人美版新課標(biāo)教材小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)計(jì)劃和全冊(cè)教案(表格完全版)

第頁學(xué)年度下期課時(shí)教案任教學(xué)科：美術(shù)授課班級(jí)：一年級(jí)班任課老師：年月日學(xué)科教學(xué)計(jì)劃學(xué)年度期本期教材簡(jiǎn)析本學(xué)期一年級(jí)運(yùn)用了新課程標(biāo)準(zhǔn)九年義務(wù)教化人教版美術(shù)教材。教材依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，安排了四個(gè)新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域?！霸煨?表現(xiàn)”（即運(yùn)用多中材料和手段，體驗(yàn)造型樂趣，表達(dá)情感和思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)域），“設(shè)計(jì),應(yīng)用”（指運(yùn)用肯定的物質(zhì)材料和手段，圍繞肯定的目的和用途進(jìn)行設(shè)計(jì)及制作，傳遞，溝通信息，梅花生活及環(huán)境，培育設(shè)計(jì)意識(shí)和實(shí)踐實(shí)力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。），“欣賞,評(píng)述”（指學(xué)生對(duì)自然美和美術(shù)作品等視覺世界進(jìn)行欣賞和評(píng)述，組部形成審美趣味和提高美術(shù)欣賞實(shí)力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。），“綜合,探究”（指通過綜合性的美術(shù)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究,探討,創(chuàng)建以及綜合解決問題的美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。）這些課程內(nèi)容新穎 ，版面美觀，貼近學(xué)生的生活，受到了小朋友們的寵愛。學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀簡(jiǎn)析美術(shù)課的課堂常規(guī)對(duì)學(xué)生來說是一個(gè)簇新的內(nèi)容，老師須要在教學(xué)中不斷地指導(dǎo)。美術(shù)課對(duì)一年級(jí)學(xué)生來說是新穎 ,好玩,好玩的，而且新生入學(xué)前所受的教化各不相同，心理因素也不一樣，在繪畫上,工藝制作上肯定有著學(xué)生自己的創(chuàng)建思維,想象實(shí)力,技法的特性，但這些會(huì)造成學(xué)習(xí)的不一樣性,習(xí)慣不統(tǒng)一化，給美術(shù)課的課堂帶來不必要的麻煩。部分同學(xué)習(xí)慣于帶回家去完成少數(shù)同學(xué)形象表達(dá)實(shí)力還停留在幼兒園的水平。繪畫習(xí)慣養(yǎng)成還須要進(jìn)一步的培育。學(xué)習(xí)一段時(shí)間后學(xué)生對(duì)于美的事物有愛好，有初步感受美的實(shí)力，作畫時(shí)才會(huì)有初步視察習(xí)慣。對(duì)于想象畫,命題畫就會(huì)能依據(jù)自己的感受大膽的描繪了。一年級(jí)班學(xué)科：美術(shù)執(zhí)教老師：本期改進(jìn)教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量的措施(1)在美術(shù)活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)建力，主動(dòng)促進(jìn)從無意想象過渡到有意想象，從再現(xiàn)想象過渡到創(chuàng)建想象。(2)在繪畫活動(dòng)中大膽用筆用色，激勵(lì)兒童通過繪畫表達(dá)自己的心情情感。