高三英語第三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃

高三英語第三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃一、三輪復(fù)習(xí)階段是教材和試題的回歸階段,也是提升成績(jī)的關(guān)鍵期。復(fù)習(xí)過程并非簡(jiǎn)單的知識(shí)重復(fù)和再現(xiàn),而是一個(gè)再創(chuàng)造的過程。在復(fù)習(xí)中,同學(xué)們要多思考、總結(jié),善于發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)解決,達(dá)到查漏補(bǔ)缺、夯實(shí)基礎(chǔ)、提升能力的目標(biāo)。二、三輪復(fù)習(xí)應(yīng)采取靈活機(jī)動(dòng)的策略,充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主體地位。整個(gè)復(fù)習(xí)活動(dòng)應(yīng)圍繞"練練-看看-思思悟悟"展開。"練練"是為培養(yǎng)學(xué)生良好的題感,要堅(jiān)持到高考;"看看"是復(fù)習(xí)以前的練習(xí)和筆記,以更有效地吸收語言信息,并系統(tǒng)自己的知識(shí)體系;"思思悟悟"是復(fù)習(xí)過程的核心,是回歸基礎(chǔ)、提升能力、增強(qiáng)信心的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。三、對(duì)每日復(fù)習(xí)要做具體安排和量化處理。一天內(nèi)要完整復(fù)習(xí)一套或以上的模擬試題,具體量根據(jù)每個(gè)學(xué)生情況而定。復(fù)習(xí)過程中要保證大量的文段輸入,重點(diǎn)復(fù)習(xí)完形填空和閱讀理解,不僅要讀文章,還要針對(duì)試題進(jìn)行思考和總結(jié),找出解題規(guī)律和方法。文段復(fù)習(xí)要堅(jiān)持精讀和泛讀相結(jié)合。在復(fù)習(xí)中要善于發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)解決,切忌過于重視單選而忽視完形和閱讀。四、語法復(fù)習(xí)可采用專題復(fù)習(xí)或以15題為一個(gè)板塊的形式。若時(shí)間有限,可重點(diǎn)復(fù)習(xí)動(dòng)詞時(shí)態(tài)和語態(tài)、非謂語動(dòng)詞、復(fù)合句等三大語法項(xiàng)目。語法復(fù)習(xí)有助于系統(tǒng)掌握基本語言規(guī)律,更高效地指導(dǎo)閱讀和寫作。復(fù)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)放在最近幾年的高考試題上,關(guān)鍵在于理解基本語法概念。五、晚自習(xí)40分鐘應(yīng)用于限時(shí)訓(xùn)練,同學(xué)們要全身心投入,不必過于在意結(jié)果,關(guān)鍵在于訓(xùn)練過程本身。六、早自習(xí)應(yīng)背誦記憶一些語言知識(shí)或優(yōu)秀文段,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)語言的積累。七、重視書面表達(dá)的準(zhǔn)備與訓(xùn)練。每天有意識(shí)地背誦理解幾個(gè)句子,每周堅(jiān)持多寫幾篇文章,審題正確、書寫工整大方,寫出地道通順的句子即可取得高分。八、“題海無邊，回頭是岸，要?；仡^看看做過的題”，“有些時(shí)候，翻看做過的練習(xí)比做新題會(huì)有更好的效果”，“英語學(xué)習(xí)不怕重復(fù)，就怕重復(fù)的不夠”，這些我常說的話，用在最后的復(fù)習(xí)階段我想會(huì)更加合適。三輪復(fù)習(xí)階段是教材、試題的回歸階段。如果同學(xué)們?cè)谌啅?fù)習(xí)階段能夠做好合理的計(jì)劃與安排，高效率地復(fù)習(xí)，將會(huì)獲得很好的復(fù)習(xí)效果。同學(xué)們要知道，復(fù)習(xí)過程并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的知識(shí)的重復(fù)與再現(xiàn)的過程，而是一個(gè)再創(chuàng)造的過程。