《籃球行進間運球》說課稿

《籃球行進間運球》說課稿《籃球行進間運球》說課稿作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫說課稿，借助說課稿可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎么樣才能寫出優(yōu)秀的說課稿呢？以下是小編幫大家整理的《籃球行進間運球》說課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。一、指導(dǎo)思想本課以健康第一為指導(dǎo)思想，以新課程標準為理論依據(jù)，在教學(xué)中以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。結(jié)合教材特點，以及現(xiàn)階段學(xué)生身心發(fā)展特點，本課著重突出了合作學(xué)習(xí)、分層學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等教學(xué)思想。通過多種體育教學(xué)活動，讓學(xué)生掌握動作技能，以此促進學(xué)生的健康發(fā)展。二、教材分析籃球是深受學(xué)生喜愛的一項運動，具有關(guān)注度高，普及廣泛，集體性強以及強調(diào)攻守轉(zhuǎn)換等特點，是現(xiàn)階段體育與健康課程教學(xué)的重要組成部分。從事籃球運動有利于發(fā)展學(xué)生的力量、速度、協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)，同時培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、機智果敢、勇于拼搏的意志品質(zhì)。本課所學(xué)的行進間運球，是籃球運球技術(shù)中的重要組成部分，是在籃球原地運球基礎(chǔ)上的進一步學(xué)習(xí)，能夠?qū)W(xué)生今后學(xué)習(xí)行進間投籃以及其他籃球技術(shù)打下良好基礎(chǔ)。本教材的重點是手按壓球的后側(cè)上方，難點是行進間運球時手腳的協(xié)調(diào)配合?；@球運球單元我共設(shè)置4課時，本節(jié)課為第二課時，籃球行進間運球技術(shù)。三、學(xué)情分析本節(jié)課教學(xué)對象為水平三，六年級的學(xué)生共計40名，本班學(xué)生男女比例相當，身體素質(zhì)普遍較好，但也存在個別差異。現(xiàn)階段學(xué)生處于生長發(fā)育的高峰期，學(xué)生學(xué)習(xí)本身缺乏穩(wěn)定性、持久性和連續(xù)性。但這一時期的學(xué)生想象力較為豐富。因此，為充分有效地調(diào)動學(xué)生上課的積極性，教師應(yīng)通過多種教學(xué)活動，以游戲、競賽為主的教學(xué)方式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握動作技能，同時，教師應(yīng)在組織小組性的活動時應(yīng)照顧到身體素質(zhì)稍差的同學(xué)。四、教學(xué)目標1.通過示范和講解，學(xué)生了解行進間運球的動作結(jié)構(gòu)，理解行進間運球在籃球運球技術(shù)中的重要性。2.通過教學(xué)活動和實踐練習(xí)學(xué)生掌握用手指按壓球的后上方的動作要領(lǐng)。3.發(fā)展學(xué)生的力量，速度，協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。4.培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作，機智果敢，勇于拼搏的意志品質(zhì)。五、教學(xué)重難點重點：用正確手型，按壓球的后側(cè)上方。難點：行進間運球時手腳的協(xié)調(diào)配合。六、教學(xué)方法講解示范法、分組練習(xí)法、游戲競賽法、分層練習(xí)法。七、教學(xué)過程(一)收心熱身體委整隊師生問好之后宣布本節(jié)課的內(nèi)容。