蘭溪市2021年(中小學(xué)、幼兒園)教師招聘試題及答案

蘭溪市2021年(中小學(xué)、幼兒園)教師招聘試題及答案一、選擇題1、教師與家長的關(guān)系應(yīng)該是（）。A、對立的B、尊卑的C、和諧的D、生硬的【答案】C2、自我意識是主體對自己的（）。A、控制B、基本看法C、改造D、意識【答案】D3、西方公認(rèn)的科學(xué)教育心理學(xué)的創(chuàng)始人是（）。A、桑代克B、斯金納C、華生D、布魯納【答案】A4、主張“兼愛”的是以下哪種學(xué)派（）。A、儒家B、墨家C、道家D、法家【答案】B5、在歐洲封建社會，宗教成了封建制度的精神支柱和統(tǒng)治人民的工具，因而教育上出現(xiàn)了兩種類型的教育：（）和騎士教育。A、斯巴達(dá)教育B、宗教教育C、教會教育D、雅典教育【答案】C6、危險期主要指（）。A、幼兒期B、兒童期C、少年期D、青年期【答案】C7、斯賓塞認(rèn)為，學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)解剖學(xué)、生理學(xué)和衛(wèi)生學(xué)等課程，這是（）的活動做準(zhǔn)備。A、為直接維持自己生存B、為獲得生活生活上必需品（間接保全自己）C、為撫養(yǎng)子女D、為更好履行社會義務(wù)、維持正常社會關(guān)系【答案】A8、我國當(dāng)前是由（）負(fù)責(zé)教師的培訓(xùn)和教師資格認(rèn)定等事務(wù)的。A、教師專業(yè)團體B、教育行政部門C、教師所在的學(xué)校D、社會公共事業(yè)機構(gòu)【答案】B9、隨機調(diào)整在課外與學(xué)生交往的機智包括幫助學(xué)生走出心理困境的機智、幫助學(xué)生走出思想誤區(qū)的機智和幫助學(xué)生（）的機智。A、完成作業(yè)B、理解父母C、安排作息D、改正缺點【答案】D10、《學(xué)記》中“學(xué)不躐等”，主要體現(xiàn)了（）。A、循序漸進(jìn)B、溫故而知新C、藏息相輔D、長善救失【答案】A11、在多種的教學(xué)組織形式中，（）的形式自夸美紐斯確立后，幾個世紀(jì)來一直為各國采用。A、小組教學(xué)B、道爾頓制C、個別教學(xué)D、課堂教學(xué)【答案】D12、首先打出行為主義心理學(xué)旗幟的是（）。A、巴甫洛夫B、斯金納C、桑代克D、華生【答案】D13、我國教育目的制定的指導(dǎo)思想和理論基礎(chǔ)是（）。A、社會本位價值取向B、個人本位價值取向C、馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說D、政治本位價值取向【答案】C14、為了要記住“桌子”“巧克力”這兩個詞，而在這兩個詞中間加上一些詞構(gòu)成“桌子上放著巧克力”這樣的聯(lián)系，這是運用了學(xué)習(xí)策略中的（）。A、注意策略B、復(fù)述策略C、精加工策略D、組合策略【答案】C15、德育應(yīng)堅持正面引導(dǎo)與紀(jì)律約束相結(jié)合，所以（）。A、只用說服法就可以了B、適當(dāng)體罰也可以C、要以說服教育為主，輔以紀(jì)律約束D、要以紀(jì)律為主，說服為輔【答案】C16、主張“一切知識都從感官的知覺開始”的教育家是（）。A、赫爾巴特B、杜威C、凱洛夫D、夸美紐斯【答案】D17、20世紀(jì)末在中國開始的“素質(zhì)教育運動”實質(zhì)上是（）的具體實踐。A、社會本位價值取向B、個人本位價值取向C、文化本位價值取向D、馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說【答案】D18、以實驗研究為基礎(chǔ)，提出了西方最早、最系統(tǒng)的學(xué)習(xí)理論的是（）的學(xué)習(xí)聯(lián)結(jié)說。A、加涅B、奧蘇貝爾C、桑代克D、巴甫洛夫【答案】C19、在一門課程或教學(xué)活動結(jié)束后進(jìn)行的教學(xué)評價屬于（）。A、配置性評價B、診斷性評價C、形成性評價D、總結(jié)性評價【答案】D20、班杜拉認(rèn)為，人的學(xué)習(xí)最重要的形式是（）。A、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)B、合作學(xué)習(xí)C、觀察學(xué)習(xí)D、有意義學(xué)習(xí)【答案】C21、下列說法中不屬于訪問前準(zhǔn)備工作內(nèi)容的是（）。A、一切可用的記錄工具，如：錄音機、照相機、紙筆等B、知識和心理方面的準(zhǔn)備C、交通工具D、被訪問者的合作【答案】C22、成就動機理論的主要代表人物是（）。