第三課高齢化社會と私たち單元教學(xué)設(shè)計-高中日語人教版選擇性

日語必選第一冊高齢化社會と私たち單元教學(xué)設(shè)計單元基本信息課程標(biāo)準(zhǔn)模塊必修第一冊第三課使用教材版本人教版單元名稱高齢化社會と私たち單元課時數(shù)8一、單元學(xué)習(xí)主題分析主題名稱高齢化社會と私たち主題概述本課基于社會范疇的“老齡少子”主題選定“高齢化社會とわたしたち”這ー內(nèi)容,目的在于鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會生活,增進(jìn)對老齡化問題和身邊老人生活的關(guān)注,思考自己可以做的事,傳承和弘揚尊敬老人的中華傳統(tǒng)美德?；谏鲜瞿康模菊n的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為“高齢化の現(xiàn)狀を把握し、高齢者が抱える問題の対策とわたしたちにできることを提案する”。為此，本課編排了三個相互關(guān)聯(lián)的活動步驟，即“ステップ1高齢化の現(xiàn)狀を把握する”“ステップ2高齢者が抱える問題の対策を考える”和“やってみよう”,要求學(xué)生通過“新聞”錄音和短文獲取中日兩國老齡化現(xiàn)狀的信息并進(jìn)行梳理，再結(jié)合自己的實際情況思考作為高中生能夠為身邊的老人做些什么。主題學(xué)情分析“ウォーミングアッフ。”首先提到“重陽節(jié)”與日本的“敬老日”，通過耳熟能詳?shù)墓?jié)日拉近學(xué)生與本課話題的距離，隨后展示了四個常見的老年人常參與的體育運動,讓學(xué)生思考自己身邊的老人在平時的閑暇時光都會做些什么,引導(dǎo)他們關(guān)注如何改善老年人的生活，為后面的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備?！哎攻匹氓?”通過聽和讀兩個環(huán)節(jié)，為學(xué)生提供了中日兩國近年來老齡化演變的相關(guān)信息,學(xué)生需要通過歸納與梳理語篇，提取老齡化演變趨勢和可能引發(fā)的問題等信息,為下ー步思考對策做準(zhǔn)備?！哎攻匹氓?”的主要內(nèi)容是思考如何解決老年人遇到的問題，著眼點是如何改善老年人的生活。該步驟以高ー⑶班同學(xué)們的建議為例，要求學(xué)生調(diào)動自己的知識和對社會的觀察，提出自己的解決方案。最后,“やってみよう”要求學(xué)生以自己身邊老年人的現(xiàn)實生活狀況為例，談一談自己能為他們做些什么,并在班上匯報交流結(jié)果。學(xué)習(xí)條件支持多媒體二、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計單元學(xué)習(xí)目標(biāo)為了讓學(xué)生能夠達(dá)成本課設(shè)定的教學(xué)目標(biāo),在教學(xué)過程中需要重點把握以下教學(xué)目標(biāo)。本課的“ステップ1”及“やってみよう”等要求獲取信息的環(huán)節(jié)著重培養(yǎng)并考察學(xué)生搜集、歸納信息的學(xué)習(xí)能力,“ステップ2”等提出對策的環(huán)節(jié)則著重培養(yǎng)學(xué)生提出建議和主張的思維品質(zhì),在講解日語表達(dá)方法的同時引導(dǎo)學(xué)生繼承和弘揚尊敬老人的美德。本課出現(xiàn)了廣播新聞?wù)Z篇,雖然內(nèi)容簡單,但節(jié)奏較快,對于高中學(xué)生來說具有一定難度，而從新聞中提取信息是ー項非常重要的技能。教師也可嘗試引入更多與主題相關(guān)的新聞作為學(xué)習(xí)材料。本課新出現(xiàn)的語法項目不多,但無論“使役形式”還是Vと”，都具有一定難度,同時也是日文中的常用表達(dá)。為了讓學(xué)生能夠達(dá)成本課設(shè)定的教學(xué)目標(biāo),在教學(xué)過程中需要重點把握以下教學(xué)要點。本課的“ステップ1”及“やってみよう”等要求獲取信息的環(huán)節(jié)著重培養(yǎng)并考察學(xué)生搜集、歸納信息的學(xué)習(xí)能力,“ステップ2”等提出對策的環(huán)節(jié)則著重培養(yǎng)學(xué)生提出建議和主張的思維品質(zhì),在講解日語表達(dá)方法的同時引導(dǎo)學(xué)生繼承和弘揚尊敬老人的美德。本課出現(xiàn)了廣播新聞?wù)Z篇,雖然內(nèi)容簡單,但節(jié)奏較快,對于高中學(xué)生來說具有一定難度，而從新聞中提取信息是ー項非常重要的技能。教師也可嘗試引入更多與主題相關(guān)的新聞作為學(xué)習(xí)材料。本課新出現(xiàn)的語法項目不多,但無論“使役形式”還是ルと”，都具有一定難度,同時也是日文中的常用表達(dá)。在“ウォーミングアッフ?！