《去打開大自然綠色的課本》說課（4篇）

《去打開大自然綠色的課本》說課（4篇）《去打開大自然綠色的課本》教案篇一一、揭題導入，初讀感知1、（板書“課本”）師：對于課本，我們再熟悉不過了，同學們，你們知道課文里有什么嗎？2、師：對呀，不打開課本，我們就不能夠學到里面那豐富的知識了。3、師：今天，我們將一起“去打開大自然綠色的課本”，你愿不愿意？（生：愿意師把課題補充完整）4、（生齊讀課題）師：看到題目，你希望知道些什么？（要求生把問題寫在堂上筆記本或書上）5、師：現(xiàn)在，我們就隨著作者一起去探個究竟，請同學們閉上眼睛，邊聽老師讀，邊在腦海中想象詩人孫友田所描繪的畫面。（師配樂朗讀）6、師：下面請同學們自由朗讀，要求讀準字音，通順流利。7、師：有誰來讀讀第一小節(jié)？（師相機糾正，帶學生字詞，其他小節(jié)同法）8、師：快速瀏覽課文，找一找，這本那么特別的課本里面究竟有什么呢？（用自己喜歡的符號標出找到的事物）（生匯報）9、師：大自然這課本可真棒！朋友們，聽呀！連祖國也在召喚我們呢?。◣煹谝蛔匀欢危ㄐ〗M讀，個人讀，師相機指導朗讀）巧用多媒體，在“新課程”課堂教學改革中發(fā)揮了橋梁紐帶作用，收到了事半功倍的效果。通過運用多媒體輔助教學，我不僅體會到了現(xiàn)代教育技術“從直觀到形象的思維，從感性到理性”的教學原則，也體會到了我們老師如果能合理恰當?shù)厥褂矛F(xiàn)代教育技術，正確處理好多媒體的作用點和最佳作用時機，必將優(yōu)化課堂教學結構，大大提高課堂教學效率。二、細讀欣賞，感情課文1、師：同學們，上一節(jié)課我們響應了祖國的號召，去打開了大自然綠色的課本。請同學們齊讀第一自然段。2、師：看同學們都響應了祖國的號召，一個個興致勃勃地打開了大自然這綠色的課本，你看到了什么？（回顧第一節(jié)課，匯報：翠竹、松柏、鳴禽、野花、山水、天空、大地。師以圖畫形式把他們所說的畫在黑板上）它們有什么特點？3、師：你聽到了什么？（生：鳴禽，風聲，青山和綠水的聲音……）你覺得好聽嗎？用上形容詞（悅耳、動聽……）4、師：你聞到了什么？（花香、草香、水果香……）從文中哪里知道有這些香味兒？（野花、沃野、豐收……）5、師：是呀，我們看到了大自然，看到了挺拔蒼勁，看到了豐收景象；是呀，我們聽到了大自然，聽到了聲聲鳥語，聽到了動人旋律；是呀，我們聞到了大自然，聞到了陣陣花香，聞到了郁郁果味。6、師：多美的大自然，請同學們帶著喜悅之情來自由朗讀第二節(jié)。（個人匯報，師指導：假如你現(xiàn)在就站在那么美麗的大自然中，你心情覺得怎么樣？對，就用那感覺來讀）7、師：太棒了，同學們的朗讀水平又提高了，好，下面咱們來賽一賽，看那一小組讀第三節(jié)讀得最好，只有一分鐘時間醞釀醞釀噢！（師找出閃光點，指出不足之處）8、師：聽著同學們那朗朗的讀書聲，老師也躍躍欲試，請允許我也來讀一讀，可以嗎？（可以）謝謝！（師范讀，齊讀）9、師：同學們，這么好的詩，來個男女對唱，怎么樣？（好）（男生：青山……女生：綠水……）10、師引讀第五節(jié)。師：去吧，……生：給你們……師：去吧，……生：給你們……）11、師：我覺得大自然是一本音樂書，它讓我聽到動人的旋律。你呢？你覺得大自然這課本是一本什么樣的課本？（生自由發(fā)揮）12、師：多美的圖畫，多好的課本，我們一定要（師指題學生讀題）“去打開大自然綠色的課本”。嗯，那怎么打開呀？請同學們找上自己最好的朋友一同去發(fā)現(xiàn)，探索，看看要怎么樣才能打開這課本？