為提高學(xué)生對本課教學(xué)內(nèi)容的興趣，集中學(xué)生注意力，向?qū)W生提出問題：相信大家都看過籃球比賽，也都有自己喜歡的球星，那大家想不想像球星一樣在球場上熟練的運球?宣布課程內(nèi)容之后檢查著裝，安排見習(xí)生。在隊列隊形練習(xí)中我安排了齊步行進與立定，增強課堂紀律性，提高學(xué)生集體榮譽感。(二)愉悅身心圖形跑，徒手操，拉伸(三)增智促技1.榜樣力量大老師結(jié)合圖示做籃球的行進間運球的動作示范，在示范的同時提醒學(xué)生注意老師運球時手的動作，拍球的部位以及球的落點。示范結(jié)束后向?qū)W生進行提問，并讓學(xué)生積極回答，培養(yǎng)學(xué)生主動思考以及觀察學(xué)習(xí)的能力。2.說說更清楚在學(xué)生回答完相應(yīng)問題之后，教師結(jié)合“以肩為軸腕放松，五指分開把球控，上引下按指用力，球似粘手好運動”的口訣對動作結(jié)構(gòu)和動作要領(lǐng)進行講解，有助于學(xué)生對動作結(jié)構(gòu)的理解和動作要領(lǐng)的記憶，幫助學(xué)生建立完整的動作表象。3.練練提高快(四個環(huán)節(jié))①走動式運球?qū)W生分為人數(shù)相等的4組，在10米內(nèi)以走的形式做往返運球。折返一次換手一次，完成折返后，另一名同學(xué)接球做練習(xí)。通過練習(xí)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握運球時眼看前方，用力排球后上方的動作要領(lǐng)。②慢跑運球在走的形式運球練習(xí)結(jié)束之后，安排學(xué)生在原有的分組上，做10米內(nèi)跑動形式的往返運球。要求學(xué)生在跑動的過程中，后腳蹬地運球前進，求得落點在同側(cè)腳的側(cè)前方，通過本練習(xí)，加深學(xué)生對動作技術(shù)的理解和對動作要領(lǐng)的掌握。③迎面擊掌接力經(jīng)過之前的練習(xí)，學(xué)生在慢跑運球已經(jīng)較為熟練，安排學(xué)生做迎面擊掌接力的行簡介運球比賽，在比賽中讓學(xué)生體會跑的步伐與球彈起的節(jié)奏一致的.感覺。用時最多的一組成員必須每人說出一項奧運會比賽名稱。通過接力賽既提高了學(xué)生的動作水平，又能拓展學(xué)生的奧林匹克體育知識。④山羊、斑馬、長頸鹿游戲?qū)W生進行分組，成橫隊在底線站立，在底線至中線進行行進間運球，教師下扣了，山羊、斑馬、長頸鹿學(xué)生模仿，并進行相應(yīng)中、高運球，運球時掉球同學(xué)在該組同學(xué)完成運球后需說出掉球時動物的特征。所有同學(xué)完成后，按原有的順序由中線向底線運球。通過本游戲，一方面可以讓學(xué)生掌握不同高度下進行行進間運球，另一方面學(xué)生在體育活動中不僅鍛煉了身體，還拓展了知識，充分發(fā)揮體育存進學(xué)生身心發(fā)展的重要作用。4.分層來提高根據(jù)學(xué)生的掌握情況進行分層練習(xí)，掌握較好的同學(xué)做繞標志桶練習(xí);一般的同學(xué)做行進間告訴運球練習(xí);學(xué)習(xí)情況需提高的同學(xué)在教師指導(dǎo)下進行鞏固練習(xí)。通過分層教學(xué)，讓每一位學(xué)生都能得到發(fā)展和提高。5.一起展風采學(xué)生分成人數(shù)相等的4組，成縱隊站立與底線后，在中線位置放置標志桶，讓學(xué)生進行繞標志桶接力賽。要求學(xué)生在比賽過程中不得掉球，從標志桶繞回時必須換手，用時少的組獲勝。6.輔教材：書寫快樂在原有分組的基礎(chǔ)上，學(xué)生兩兩相對成縱隊，以仰臥傳接球姿勢準備，最后一名同學(xué)持球頭后觸地后進行仰臥傳球，將球傳到第一位同學(xué)時雙手抱球身前書寫快字，然后將球傳回，最后一名同學(xué)做同樣向前傳球至第一位同學(xué)，書寫樂字。先完成為獲勝。通過游戲，一是可以發(fā)展學(xué)生的腰腹力量，使學(xué)生可以更好的全身協(xié)調(diào)發(fā)展;二是培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神和積極參與體育活動的良好行為。(四)放松身心拍打并于老師一起說出拍