大班科學(xué)《葉子書簽》教案

大班科學(xué)《葉子書簽》教案匯報(bào)人：2024-01-30CATALOGUE目錄教學(xué)目標(biāo)與要求教學(xué)內(nèi)容與步驟教學(xué)資源準(zhǔn)備教學(xué)方法與手段課堂互動(dòng)與反饋課堂總結(jié)與作業(yè)布置01教學(xué)目標(biāo)與要求了解葉子的基本結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，能夠識(shí)別不同種類的葉子。學(xué)會(huì)使用簡單的工具和方法制作葉子書簽，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。了解書簽的作用和意義，能夠?qū)炁c閱讀聯(lián)系起來。知識(shí)與技能目標(biāo)引導(dǎo)幼兒嘗試使用不同的葉子和工具，探索制作書簽的方法和技巧。鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)出獨(dú)具特色的葉子書簽。通過觀察、比較、分類等方式，讓幼兒了解葉子的多樣性和特點(diǎn)。過程與方法目標(biāo)培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的熱愛和敬畏之情，激發(fā)幼兒探索自然的興趣。通過制作書簽，讓幼兒感受到手工制作的樂趣和成就感。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到書簽的實(shí)用價(jià)值，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣和環(huán)保意識(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)了解葉子的基本結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，掌握制作葉子書簽的方法和技巧。教學(xué)重點(diǎn)如何引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)出獨(dú)具特色的葉子書簽；如何保證書簽的實(shí)用性和美觀性的平衡。同時(shí)，由于幼兒年齡較小，操作能力和注意力有限，需要教師在教學(xué)過程中耐心指導(dǎo)和關(guān)注每個(gè)孩子的表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)02教學(xué)內(nèi)容與步驟展示成品葉子書簽，激發(fā)學(xué)生興趣。提問學(xué)生是否了解書簽的用途，引導(dǎo)學(xué)生思考書簽與閱讀的聯(lián)系。簡要介紹葉子書簽的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，如環(huán)保、獨(dú)特性等。引入新課采集葉子處理葉子漂白與染色晾干與塑形葉子書簽制作方法介紹01020304指導(dǎo)學(xué)生采集不同形狀、大小的葉子，注意選擇完整、無病蟲害的葉子。將葉子清洗干凈，放入堿水中煮沸，使葉子變得柔軟易操作。根據(jù)需要，對(duì)葉子進(jìn)行漂白或染色處理，增加書簽的美觀度。將處理好的葉子晾干，用重物壓平，使其保持平整且不易卷曲。將學(xué)生分成若干小組，每組4-5人，共同完成葉子書簽的制作。分組合作教師巡視指導(dǎo)鼓勵(lì)創(chuàng)新教師在學(xué)生制作過程中巡視指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生疑問，確保制作順利進(jìn)行。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，制作出具有獨(dú)特創(chuàng)意的葉子書簽。030201學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐環(huán)節(jié)每組學(xué)生選派代表展示本組的葉子書簽作品，介紹制作過程和創(chuàng)意來源。學(xué)生展示作品引導(dǎo)學(xué)生對(duì)其他組的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)和長處?；ハ嘣u(píng)價(jià)與學(xué)習(xí)教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行總結(jié)點(diǎn)評(píng)，肯定學(xué)生的努力和創(chuàng)意，提出改進(jìn)建議。教師總結(jié)點(diǎn)評(píng)成果展示與交流03教學(xué)資源準(zhǔn)備01葉子各種形狀、大小和顏色的葉子，最好是新鮮采摘的，沒有破損或蟲咬的。02報(bào)紙或吸水紙用于壓制葉子，吸收葉子的水分。03重物如書本、石板等，用于壓制葉子時(shí)增加壓力。04透明膠帶或塑封機(jī)用于將壓制好的葉子進(jìn)行塑封，增加其耐用性。05剪刀用于修剪葉子的邊緣，使其更加整齊。06彩色筆或馬克筆用于在葉子上繪制圖案或?qū)懽?。葉子書簽制作材料清單