從文中找出來。（生匯報，師板書）13、師：是呀，要想“飽覽”無限風光，盡享大自然無私的給予，就必須不怕險阻，勇于“攀登”；要想“奔向”浩瀚的大海，就要搏擊狂風巨浪，奮勇“前進”。只有勇于探索，細心觀察，善于發(fā)現(xiàn)，我們才能找出大自然的奧秘。同學們，祖國敞開了……（學生續(xù)讀）（教師要飽含激情，以此調動學生的情緒）（指出與第一小節(jié)的感情不同之處）14、嘗試堂上有感情背誦。板書設計：（畫一個太陽，太陽上寫號）去打開大自然綠色的課本（“大自然”處是一本書的形狀）云錦云錦小鳥云錦這里畫翠竹云錦云錦這里畫松柏蝴蝶花………………朵（五顏六色）野……草打開大自然綠色的課本篇二第一課時教學目標：1.學會本課8個生字，理解由生字組成的詞語；2.感知文章主要內容，了解自然的特點和文章的層次；3.能正確通順地朗讀課文，受到自然美和藝術美的熏陶。教學重點：1.學會本課8個生字，能正確通順地朗讀課文；2.了解自然的特點和文章的層次。教學難點：了解自然的特點和文章的層次。教學過程：一、示錯解題，導讀課文。1.板書：“去打開大自然的課本”。2.生讀題揭錯：少了“綠色”兩字。3.師再次板書：“去打開大自然綠色的課本”，（注：此處的課題中的“綠色”兩字用綠色粉筆寫成“綠色”）生重讀后師追問：課本怎么會是綠色的呢？生恍然大悟：大自然是綠色的。4.師板書：自然、課本，問這句話完整嗎？縮句后是什么？5.生答：不完整，縮句后是“打開課本”。6.這首詩歌是寫課本嗎？課本是打開讀的看的，自然又是怎樣“打開”的呢？你能把課題補充完整嗎？二、自學探究，知讀課文。1.師黑板或幻燈展示自學題：1)讀準字音，讀通句子，長句可多讀兩遍；2)補充：去打開大自然綠色的課本；你能總結文章結構嗎？3)課文重點寫課本，還是寫自然？又描寫了自然界中的哪些事物？2.點一生讀題；3.生自由讀課文，邊讀邊找邊圈劃答案；4.師再讓學生在四人小組范圍內就疑難問題交流討論，由小組長擔任中心發(fā)言人組織交流討論；5.師生交流，指導朗讀：1)點生開火車讀6小節(jié)課文，他生邊聽邊再次檢驗或思考答案，并適時糾正讀音斷句；（此處可進行學生暴露的讀音斷句的糾正教學，點也）2)教學生字長句：（此為面也）a.教字音：生開火車組詞讀10生字，正確則跟讀兩遍，錯誤則請他生幫助糾正后再跟讀兩遍，突出課文朗讀中錯誤的生字；b.記字形：逐字用加偏旁、換偏旁、兩字相加等方法記字形，另“馨”、“芬”、“瀚”、“襟”要分別從筆劃、位置等方面指導書寫，描紅；c.析字義：字依托詞解釋，有“溫馨”、“洋溢”、“胸襟”，可用聯(lián)系生活、帶到文中讀句子聯(lián)系上下文、單字分別組詞、找近義詞等方法破解；d.再鞏固：生再次整體逐字齊讀兩遍。3)交流自學題答案，相機指導朗讀：a.點生回答第二題答案：師說：學完生字，我們再來看看內容，誰能把去打開大自然綠色的課本補充完整？有生回答（我們）去打開大自然綠色的課本；有生回答（詩人讓我們）去打開大自然綠色的課本；有生回答（祖國號召我們）去打開大自然綠色的課本。師說：哪個更準確呢？學生比較選擇，教師讓學生舉手表決，結果生大都贊同：（祖國號召我們）去打開大自然綠色的課本。師小結后讓生齊讀補充完整的題目。師說：知道了內容，我們再討論一下結構是什么，誰能告訴大家？生舉手答讀，他生評讀，如遇學生冷場舉手少，教師則相應啟發(fā)：文中幾處寫到了“祖國號召我們”，讓生找后分男女生讀1和6節(jié)，生水到渠成地想到是總分總結構。