2024年度J幼兒繪本故事《雞毛信》課件pptx

J幼兒繪本故事《雞毛信》課件pptx12024/3/23contents目錄故事背景與作者簡介故事情節(jié)梳理與角色分析繪本中藝術(shù)元素解讀教育價值探討與實踐應(yīng)用親子共讀方法與技巧分享總結(jié)回顧與延伸活動建議22024/3/2301故事背景與作者簡介32024/3/23

《雞毛信》創(chuàng)作背景時代背景故事發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭時期，雞毛信作為一種緊急通信方式被廣泛使用。地域文化繪本中融入了豐富的中國北方農(nóng)村地域文化和民俗元素，展現(xiàn)出獨特的地域風(fēng)情。歷史事件雞毛信傳遞的重要信息往往與戰(zhàn)爭進程和勝利緊密相關(guān)，故事中的情節(jié)也反映了歷史事件的真實性和緊迫感。42024/3/23繪本作者XXX，是一位著名的兒童文學(xué)家和插畫家，其作品以豐富的想象力和生動的畫面表現(xiàn)力而著稱。作者介紹除了《雞毛信》外，XXX還創(chuàng)作了《小英雄雨來》、《小兵張嘎》等一系列反映抗日戰(zhàn)爭時期少年兒童英勇斗爭的繪本作品。代表作品XXX的作品曾獲得多項國內(nèi)外大獎，被譽為“中國繪本界的瑰寶”。藝術(shù)成就作者生平及代表作品52024/3/23色彩豐富作者運用大膽鮮艷的色彩，營造出濃郁的地域特色和民俗氛圍，使得整個繪本呈現(xiàn)出一種熱烈、活潑的視覺感受。畫風(fēng)獨特繪本采用寫實與夸張相結(jié)合的畫風(fēng)，既保留了現(xiàn)實主義的細節(jié)描繪，又通過夸張變形的手法增強了畫面的表現(xiàn)力和趣味性。情節(jié)緊湊故事情節(jié)緊湊、跌宕起伏，通過描繪雞毛信傳遞過程中的種種困難和挑戰(zhàn)，展現(xiàn)了主人公的機智、勇敢和愛國情懷。繪本風(fēng)格與特點62024/3/2302故事情節(jié)梳理與角色分析72024/3/23故事的開篇雞毛信的由來傳遞雞毛信的歷程故事的結(jié)局主要情節(jié)概述01020304介紹故事背景及主要角色，引發(fā)讀者興趣。描述主人公如何獲得雞毛信，以及信的重要性和秘密。詳細講述主人公在傳遞雞毛信過程中所經(jīng)歷的困難和挑戰(zhàn)，以及如何克服這些困難。揭示雞毛信的內(nèi)容，展示主人公的成長和收獲。82024/3/23勇敢、機智、有責(zé)任感，面對困難不退縮，努力完成任務(wù)。主人公配角1配角2善良、樂于助人，為主人公提供幫助和支持。狡猾、貪婪，試圖阻礙主人公傳遞雞毛信，制造麻煩。030201角色性格特點92024/3/23緊張感喜悅感悲傷感勇氣與堅持情感傳遞與表達通過描繪主人公在傳遞雞毛信過程中所遇到的危險和挑戰(zhàn)，讓讀者感受到緊張刺激的氛圍。故事中可能涉及到一些悲傷的情節(jié)，如角色的犧牲或失敗，引發(fā)讀者的同情和悲傷。當主人公成功傳遞雞毛信并揭示其內(nèi)容時，讀者會感受到喜悅和滿足。通過主人公的勇敢和堅持，鼓勵讀者在面對困難時保持勇氣和毅力，不輕易放棄。102024/3/2303繪本中藝術(shù)元素解讀112024/3/23通過低視角和兒童視角，呈現(xiàn)兒童眼中的世界，增強代入感。視角選擇運用前景、中景、后景的構(gòu)圖方式，表現(xiàn)空間感和深度。畫面層次運用線條、形狀、色彩等元素引導(dǎo)讀者視線，突出重點。視覺引導(dǎo)畫面構(gòu)圖技巧122024/3/23123運用冷暖色調(diào)對比，表現(xiàn)情感變化和故事氛圍。色彩對比通過色彩象征手法，暗示人物性格和命運。色彩象征運用色彩的濃淡、明暗變化，表現(xiàn)光影效果和立體感。色彩渲染色彩運用及表現(xiàn)力132024/3/23精細描繪人物表情和動作，展現(xiàn)人物內(nèi)心世界和情感變化。人物表情與動作通過細致的環(huán)境描繪，營造故事發(fā)生的場景和氛圍。環(huán)境描繪運用具有象征意義的元素，如雞毛信、紅五星等，傳遞故事主題和價值觀。象征元素細節(jié)描繪與象征意義142024/3/2304教育價值探討與實踐應(yīng)用152024/3/2303多樣化的閱讀體驗結(jié)合課件中的互動環(huán)節(jié)，如動畫、音效等，提供多樣化的閱讀體驗，增強孩子的閱讀積極性。