《苦兒流浪記》讀后感樣本（二篇）

第頁(yè)共頁(yè)《苦兒流浪記》讀后感樣本《苦兒流浪記》是一本讓人感動(dòng)的小說(shuō)，通過(guò)描寫(xiě)主人公苦兒流浪的經(jīng)歷，反映了現(xiàn)實(shí)社會(huì)中貧困兒童的困境和生活特點(diǎn)。故事的開(kāi)頭，主人公苦兒的家庭貧困，無(wú)法支付學(xué)費(fèi)，被迫輟學(xué)。他失去了讀書(shū)的機(jī)會(huì)，不得不外出謀生。然而，他遭遇了無(wú)數(shù)困難和挫折。他曾飽受饑餓和寒冷的折磨，在街頭巷尾流浪，幾乎無(wú)依無(wú)靠。他寄人籬下，受人欺凌，被視為社會(huì)底層的弱者。但他始終沒(méi)有放棄，他努力求生存，為自己爭(zhēng)取尊嚴(yán)和生存空間。在流浪的過(guò)程中，苦兒結(jié)識(shí)了一些善良的人，他們給予他溫暖和幫助。也有一些人對(duì)他冷漠和無(wú)情，甚至加害于他。這些人物形象的設(shè)置，讓我看到了社會(huì)的善良與冷漠并存。這些人物形象的塑造也突出了苦兒這個(gè)主人公的堅(jiān)韌和勇氣。通過(guò)苦兒流浪的經(jīng)歷，我深深地體會(huì)到了貧困兒童的無(wú)助和辛酸。他們沒(méi)有家庭的支持和保護(hù)，缺乏教育和培養(yǎng)，面臨著病痛、饑餓和冷漠的折磨。然而，他們并沒(méi)有被這些困境擊倒，他們用自己的努力和堅(jiān)持迎接每一天的挑戰(zhàn)。這本小說(shuō)讓我思考了很多社會(huì)問(wèn)題，也讓我更加關(guān)注貧困兒童的生活狀況。我深刻地認(rèn)識(shí)到，我們應(yīng)當(dāng)為那些需要幫助的人伸出援手，給予他們溫暖和關(guān)愛(ài)。同時(shí)，我也明白了教育的重要性，對(duì)于每一個(gè)兒童來(lái)說(shuō)，接受教育是實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值的基礎(chǔ)。《苦兒流浪記》給我留下了深刻的印象，它不僅是一部文學(xué)作品，更是一面鏡子，讓人們反思社會(huì)問(wèn)題。通過(guò)讀這本書(shū)，我從中汲取了力量和勇氣，也懂得了為他人付出和關(guān)注他人的重要性。我相信，只要我們心存善良和同情，我們就能夠改變貧困兒童的命運(yùn)，為他們創(chuàng)造更美好的未來(lái)。《苦兒流浪記》讀后感樣本（二）《苦兒流浪記》是一部讓人觸動(dòng)心靈的小說(shuō)，也是一部具有教育意義的作品。小說(shuō)的主人公是一個(gè)苦命的孩子，在痛苦的生活中忍受著饑餓和挨打，但他并沒(méi)有放棄對(duì)幸福生活的憧憬。通過(guò)對(duì)主人公艱苦卓越的成長(zhǎng)經(jīng)歷的描述，小說(shuō)向讀者展示了一個(gè)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的孩子是如何戰(zhàn)勝困境、改變命運(yùn)的。在這個(gè)故事中，主人公面對(duì)了很多困難和挫折，但他從不灰心喪氣，而是不斷努力奮斗。他懂得靠自己的努力和智慧去改變命運(yùn)，他不僅考上了重點(diǎn)高中，而且還通過(guò)自己的努力成功進(jìn)入了一所知名的大學(xué)。通過(guò)主人公的例子，書(shū)中傳達(dá)了一個(gè)重要的教育觀念，即每個(gè)人都可以通過(guò)自己的努力，克服困難，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。除了主人公的成長(zhǎng)經(jīng)歷，書(shū)中還展示了社會(huì)的冷漠和不公正。小說(shuō)中描寫(xiě)了孩子們?cè)诶Э嘀械纳?，他們被家庭和社?huì)所拋棄，生活在貧困和無(wú)助中。這讓我深感社會(huì)的不公平，對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)愛(ài)和援助顯得尤為重要。通過(guò)閱讀《苦兒流浪記》，我感受到了自己應(yīng)該更加關(guān)心社會(huì)問(wèn)題，積極參與公益活動(dòng)，為改善社會(huì)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量?？偟膩?lái)說(shuō)，讀完《苦兒流浪記》讓我對(duì)生活有了新的體悟。書(shū)中的主人公用自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷告訴我，生活中會(huì)有苦難，但只要我們堅(jiān)持不懈，相信自己，努力奮斗，就一定能戰(zhàn)勝困難，創(chuàng)造美好的未來(lái)。這本書(shū)不僅給了我希望，也給了我力量，我相信我可以像