教室布置及環(huán)境營造建議教室墻壁可以張貼一些有關(guān)葉子的圖片或科學(xué)知識(shí)，營造學(xué)習(xí)氛圍。桌子擺放建議將桌子拼在一起，方便學(xué)生交流和合作。背景音樂可以播放一些輕柔的音樂，有助于學(xué)生放松心情，專注于制作葉子書簽。除了重物外，還可以使用專業(yè)的壓制工具，如壓花器，使葉子壓制更加均勻。壓制工具如果沒有塑封機(jī)，也可以使用透明膠帶代替，但塑封機(jī)效果更好，更耐用。塑封機(jī)準(zhǔn)備一塊展示板，用于展示學(xué)生制作好的葉子書簽。展示板輔助工具及設(shè)備準(zhǔn)備使用剪刀時(shí)注意安全，避免劃傷手指。葉子書簽制作過程中，不要用力拉扯葉子，以免破損。使用塑封機(jī)時(shí)注意安全，避免燙傷。教室保持通風(fēng)良好，避免學(xué)生長時(shí)間接觸化學(xué)材料。01020304安全注意事項(xiàng)提示04教學(xué)方法與手段啟發(fā)式教學(xué)法應(yīng)用舉例“我們可以用葉子制作哪些有趣的東西？”鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。例如“你們見過哪些形狀的葉子？”“葉子有哪些作用？”通過提問導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生探究葉子的興趣。例如“為什么不同植物的葉子形狀、顏色會(huì)有所不同？”在探究過程中，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，自主發(fā)現(xiàn)問題并尋求…“我們的葉子書簽應(yīng)該設(shè)計(jì)成什么形狀？”“用什么方法可以把葉子固定在書簽上？”小組內(nèi)成員互相交流、討論，共同解決問題。例如“其他小組的書簽有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方？”小組間進(jìn)行成果展示和分享，互相學(xué)習(xí)、借鑒。例如小組合作探究策略部署利用多媒體課件展示葉子的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能等相關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。通過視頻演示制作葉子書簽的過程和方法，讓學(xué)生更加清晰地了解操作步驟和注意事項(xiàng)。鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，例如搜索不同植物的葉子圖片、了解葉子的更多用途等。信息化手段輔助教學(xué)展示采用過程性評(píng)價(jià)和結(jié)果性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，注重評(píng)價(jià)學(xué)生的參與態(tài)度、合作精神和創(chuàng)新能力。通過學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)等多種方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓學(xué)生更加全面地了解自己的表現(xiàn)和不足。鼓勵(lì)學(xué)生在評(píng)價(jià)中進(jìn)行反思和改進(jìn)，明確下一步的努力方向。例如：“我覺得我在這次活動(dòng)中表現(xiàn)不錯(cuò)的地方有哪些？需要改進(jìn)的地方有哪些？”多元化評(píng)價(jià)方式設(shè)計(jì)05課堂互動(dòng)與反饋

提問環(huán)節(jié)設(shè)置及意圖說明設(shè)置關(guān)于葉子書簽制作過程的問題，了解學(xué)生對(duì)制作步驟的掌握情況。提問葉子書簽的用途和優(yōu)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考其在實(shí)際生活中的應(yīng)用。通過問題引導(dǎo)學(xué)生觀察不同葉子的形狀、紋理和顏色，培養(yǎng)觀察力和審美能力。小組討論不同種類葉子的特點(diǎn)和適用場景，分享彼此的發(fā)現(xiàn)。鼓勵(lì)小組內(nèi)成員互相評(píng)價(jià)作品，提出改進(jìn)建議，培養(yǎng)批判性思維。引導(dǎo)學(xué)生探討制作葉子書簽時(shí)遇到的問題和解決方法，促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流。小組討論話題選擇和引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生將葉子書簽作為禮物送給親朋好友，拓展其情感交流功能。邀請(qǐng)學(xué)生展示自己制作的葉子書簽，并分享制作心得和創(chuàng)意來源。開展班級(jí)間的葉子書簽制作比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和競爭意識(shí)。分享交流機(jī)會(huì)創(chuàng)造和拓展總結(jié)葉子書簽的制作方法和注意事項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)安全操作的重要性。歸納葉子書簽的多種用途和優(yōu)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考其在環(huán)保、文化等方面的意義。延伸思考其他自然材料的利用方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和環(huán)保意識(shí)?？偨Y(jié)歸納并延伸思考06課堂總結(jié)與作業(yè)布置03葉子書簽的創(chuàng)意設(shè)計(jì)鼓勵(lì)孩子們發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出獨(dú)具特色的葉子書簽。01葉子的采集與選擇強(qiáng)調(diào)選擇完整、無病蟲害的新鮮葉子，并講解不同葉子的形態(tài)和特點(diǎn)。02葉子書簽的制作過程詳細(xì)演示了將葉子洗凈、晾干、涂色、壓平、剪裁等步驟，并強(qiáng)調(diào)了注意事項(xiàng)?；仡櫛敬握n程重點(diǎn)內(nèi)容記錄制作過程讓孩子們以文字或圖畫的形式，記錄下葉子書簽的制作過程，以便在課堂上分享。制作葉子書簽要求孩子們回家后，在家長的陪同下，采集并制作至少兩枚葉子書簽。創(chuàng)意展示鼓勵(lì)孩子們?cè)跁炆霞尤胱约旱膭?chuàng)意元素，如繪畫、貼紙等，讓書簽更具個(gè)性。布置相關(guān)作業(yè)任務(wù)要求建議家長陪伴孩子一起完成書簽制作，增進(jìn)親子關(guān)系。陪伴孩子制作書簽鼓勵(lì)家長關(guān)注孩子的創(chuàng)意表現(xiàn)，給予肯定和支持。關(guān)注孩子創(chuàng)意發(fā)展邀請(qǐng)家長在課堂上與孩子們一起分享制作成果，感受孩子們的喜悅和進(jìn)步。共同分享成果鼓勵(lì)家