杯h(huán)節(jié),教師可以提前布置任務(wù)，讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)等搜集一些有關(guān)中日兩國老齡化的表達(dá)和素材,并在課堂上分組討論。在預(yù)熱階段，教師可以通過小組討論等方式激活學(xué)生有關(guān)老齡化社會現(xiàn)狀的背景知識，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國內(nèi)老年人日常生活的各種場景，初步了解中國老齡化社會的現(xiàn)狀。由于學(xué)生尚未學(xué)習(xí)相關(guān)的表達(dá)方法，因此不必苛求討論時使用的語言和內(nèi)容，只要能夠幫助學(xué)生了解學(xué)習(xí)的目標(biāo),調(diào)動起積極性即可。對于“ステップ1”的“1.聞きましょう”,教師可以讓學(xué)生先閱讀場景說明,了解問題要求,然后根據(jù)場景說明和問題要求推測新聞的內(nèi)容。在實際聽的過程中,要求學(xué)生重點獲取與問題要求相關(guān)的信息。“ステップ1”的“2.読みましょう”和“ステッフ°2”的“1.読みましょう”的語篇是本課篇幅較大的學(xué)習(xí)材料，教師可以根據(jù)學(xué)生的具體情況,靈活把握教學(xué)比重。對于日語水平較高的學(xué)生，可以將教學(xué)重點放在老齡化問題的產(chǎn)生原因及其對策的分析上;對于日語水平稍不足的學(xué)生，可以降低完成任務(wù)的要求，加大語言材料教學(xué)比重的同時進(jìn)行簡單的家庭年齡結(jié)構(gòu)調(diào)查。學(xué)生在回答“ステップ2”的“2.話しましょう”中的問題,提出自己可以做的事情時,要以高中生的身份出發(fā)。為老年人提出的建議應(yīng)盡量遵守簡單、方便、具體且易操作的原則，而不宜說套話、空話。在做“やってみよう”的活動之前,可以根據(jù)學(xué)生的水平和活動需要,將學(xué)生分為若干小組,首先讓學(xué)生基于教科書提供的素材開展交流,梳理中國老齡化現(xiàn)狀、政府采取的對策、各種措施對身邊老年人生活的影響等信息,然后再適當(dāng)補(bǔ)充教科書以外的日本老齡化社會相關(guān)信息。教師應(yīng)注意鍛煉學(xué)生獲取知識與學(xué)習(xí)資源的學(xué)習(xí)能力,讓其掌握描述老齡化問題及對策的主要表達(dá)方式，做好這些準(zhǔn)備后再進(jìn)行活動。活動中，可以利用圖表等方式,將老年人生活中存在的問題以及自己能做的事情一一對應(yīng)起來,使問題及對策更加清晰明了。信息歸納完畢后可以選,出一名代表在班里匯報本組的交流結(jié)果。在本課的教學(xué)過程中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生逐步探索本國老齡化現(xiàn)象及背后的國情、文化等深層次原因，讓學(xué)生形成具有關(guān)心社會熱點問題的愛國情懷和敬老愛幼的優(yōu)良品質(zhì)?！癡と”“使役文”等是本課重點語法項目。教師可以通過設(shè)定與“と”相適應(yīng)的具體的語言情境,讓學(xué)生通過具體的情境去體會,進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生把握語法項目的實質(zhì)和特點。對于“使役文”的學(xué)習(xí)，可以先讓學(xué)生聯(lián)想漢語“使”“讓”句型并找出對應(yīng)的日語單詞，運用分析句子結(jié)構(gòu)、找主語和賓語等方式有邏輯地梳理“使役文”的結(jié)構(gòu)和使用方式。幫助學(xué)生加深理解，提高其獨立學(xué)習(xí)能力和中日文對比學(xué)習(xí)的能力。三、各課時學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)解析第一課時1.導(dǎo)入背景知識，完成“ウォーミングアップ”,引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.掌握本課單詞及重點單詞的用法。1.學(xué)生了解本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，練習(xí)學(xué)生聽力；2.學(xué)生掌握語言運用能力，可以在符合的情景能夠運用所學(xué)知識。第二課時1.掌握本課單詞及重點單詞的用法；2.掌握本課的Vと。1.學(xué)生掌握本課單詞，了解并掌握重點單詞用法；2.學(xué)生掌握Vと并能熟練運用。第三課時1.掌握本課十五個單詞及重點單詞的用法；2.掌握本課的使役形式。1.學(xué)生掌握本課單詞，了解并掌握重點單詞用法；2.學(xué)生掌握使役形式，并能熟練運用。第四課時1.