初中議論文考點(diǎn)及練習(xí)例

知識(shí)點(diǎn)1:句段的含義【解題策略】1、找出文章中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，結(jié)合文章理解關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義2、關(guān)注語(yǔ)句前后文，找意思相關(guān)語(yǔ)句3、結(jié)合段意來(lái)回答語(yǔ)境義4、體會(huì)句子的深層意思和作者的感情傾向【易錯(cuò)點(diǎn)】1、考生不知道把握句子含義的基本方法。對(duì)策：把握句子的含義，抓關(guān)鍵詞，根據(jù)字面意思，聯(lián)系上下文，推斷語(yǔ)境義以及句子含義。如果沒(méi)有關(guān)鍵詞，就要關(guān)注前后文相關(guān)語(yǔ)句來(lái)回答。注意句子中作者的感情傾向以及觀點(diǎn)。2、有的考生沒(méi)有遵循“句不離篇（段）”的原則，在語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行深入的思考、分析，所以，回答只抓住了片言只語(yǔ)，不能說(shuō)完全句子的含義。對(duì)策：把握句子的含義，基本的方法有：從關(guān)鍵詞語(yǔ)切入、從句子的結(jié)構(gòu)切入、從句子的表達(dá)方式切入、從修辭點(diǎn)切入、從標(biāo)點(diǎn)符號(hào)切入等等。有些試題從分析原因角度來(lái)考查對(duì)句義的理解，那就更需要全面思考，深入分析?？偟脑瓌t：一是結(jié)合語(yǔ)境，做到詞不離句、句不離段、段不離篇；二是整體感知是前提，抓關(guān)鍵詞是重點(diǎn)，“瞻前顧后”是要點(diǎn)。知識(shí)點(diǎn)2：句段的作用（一）特殊句段作用：1、事例類首段的作用：答題思路：（1）引出論題或論點(diǎn)。（2）……作為論據(jù)證明了……觀點(diǎn)。（3）引起讀者的閱讀興趣。2、過(guò)渡句作用答題思路：承上啟下。承接上文……引出對(duì)下文……的論證。3、引用的名言或者事例此部分可以考慮為論據(jù)與論點(diǎn)的關(guān)系，主要是概括內(nèi)容，分析如何論證論點(diǎn)。4、議論文常見(jiàn)的結(jié)尾作用:（1）、深化中心論點(diǎn)，提出……的結(jié)論；（2）、重復(fù)或強(qiáng)化……的中心論點(diǎn)；（3）、發(fā)出……的號(hào)召或勸勉人們……；（4）、補(bǔ)充論證了……。（有時(shí)候會(huì)考查這方面作用，其作用是使論證更嚴(yán)密。）做這類題目，就是把文章的引論、本論、結(jié)論具體化地陳述出來(lái)。（二）非特殊句段作用：我們答作用時(shí)，可以從“內(nèi)容”與“結(jié)構(gòu)”上出發(fā)。內(nèi)容上：首先我們要看作者寫了什么，也就是需要對(duì)內(nèi)容進(jìn)行概括同時(shí)要留意考慮作者情感及寫作意圖；其次考慮可能用到的手法，比如：修辭、論據(jù)、論證方法等；再次強(qiáng)調(diào)效果。結(jié)構(gòu)上的作用：文首的段落起著總起全文、引領(lǐng)下文的作用；中間的段落有著或緊承上文、或小結(jié)、或過(guò)渡、或引出新話題的作用；文尾的段落有著點(diǎn)明文章主旨、呼應(yīng)上文、升華主題或引人思考的作用。知識(shí)點(diǎn)3：段落互換答題思路：（1）按照一定的順序,指出順序、論證結(jié)構(gòu)即可。（2）事例是分別證明相應(yīng)段落論點(diǎn)的，說(shuō)出相應(yīng)關(guān)系。（3）關(guān)注段落與前后文的關(guān)聯(lián)多數(shù)情況下是側(cè)重考查論證結(jié)構(gòu)與照應(yīng)，個(gè)別區(qū)在一、二模中注重考查前后文的關(guān)聯(lián)，反而成為學(xué)生容易丟分的點(diǎn)。