(3)提高手部運(yùn)動(dòng)的敏捷性，促進(jìn)手和腦的協(xié)調(diào)發(fā)展。(4)提高對(duì)色調(diào)美,形態(tài)美的實(shí)力。教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃教學(xué)內(nèi)容規(guī)定課時(shí)須要課時(shí)起止周次,時(shí)間備注1-2課221-2周3課223周4課224周5課225周6課226周7課227周8課228周9課229-10周10-11課4411-12周12-13課4413-14周14-15課4415-16周16-17課4417周17-18課4418周備課狀況檢查記載檢查日期教學(xué)進(jìn)度備課進(jìn)度備課簡(jiǎn)況及等級(jí)檢查人任課老師簽名進(jìn)度第章（單元）第節(jié)（課）第課時(shí)課型備課時(shí)間課題船授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1,相識(shí)不同用途,不同特點(diǎn)的船，初步了解船的發(fā)展歷程。2,能抓住船的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，大膽地表現(xiàn)自己心目中的大船。3,通過探究,表現(xiàn)等活動(dòng)，使學(xué)生領(lǐng)悟人及自然的關(guān)系，以及科技和文化在社會(huì)中的作用。重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵教學(xué)重點(diǎn)：抓住船的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，大膽表現(xiàn)自己心目中的大船。教學(xué)難點(diǎn)：探究過程中立意和構(gòu)思，生動(dòng)畫出船的狀態(tài)。教具繪畫工具,剪刀,膠水教學(xué)過程及板書設(shè)計(jì)時(shí)間旁批1,談話導(dǎo)入揭題2,感知及啟示分小組展示學(xué)生收集來的有關(guān)船的圖片和資料，并選擇小組集體認(rèn)為最好的圖片資料向全班展示。3,了解船的發(fā)展歷程，學(xué)生依據(jù)收集來的有關(guān)資料爭(zhēng)論老師提出的問題。4,設(shè)計(jì)創(chuàng)作①師問：看了這么多的船，你能畫出你心目中的大船嗎？②學(xué)生自由創(chuàng)作，老師巡察指導(dǎo)。5,作業(yè)展評(píng)：師：讓我們的大船到海中去航行吧?、儆眉舻秾⒆约寒嫷拇蟠赐廨喞燃粝聛?，貼在老師打算的藍(lán)色大紙上。②學(xué)生自評(píng)——互評(píng)——老師總結(jié)第二課時(shí)教學(xué)過程：（一）嬉戲篇1,折紙船同學(xué)們，你們會(huì)折紙船嗎？下面我們就用桌上的彩紙來折一只好看的紙船。2,玩紙船不知你們的船能航行嗎？現(xiàn)在我們將它們放入水盆中試一試。玩法指導(dǎo)：①用各種方式讓紙船在水中前進(jìn)。②可以在船身邊放置物品，檢測(cè)紙船的承載實(shí)力。（二）探討篇1,問：為什么紙船能浮在水面上？（因?yàn)樗懈×Γ┦裁词歉×?？（物體在液體中受到的向上托的力就叫浮力）師：那么除了紙外，還有哪些材料能浮在水中？（請(qǐng)學(xué)生將收集的廢品放入手中試試）2,小結(jié)：除了紙張外，有塑料類的物品，如塑料瓶,碗,袋,蓋子,乒乓球,臉盆,玩具等，還有泡沫板,樹葉,氣球,水果皮……都能浮在水面上。3,進(jìn)行環(huán)保教化（三）創(chuàng)作篇1,創(chuàng)作要求，選擇收集來的廢品進(jìn)行加工，制作一艘造型美觀,能浮在水面上的船。2,學(xué)生自由創(chuàng)作，老師巡察指導(dǎo)。3,展評(píng)①將制作成的船放入水盆中嬉戲。②從造型特點(diǎn),功能及創(chuàng)意等方面介紹自己的船。③學(xué)生互評(píng)，老師總結(jié)。