掌握本課的十個新單詞及重點單詞用法；2.掌握使役文。1.學(xué)生掌握本課單詞，了解并掌握重點單詞用法，可以增加學(xué)生詞匯量；2.掌握使役文，可以熟練使用。第五課時1.掌握本課單詞及重點單詞用法；2.掌握Ｎで。1.學(xué)生掌握本課單詞，了解并掌握重點單詞用法，可以增加學(xué)生詞匯量；2.掌握語法Nで，可以熟練使用。第六課時復(fù)習(xí)所學(xué)單詞，鞏固單詞；掌握ステツプ1。1.復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)單詞；2.學(xué)會從文章中找關(guān)鍵詞，和提取關(guān)鍵信息。第七課時1.檢查所學(xué)單詞；2.掌握ステツプ2。1.復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)單詞；2.學(xué)會從文章中找關(guān)鍵詞，和提取關(guān)鍵信息。第八課時復(fù)習(xí)課文【読みましょう】練習(xí)鞏固學(xué)生閱讀能力。本單元設(shè)計課時數(shù)8教學(xué)課時第1課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1.導(dǎo)入背景知識，完成“ウォーミングアップ”,引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.掌握本課十五個單詞及重點單詞的用法。課型新授課教法選擇講授法課堂教學(xué)過程設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)教師活動學(xué)生活動1.掌握學(xué)習(xí)目標(biāo)，完成學(xué)習(xí)要求。2.通過學(xué)習(xí)單詞，建立學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)。教師解析學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)，解說題目，布置任務(wù)小組討論三分鐘，提問學(xué)生答案，完善答案，進(jìn)行點評。老師設(shè)置本課的學(xué)習(xí)情景，例：教師播放“新聞”錄音和短文，并讓學(xué)生獲取中日兩國老齡化現(xiàn)狀的信息并進(jìn)行梳理，提問學(xué)生，了解學(xué)生梳理情況。學(xué)生掌握學(xué)習(xí)目標(biāo)，做熱身練習(xí)，小組討論，代表發(fā)言。學(xué)生認(rèn)真聆聽，整理筆記，記憶單詞讀音、字形、詞性。有感情的朗讀詩歌，理解詩歌的含義并互相交流感想。學(xué)生通過“新聞”錄音和短文獲取中日兩國老齡化現(xiàn)狀的信息并進(jìn)行梳理，再結(jié)合自己的實際情況思考作為高中生能夠為身邊的老人做些什么。學(xué)習(xí)任務(wù)教師活動學(xué)生活動3.從[ウォーミングアップ]、導(dǎo)入課文主題，從自身的生活實際出發(fā)，收集信息，并學(xué)習(xí)其日語表達(dá)。教師播放錄音，播放三遍，講解單詞詞義、詞性、用法。教師就學(xué)生的回答進(jìn)行補(bǔ)充，在聽學(xué)生的回答時，及時糾正學(xué)生的發(fā)音或詞匯使用時的錯誤問題。相關(guān)表達(dá)詞匯：學(xué)生回顧情景中提到的單詞，配合生詞表以及已有詞匯量進(jìn)行練習(xí)，在造句過程中，掌握詞匯，了解其使用場景及運用方法。典型例句標(biāo)記在生詞旁邊，輔助理解，加深印象。學(xué)生在筆記本上整理老師強(qiáng)調(diào)的重點問題及易出錯的知識點。出現(xiàn)的生詞及補(bǔ)充的單詞子課本上標(biāo)注及補(bǔ)充。最后跟讀，提高口語能力及聽力水平。作業(yè)設(shè)置記憶并抄寫本課單詞教學(xué)札記檢查簽閱第周，應(yīng)備課時，實備課時。月日簽本單元設(shè)計課時數(shù)8教學(xué)課時第2課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握本課十五個單詞及重點單詞的用法；2.掌握本課的Vと。課型新授課教法選擇講授法課堂教學(xué)過程設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)教師活動學(xué)生活動1.通過學(xué)習(xí)單詞，建立學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)。2.復(fù)習(xí)回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，掌握所學(xué)知識點。教師播放錄音，播放三遍，講解單詞詞義、詞性、用法，教師播放錄音，播放三遍，講解單詞詞義、詞性、用法。