21年普陀一模閱讀下文，完成第14—17題（17分）原創(chuàng)優(yōu)質(zhì)科普書不該“缺席”上海書展上，許多科普新書首次亮相即奪人眼球，但基本都是引進(jìn)版圖書，如從英國(guó)引進(jìn)的《萬(wàn)物簡(jiǎn)史》，從日本引進(jìn)的“46億年的奇跡：地球簡(jiǎn)史”叢書等等，綜觀近年來(lái)我國(guó)的科普?qǐng)D書市場(chǎng)，銷量位居前列的多是引進(jìn)版圖書，原創(chuàng)科普書籍無(wú)名，無(wú)論是公共書展還是私人書架，原創(chuàng)優(yōu)質(zhì)科普書“缺席”是常態(tài)。②如今，提到原創(chuàng)科普書，最知名的仍是六十年前少年兒童出版社出版的《十萬(wàn)個(gè)為什么》，由于《十萬(wàn)個(gè)為什么》名氣過(guò)于響亮，目前同名書就有百余種，從中亦可一窺我國(guó)科普?qǐng)D書同質(zhì)化嚴(yán)重的問(wèn)題。近年的一項(xiàng)調(diào)查表明，我國(guó)年均科普新書出版超過(guò)萬(wàn)種，但與每年四五十萬(wàn)的新書出版總量相比，原創(chuàng)科普書仍略顯“小眾”，就市面上的那些科普?qǐng)D書而言，其中不少還夾雜著“偽科學(xué)”，呈現(xiàn)著落后的科學(xué)觀。③從國(guó)外引進(jìn)的科普書已是優(yōu)質(zhì)版本，那么，原創(chuàng)還重要嗎？答案是肯定的。小到身邊的動(dòng)植物，大到自然與科技，科普作家總會(huì)站在自己的文化土壤上書寫身邊的事物，有科研人員說(shuō)，現(xiàn)在的孩子在科普書里認(rèn)識(shí)了非洲、美洲的動(dòng)物，卻不了解自己身邊的一草一木。④此外，語(yǔ)言也是一個(gè)重要問(wèn)題。認(rèn)知科學(xué)專家認(rèn)為，兒童閱讀科普?qǐng)D書不只是學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，還是學(xué)習(xí)邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)語(yǔ)言，而這種科學(xué)語(yǔ)言的背后就是科學(xué)思維與科學(xué)精神。科普?qǐng)D書的語(yǔ)言要邏輯嚴(yán)密，更要深入淺出，但科普譯著終究無(wú)法等同于母語(yǔ)。當(dāng)閱讀水平不高的兒童拒絕一本不好讀的科普書時(shí)，也就少了一次愛(ài)上科學(xué)的機(jī)會(huì)。⑤優(yōu)秀的原創(chuàng)科普并不是沒(méi)有，我們也曾有過(guò)“大科學(xué)家寫小科普”的歲月。出版家胡愈之曾倡導(dǎo)編撰一批“知識(shí)叢書”，華羅庚編撰“數(shù)學(xué)小叢書”，茅以升主編“自然科學(xué)小叢書”。那些高質(zhì)量科普書為破除迷信起到過(guò)重要作用，也引領(lǐng)了一代青年走上科學(xué)的道路。⑥優(yōu)秀的科普?qǐng)D書講普及科學(xué)，也講反思科學(xué)，甚至為科學(xué)的發(fā)展起到推動(dòng)作用。美國(guó)著名科普讀物《寂靜的春天》揭示了化學(xué)物品對(duì)生態(tài)環(huán)境的破壞，被稱為“世界環(huán)境保護(hù)運(yùn)動(dòng)的里程碑”。⑦優(yōu)秀的科普創(chuàng)作既非易事，也非小事，需要作者投入大量的精力與腦力。但在目前的科研界，科研人員從事科普創(chuàng)作多為業(yè)余行為，甚至被視為“不務(wù)正業(yè)”。一些有科普情懷的科研人員很難得到相應(yīng)的回報(bào)。在創(chuàng)作、出版、傳播的良性生產(chǎn)鏈條沒(méi)有形成時(shí)，作者和出版方都無(wú)法承擔(dān)高投入低產(chǎn)出的風(fēng)險(xiǎn)，也無(wú)怪出版機(jī)構(gòu)會(huì)選擇國(guó)外的經(jīng)過(guò)讀者考驗(yàn)的成熟科普?qǐng)D書。⑧任何一種優(yōu)質(zhì)的文化產(chǎn)品，都不是一蹴而就得來(lái)的，要精心地播種、培育，也要堅(jiān)強(qiáng)地迎接風(fēng)雨。