幼兒園大社會活動知識資料超市購物

朽木易折，金石可鏤。千里之行，始于足下。第頁/共頁大班社會活動超市購物設(shè)計思路：

“數(shù)學(xué)是在孩子的生活中，數(shù)學(xué)是實用的”，作為幼兒園的數(shù)學(xué)活動，其主旨是激發(fā)幼兒對“數(shù)”的興趣，引導(dǎo)幼兒能運用學(xué)到的知識解決日常生活中的問題。認識貨幣后，結(jié)合幼兒的擔(dān)心點和對超市游戲的興趣，我們決定以“超市購物”這一實踐活動為主線，組織幼兒舉行“活動前的研究——活動前的決定——超市中的交流——購物時的合作——愉快的分享——活動后的感觸”，使之在實際的操作中體驗交流、挑選、合作、分享的愉快。

活動目標(biāo)：

1、

通過實踐活動，充足調(diào)動幼兒參加的積極性和探索交流的主動性。

2、

使幼兒在嘗試交流、挑采購物中懂得做出決定需要考慮諸多方面問題，并在購物過程中體驗交流、挑選、合作、分享的愉快。

活動決定：

1、活動前一天組織研究，挑采購物區(qū)域。

2、詳細決定由幼兒與教師一起研究決定。

活動進程：

（一）活動前的研究

1．挑采購物區(qū)域：

師：明天，我們要去大統(tǒng)華超市購物，因為地方大，而我們的時光有限，只能挑選超市中的一個區(qū)域，下面請大家講一講，超市里有哪些區(qū)域？

幼：洗滌用品區(qū)，日常用品區(qū)，餐具區(qū)，兒童食品區(qū)，糕點區(qū)，蔬菜區(qū)……

師：挑選那個區(qū)域呢？請小朋友決定。

（教師貼區(qū)域名稱，決定好粘貼畫“蘋果娃”，以便幼兒決定后在其名稱下貼一標(biāo)志。）

師：請小朋友說一下作出決定的理由。

2．挑選路線：

師：去大統(tǒng)華超市有兩條路線，一條是從步行街穿過，另一條是從城中菜場穿過；距離差不多，小朋友愿意走那條路呢？

師：請小朋友說出理由。

（大家各抒己見，發(fā)表挑選路線的理由，遵照少數(shù)順從多數(shù)的原則，最后決定步行街到超市。）

（二）活動前的決定：

師：我們?nèi)ゴ蠼y(tǒng)華超市購物，需要決定什么呢？

幼：要穿園服，要告訴爸爸媽媽，讓他們給我決定錢。

師：決定多少錢？

（結(jié)合幼兒剛剛接觸了5以內(nèi)的加減運算，經(jīng)過商議，大家一致愿意明天穿園服，帶5元錢，自己保存好。）

（三）超市中的交流：

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．認標(biāo)簽（認識價格）：

幼：教師，我想買這包餅干，我的錢夠不夠？

幼：教師，我想要這個魔方，我的錢夠不夠？

（面向琳瑯滿目的各類食品，真得很誘人，然而，趕緊浮上了問題：小朋友大多數(shù)不認識價格標(biāo)簽。）

師：不認識標(biāo)簽上的價格，是嗎？那么你們想一下，除了問教師還可以去請教誰呢？

幼：我知道了，我去問問售貨員阿姨吧，請他教我。

幼：我可以問問買東西的顧客。

（日常生活中，購物的經(jīng)驗并不缺乏，然而，無數(shù)家長并沒存心識到去教孩子認識價格標(biāo)簽，在教師的引導(dǎo)下，他們會嘗試與周圍的顧客、服務(wù)員去交流，并注重到使用了“謝謝、請、再見”等文明用語。）

2．同伴間的合作：

挑采購物時有幼兒發(fā)現(xiàn)了自己的5元錢買不到自己喜歡的那種物品，怎么辦？

師：那你們想想有沒有別的主意？

幼：我可以找好朋友和我一起買，重新?lián)Q新的商品買。

（自己喜歡的東西已經(jīng)拿在手中，可是錢不夠，確實挺可惜的，但是，在教師稍加啟發(fā)下，聰明的孩子們趕緊想到了合作，并疾馳的找到了合作伙伴，共同商議買什么，有的還計劃好了怎樣比較平等的分享。這一過程，是一個合作意識到合作行動的嘗試，他們能從嘗試中體味合作的愉快。）

（四）美食大家分享：

師：小朋友帶回這么多好吃的，真能干！這些東西是我們自己吃了呢還是與別人分享呢？

鵬鵬：給教師吃，教師最辛勞。

婷婷：和爸爸媽媽一起吃。

小鈺：我給奶奶吃，因為她天天都來接我送我。

文文：我給爺爺吃，因為他年紀(jì)大了。

（五）活動后的感想：

在囫圇活動舉行的過程中，每一個環(huán)節(jié)都需要幼兒作出挑選嘗試最有效的主意解決碰到的問題，當(dāng)他們通過自己的常識、自己的努力積極參加超市的購物、愉快分享時，相信他們會從中獲得思量、交流、合作、認知等無數(shù)無數(shù)，更會體味到購物帶來的勝利喜悅。

本活動通過“超市購物”使幼兒