教師就學(xué)生的回答進(jìn)行補(bǔ)充，在聽學(xué)生的回答時，及時糾正學(xué)生的發(fā)音或詞匯使用時的錯誤問題。學(xué)生認(rèn)真聆聽，整理筆記，記憶單詞讀音、字形、詞性。學(xué)生回顧情景中提到的單詞，配合生詞表以及已有詞匯量進(jìn)行練習(xí)，在造句過程中，掌握詞匯，了解其使用場景及運用方法。典型例句標(biāo)記在生詞旁邊，輔助理解，加深印象。學(xué)生聯(lián)系生詞，嘗試日語表達(dá)。學(xué)生在筆記本上整理老師強(qiáng)調(diào)的重點問題及易出錯的知識點。出現(xiàn)的生詞及補(bǔ)充的單詞子課本上標(biāo)注及補(bǔ)充。學(xué)習(xí)任務(wù)教師活動學(xué)生活動3.掌握Vと的用法，及使用場景。課堂總結(jié)及回顧復(fù)習(xí)。教師解析Vと用法，并聯(lián)系之前所學(xué)的相關(guān)知識進(jìn)行講解，從課文原句引出此語法，參考教科書給出的例句，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注后續(xù)動詞的特點，并讓學(xué)生歸納其意義及用法。最后再進(jìn)行總結(jié)歸納。最后跟讀，提高口語能力及聽力水平。學(xué)生歸納其意義及用法，融合語法解釋、例句學(xué)習(xí)、學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，自我建構(gòu)語言知識。學(xué)生在筆記本上整理老師強(qiáng)調(diào)的重點問題及易出錯的知識點。出現(xiàn)的生詞及補(bǔ)充的單詞子課本上標(biāo)注及補(bǔ)充。最后跟讀，提高口語能力及聽力水平。學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固整理筆記。作業(yè)設(shè)置練習(xí)題鞏固練習(xí)，記憶單詞。教學(xué)札記檢查簽閱第周，應(yīng)備課時，實備課時。月日簽本單元設(shè)計課時數(shù)8教學(xué)課時第3課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握本課十五個單詞及重點單詞的用法；2.掌握本課的使役形式用法。課型新授課教法選擇講授法課堂教學(xué)過程設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)教師活動學(xué)生活動1.通過學(xué)習(xí)單詞，建立學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)。2.復(fù)習(xí)回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，掌握所學(xué)知識點。教師播放錄音，播放三遍，講解單詞詞義、詞性、用法，教師播放錄音，播放三遍，講解單詞詞義、詞性、用法。教師就學(xué)生的回答進(jìn)行補(bǔ)充，在聽學(xué)生的回答時，及時糾正學(xué)生的發(fā)音或詞匯使用時的錯誤問題。學(xué)生認(rèn)真聆聽，整理筆記，記憶單詞讀音、字形、詞性。學(xué)生回顧情景中提到的單詞，配合生詞表以及已有詞匯量進(jìn)行練習(xí)，在造句過程中，掌握詞匯，了解其使用場景及運用方法。典型例句標(biāo)記在生詞旁邊，輔助理解，加深印象。學(xué)生聯(lián)系生詞，嘗試日語表達(dá)。學(xué)生在筆記本上整理老師強(qiáng)調(diào)的重點問題及易出錯的知識點。出現(xiàn)的生詞及補(bǔ)充的單詞子課本上標(biāo)注及補(bǔ)充。學(xué)習(xí)任務(wù)教師活動學(xué)生活動3.掌握使役形式用法，及使用場景。課堂總結(jié)及回顧復(fù)習(xí)。教師解析使役形式用法，從課文原句引出此語法，參考教科書給出的例句，引導(dǎo)學(xué)生觀察多媒體中呈現(xiàn)的具體的例句，總結(jié)規(guī)律。并讓學(xué)生歸納其意義及用法。學(xué)生朗讀例句并翻譯例句，完成相關(guān)練習(xí)題，最后再進(jìn)行總結(jié)歸納。最后跟讀，提高口語能力及聽力水平。學(xué)生歸納其意義及用法，融合語法解釋、例句學(xué)習(xí)、學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，自我建構(gòu)語言知識。學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固整理筆記。作業(yè)設(shè)置練習(xí)題鞏固練習(xí)，記憶單詞。教學(xué)札記檢查簽閱第周，應(yīng)備課時，實備課時。