2-5節(jié)具體寫的是大自然。b.點生回答第三題答案：師說：到現(xiàn)在課文真正寫了什么，相信大家已經(jīng)了然于胸了吧？是什么呢？生齊答：自然。師再問：哪課文都描寫了自然界中的哪些事物呢？注意借助插圖在文中尋找。師隨機點生回答，幾生回答、補充、更正后得出：空氣、翠竹、松柏、果園、沃野鳴禽、野花、青山、綠水、云錦。師說：插圖這么美，詩人的描寫也這么美，那么你能完成填充，概括出大自然的特點嗎？師隨后呈現(xiàn)小黑板：的大自然生思考尋找后師點生回答、補充：美麗、絢麗、神奇、多姿多彩……師說：大自然如此美麗、絢麗、神奇、多姿多彩……你能用朗讀表達出來嗎？生自由練讀，師再點生讀、評、賽。優(yōu)生或師范讀，他生齊讀。6.師小結板書：課本打開：讀課文、看圖片等（祖國號召我們）去打開大自然綠色的課本自然“打開”：空氣、翠竹、松柏、果園、沃野鳴禽、野花、青山、綠水、云錦三、總結激疑，賞讀課文。1.師圍繞板書總結：我們感知了文章的主要內容，了解了文章的結構，受到了自然美和藝術美的熏陶，可黑板上的自然“打開”中“打開”加引號又是為什么呢，下節(jié)課再繼續(xù)學習討論。2.最后請同學們選自己喜歡的語句或小節(jié)美美地讀一讀，讓我們身臨其境，也到美麗、絢麗、神奇、多姿多彩的大自然中去享受歡樂和溫馨。第二課時教學目標：1.理解“打開”的含義，明白自然與課本的共同點，體驗大自然的絢麗多姿，激發(fā)學生探索大自然的興趣和熱愛大自然的情感。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。教學重點：1.理解“打開”的含義，明白自然與課本的共同點，體驗大自然的絢麗多姿。教學難點：1.理解“打開”的含義。教學過程：一、復習舊知，導讀課文。1.師檢查主要內容、大自然特點、文章結構；生回答，師重現(xiàn)上節(jié)課的板書。2.師激疑：上節(jié)課我們留下一個問題，這節(jié)課我們來解決它。二、自學探究，理解課文。1.師黑板或幻燈展示自學題：1)“打開”大自然的方法有哪些？2)為什么可以把自然比作課本，自然與課本到底有什么共同點呢？2.點一生讀題；3.生小組輪讀課文2—5節(jié)，邊讀邊找邊圈劃答案；4.師再讓學生在四人小組范圍內就疑難問題交流討論，由小組長擔任中心發(fā)言人組織交流討論；5.師生交流，指導朗讀：1)交流第一題答案：a.我們知道課文中有文字讓我們讀，有插圖讓我們看，而大自然又是怎樣被“打開”的呢？b.生舉手答說，他生評說，如遇學生冷場舉手少，教師則相應借助上節(jié)課的板書啟發(fā)：課本中是讀文字，看插圖，那大自然中的空氣、翠竹、青山、綠水……又是怎樣被“打開”的呢？再讓生思考后回答、補充、更正、朗讀。a)去吧，去呼吸山水間芬芳的空氣；b)去發(fā)現(xiàn)翠竹的挺拔，松柏的蒼勁；c)去描繪果園的豐收，沃野的耕耘；d)請聽一聽它們心中的聲音；e)青山說：攀登吧，飽覽無限的風光，滿懷少年的豪情；f)綠水說：前進吧，奔向浩瀚的大海，顯示少年的胸襟！c.生或師小結：“打開”就是“去呼吸、去發(fā)現(xiàn)、去描繪、聽一聽、攀登吧、前進吧”，祖國號召我們去打開大自然綠色的課本，也就是叫我們到大自然中聞、看、畫、聽、登、走。d.師小結板書：課本打開：讀、看（祖國號召我們）去打開大自然綠色的課本自然“打開”：聞、看、畫、聽、登、走e.