《26-科里亞的木匣》課件

26、科利亞的木匣看了插圖，

讀了課題，你想知道什么？1、科里亞的木匣里裝著什么？2、他為什么要把木匣埋起來(lái)3、課文主要圍繞著什么來(lái)寫的4、圍繞木匣寫了哪些事？1用自己喜歡的方式讀課文。2.自學(xué)生字，把課文帶生字的詞語(yǔ)畫出來(lái)。借用工具書弄懂詞語(yǔ)的意思。3.思考同學(xué)們提出的問(wèn)題。4.想想課文主要講了一件什么事？〔課文主要講科里亞埋木匣和挖木匣的事?！吵踝x課文：我知道了課文主要講了科里亞埋木匣和挖木匣的事。挖挖土挖坑鞋鞋子皮鞋斧斧子斧頭鋸鋸子鋼鋸免免費(fèi)防止屋屋子房屋搶搶走搶險(xiǎn)難難過(guò)難題初初中起初管管用管理敵敵人敵機(jī)階臺(tái)階階梯懂懂了懂事匣木匣匣子我會(huì)讀詞語(yǔ)冰鞋斧頭手鋸?fù)嬉饷獾脫屪唠y過(guò)算術(shù)當(dāng)初隨便仍然敵人臺(tái)階所以懂得量liángliàng量具量度測(cè)量量角器打量產(chǎn)量數(shù)量力量難nánnàn難過(guò)難受困難災(zāi)難遇難受難多音字

課文圍繞著木匣寫了科利亞的哪些事？思考第一局部：〔〕埋木匣；第二局部：〔〕挖木匣；第三局部：〔〕得到啟示。1—34—1213

圍繞這三個(gè)小標(biāo)題，簡(jiǎn)單談?wù)勥@篇文章主要講了件什么事?我知道了課文主要講了科里亞埋木匣和挖木匣的事。埋木匣挖木匣受到啟發(fā)▲朗讀課文第1至3自然段

1、用——?jiǎng)澇隹评飦喡衲鞠坏木渥印?、思考：科里亞為什么要埋木匣？

戰(zhàn)爭(zhēng)：課文中提到的“戰(zhàn)爭(zhēng)”是指蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)，是蘇聯(lián)人民為反對(duì)德國(guó)法西斯及其盟國(guó)進(jìn)行的正義戰(zhàn)爭(zhēng)。法西斯：指無(wú)理侵略別國(guó)領(lǐng)土的行為。木匣：木箱。我會(huì)記近義詞：躲避——逃避仍然——仍舊當(dāng)初——起初難過(guò)——傷心果然——果真反義詞：難過(guò)——快樂(lè)挖出——埋下詞語(yǔ)解釋：木匣：木盒子。法西斯：本課指德國(guó)侵略者。仍然：副詞，表示情況繼續(xù)不變或恢復(fù)原狀。果然：表示事實(shí)與所預(yù)料的相符。第一局部：〔〕埋木匣；第二局部：〔〕挖木匣；第三局部：〔〕得到啟示。1—34—1213

圍繞這三個(gè)小標(biāo)題，簡(jiǎn)單談?wù)勥@篇文章主要講了件什么事?默讀課文第一局部〔第1至3自然段〕，思考問(wèn)題：1.為什么要埋木匣和木箱呢？2.科利亞的木匣里有什么？他是怎樣埋木匣的？

他放好了木匣，蓋上土，用腳踩實(shí)，還在上面撒了一層細(xì)沙，免得被人發(fā)現(xiàn)。認(rèn)真讀一讀，注意這些動(dòng)詞，你從中體會(huì)到了什么？

木匣里盛著各種各樣好玩的東西，有冰鞋、小斧頭、小手鋸和其他小玩意兒?？评飦喓蛬寢屖窃鯓勇駯|西的？

媽媽把有些東西放進(jìn)箱子里，從家門口向前走了十步，把箱子埋在地下。科里亞只會(huì)數(shù)到十，就向前走了十步，埋下他的木匣。

科利亞從家門口向前走，數(shù)了十步，就用鏟子挖起坑來(lái)?？油诤昧?，他把一個(gè)木匣放進(jìn)坑里。他放好了木匣，蓋上土，用腳踩實(shí)，還在上面撒了一層細(xì)沙，免得被人發(fā)現(xiàn)。數(shù)挖放撒挖放蓋踩科利亞是怎樣埋木匣的？從這些動(dòng)作詞，你覺得科利亞是個(gè)怎樣的人？默讀課文4—12自然段小組合作學(xué)習(xí)、討論。1、用～～～畫出科利亞挖木匣的語(yǔ)句。2、科里亞一共挖了幾次？他開始為什么找不到木匣子，后來(lái)為什么找到了？