月日簽本單元設(shè)計課時數(shù)8教學(xué)課時第4課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握本課的十個新單詞及重點單詞用法；2.掌握使役文。課型新授課教法選擇講授法課堂教學(xué)過程設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)教師活動學(xué)生活動1.通過學(xué)習(xí)單詞，建立學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)。2.復(fù)習(xí)回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，掌握所學(xué)知識點。教師播放錄音，播放三遍，講解單詞詞義、詞性、用法，教師播放錄音，播放三遍，講解單詞詞義、詞性、用法。教師就學(xué)生的回答進(jìn)行補(bǔ)充，在聽學(xué)生的回答時，及時糾正學(xué)生的發(fā)音或詞匯使用時的錯誤問題。學(xué)生認(rèn)真聆聽，整理筆記，記憶單詞讀音、字形、詞性。學(xué)生回顧情景中提到的單詞，配合生詞表以及已有詞匯量進(jìn)行練習(xí)，在造句過程中，掌握詞匯，了解其使用場景及運用方法。典型例句標(biāo)記在生詞旁邊，輔助理解，加深印象。學(xué)生聯(lián)系生詞，嘗試日語表達(dá)。學(xué)生在筆記本上整理老師強(qiáng)調(diào)的重點問題及易出錯的知識點。出現(xiàn)的生詞及補(bǔ)充的單詞子課本上標(biāo)注及補(bǔ)充。學(xué)習(xí)任務(wù)教師活動學(xué)生活動3.掌握使役文用法，及使用場景。課堂總結(jié)及回顧復(fù)習(xí)。教師解析用法，從課文原句引出此語法，參考教科書給出的例句，并讓學(xué)生歸納其意義及用法。最后再進(jìn)行總結(jié)歸納。最后跟讀，提高口語能力及聽力水平。學(xué)生歸納其意義及用法，融合語法解釋、例句學(xué)習(xí)、學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，自我建構(gòu)語言知識。學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固整理筆記。作業(yè)設(shè)置練習(xí)題鞏固練習(xí)，記憶單詞。教學(xué)札記檢查簽閱第周，應(yīng)備課時，實備課時。月日簽本單元設(shè)計課時數(shù)8教學(xué)課時第5課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握本課的十個新單詞及重點單詞用法；2.掌握Nで。課型新授課教法選擇講授法課堂教學(xué)過程設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)教師活動學(xué)生活動1.通過學(xué)習(xí)單詞，建立學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)。2.復(fù)習(xí)回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，掌握所學(xué)知識點。教師播放錄音，播放三遍，講解單詞詞義、詞性、用法，教師播放錄音，播放三遍，講解單詞詞義、詞性、用法。教師就學(xué)生的回答進(jìn)行補(bǔ)充，在聽學(xué)生的回答時，及時糾正學(xué)生的發(fā)音或詞匯使用時的錯誤問題。學(xué)生認(rèn)真聆聽，整理筆記，記憶單詞讀音、字形、詞性。學(xué)生回顧情景中提到的單詞，配合生詞表以及已有詞匯量進(jìn)行練習(xí)，在造句過程中，掌握詞匯，了解其使用場景及運用方法。典型例句標(biāo)記在生詞旁邊，輔助理解，加深印象。學(xué)生在筆記本上整理老師強(qiáng)調(diào)的重點問題及易出錯的知識點。出現(xiàn)的生詞及補(bǔ)充的單詞子課本上標(biāo)注及補(bǔ)充。學(xué)習(xí)任務(wù)教師活動學(xué)生活動3.練習(xí)冊講解，掌握Ｎで語法的用法，及使用場景。課堂總結(jié)及回顧復(fù)習(xí)。教師解析Ｎで語法用法，從課文原句引出此語法，參考教科書給出的例句，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注后續(xù)動詞的特點，并讓學(xué)生歸納其意義及用法。最后再進(jìn)行總結(jié)歸納。最后跟讀，提高口語能力及聽力水平。學(xué)生歸納其意義及用法，融合語法解釋、例句學(xué)習(xí)、學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，自我建構(gòu)語言知識。學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固整理筆記。