師說：大自然如此絢麗、神奇、多姿多彩……我們一定會響應號召：到大自然中“去呼吸、去發(fā)現(xiàn)、去描繪、聽一聽、攀登吧、前進吧”，請帶著自己理解的感情去讀2—5節(jié)。f.師提醒語調熱烈、高昂、歡快，要蘊含興奮的心情和贊美的感情，再次分別叫喜歡讀2—5節(jié)的人站立起來齊讀。2)交流第二題答案：a.師問：我們讀、看課本，為的是什么？到大自然中聞、看、畫、聽、登、走又為的什么？b.生思考、討論；c.點生回答、補充、更正：自然中有知識，課本中也有知識，所以可以把大自然比作課本。d.題目就是這樣得來的，讓我們齊讀：去打開大自然綠色的課本。3)小結全文，指導朗讀第1節(jié)和第6節(jié)：a.師說：這是祖國的號召，這是祖國的期待，讓我們再回味一下總結段第1節(jié)和第6節(jié)：男生讀第1節(jié)，女生讀第6節(jié)。b.男生讀第1節(jié)，女生讀第6節(jié)。三、總結激疑，賞讀課文。1.師總結：“讀萬卷書，行萬里路”，說得就是既要向課本學習，還要向自然學習，知識無處不在，關鍵要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，一顆勇于探索的心靈。2.生再品味：自由地有感情地朗讀課文。《去打開大自然綠色的課本》篇三回歸自然讓醉人的綠彌漫雙眼，讓怡人的風吹入心田。任秀發(fā)凌亂，任思緒飛遠。和煦的陽光普照全身，喜悅的情意溢上笑臉?？v言累和苦，也自有快樂相伴。看到澄清的潭水，我放聲呼喊；黑龍?zhí)?、龍戲潭、珍珠串……無限風光盡可覽。面對崎嶇的路，我一往無前。迷人洞、仙人居、一線天……瀟瀟灑灑在其間。老虎口下敢悠閑，也曾撈起魚兒戲作餐。借問通天瀑怎么通天？無底潭邊誰膽寒？相見總是緣，相離總是難。不忍揮揮手，告別黑龍?zhí)丁Ｔ谶@美好的日子里，我放縱自己盡情去玩。在這青山綠水間，我回歸到了大自然。蛙鳴年年觀蛙鳴一年一記皺紋爬上頭童年時的蛙鳴是孵在水中的卵牧牛時節(jié)瞧蛙鳴成了水中游躍的蝌蚪躲進小樓的雨季青蛙警鐘一樣敲響夏天春臨近尾聲蝌蚪解去幼稚的尾誰傾聽喚自我心底的蛙鳴從燃燒的意象里回味一圈圈春戀葉長臨望窗前一棵冒芽綻葉的樹自我的腳跟瘋長拔根錯節(jié)的樹你是否在加盟詩歌抑或了望森林葉子米粒樣的菊花樣的月牙樣的帆船樣的直到長成一旺藍藍的天泉流鳥啼了蛙鳴了葉長了泉水潺潺流了自我的心坎發(fā)源向荒山禿嶺向不毛之地向沙漠深處滋潤每一片干涸之境像歌一樣的流水像飄帶一樣的流水像天河一樣的流水瀉入人生崇高的境界色彩(聞一多)生命是張沒價值的白紙，自從綠給了我發(fā)展，紅給了我情熱，黃教我以忠義，藍教我以高潔，粉紅賜我以希望，灰白贈我以悲哀；再完成這幀彩圖，黑還要加我以死。從此以后，我便溺愛于我的生命，因為我愛他的色彩。各種色彩的象征：（這是一種流行的說法而已）紅色：熱情、活潑、熱鬧、革命、溫暖、幸福、吉祥、危險。橙色：光明、華麗、興奮、甜蜜、快樂。黃色：明朗、愉快、高貴、希望、發(fā)展、注意。綠色：新鮮、平靜、安逸、和平、柔和、青春、安全、理想。藍色：深遠、永恒、沉靜、理智、誠實、寒冷。紫色：優(yōu)雅、高貴、魅力、自傲、輕率。白色：純潔、純真、樸素、神圣、明快、柔弱、虛無?；疑褐t虛、平凡、沉默、中庸、寂寞、憂郁、消極。黑色：崇高、嚴肅、剛健、堅實、粗莽、沉默、黑暗、罪惡、恐怖、絕望、死亡。按：相同的色彩之于不同民族的人具有不同的意義，因此色彩在不同地域會產(chǎn)生不同的文化觀。