A、馬斯洛B、韋納C、阿特金森D、班杜拉【答案】C23、最早將“教育”兩個字作一詞連用的是戰(zhàn)國時期的（）。A、孔子B、孟子C、莊子D、老子【答案】B24、教師與家長的關(guān)系應(yīng)該是（）。A、對立的B、尊卑的C、和諧的D、生硬的【答案】C25、教育心理學(xué)主要研究的是學(xué)校教育中的（）。A、學(xué)生的學(xué)習(xí)B、教育措施C、學(xué)校環(huán)境D、教與學(xué)的規(guī)律【答案】D26、赫爾巴特指出：“我想不到有任何無教學(xué)的教育，正如在相反方面，我不承認(rèn)有任何無教育的教學(xué)”。這說明了教學(xué)過程具有什么特點?（）A、間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合B、掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一C、教學(xué)過程中知、情、意的統(tǒng)一D、教師主導(dǎo)作用與學(xué)生能動性相結(jié)合【答案】C27、第一部在全國實施的學(xué)制是哪一部？（）A、癸卯學(xué)制B、壬寅學(xué)制C、壬子學(xué)制D、癸丑學(xué)制【答案】A28、“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑”反映了對人的發(fā)展的影響的是（）。A、教育B、環(huán)境C、遺傳D、主觀努力【答案】B29、加涅的信息加工系統(tǒng)中的第二級是（）。A、感受器B、感受登記C、短時記憶D、長時記憶【答案】B30、在沒有教師幫助下，學(xué)生通過活動解決學(xué)習(xí)問題，完成教學(xué)任務(wù)，成就教學(xué)目標(biāo)的方法是（）。A、滲透法B、解決法C、構(gòu)架法D、表面深層成就法【答案】C31、在學(xué)校教育中起關(guān)鍵作用的是（）。A、學(xué)生B、教師C、教學(xué)內(nèi)容D、教學(xué)方法【答案】B32、探究性學(xué)習(xí)的基本特征不包括（）。A、問題性B、開放性C、過程性D、綜合性【答案】D33、成就動機理論的主要代表人物是（）。A、馬斯洛B、韋納C、阿特金森D、班杜拉【答案】C34、影響教師課堂管理的情境因素是（）。A、教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格B、班級性質(zhì)C、對教師的期望D、學(xué)生的個體特點【答案】B35、在課后評價中，專家教師更加關(guān)注的是（）。A、課堂中發(fā)生的細(xì)節(jié)B、自己的教學(xué)是否成功C、課堂管理問題D、學(xué)生對新材料的理解情況【答案】D36、“因材施教”教育原則的依據(jù)是人的身心發(fā)展的（）。A、階段性B、個別差異性C、順序性D、不均衡性【答案】B37、一個人適應(yīng)現(xiàn)代化社會的重要方式是（）。A、基礎(chǔ)教育B、高等教育C、成人自學(xué)D、終身學(xué)習(xí)【答案】D38、最早在教學(xué)理論上提出班級授課制思想的是（）。A、泰勒B、夸美紐斯C、裴斯泰洛齊D、凱洛夫【答案】B39、教師成長與發(fā)展的最高目標(biāo)是（）。A、老教師B、教學(xué)熟手C、優(yōu)秀班主任D、專家型教師【答案】D40、公式用于下列那種取樣方法。（）A、簡單隨機取樣法B、分層隨機取樣法C、多段隨機取樣法D、定額取樣法【答案】B41、德育個體性功能的最高境界是（）。A、德育的政治功能B、德育的生存功能C、德育的發(fā)展功能D、德育的享用功能【答案】D42、在制定教學(xué)計劃時，教學(xué)時間的安排體現(xiàn)（）。A、以智育為主B、以上課為主C、以課外活動為主D、以社會實踐為主【答案】B43、班主任為組織管理而開展班級活動時，最重要的是要樹立（）。A、發(fā)揮班干部領(lǐng)導(dǎo)作用的思想B、班級全面質(zhì)量管理的思想C、師生合作的思想D、在自主活動中進(jìn)行自我教育的思想【答案】D44、學(xué)生所享有的受他人尊重、保持良好形象和尊嚴(yán)的權(quán)利指的是學(xué)生的（）。A、名譽權(quán)B、榮譽權(quán)C、隱私權(quán)D、人格尊嚴(yán)權(quán)【答案】D45、從社會發(fā)展需要出發(fā)辦教育，注重培養(yǎng)合格的公民，所體現(xiàn)的教育目的理論是（）。