作業(yè)設(shè)置練習(xí)題鞏固練習(xí)，記憶單詞。教學(xué)札記檢查簽閱第周，應(yīng)備課時，實備課時。月日簽本單元設(shè)計課時數(shù)8教學(xué)課時第6課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)所學(xué)單詞，鞏固單詞；2.掌握ステツプ1。課型新授課教法選擇講授法課堂教學(xué)過程設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)教師活動學(xué)生活動1.通過學(xué)習(xí)單詞，建立學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)。2.復(fù)習(xí)回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，掌握所學(xué)知識點。教師播放錄音，播放三遍，講解單詞詞義、詞性、用法，教師播放錄音，播放三遍，講解單詞詞義、詞性、用法。教師就學(xué)生的回答進(jìn)行補(bǔ)充，在聽學(xué)生的回答時，及時糾正學(xué)生的發(fā)音或詞匯使用時的錯誤問題。學(xué)生認(rèn)真聆聽，整理筆記，記憶單詞讀音、字形、詞性。學(xué)生回顧情景中提到的單詞，配合生詞表以及已有詞匯量進(jìn)行練習(xí)，在造句過程中，掌握詞匯，了解其使用場景及運用方法。典型例句標(biāo)記在生詞旁邊，輔助理解，加深印象。學(xué)生聯(lián)系生詞，嘗試日語表達(dá)。學(xué)生在筆記本上整理老師強(qiáng)調(diào)的重點問題及易出錯的知識點。出現(xiàn)的生詞及補(bǔ)充的單詞子課本上標(biāo)注及補(bǔ)充。學(xué)習(xí)任務(wù)教師活動學(xué)生活動3.通過語篇學(xué)習(xí)，能夠熟練掌握語法的使用語境。課堂總結(jié)及回顧復(fù)習(xí)。教師運用課文中呈現(xiàn)的調(diào)查問卷做簡單的調(diào)查。教師播放錄音，讓學(xué)生朗讀課文，了解京安高中垃圾問題的實際情況，回答課文相關(guān)問題最后再進(jìn)行總結(jié)歸納。最后跟讀，提高口語能力及聽力水平。學(xué)生通過參加調(diào)查問卷，發(fā)現(xiàn)生活習(xí)慣的異同激發(fā)學(xué)生參與課堂的興趣，為學(xué)習(xí)相關(guān)語篇做鋪墊，學(xué)生鍛煉獲取有效信息的能力。學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固整理筆記。作業(yè)設(shè)置練習(xí)題，記憶單詞。教學(xué)札記檢查簽閱第周，應(yīng)備課時，實備課時。月日簽本單元設(shè)計課時數(shù)8教學(xué)課時第7課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1.檢查所學(xué)單詞；2.掌握ステツプ2。課型新授課教法選擇講授法課堂教學(xué)過程設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)教師活動學(xué)生活動1.通過學(xué)習(xí)單詞，建立學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)。2.復(fù)習(xí)回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，掌握所學(xué)知識點。教師播放錄音，播放三遍，講解單詞詞義、詞性、用法，教師播放錄音，播放三遍，講解單詞詞義、詞性、用法。教師就學(xué)生的回答進(jìn)行補(bǔ)充，在聽學(xué)生的回答時，及時糾正學(xué)生的發(fā)音或詞匯使用時的錯誤問題。學(xué)生認(rèn)真聆聽，整理筆記，記憶單詞讀音、字形、詞性。學(xué)生回顧情景中提到的單詞，配合生詞表以及已有詞匯量進(jìn)行練習(xí)，在造句過程中，掌握詞匯，了解其使用場景及運用方法。典型例句標(biāo)記在生詞旁邊，輔助理解，加深印象。學(xué)生聯(lián)系生詞，嘗試日語表達(dá)。學(xué)生在筆記本上整理老師強(qiáng)調(diào)的重點問題及易出錯的知識點。出現(xiàn)的生詞及補(bǔ)充的單詞子課本上標(biāo)注及補(bǔ)充。學(xué)習(xí)任務(wù)教師活動學(xué)生活動3.通過語篇學(xué)習(xí)，能夠熟練掌握語法的使用語境。課堂總結(jié)及回顧復(fù)習(xí)。教師運用課文中呈現(xiàn)的調(diào)查問卷做簡單的調(diào)查。教師播放錄音，讓學(xué)生朗讀課文，了解并總結(jié)垃圾垃圾問題的解決方法，回答課文相關(guān)問題最后再進(jìn)行總結(jié)歸納。最