如黃色：東方代表尊貴，優(yōu)雅，西方基督教則以為恥辱象征；又如紅色，西方作為戰(zhàn)斗象征犧牲之意，東方則代表吉祥、喜慶之意。上面只是一種流行的說法而已（三）東西方不同色彩的象征意義比較（轉貼）1、紅色紅色是我國文化中的基本崇尚色，它體現(xiàn)了中國人在精神和物質上的追求。它象征著吉祥、喜慶，如把促成他人美好婚姻的人叫"紅娘"，喜慶日子要掛大紅燈籠、貼紅對聯(lián)、紅福字；男娶女嫁時貼大紅"喜"字，把熱鬧、興旺叫做"紅火"；形容繁華、熱鬧的地方叫"紅塵"；它又象征革命和進步，如最初的政權叫“紅色政權”，最早的武裝叫“紅軍”，把政治上要求進步、業(yè)務上刻苦鉆研的人稱為“又紅又?！钡龋凰蚕笳黜樌?、成功，如人的境遇很好被稱為"走紅"、"紅極一時"，得到上司寵信的叫"紅人"，分到合伙經(jīng)營利潤叫"分紅"，給人發(fā)獎金叫"送紅包"等；它還象征美麗、漂亮，如指女子盛妝為"紅妝"或"紅裝"，把艷妝女子稱為"紅袖"，指女子美艷的容顏為"紅顏"等。西方文化中的紅色（red）則是一個貶意相當強的詞，是"火"、"血"的聯(lián)想，它象征著殘暴、流血，如（1）theredrulesoftoothandclaw殘殺和暴力統(tǒng)治，（2）redrevenge血腥復仇，（3）aredbattle血戰(zhàn)；它又象征激進、暴力革命，如（1）redhotpoliticalcampaign激烈的政治運動，（2）aredrevolution赤色革命，（3）redactivities左派激進活動；它也象征危險、緊張，如（1）redalert空襲報警，（2）aredadventurestory一個令人緊張的冒險故事，（3）aredflag危險信號旗；它還象征著放蕩、淫穢，如（1）aredwasteofhisyouth他那因放蕩而浪費的青春，（2）aredlightdistrict花街柳巷（紅燈區(qū)），（3）isshereallysoredassheispainted？難到她真的象人們所描繪的那樣放蕩嗎？至于紅色的褒義，如red—letterday喜慶的日子，theredcarpet隆重的接待等，則得益于不同文化之間的交流和融合。據(jù)考證，red的褒義是從遠東經(jīng)波斯傳到西方的。2、白色在中國文化中，白色與紅色相反，是一個基本禁忌詞，體現(xiàn)了中國人在物質和精神上的擯棄和厭惡。在中國古代的五方說中，西方為白虎，西方是刑天殺神，主蕭殺之秋，古代常在秋季征伐不義、處死犯人。所以白色是枯竭而無血色、無生命的表現(xiàn)，象征死亡、兇兆。如自古以來親人死后家屬要披麻戴孝（穿白色孝服）辦"白事"，要設白色靈堂，出殯時要打白幡；舊時還把白虎視為兇神，所以現(xiàn)在稱帶給男人厄運的女人為"白虎星"。白色的心理功能在其發(fā)展過程中由于受到政治功能的影響，又象征腐朽、反動、落后，如視為"白專道路"；它也象征失敗、愚蠢、無利可得，如在戰(zhàn)爭中失敗的一方總是打著“白旗”表示投降，稱智力低下的人為"白癡"，把出力而得不到好處或沒有效果叫做"白忙"、"白費力"、"白干"等，它還象征*邪、陰險，如"唱白臉"、"白臉"*雄；最后，它還象征知識淺薄、沒有功名，如稱平民百姓為"白丁"、"白衣"、"白身"，把缺乏鍛煉、閱歷不深的文人稱作"白面書生"等。西方文化中的白色象征意義主要著眼于其本身色彩，如新下的雪、新鮮牛奶及百合花的顏色。西方人認為白色高雅純潔，所以它是西方文化中的崇尚色。