從一種舶來(lái)品到如今佳作頻出，屢獲國(guó)際獎(jiǎng)項(xiàng)，中國(guó)原創(chuàng)繪本歷經(jīng)數(shù)十年才踏上了創(chuàng)作、出版、閱讀的良性循環(huán)軌道?？破帐强萍歼M(jìn)步的基礎(chǔ)，而原創(chuàng)科普?qǐng)D書則是科普水平的晴雨表，讓原創(chuàng)科普書不“缺席”，需要政策、市場(chǎng)的呵護(hù)，也需要作者和讀者的關(guān)注，在這個(gè)過(guò)程中，愛(ài)心、匠心、耐心，一個(gè)都不能少。13.第⑧段中“晴雨表”在文中的含義是________（2分）14.作者在第①②段中分析了近年來(lái)我國(guó)科普?qǐng)D書市場(chǎng)存在以下現(xiàn)象：（3分）（1）_____________________（2）_______________________（3）原創(chuàng)科普?qǐng)D書在新書出版總量中仍是少數(shù)（4）_______________________15.根據(jù)文章第③—⑧段論述的內(nèi)容，完成填空。（8分）16.分析第⑧段畫線句的作用。（4分）參考答案：13.外顯標(biāo)志14.(1)引進(jìn)版圖書占據(jù)了科普?qǐng)D書市場(chǎng)(2)我國(guó)科普?qǐng)D書同質(zhì)化嚴(yán)重(4)不少科普?qǐng)D書夾雜著“偽科學(xué)”，呈現(xiàn)落后的科學(xué)觀15.(1)孩子通過(guò)原創(chuàng)科普書可以了解自己身邊的自然與科技(2)用以學(xué)習(xí)科學(xué)語(yǔ)言、科學(xué)思維和科學(xué)精神(3)普及知識(shí)，引領(lǐng)青年走上科學(xué)道路(4)科研創(chuàng)作人員多為業(yè)余行為且很難得到相應(yīng)回報(bào)，創(chuàng)作、出版、傳播的良性生產(chǎn)鏈條沒(méi)有形成16.以中國(guó)原創(chuàng)繪本為例論述了優(yōu)質(zhì)文化產(chǎn)品成長(zhǎng)過(guò)程的不易，原創(chuàng)科普?qǐng)D書面對(duì)如今創(chuàng)作、出版、傳播的艱難局面要有信心，需要政策市場(chǎng)的呵護(hù)，也需要作者和讀者的關(guān)注。21年長(zhǎng)寧一模閱讀下文，完成第11—15題（18分）思想才是后浪①近期，某網(wǎng)站在五四青年節(jié)推出的《后浪》視頻，引起網(wǎng)民對(duì)“前浪”、“后浪”的輿論爭(zhēng)議。那么，究竟什么是前浪、后浪？前浪、后浪與社會(huì)發(fā)展又有怎樣的聯(lián)系？②前浪、后浪不是物理學(xué)概念，而是社會(huì)科學(xué)概念。后浪意指一種推動(dòng)社會(huì)朝著更繁榮、更自由的方向前進(jìn)的力量。這種力量的出現(xiàn)是思想的產(chǎn)物，我們把那種更有助于自由、公正與繁榮的思想稱為“新”的思想。當(dāng)這種新思想被很多人接受，成為潮流，具有改變的力量時(shí)，就構(gòu)成了“后浪”。因而，所謂的后浪推前浪，就是指在這種“新”的思想所產(chǎn)生的潮流的激蕩下，那些束縛創(chuàng)造性的思想與制度被滌除，進(jìn)而推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。③“長(zhǎng)江后浪推前浪”并不會(huì)因?yàn)槟贻p一代取代年老一代而自動(dòng)實(shí)現(xiàn)，社會(huì)不會(huì)隨著時(shí)間流逝自動(dòng)進(jìn)步，社會(huì)進(jìn)步是在思想進(jìn)步的推動(dòng)下實(shí)現(xiàn)的。當(dāng)那種更有助于自由、公正與繁榮的思想成為一股潮流，取代了之前不利于自由、公正與繁榮的思想時(shí)，進(jìn)步才可能出現(xiàn)。④所以，我們可以得出：前浪后浪和年齡無(wú)關(guān)，也和年代無(wú)關(guān)，只和思想有關(guān)。如果年輕人的思想和那些保守的老年人沒(méi)有區(qū)別，那他們就是前浪，而不是后浪。