A、個人本位論B、宗教本位論C、社會本位論D、興趣本位論【答案】C46、在有幾種可能解答的問題情境中，小紅傾向于深思熟慮且錯誤較少，則她的認(rèn)知方式是（）。A、場依存性B、發(fā)散型C、沖動性D、沉思型【答案】D47、學(xué)生在教師指導(dǎo)下，利用一定的儀器設(shè)備通過條件控制引起試驗對象的某些變化，從觀察這些變化中獲得知識的方法，稱之為（）。A、練習(xí)法B、實習(xí)作業(yè)法C、實驗法D、談話法【答案】C48、布魯納認(rèn)為，學(xué)生掌握學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)的最好方法是（）。A、建構(gòu)法B、發(fā)現(xiàn)法C、頓悟法D、接受法【答案】B49、下列符合高成就需要者的描述是（）。A、喜歡對問題承擔(dān)責(zé)任B、寧愿擔(dān)任專業(yè)工作而不愿做企業(yè)家C、傾向于選擇風(fēng)險較小的工作D、傾向于將自己的失敗歸因于運氣不佳【答案】A50、我國頒布的第一個現(xiàn)代學(xué)制被稱為壬寅學(xué)制；正式實行的第一個現(xiàn)代學(xué)制被稱為（）。A、壬寅學(xué)制B、癸卯學(xué)制C、壬子癸丑學(xué)制D、壬戌學(xué)制【答案】B51、班主任工作的根本任務(wù)是（）。A、做好管理工作B、對學(xué)生進(jìn)行品德教育C、提高學(xué)生成績D、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展【答案】D52、在德育過程中，知與行的統(tǒng)一，就是（）。A、感性認(rèn)識與理性認(rèn)識的統(tǒng)一B、讀書與參加生產(chǎn)勞動的統(tǒng)一C、上課與做作業(yè)的統(tǒng)一D、理論與實踐相結(jié)合【答案】D53、教育理論隸屬于文化的什么層面（）。A、物質(zhì)層面B、精神層面C、制度層面D、人文層面【答案】B54、觀察力、記憶力、想象力、思維能力等屬于哪一個范疇（）。A、體力B、智力C、創(chuàng)造力D、個性【答案】B55、學(xué)生“品德差、學(xué)習(xí)差，幾乎沒有合作行為，而且誰也不知道該做什么”，這是學(xué)生對（）領(lǐng)導(dǎo)方式的典型反應(yīng)。A、民主型B、放任自流型C、仁慈專斷型D、強硬專斷型【答案】B56、兒童常以表面的、實際的結(jié)果來判斷行為的好壞，認(rèn)為服從成人就是最好的道德觀念，服從成人的意志就是公正，在皮亞杰看來，兒童道德發(fā)展處于（）。A、前道德階段B、他律道德階段C、自律道德階段D、合作道德階段【答案】B57、提出愛情三要素⑴、關(guān)懷，⑵、依附，⑶、親密，的學(xué)者是（）。A、魯賓B、斯騰伯格C、弗羅姆D、弗蘭克爾【答案】A58、任務(wù)分析必須將教學(xué)目標(biāo)逐級細(xì)分成彼此相連的（）。A、各種智力活動B、各種課堂行為C、各種子目標(biāo)D、教學(xué)階段【答案】C59、有利于充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，啟發(fā)學(xué)生在短期內(nèi)獲得大量的系統(tǒng)的道德知識的途徑是（）。A、思想政治課B、課外活動與校外活動C、勞動D、少先隊或者共青團活動【答案】A60、教育目的要回答的一個根本問題是（）。A、教育培養(yǎng)什么樣的人B、教育怎樣去培養(yǎng)人C、教育內(nèi)容D、教育的方向【答案】A61、在教育學(xué)領(lǐng)域，堪稱論述教師集體主義的“第一人”的是（）。A、馬卡連柯B、蘇霍姆林斯基C、夸美紐斯D、赫爾巴特【答案】B62、個體的身心發(fā)展是一個由高到低、由簡單到復(fù)雜、由量變到質(zhì)變的連續(xù)不斷的發(fā)展過程，是個體身心發(fā)展的（）。A、階段性B、順序性C、不平衡性D、互補性【答案】B63、奴隸社會和封建社會，學(xué)校的教育目的是（）。A、培養(yǎng)統(tǒng)治者B、培養(yǎng)勞動者C、促進(jìn)人的發(fā)展D、培養(yǎng)軍事人才【答案】A64、校風(fēng)是學(xué)校中物質(zhì)文化、制度文化和以下哪種文化的統(tǒng)一體?（）A、社會文化B、精神文化C、人文文化D、地方文化【答案】B65、全面系統(tǒng)的論述活動課程的價值的人是（）。A、斯賓塞B、盧梭C、杜威D、洪堡【答案】C66、“孟母三遷”的故事說明了哪種因素對人發(fā)展的影響？（）A、遺傳B、環(huán)境C、教育D、社會活動【答案】B67、“八股取士”的考試形式在哪個朝代確定（）。A