反思：不少孩子在創(chuàng)作時(shí)，聯(lián)想到了以前在幼兒園學(xué)過的紙折船，在我的激勵(lì)下，他們用廣告宣揚(yáng)紙折出了立體的船，并畫了小孩剪下來貼到小船上，再把小船貼到風(fēng)景畫片做成的背景上。形成了一件美麗的小擺設(shè)。課后心得進(jìn)度第章（單元）第節(jié)（課）第課時(shí)課型備課時(shí)間課題長(zhǎng)呀長(zhǎng)授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)實(shí)力目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的視察實(shí)力,想象實(shí)力以及對(duì)色調(diào)的感知，創(chuàng)新表現(xiàn)的實(shí)力。情意目標(biāo)：體會(huì)色調(diào)的藝術(shù)魅力，體驗(yàn)繪畫的樂趣，激發(fā)勇于探究的意識(shí)以及對(duì)生活的酷愛之情，養(yǎng)成良好的繪畫習(xí)慣及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的長(zhǎng)久愛好。重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶及想象植物生長(zhǎng)的生長(zhǎng)情景，要打開學(xué)生的思路，使學(xué)生能從環(huán)境,生長(zhǎng)過程或片段,情節(jié)等多方面綻開聯(lián)想生活，激勵(lì)創(chuàng)新，表現(xiàn)誕生動(dòng)的畫面。教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)的自由性及流暢性，通過欣賞,激勵(lì)等多種方法解決。教具搜集各種種子（植物,莊稼,水果等都可）；找有關(guān)種子發(fā)芽的童話故事（文字,影視都可）；水彩筆,油畫棒。教學(xué)過程及板書設(shè)計(jì)時(shí)間旁批一,課前打算教學(xué)1．老師帶領(lǐng)學(xué)生兩周前在透亮的器皿中種下種子。2．請(qǐng)學(xué)生每日視察并登記種子的成長(zhǎng)記錄。（可以用文字，也可以用繪畫的形式。）學(xué)生種種子，每日做記錄。二,導(dǎo)入新課：1．請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)自己兩周來視察記錄下的種子的生長(zhǎng)狀況。2．老師播放影片課件：總結(jié),視察,欣賞種子成長(zhǎng)的過程。（種子在適合的陽光,空氣,水等條件下，會(huì)生根發(fā)芽,強(qiáng)壯成長(zhǎng)，并且在每一個(gè)生長(zhǎng)時(shí)期色調(diào),形態(tài)都會(huì)有所不同。）學(xué)生回憶匯報(bào)學(xué)生觀看。三,講授新課（視察及想象）1．老師出示一粒種子：你們相識(shí)這是什么種子嗎？這是一粒豌豆（或花）的種子。假如老師現(xiàn)在將它種在土里，幾秒鐘后它有什么反映嗎？我們看，“綠拇指”也在此刻種下了一粒種子，頃刻間會(huì)怎樣呢？（多么奇妙呀！這粒種子頃刻間生根發(fā)芽,越長(zhǎng)越高，沖破了城堡的窗戶，開出了艷麗的花朵。）2．視察想象：面對(duì)著我們眼前這一棵棵剛剛發(fā)芽,長(zhǎng)葉的小苗，想象一下你想把它移栽到什么地方？（出示課題）長(zhǎng)呀長(zhǎng)，它將長(zhǎng)成什么樣子？在它的生長(zhǎng)過程中你將會(huì)做些什么？它在成長(zhǎng)中會(huì)遇到誰？它會(huì)開花嗎？會(huì)開什么樣子的花？會(huì)結(jié)果嗎？會(huì)結(jié)什么樣的果？（老師引導(dǎo)學(xué)生逐一想象。）3．學(xué)生匯報(bào)自己的想法：（指名個(gè)別想象力豐富的學(xué)生匯報(bào)自己的想法，給其他學(xué)生以啟示。）4．動(dòng)畫欣賞再次啟迪學(xué)生的想象。讓我們來看看“綠拇指”種下的這種植物是怎樣生長(zhǎng)的吧？