相反，如果年長(zhǎng)的人有開(kāi)放進(jìn)取的思想，那么他們就是后浪。所以，前浪和后浪都是一種思想所產(chǎn)生的力量，不同的是，前者不利社會(huì)發(fā)展，后者推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。⑤然而，一些人錯(cuò)誤地認(rèn)為思想沒(méi)有什么用，科學(xué)才有用。他們把“后浪推前浪”視為科學(xué)的不斷發(fā)展，這是錯(cuò)誤的?？茖W(xué)發(fā)展只是思想進(jìn)步的結(jié)果！科學(xué)的發(fā)展，生產(chǎn)力的提高都不是憑空產(chǎn)生的，而是那些束縛創(chuàng)造性的思想和制度被“后浪”所消除的結(jié)果。換句話說(shuō)，如果束縛個(gè)體創(chuàng)造性的思想與制度不被消除，那么社會(huì)進(jìn)步將難以出現(xiàn)。⑥還有一種天真的觀點(diǎn)認(rèn)為，社會(huì)進(jìn)步是新技術(shù)驅(qū)動(dòng)的，因此，只要大力投資發(fā)展新技術(shù)，那么社會(huì)進(jìn)步就會(huì)出現(xiàn)。這種觀點(diǎn)顯然是不成立的，因?yàn)樾录夹g(shù)不等于個(gè)體創(chuàng)造力的釋放，技術(shù)只是工具，沒(méi)有好的制度環(huán)境，新技術(shù)并不會(huì)創(chuàng)造價(jià)值或沒(méi)有用武之地。一個(gè)沒(méi)有思想的人，即使有先進(jìn)的技術(shù)，也不會(huì)創(chuàng)造價(jià)值。試想把計(jì)算機(jī)交到大猩猩手中，會(huì)有用嗎？⑦一個(gè)自由、繁榮與公正的社會(huì)是思想革新、制度變革的結(jié)果，而不是新科技的結(jié)果。所以，如果政府官員和經(jīng)濟(jì)學(xué)家整天談如何發(fā)展大數(shù)據(jù)、人工智能或物聯(lián)網(wǎng)這些東西，那就是嚴(yán)重失職；如果媒體上都充斥著這些概念，那就要警惕。因?yàn)樗砻鬟@個(gè)社會(huì)可能在避重就輕，用“科技優(yōu)先”來(lái)回避社會(huì)的本質(zhì)問(wèn)題。11.“前浪”在文中的含義是（2分）12.根據(jù)文章內(nèi)容，完成以下答題（6分）13.第⑥段畫線句“試想把計(jì)算機(jī)交到大猩猩手中，會(huì)有用嗎？”在文中具有怎樣的表達(dá)效果？請(qǐng)加以分析。（3分）14.下面這段文字，應(yīng)放在文章哪一段合適？請(qǐng)分析理由。（4分）在英國(guó)，工業(yè)革命和古典自由主義經(jīng)濟(jì)學(xué)幾乎同時(shí)出現(xiàn)，這不是偶然。斯密等人的古典經(jīng)濟(jì)學(xué)，消除了重商主義的思想和制度，為工業(yè)革命的出現(xiàn)打下了基礎(chǔ)。所以，“通常所謂的工業(yè)革命，正是這些經(jīng)濟(jì)學(xué)家的學(xué)說(shuō)所引起的社會(huì)變革的一個(gè)結(jié)果”。15.下列對(duì)文章內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（）。（3分）A.前浪和后浪從本質(zhì)上講，是兩種不同的思想力量。B.前浪不利社會(huì)發(fā)展，后浪推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。C.年輕人也可能是前浪，老年人也可以是后浪。D.社會(huì)的發(fā)展是思想發(fā)展的結(jié)果，與科學(xué)和技術(shù)無(wú)關(guān)。參考答案：11.一種阻礙社會(huì)朝著更繁榮、更自由的方向前進(jìn)的力量（或：不利于社會(huì)自由、公正與繁榮，阻礙社會(huì)進(jìn)步的思想）（2分）12.（1）思想才是推動(dòng)社會(huì)朝著更繁榮、更自由的方向前進(jìn)的力量（答“思想才是后浪”扣1分）（2分）（2）思想沒(méi)有用，科學(xué)