很多不懂的知識(shí)通過復(fù)習(xí)掌握了，很多不系統(tǒng)的知識(shí)通過復(fù)習(xí)變得系統(tǒng)化了，這都是復(fù)習(xí)的收獲。一、將高三一年所做的試題做一個(gè)整理，根據(jù)時(shí)間制定周詳?shù)摹⑶袑?shí)可行的計(jì)劃。計(jì)劃好一節(jié)課要復(fù)習(xí)哪些內(nèi)容，復(fù)習(xí)多少。切忌漫無目的，胡亂復(fù)習(xí)。哪些是復(fù)習(xí)過的，哪些還沒有復(fù)習(xí)，都要心中有數(shù)。復(fù)習(xí)要全面，包括單選、完形、閱讀、改錯(cuò)和作文。同學(xué)們尤其要注意對(duì)完形、閱讀和作文的復(fù)習(xí)，因?yàn)檫@三部分在整份試卷中的作用舉足輕重。要知道，有些時(shí)候回顧做過的題要比做新題更為有效，題海無邊，回頭是岸。通過對(duì)做過的試題的回顧，會(huì)使同學(xué)們系統(tǒng)所學(xué)知識(shí)，進(jìn)一步優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，同時(shí)也有助于增強(qiáng)自信心。二、每天定量完成任務(wù)。復(fù)習(xí)一點(diǎn)語法和詞匯;復(fù)習(xí)至少一套題量的練習(xí)題(亦即15道單選，一篇完形，五篇閱讀，一篇短文改錯(cuò)，一篇書面表達(dá));如果手頭有20XX、20XX年的高考題的話，建議也要認(rèn)真研讀這兩年的高考試題，效果更好。三、在復(fù)習(xí)的同時(shí)不要忘記好要每天做一些訓(xùn)練，一直到高考。這個(gè)階段的訓(xùn)練目的在于保持一種較好的題感。每天做1/2套題為宜。四、在復(fù)習(xí)階段要始終保持一種良好的精神狀態(tài)，要樂觀向上，信心百倍，要充滿激情。高考說到底也是一場(chǎng)心理的較量，調(diào)節(jié)好心態(tài)對(duì)高考至關(guān)重要。同學(xué)們要有一顆自信心，要堅(jiān)信平時(shí)的學(xué)習(xí)成果，同時(shí)還要有一顆平常心，要超越成敗。態(tài)度決定一切，最后階段能否有成效，會(huì)有多大的成效，關(guān)鍵看同學(xué)們對(duì)待復(fù)習(xí)以及在復(fù)習(xí)過程中所持態(tài)度了。相信自己，相信未來，成功就在眼前。祝同學(xué)們好運(yùn)!一、指導(dǎo)思想面向2016年高考，以全面貫徹落實(shí)新課程改革的教育精神為指導(dǎo)，緊緊圍繞課改區(qū)的命題特點(diǎn)和命題方向，積極主動(dòng)地開展教學(xué)研究工作，落實(shí)學(xué)科教學(xué)常規(guī)，營(yíng)造良好的教研氛圍，不斷改革課堂教學(xué)，探究科學(xué)有效的高三課堂復(fù)習(xí)教學(xué)模式。針對(duì)我校學(xué)生普遍英語底子差、基礎(chǔ)薄的實(shí)際，在平時(shí)的英語教學(xué)中，在重點(diǎn)抓閱讀的前提下，要長(zhǎng)期不懈地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、高考英語復(fù)習(xí)中的誤區(qū)1.以語法為綱的教學(xué)思路在部分教師的思想和教學(xué)行為上仍然占據(jù)著相當(dāng)重要的地位,將語言基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)與語篇教學(xué)截然分開。2.將語言輸入和語言輸出截然分開,忽略了讀與寫的結(jié)合。3.復(fù)習(xí)過程中的"以教師講,學(xué)生聽"為主的傳統(tǒng)做法,致使學(xué)生不能很好的發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力。4.不注重學(xué)法指導(dǎo),過分強(qiáng)調(diào)知識(shí)的傳授。5.閱讀訓(xùn)練方法不得當(dāng)，只重視讓學(xué)生讀文章，忽略了語篇分析能力的培養(yǎng)。6.只重視教書，忽略了育人，忽略了對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生觀的教育。