請(qǐng)你再次閉上眼睛想象一下自己的植物是怎樣生長(zhǎng)的呢？5．請(qǐng)學(xué)生小組內(nèi)相互溝通自己的想象，在指名將自己的想象講給同學(xué)們聽。-學(xué)生回答：這么短的時(shí)間，種子不會(huì)有什么反映。學(xué)生看動(dòng)畫片。學(xué)生獨(dú)自想象思索。學(xué)生邊匯報(bào)邊用肢體語言形容。學(xué)生欣賞動(dòng)畫片，再次進(jìn)行聯(lián)想。學(xué)生小組內(nèi)相互溝通自己的想象，匯報(bào)自己的想法。四,作業(yè)要求：1．依據(jù)自己的想象，大膽的畫一幅植物生長(zhǎng)的畫。2．展示范畫（水彩筆畫的,油畫棒畫的,二者相結(jié)合的。）給學(xué)生以繪畫的啟迪。五,學(xué)生作業(yè)，老師輔導(dǎo)：老師指導(dǎo)學(xué)生繪畫，解決學(xué)生繪畫中的問題。學(xué)生繪畫六,小結(jié)評(píng)價(jià)：1．學(xué)生介紹自己的畫面。2．頒發(fā)“勤勞種植”獎(jiǎng)。3．頒發(fā)“種植創(chuàng)意”獎(jiǎng)。學(xué)生介紹自己畫面和相互評(píng)價(jià)。。課后心得進(jìn)度第章（單元）第節(jié)（課）第課時(shí)課型備課時(shí)間課題出殼了授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1．顯性內(nèi)容及目標(biāo)：探究生命伊始的奇異，綻開回憶及想象，大膽自由地表現(xiàn)出一種自己寵愛的生物出殼時(shí)的情景。通過視察,幻想,體驗(yàn)及溝通，感受生命的不屈及獨(dú)特的美麗，進(jìn)行想象及構(gòu)思，追求表現(xiàn)的新穎 及生動(dòng)。2．隱性內(nèi)容及目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，培育學(xué)生主動(dòng)探究生命奇異的激情和關(guān)愛生命的思想感情。培育學(xué)生在集體活動(dòng)的過程中，相互溝通,相互啟發(fā)的良好品質(zhì)，提高視察,想象,探究,聯(lián)想的實(shí)力。重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶及聯(lián)想動(dòng)物出殼的生動(dòng)情景，利用多種方法打開學(xué)生的思路，激勵(lì)創(chuàng)新，表現(xiàn)生動(dòng)的畫面。教學(xué)難點(diǎn)：自由的表現(xiàn)不同種動(dòng)物的特點(diǎn)，通過欣賞,激勵(lì)等多種方法解決繪畫問題。教具教學(xué)過程及板書設(shè)計(jì)時(shí)間旁批一視頻導(dǎo)入1,“今日我給小朋友們帶來了一個(gè)可愛的朋友，它是誰呢？”出示小雞的圖片（生：小雞）“小雞是從哪來的呢？我們一起來看一看?！辈シ判‰u誕生視頻2,“剛才我們看到小雞是怎么誕生的？”（生：從蛋殼里來的，須要破殼而出）今日我們要畫一畫小動(dòng)物出殼了出示課題出殼了二新授1,視察出殼的形態(tài)并體會(huì)出殼心情a“小雞在黑黑的蛋殼里能看到這個(gè)世界嗎？”它想看到這個(gè)美麗的世界嗎？那么它這時(shí)心情怎么樣呢？(圖例)b（圖例）請(qǐng)第２個(gè)同學(xué)示范小雞出殼的瞬間動(dòng)作“你現(xiàn)在來到了這個(gè)世界心情怎么樣呢？”（生說，除了這種感受，小雞還會(huì)有什么感受呢？歡樂興奮。。。）3,發(fā)散思維A“那么小朋友們除了小雞是破殼而出的，想一想你還知道哪些動(dòng)物是破殼而出的呢？”師總結(jié)：其實(shí)在大自然中大部分的鳥類和爬行動(dòng)物都是破殼而生的B出示圖片（找多幅動(dòng)物出殼的圖片，師少說。）“4,欣賞繪畫作品“看啊，這么多的動(dòng)物破殼而出，它們是多么的興奮?。∧銈?yōu)樗鼈兏械脚d奮嗎？有一些孩子他們他們也特別興奮，他們?yōu)槲覀儺嬃撕芏嘈?dòng)物出殼的作品，我們來欣賞一下吧！”