(duì)蘋(píng)果樹(shù)的形狀構(gòu)成，孩子們倒是再熟悉不過(guò)。本環(huán)節(jié)主要的是通過(guò)觀察了解為下環(huán)節(jié)活動(dòng)做好鋪墊〕二、擴(kuò)展幼兒經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮幼兒想象。提問(wèn)：如果用折紙的方法來(lái)表現(xiàn)蘋(píng)果樹(shù)，你可以怎么來(lái)表現(xiàn)也可鼓勵(lì)幼兒根據(jù)老師提供的材料想方法。〔評(píng)析：本環(huán)節(jié)通過(guò)老師的提問(wèn)來(lái)充分?jǐn)U展幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，也使孩子們充分展開(kāi)想象的翅膀，使下環(huán)節(jié)的制作顯得多姿多彩、精彩紛呈?！场灿變涸诒经h(huán)節(jié)中，想出了很多的好方法。如蘋(píng)果可以折疊，這樣就像長(zhǎng)在上面一樣有立體感。還要加上綠色樹(shù)葉，才更好看。樹(shù)枝和樹(shù)干可以用白紙畫(huà)并涂上顏色，也可以用棕色的卡紙剪成樹(shù)枝的形狀，還可以用報(bào)紙卷，用牛皮紙撕貼。哈，方法又多又好〕三、表?yè)P(yáng)幼兒的創(chuàng)意，并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，簡(jiǎn)單講述制作要求1、樹(shù)干可以用報(bào)紙折疊或卷曲，也可以用牛皮紙直接撕貼，也可卷曲、折疊，卡紙可以剪出樹(shù)干后粘貼。2、蘋(píng)果可以用提供的彩色紙折疊3、樹(shù)葉可以用提供的剪好的葉子粘貼，也可用提供好的綠色紙片畫(huà)好樹(shù)葉形狀后剪下來(lái)粘貼4、難點(diǎn)把握：樹(shù)干的大小。針對(duì)平時(shí)幼兒多用16K紙繪畫(huà)的情況，提醒幼兒剪貼、撕貼的樹(shù)干看起來(lái)一定要粗壯，這樣才可以承受滿(mǎn)樹(shù)的蘋(píng)果?！苍u(píng)析：本環(huán)節(jié)在材料的提供上充分顯示了層次性。用白卡紙和棕色卡紙制作樹(shù)枝，相對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)較為熟知。而報(bào)紙和牛皮紙是幼兒不常使用的材料，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)具有新鮮感和吸引力。用于折蘋(píng)果的方形折紙有稍大的、中等的、也有較小的。有黃、綠、紅等顏色，便于幼兒根據(jù)自己的現(xiàn)解和喜好來(lái)選擇。而輔助材料那么提供了有剪好的綠樹(shù)葉，也有長(zhǎng)方形紙片供幼兒剪貼樹(shù)葉和撕貼樹(shù)葉〕四、每組幼兒分工合作完成一棵蘋(píng)果樹(shù)，老師對(duì)分工有異議或操作有困難的幼兒給予幫助〔評(píng)析：在做好各種鋪墊活動(dòng)后，幼兒的制作終于開(kāi)始。在一開(kāi)始的商量和討論中，有的組的幼兒對(duì)分工持有異議，如大局部人都搶著先去折蘋(píng)果，而樹(shù)干卻無(wú)人問(wèn)津。而有的組好多人先去撕扯牛皮紙，準(zhǔn)備做樹(shù)干，蘋(píng)果卻遲遲沒(méi)有上樹(shù)。針對(duì)這樣的情況，老師及時(shí)介入進(jìn)行了引導(dǎo)，使孩子們的操作能有序進(jìn)行。在制作活動(dòng)中，幼兒對(duì)常用的卡紙不屑一顧，對(duì)不常出現(xiàn)的牛皮紙和報(bào)紙表現(xiàn)了極大的興趣，所以根本上是選擇了這兩種紙張來(lái)做蘋(píng)果樹(shù)的樹(shù)干。活動(dòng)中，個(gè)別幼兒對(duì)撕牛皮紙不太熟悉，不能較好掌握牛皮紙的韌性。撕不出樹(shù)干、樹(shù)枝的形狀。老師引導(dǎo)幼兒用手指捏緊紙張，控制手部肌肉，一點(diǎn)點(diǎn)一點(diǎn)點(diǎn)地往下撕，這樣才能撕出想要的形狀。在蘋(píng)果排列和色彩的搭配上，幼兒顯現(xiàn)出平日里較強(qiáng)的對(duì)色彩的感悟能力。構(gòu)圖錯(cuò)落有致，主次鮮明，色彩紅黃綠相間，讓人愛(ài)不釋手?！澄濉⒄故静⒃u(píng)價(jià)六個(gè)組制作的蘋(píng)果樹(shù)。請(qǐng)幼兒評(píng)選最喜歡的那棵樹(shù)，說(shuō)一說(shuō)喜歡的原因，并根據(jù)構(gòu)圖飽滿(mǎn)、色彩搭配、制作技巧等因素進(jìn)行評(píng)價(jià)〔評(píng)析：本環(huán)節(jié)充分給予幼兒展示和自我評(píng)價(jià)的時(shí)機(jī)。老師一句你最喜歡哪顆蘋(píng)果樹(shù)的提問(wèn)拉開(kāi)了作品評(píng)價(jià)的序幕。因?yàn)榧垙堓^大，所以評(píng)價(jià)時(shí)幼兒都圍成一個(gè)大圈，中間放著那六張鮮艷無(wú)比、奪人眼球的折紙?zhí)O果樹(shù)。孩子們各抒己見(jiàn)，表達(dá)了對(duì)某顆蘋(píng)果樹(shù)的喜愛(ài)。當(dāng)然也附帶著說(shuō)出各種理由?？雌饋?lái)就很好看、蘋(píng)果多、樹(shù)像真的老師也在孩子們發(fā)表的感想根底上，根據(jù)構(gòu)圖平衡、色彩搭配、制作技巧等方面給予了較高的評(píng)價(jià)，使幼兒在了解本組作品優(yōu)勢(shì)的根底上，了解其他組的作品優(yōu)點(diǎn)，從而對(duì)下一次活動(dòng)提供幫助〕活動(dòng)延伸：1、在手工區(qū)提供較大的紙張和相應(yīng)材料，繼續(xù)制作蘋(píng)果樹(shù)。2、學(xué)會(huì)折更多的水果，制作梨子樹(shù)、桔子樹(shù)等?！苍u(píng)析：滿(mǎn)足幼兒繼續(xù)制作的愿望，并在此根底上有更多的變化和開(kāi)展，使幼兒對(duì)這種組圖折紙活動(dòng)一直保持良好的興趣和動(dòng)力?！承“倏疲禾O(píng)果，是水果中的一種，是薔薇科蘋(píng)果亞科蘋(píng)果屬植物，其樹(shù)為落葉喬木。蘋(píng)果的果實(shí)富含礦物質(zhì)和維生素，是人們經(jīng)常食用的水果之一。內(nèi)容總結(jié)

〔1〕幼兒園中班教案?蘋(píng)果樹(shù)?

中班教案?蘋(píng)果樹(shù)?適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)會(huì)小組間的初步分工協(xié)作，有較強(qiáng)的合作意識(shí)，在已會(huì)折“蘋(píng)果〞的根底上，用多種材料組合圖形形成