三、教學(xué)目標(biāo)與備考原則1、明確方向面對(duì)2016年的高考，教師必須明確高考要考什么以及怎樣考;有目的有計(jì)劃的組織好高考復(fù)習(xí);否則復(fù)習(xí)就要走彎路，造成事倍功半的結(jié)局。回顧近幾年高考英語試題,我們發(fā)現(xiàn)近幾年高考英語試題主要圍繞英語語言知識(shí)與英語語言運(yùn)用兩方面進(jìn)行。語言知識(shí)題的命題原則為:在保證知識(shí)覆蓋面的基礎(chǔ)上,盡可能增加綜合性與語境化的因素。語言運(yùn)用的命題原則為:(1)語言必須放在實(shí)際的并盡可能不同的情景中運(yùn)用;(2)語言必須適合具體的交際行為;(3)考核焦點(diǎn)在于是否達(dá)到交際目的;(4)語言交際行為除了需要語言能力外,還需要一些其他的能力。2、高考復(fù)習(xí)應(yīng)堅(jiān)持的原則針對(duì)高考英語復(fù)習(xí)中所存在的問題，我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)，堅(jiān)持“用中學(xué)，練中學(xué)”的原則。高考復(fù)習(xí)不僅僅是查漏補(bǔ)缺，使語言知識(shí)體系更加完美的過程，更重要的是，它是豐富語言經(jīng)驗(yàn)、增強(qiáng)語感、使原有的聽說讀寫能力上升到一個(gè)新水平的過程，是提高綜合分析、分析判斷等能力，改進(jìn)學(xué)法、學(xué)會(huì)自學(xué)的過程。所以，高考總復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)堅(jiān)持一些原則：(1).實(shí)踐性原則。(2).綜合性原則。(3).針對(duì)性原則。(4).學(xué)法指導(dǎo)性原則。四、復(fù)習(xí)課課型設(shè)計(jì)及復(fù)習(xí)計(jì)劃安排：1、課文復(fù)習(xí)課。它涉及面廣—涉及詞匯、短語、句型和語法等，是培養(yǎng)能力的依托。復(fù)習(xí)中要避免炒剩飯，要加佐料，要推陳出新，要站在高考的角度，要把根本任務(wù)定格在培養(yǎng)學(xué)生的語用能力上。歸類、總結(jié)、辨析是課文復(fù)習(xí)最常見也最實(shí)用的方法。2、語法復(fù)習(xí)課。在此以前，學(xué)生已基本掌握各個(gè)語法點(diǎn)。復(fù)習(xí)時(shí)，老師要抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，遵循認(rèn)知規(guī)律，由易及難，由簡(jiǎn)到繁。方法：從解讀名詞入手，以突破動(dòng)詞為核心，以攻克從句為難點(diǎn)，逐一解決;要求學(xué)生通讀一本語法書，同時(shí)多做一些選擇型、對(duì)譯型或校正型的練習(xí);老師精講，只講疑難點(diǎn)，組織學(xué)生多討論，多自我總結(jié)。3、高考題型訓(xùn)練課。訓(xùn)練目的之一是使學(xué)生了解各題型的特點(diǎn)、答題要求(如短文改錯(cuò))及作答技巧;目的之二是通過訓(xùn)練使學(xué)生了解自己的薄弱環(huán)節(jié)并加以針對(duì)性彌補(bǔ)。要讓學(xué)生明白一些基本常識(shí)，比如完形填空重在考查實(shí)詞、邏輯關(guān)系、語篇理解，很少考查純語法的知識(shí);改錯(cuò)不考查拼寫、語序等，設(shè)錯(cuò)方式遵循811或721的原則(8錯(cuò)1多1缺;7錯(cuò)2多1缺或7錯(cuò)1多2缺)及錯(cuò)點(diǎn)在哪些方面;寫作差不多只需10句即可，每一句含十二、三個(gè)單詞，但要求包括兩三個(gè)復(fù)雜句式和高級(jí)詞匯，一般而言還應(yīng)有適度發(fā)揮。4、測(cè)試課。測(cè)試是有效反饋教學(xué)效果的主要手段。在復(fù)習(xí)一定內(nèi)容后安排測(cè)試查驗(yàn)學(xué)生的復(fù)習(xí)效果，有助于師生及時(shí)發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題并調(diào)整復(fù)習(xí)策略。一、二輪復(fù)習(xí)階段的測(cè)試內(nèi)容應(yīng)與復(fù)習(xí)內(nèi)容接軌，三輪復(fù)習(xí)階段的測(cè)試應(yīng)采用綜合性更強(qiáng)的高考模擬題。5、試卷評(píng)析課。試卷批改和評(píng)析都必須及時(shí)，要