A構(gòu)圖(1)構(gòu)圖形式多樣對(duì)比視察：圖一（一群小鴨破殼）和圖二（局部描繪一只小鴨破殼片段）（2）構(gòu)圖飽滿，主體顯明視察圖例對(duì)比：圖一（構(gòu)圖空，主體不顯明，物體小）圖二（構(gòu)圖飽滿，主體顯明）B色調(diào)豐富，突出主體色調(diào)和主體物不要太接近，蛋殼顏色可以略微淺些。畫面中的色調(diào)不要太雷同，盡量豐富C背景添加合理“從這幅圖中我們能看出小雞的誕生地在哪呢？”（生：草叢里）小鳥呢？小海龜呢？”圖例：（企鵝出殼圖，背景是樹）“請(qǐng)視察這幅圖有什么問題嗎？企鵝的出身應(yīng)當(dāng)在怎樣的環(huán)境里？”（生：寒冷的地方，可能還飄著雪）“我們還應(yīng)當(dāng)留意畫面的背景和主題要合理搭配?！薄斑@幅圖是表現(xiàn)了小企鵝出殼的情景嗎？為什么？應(yīng)當(dāng)添加些什么？”（生：不能，因?yàn)闆]有蛋殼。師：這個(gè)小朋友描繪的是小動(dòng)物出殼的畫面，卻忘了畫面中要有蛋殼?。┏鍪緢D例（有很多蛋殼的）作業(yè)要求：畫出小動(dòng)物破殼的模樣蛋殼都有哪些形態(tài)和色調(diào)背景和小動(dòng)物,蛋殼顏色要有區(qū)分四作業(yè)展評(píng)“誰畫的最生動(dòng)，最好玩？找出畫面最有意思的地方”“誰的畫面最美？說說為什么”“你想給哪幅作品提提建議？”課后心得進(jìn)度第章（單元）第節(jié)（課）第課時(shí)課型備課時(shí)間課題我們身邊的線條授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1．在自然和生活中找尋各種形態(tài)的線條，使學(xué)生相識(shí)到藝術(shù)表現(xiàn)手法來自于生活，藝術(shù)中線條的存在使生活變得更加豐富多彩，培育學(xué)生酷愛自然,酷愛生活的情感。2．相識(shí)不同形態(tài)的線條會(huì)產(chǎn)生多種感覺，提高學(xué)生發(fā)覺美和感受美的實(shí)力。3．學(xué)習(xí)用線條的不同形態(tài)表現(xiàn)思想情感，探究藝術(shù)的共性。重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵教學(xué)重點(diǎn):相識(shí)線條的不同形態(tài)教學(xué)難點(diǎn):了解線條表現(xiàn)出的情感，學(xué)會(huì)用線條的不同形態(tài)表達(dá)思想和情感教具教學(xué)過程及板書設(shè)計(jì)時(shí)間旁批1．嬉戲?qū)朊恳晃煌瑢W(xué)小時(shí)候也許都玩過這種嬉戲，它可以是一個(gè)人單獨(dú)操作，也可以是兩三個(gè)人共同操作。讓學(xué)生利用自己事先打算好的毛線，自由選擇嬉戲方式。在翻線的過程中要留意提示學(xué)生留意視察線條變化的不同形式。2．欣賞幻燈片幻燈片的內(nèi)容涉及到建筑,服裝,雕塑,動(dòng)物等。天安門城樓：紅柱子——豎線民族舞蹈動(dòng)作——波浪線老虎虎皮——虎皮紋線老師邊帶學(xué)生欣賞邊讓學(xué)生回答，這些線條的特點(diǎn)是什么，不同點(diǎn)表現(xiàn)在哪些方面？3．讓學(xué)生視察思索，在你的身邊，在大自然中，哪些方面存在著線條表現(xiàn)出的美。（可以將這些線條的存在形式進(jìn)行分類）例如，斑馬身上存在著線條的表現(xiàn)形式，（動(dòng)物）竹林中也有線條的存在，（植物）還有北大橋,烈士塔等等（建筑物）老師總結(jié)：A．線條無處不在B．它可以分為視覺的和聽覺的線指出本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：視覺的線4．學(xué)生思索，課本上《紅色娘子軍》和《飛天》都是舞蹈圖片，但它們給人的感覺確是不同的，這是為什么？老師依據(jù)學(xué)生的回答引導(dǎo)學(xué)生去相識(shí)用不同形態(tài)的線條給人帶來不同的感受。5．閱讀，閱讀課本30~35頁的圖片，欣賞圖片中指示的線條，并談一談自己的感覺。7．