部編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第5課《小公雞和小鴨子》教案設(shè)計(jì)

。引入，激發(fā)興趣間的距離，為學(xué)生營(yíng)造出輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。理解“和”的意思可以讓學(xué)生仿照文題說(shuō)詞組。識(shí)記生字活動(dòng)1范讀課文，自學(xué)生字?；顒?dòng)2檢查生字學(xué)習(xí)情況yíkuàirzhuōbúdào一塊兒捉不到y(tǒng)ānyānsǐ淹死búxìn不信跟jídezhíkū急得直哭hūránhǎn忽然喊xiǎohé小河shēnbiān身邊bùxínɡ不行(1)指導(dǎo)朗讀，注意讀準(zhǔn)兒化音“一塊兒”；注意“一”的變調(diào)；“身邊”的“身”讀前鼻音；出示“身”的字理圖。結(jié)合字理圖識(shí)記“身”。甲骨文金文篆書楷書(2)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“不”的變調(diào)：捉不(bú)到、不(bù)行、不(bú)會(huì)、不(bú)信。強(qiáng)調(diào)“不”2．認(rèn)識(shí)“”“”，用換一換的方法識(shí)記“塊”“跟”。．．．，你不會(huì)游泳，會(huì)淹死的！捉魚，忽然，聽(tīng)見(jiàn)小公雞喊救命。背上。。了解大意(2)邊讀邊用“”畫出小公雞的話。(1)小公雞和小鴨子一塊兒出去玩。小公雞在草地上____________________，小鴨子____________________。小公雞就捉蟲子給小鴨子吃。(2)小鴨子到河里____________________，小公雞也下了水，差點(diǎn)兒____________________，____________________救了他。概括主要內(nèi)容時(shí)要給學(xué)生思考的時(shí)間，讓每個(gè)學(xué)生都能參指導(dǎo)書寫長(zhǎng)。當(dāng)“也”字作為一個(gè)字的另一半的時(shí)候，要寫得稍小，豎要靠豎，引入新課課文講的是______________和______________一起玩，______________給______________捉蟲子吃，______________在______________落水時(shí)救______________的故結(jié)合，了解內(nèi)容1．大聲朗讀課文，邊讀邊用“____小鴨子出示：吃得______________急得______________象，嘗試對(duì)話。。①小公雞說(shuō)：“我也去。”(3)識(shí)記“忽”“喊”。你能給“忽然”換一個(gè)詞，意思還不改變嗎？什么情況下才會(huì)小公雞______________地對(duì)小鴨子說(shuō)：“鴨子哥哥，謝謝你?！毙▲喿觃_____________說(shuō)：“______________?！睂?dǎo)分角色朗讀，感受內(nèi)涵。指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)要讀出小公雞捉到蟲子時(shí)的高興和，讀懂故事布置作業(yè)“可”豎鉤變