一年級綜合實踐認識安全標志第一課時教案

認識安全標志授課時間課時第一課時教學目標1.認識身邊的一些常用安全標志，能區(qū)分警告標志、禁止標志和指示標志。2.了解不同顏色在標志中的作用。3.在標志的作用認識的基礎上，初步設計簡單的校園安全標志。情感態(tài)度與.通過設計活動，讓學生了解要遵守各種標志，從我做起，樹立學生熱重難點教學重點教學難點引導法、點撥法多媒體課教學過說一說你平時發(fā)現(xiàn)的各種標志。二、新課導入1.師出示一些常見標志，問：你見過這些圖案嗎?你在哪里見過這些圖案?2.師：這些圖案一般都出現(xiàn)在馬路上、交通繁忙的地方或是一些公共場所，我們把這樣的圖案稱之為標志。今天我們就一起來認識一些常用的標志。(出示課題)3、學生認一認安全標志。三、教學內(nèi)容1.師出示三種標志：警告標志、指示標志和禁止標2、小組討論；1)你知道這三個標志表示的意思嗎?全班交2)觀察這三個標志，它們有什么區(qū)別?小組交流后，全班交流。1)紅色圓圈，有一條斜線的是禁止標志。它一般出現(xiàn)在一些公共場所，,禁止做一些事情。2)藍色長方形：里面顏色是白色的，外框是藍色的，這是指示表示，告訴行人一些場所的所在，該怎么行走。3)警告標志，黃色三角形，它一般也出現(xiàn)在一些危險地段，提醒行人注1)師出示一組標志，歸類并說說意思。(小組交流)在我們的桌上有一組標志，給它們歸類，并總結：我們知道了在生活中有一些地方是存在安全隱患的，需要設立安全標志，來提醒人們避免危險，那請你們想想看，我們校園里有沒有安全隱患?哪些地方容易發(fā)生危險?哪些行為容易導致危險的發(fā)生?1(出示多媒體)師：這是什么地方?對呀，這就是我們的學2師出示學校的各個不同的地方，問：這是我們學校的什么地方?師：我們學校又大又美麗，可是，在我們這么美麗的校園里卻發(fā)生了這師媒體出示校園里的不安全行為和不文明行為。我們一起來看一看他們在干嗎，好嗎?問：他在幹什么呢?你覺得這樣3師：那么在我們的校園中還有不安全的的行為和夠不安全的地方呢?我們一起在小組中討論一下好嗎?(小組討論交流)5師：聽了小朋友的討論，我們發(fā)現(xiàn)原來學校里有那么多不文明的行為和不安全的因素存在著。前幾天，老師在給一(1)班的小朋友上課的時6師依次出示禁止標志、警告標志、指示標志：你看懂了嗎?這個標志什么意思?你是怎么看懂的?7師：小朋友真聰明，能根據(jù)標志的形狀、顏色和圖案馬上看明白了一(1)小朋友設計的標志。那么,你們想不想也和他們一樣，也為我們的學校設計一些安全標志呢?8師：那么,你想為我們學校的什么地方設計怎樣的標志呢?先和你組內(nèi)9.師：誰愿意把你的想法來和我們大家說一說?10.師：接下來，就請大家來為我們學校的這些地方設計一些安全標志。(師出示學校的各個地方貼在黑板上)但是在設計之前，老師還要提醒你標志設計時要注意的兩點。(媒體出示)師：在我門的桌上有老師為你門準備的三種類型標志的圖形，請你根據(jù)自己要設計的標志來選擇，標志設計好以后，請你上來貼在黑板上，但是要注意，你設計的是什么地方的安全標志，就貼在這個地方的圖片下面。我們現(xiàn)在開始好嗎?(出示媒體)(三)課堂鞏固：1學生設計，師巡視。2師：設計好的小朋友把標志貼在黑板上，全班展3講評：在這些設計好的標志里面，你看懂了哪一張，和大家來說一4師問：你覺得哪些標志設計的很棒，我們一眼就看明白了?5師：你真是一位優(yōu)秀設計員，獎勵一顆五角星。五、課堂總結：通過小朋友的幫助，我們一張張校園安全標志已經(jīng)設計完成了，老師相信這樣的標志設計出來后，所有的小朋友看見了，都會遵守的，這樣我們的校園一定會變得更文明、更美麗。板