他挖呀，挖呀，坑已經(jīng)挖得很深了，還沒找到匣子。他又朝左邊挖，朝右邊挖，仍然沒找到。科利亞開始是怎樣挖的？

科利亞也拿來(lái)鏟子，從家門口向前走了十步，動(dòng)手挖起來(lái)。他挖呀，挖呀，坑已經(jīng)挖得很深了，還沒找到匣子。他又朝左邊挖，朝右邊挖，仍然沒找到。仍然依然近義詞3、法西斯被趕走了，科利亞回到家；2、數(shù)了三十步，媽媽挖到了箱子；4、科利亞數(shù)了十步，卻沒挖到；1、經(jīng)過(guò)思考，科利亞終于挖到了木匣；仔細(xì)讀第二局部〔4—12自然段〕重新排序

1、經(jīng)過(guò)思考，科利亞終于挖到了木匣；2、數(shù)了三十步，媽媽挖到了箱子；3、法西斯被趕走了，科利亞回到家；4、科利亞數(shù)了十步，卻沒挖到；小組合作學(xué)習(xí)、討論。1.從埋東西到挖東西經(jīng)過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間？

2.找出媽媽挖箱子和科利亞挖木匣的語(yǔ)句。

3.科利亞為什么開始時(shí)找不到木匣子，后來(lái)找到了？

媽媽從家門口朝前走了三十步，挖出了她埋的箱子。她快樂(lè)地說(shuō)：“算術(shù)真有用。如果當(dāng)初我隨便挖個(gè)坑把箱子埋了，現(xiàn)在就不好找了?！笨鞓?lè)科利亞丟下鏟子，坐在臺(tái)階上，用手摸著腦門兒想。

討論:科利亞當(dāng)時(shí)在想什么？科利亞找不到木匣的可能性有4種:A、木匣可能被法西斯挖走。B、數(shù)步法可能不管用。C、挖的方法可能不對(duì)。D、自己的步子可能有問(wèn)題。

科利亞丟下鏟子，坐在臺(tái)階上，用手摸著腦門兒想。C、挖的方向不對(duì)。A、算術(shù)不管事了。

B、法西斯挖走了。

D、步子有問(wèn)題。討論第一種可能性：

木匣可能被法西斯挖走

伙伴們說(shuō)：“也許，法西斯把你的寶貝挖走了?！笨评麃喺f(shuō)：“不會(huì)的，敵人連我們家的大箱子都沒挖走，還能找到我的小木匣嗎？”讀一讀，想一想，從他們的對(duì)話中可以找到什么依據(jù)？討論第2種可能性:

數(shù)步法可能不管用

找出描寫媽媽埋箱子,挖箱子的句子：媽媽把有些東西放進(jìn)箱子里，從家門口向前走了三十步，把箱子埋在地下。媽媽從家門口朝前走了三十步，挖出了她埋的箱子。讀讀這兩句，想一想媽媽用的是什么方法埋箱子、挖箱子的？討論第3種可能性:

挖的方法可能不對(duì)

“他們家的房子還在，屋里的東西卻被法西斯搶走了?！薄胺孔舆€在”告訴我們什么?<科利亞不可能把方向搞錯(cuò)>討論第四種可能性:

自己的步子可能有問(wèn)題就在那一天，媽媽、奶奶帶著科利亞到喀山去了，在那兒住了差不多4個(gè)年頭?！?個(gè)年頭，科利亞會(huì)發(fā)生什么變化呢？〔同桌互相討論〕

我知道是怎么回事啦！木匣是我四年前埋的，那時(shí)候我還小，步子也小。我現(xiàn)在九歲啦，步子比那時(shí)候大了一倍，所以應(yīng)該走的不是十步，而是五步。

這段話講科利亞經(jīng)過(guò)自己的思考，終于找出了問(wèn)題的癥結(jié)。從中又可以看出科利亞非常善于動(dòng)腦筋，善于獨(dú)立思考，善于分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。