它象征純真無邪，如（1）awhitesoul純潔的心靈，（2）whitewedding新娘穿白禮服的婚禮；它又象征正直、誠實，如（1）awhitespirit正直的精神，（2）whitemen高尚、有教養(yǎng)的人，（3）whitehand廉潔、誠實；它也象征幸運、吉利，如（1）oneofthewhitedaysofsb‘slife某人生活中的吉日之一，（2）whitemagic有天使相助的法術；它還有合法、無惡意的意思，如（1）whitemarket合法市場，（2）whitelist經(jīng)過批準的合法明單，（3）awhitelie無害的謊言。3、黑色古代黑色為天玄，原來在中國文化里只有沉重的神秘之感，是一種莊重而嚴肅的色調，它的象征意義由于受西方文化的影響而顯得較為復雜。一方面它象征嚴肅、正義，如民間傳說中的"黑臉"包公，傳統(tǒng)京劇中的張飛、李逵等人的黑色臉譜；另一方面它又由于其本身的黑暗無光給人以陰險、毒辣和恐怖的感覺。它象征邪惡、反動，如指陰險狠毒的人"黑心腸"，不可告人的丑惡內情是"黑幕"，反動集團的成員是"黑幫"、"黑手"，把統(tǒng)治者為進行政治迫害而開列的持不同政見者的名單稱為"黑名單"，它又表示犯罪、違法，如稱干盜匪行徑叫"走黑道"，稱殺人劫貨、干不法勾當?shù)目偷杲凶?黑店"，違禁的貨物交易叫"黑貨"、"黑市"，用貪贓受賄等非法手段得來的錢叫"黑錢"等。黑色（black）是西方文化中的基本禁忌色，體現(xiàn)了西方人精神上的擯棄和厭惡。它象征死亡、兇兆、災難，如（1）blackmass安靈彌撒，（2）towearblackforhcrfather為她父親戴孝，（3）blackwords不吉利的話，（4）ablackletterday兇日；它象征邪惡、犯罪，如（1）blackman邪惡的惡魔，（2）ablackdeed極其惡劣的行為，（3）blackguard惡棍、流氓，（4）blackmail敲榨、勒索；它也象征恥辱、不光彩，如（1）ablackmark污點，（2）blacksheep敗家子，（3）ablackeye丟臉、壞名聲，它還象征沮喪、憤怒，如（1）blackdog沮喪情緒，（2）thefuturelooksblack前途暗淡，（3）hegavemeablacklook。他怒氣沖沖地看著我。4、黃色黃色在中國文化中是紅色的一種發(fā)展變異，如舊時人們把宜于辦大事的日子稱為“黃道吉日”，但是它更代表權勢、威嚴，這是因為在古代的五方、五行、五色中，中央為土黃色。黃色象征中央政權、國土之義，所以黃色便為歷代封建帝王所專有，普通人是不能隨便使用"黃色"的，如"黃袍"是天子的"龍袍"，"黃鉞"是天子的儀仗，"黃榜"是天子的詔書，"黃馬褂"是清朝皇帝欽賜文武重臣的官服。至于現(xiàn)在流行的與"性"有關的"黃色"觀念，有一種說法是中西文化交流融合的一種現(xiàn)象。據(jù)說美國紐約的《世界報》用黃色油墨印刷低級趣味的漫畫以爭取銷路，人們便稱這一類不健康的刊物為“黃色刊物”，還有《紐約新聞》以夸大、渲染的手法報道色情、仇殺、犯罪等新聞，人們也稱這一類的新聞為"黃色新聞"。其實中國古代的黃色已與"性"有關。東漢末年黃巾起義時有《黃書》，現(xiàn)書雖之佚，便確知該書重在"房中之術"；另有唐代孫思邈在其《千金要方》之"房內補益"中有"赤日黃月"之說。張清常據(jù)此在他的《漢語的顏色詞》一書中指出："則中國古代之’黃‘與’性‘有關系。此說甚是，只不過中斷千余年，人們早已忘記而已"。