01豐富多彩的畫面精美的插圖和色彩鮮艷的畫面能夠吸引孩子的注意力，激發(fā)他們對閱讀的興趣。02生動有趣的故事情節(jié)通過講述富有想象力的故事情節(jié)，讓孩子沉浸其中，享受閱讀的樂趣。培養(yǎng)孩子閱讀興趣和能力162024/3/23道德規(guī)范的傳遞故事中蘊含的道德規(guī)范和價值觀，如誠實、善良、勇敢等，能夠在潛移默化中影響孩子的行為準則。情感共鳴與同理心培養(yǎng)通過故事中的角色和情節(jié)，引發(fā)孩子的情感共鳴，培養(yǎng)他們的同理心和關(guān)愛他人的品質(zhì)。社會現(xiàn)象的認知通過故事中的人物和情節(jié)，引導(dǎo)孩子認知和理解社會中的各種現(xiàn)象，如友情、合作、競爭等。引導(dǎo)孩子理解社會現(xiàn)象和道德規(guī)范172024/3/23想象空間的拓展故事中豐富的場景和情節(jié)為孩子提供了廣闊的想象空間，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。創(chuàng)意表達的引導(dǎo)鼓勵孩子通過繪畫、手工等方式表達自己對故事的理解和感受，培養(yǎng)他們的創(chuàng)意表達能力。批判性思維的啟蒙引導(dǎo)孩子對故事中的情節(jié)和角色進行深入思考和分析，培養(yǎng)他們的批判性思維和獨立思考能力。拓展孩子想象力和創(chuàng)造力182024/3/2305親子共讀方法與技巧分享192024/3/23營造舒適的閱讀環(huán)境為孩子創(chuàng)造一個安靜、舒適、有良好光線的閱讀環(huán)境，有助于提高孩子的閱讀專注力。選擇適合孩子年齡段的繪本根據(jù)孩子的年齡和興趣選擇合適的繪本，讓孩子更容易產(chǎn)生閱讀興趣。確定固定的閱讀時間選擇一個固定的時間進行親子共讀，有助于培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣。選擇合適時間和環(huán)境進行共讀202024/3/23家長可以引導(dǎo)孩子仔細觀察繪本中的圖畫，注意細節(jié)和色彩，培養(yǎng)孩子的觀察力。觀察繪本圖畫家長可以提出一些與繪本內(nèi)容相關(guān)的問題，引導(dǎo)孩子思考并表達自己的看法，培養(yǎng)孩子的思考能力和表達能力。思考繪本內(nèi)容家長可以鼓勵孩子表達自己對繪本中人物和情節(jié)的感受和看法，增進親子之間的情感交流。鼓勵孩子表達情感家長引導(dǎo)孩子觀察、思考和表達212024/3/23角色扮演家長可以鼓勵孩子根據(jù)繪本內(nèi)容進行創(chuàng)意繪畫，讓孩子在繪畫中發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。創(chuàng)意繪畫故事續(xù)寫家長可以引導(dǎo)孩子續(xù)寫繪本故事，讓孩子發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出屬于自己的故事結(jié)局。家長和孩子可以分別扮演繪本中的角色，通過表演的形式再現(xiàn)故事情節(jié)，增強孩子的閱讀體驗。創(chuàng)新親子互動形式，增強閱讀體驗222024/3/2306總結(jié)回顧與延伸活動建議232024/3/23通過故事中主人公傳遞雞毛信的經(jīng)歷，向孩子們傳達誠信和責(zé)任感的重要性。在面對困難和挑戰(zhàn)時，要堅守承諾，勇于承擔(dān)責(zé)任。強調(diào)誠信和責(zé)任感故事背景設(shè)定在抗日戰(zhàn)爭時期，通過講述主人公為保衛(wèi)家園而奮斗的故事，激發(fā)孩子們的愛國情感和民族自豪感。弘揚愛國主義精神故事中的主人公在傳遞雞毛信的過程中，展現(xiàn)了勇氣和智慧。這鼓勵孩子們在面對困難時，要勇敢面對，用智慧去解決問題。培養(yǎng)勇氣和智慧故事主題思想總結(jié)242024/3/23手工制作組織孩子們使用紙張、顏料等材料，制作雞毛信的手工藝品。這不僅可以鍛煉孩子們的動手能力，還能讓他們更深入地了解故事中的道具。討論與分享組織孩子們圍繞故事主題進行討論，分享自己的看法和感受。這可以引導(dǎo)孩子們深入思考故事所傳達的價值觀和意義，提升他們的口語表達和思維能力。繪畫創(chuàng)作鼓勵孩子們以雞毛信為主題進行繪畫創(chuàng)作，可以是描繪故事情節(jié)的插畫，也可以是表達自己對故事感受的創(chuàng)意畫。這