科利亞量了五步，又動(dòng)手挖起來(lái)，不多一會(huì)兒，他果然找到了木匣子。果然果然果真近義詞請(qǐng)畫出科利亞第一次和第二次挖木匣時(shí)怎樣量步子,怎樣挖到木匣的示意圖.埋木匣只有5歲,步子小。挖木匣4年以后,步子大。12345678910第一次:12345678910第二次:12345讀課文第三局部〔13〕科利亞快樂(lè)地說(shuō)：“伙伴們，今天我不光找到了匣子，還懂得了時(shí)間一天天過(guò)去，人一天天長(zhǎng)大，步子也在漸漸變大。周圍的一切，不是都在起變化嗎？”〔反問(wèn)句〕改為陳述句：周圍的一切都在起變化?？评麃喛鞓?lè)地說(shuō)：“伙伴們，今天我不光找到了匣子，還懂得了時(shí)間一天天過(guò)去，我們一天天長(zhǎng)大，步子也在漸漸變大。周圍的一切，不是都在起變化么？”

這是科利亞的體會(huì)，是他從挖木匣中得到的認(rèn)識(shí)：時(shí)間過(guò)去了，人長(zhǎng)大了，步子也變大了，由此他認(rèn)識(shí)到周圍的一切都在起變化。面對(duì)著變化著的事物，不能采取固定不變的態(tài)度。

這件事情讓科利亞得到了怎樣的啟示呢？時(shí)間一天天過(guò)去，我們一天天長(zhǎng)大，步子也在漸漸變大。周圍的一切，都在起著變化。

在這件事里，科利亞能有這么大的收獲，是因?yàn)樗幸粋€(gè)特別好的品質(zhì)，是什么？愛動(dòng)腦，勤于思考。這件事情，又讓你想到了些什么呢？能舉個(gè)例子說(shuō)一說(shuō)嗎？〔我們不能用固定不變的眼光和態(tài)度看變化的事物,要用開展的眼光看問(wèn)題?！澄?歲時(shí)的身高

我現(xiàn)在的身高

5歲時(shí)候鞋子的碼子

現(xiàn)在鞋子的碼子

5歲時(shí)我讀什么書

現(xiàn)在我可以讀什么書

通過(guò)調(diào)查我發(fā)現(xiàn)：

選詞填空仍然果然固然1.爸爸說(shuō)用一個(gè)月的時(shí)間學(xué)會(huì)使用電腦。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的努力，爸爸〔〕學(xué)會(huì)了。2.在自然博物館里，同學(xué)們看到了多姿多彩的動(dòng)植物。閉館的時(shí)間快到了，同學(xué)們〔〕不想離開。3.這樣做〔〕能保住他的性命，可他的一條腿卻沒了。仍然果然固然〔1〕戰(zhàn)爭(zhēng)開始時(shí)，媽媽從家門口，量了〔〕步，埋下了箱子。四年后媽媽從家門口朝菜園走了〔〕步，很快〔〕。

〔2〕戰(zhàn)爭(zhēng)開始時(shí)，科利亞量了〔〕步，埋下木匣。四年后，科利亞從門口量了〔〕步，卻沒有找到木匣子。后來(lái)科利亞從屋門口起量了〔〕步，他就〔〕。這是因?yàn)椤?/p>

〕。

我會(huì)填三十三十挖出她的箱子十十五找到了木匣子過(guò)去，人在一天天長(zhǎng)大，步子也在漸漸變大時(shí)間一天天

在這件事里，科利亞能有這么大的收獲，是因?yàn)樗幸环N特別好的品質(zhì)，知道是什么嗎？愛動(dòng)腦，勤于思考。隨著時(shí)間的推移，在我們周圍所有的事物都在變化，你能舉個(gè)例子嗎？周圍的一切都在起變化，告訴我們要怎樣做事情呢？世界上的萬(wàn)物都在不斷變化，我們應(yīng)象科利亞一樣多動(dòng)腦筋，根據(jù)情況的變化而變化才能把事情做好。

我們做事情，要隨著情況的變化采取不同的做法。明白道理〔1〕報(bào)紙上說(shuō)，今天晚上八點(diǎn)有月食。 晚上