西方文化中的黃（yellow）使人聯(lián)想到背叛耶穌的猶太（judas）所穿衣服的顏色，所以黃色帶有不好的象征意義，它除了表示低級趣味的報刊、毫無文學價值的書籍（如yellowpress黃色報刊，yellowjournalism黃色辦報作風，yellowback廉價轟動一時的小說）外，主要表示卑鄙、膽怯，如（1）yellowdog卑鄙的人，（2）yellowstreak膽怯，（3）yellow-livered膽小的。5、綠色在中國傳統(tǒng)文化中，綠色有兩重性，它除了表示義俠外，還表示野惡。這是因為在人類初始時代以及其以后的漫長生活過程中，人類借助綠色保護自己，賴以生存下來；但同時，綠色也保護著人類的天敵及其它猛殘的食人動物。這樣一來，義狹是正義的，如人們泛指聚集山林、劫富濟貧的人為"綠林好漢"；野惡是邪惡，所以舊時也指"綠林"為占山為王、攔路搶劫、騷擾百姓的盜匪；綠色還象征低*，如漢朝時的仆役著綠幘，元朝以后凡都得著綠頭巾，以示地位低下，因妻子有外遇而使丈夫臉上無光，低人一等，叫給丈夫戴"綠帽子"。西方文化中的綠色（green）象征意義跟青綠的草木顏色有很大的聯(lián)系，是植物的生命色。阿思海姆說："綠色喚起自然的爽快的想法。"它不僅象征著青春、活力，如（1）inthegreenwood在青春旺盛的時代，（2）inthegreen血氣方剛，（3）agreenoldage老當益壯；而且表示新鮮，如（1）greenrecollection記憶猶新，（2）keepthememorygreen永遠不忘，（3）agreenwound新傷口；但是它也表示幼稚、沒有經(jīng)驗，如（1）agreenhand生手，（2）asgreenasgrass幼稚，（3）agreenhorn容易上當?shù)暮肯x；它也象征妒忌，如（1）thegreen-eyedmonster妒忌，（2）greenwithenvy充滿妒嫉，（3）agreeneye妒嫉的眼睛。6、紫色在中國民間傳說中，天帝居于天上的"紫微宮"（星座），故而以天帝為父的人間帝王（天子）和以天帝為信兇的道教都以紫為瑞。紫色作為祥瑞、高貴的象征，更多地被封建帝王和道教所采用，如稱吉瑞之氣為"紫氣"、"紫電"，皇宮叫做"紫禁宮"、"紫禁城"。歷代皇帝為了籠絡人，往往將"紫袍"賜予品位低的臣下，而"著紫"則成為封建文人奮力追求的榮祿；人們還把道書稱為"紫書"，把神仙居所稱為“紫臺”。無獨有偶，英語中的紫色（purple）象征意義也跟帝王將相和宗教有關，這是一個有趣的文化巧合，如（1）thepurple帝位、王權，（2）beborninthepurple生在王侯貴族之家，（3）marryinthepurple嫁到顯貴人家，（4）beraisedtothepruple升為紅衣主教。7、藍色藍色（blue）在中國文化中幾乎沒有什么象征意義，相對而言，它在西方文化中的象征意義稍多一些。阿斯海姆在評析藍色時說："藍色象水那樣清涼。"是“陰性或消極的顏色”。它能象征高貴、高遠、深沉、嚴厲，如（1）blueblood名門望族，（2）blueribbon最高榮譽的標志，（3）bluenose嚴守教規(guī)的衛(wèi)道士；（4）bluelaws嚴格的法規(guī)；它又象征憂郁、沮喪，如（1）feelblue不高興，（2）ablueoutlook悲觀的人生觀。（3）thingslookblue。事不稱心，（4）bluemonday不開心的星期一，它也象征猥褻、下流，