聽文章畫線，要求學(xué)生用筆在紙上畫出如下意境：安靜的湖面，沒有一絲風(fēng)；淘氣的小鳥，投進(jìn)了一粒小石子，湖面上泛起層層漣漪；狂風(fēng)掀起了一層巨浪。8．作品展示，老師及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。9．課堂作業(yè)。可出示兩種作業(yè)形式，供學(xué)生進(jìn)行選擇，作業(yè)①用線條作畫：我的生活（或心情）。規(guī)則：老師請(qǐng)出一位同學(xué)，然后請(qǐng)他的好朋友用線條描繪出這位同學(xué)的心情。作業(yè)②用線條畫出我的爸爸或媽媽。課后把自己畫得畫帶給爸爸媽媽欣賞，并將他們的評(píng)語收進(jìn)藝術(shù)檔案夾。反思：示范時(shí)，我畫了一幅《我在草地上看書》，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的線條來表現(xiàn)不同的心情。通過師生共同作畫，學(xué)生初步理解了如何利用線條來表現(xiàn)畫面，獨(dú)立作畫時(shí)也就輕松多了。課后心得進(jìn)度第章（單元）第節(jié)（課）第課時(shí)課型備課時(shí)間課題太陽授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1,采納揉,捏,粘,壓等技法進(jìn)行簡(jiǎn)單的浮雕造型創(chuàng)作。2,培育創(chuàng)新精神和耐性細(xì)致的工作看法，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力。重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵教學(xué)重點(diǎn)：采納泥塑的方法表現(xiàn)太陽的臉和光線。教學(xué)難點(diǎn)：太陽五官及光線的多種造型及富于特性的色調(diào)變化。教具教學(xué)過程及板書設(shè)計(jì)時(shí)間旁批一,上節(jié)課作業(yè)簡(jiǎn)單回顧。二,出示泥塑作品《美麗的太陽》。1.學(xué)生分析作品的表現(xiàn)方法，制作方法。2.老師出示課件中關(guān)于揉,捏，搓,粘,壓等方法的圖象。3.學(xué)生在老師的指導(dǎo)下練習(xí)制作的動(dòng)作。4.出示更多的泥塑作品，讓學(xué)生欣賞。引發(fā)思索，提高學(xué)習(xí)的效率。學(xué)習(xí)泥塑的基本方法，為接下來的造型表現(xiàn)作鋪墊。引導(dǎo)學(xué)生探究，發(fā)覺。三,布置學(xué)生制作泥塑太陽。體驗(yàn)造型藝術(shù)的樂趣，啟發(fā)學(xué)生特性發(fā)展，自主學(xué)習(xí)。四,小結(jié)，評(píng)價(jià)。（把制作好的作品布置在底版上，學(xué)生相互觀摹。）展示自然界的太陽，生活中的和神話中的太陽。感受勝利的喜悅。拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域，豐富學(xué)生知識(shí)。課后心得進(jìn)度第章（單元）第節(jié)（課）第課時(shí)課型備課時(shí)間課題美麗的瓶子授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)通過欣賞和感受活動(dòng)，了解瓶子藝術(shù)的造型特點(diǎn)和美化方法。培育他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛好，體驗(yàn)創(chuàng)建勝利的歡樂重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵瓶子特點(diǎn)及其藝術(shù)魅力感受和瓶子對(duì)稱造型剪法，使學(xué)生創(chuàng)作一個(gè)造型新穎的瓶子。教具瓶子造型完成作品五幅，示范畫一幅，16開紙若干張。剪刀一把。教學(xué)過程及板書設(shè)計(jì)時(shí)間旁批

一,組織教學(xué)：組織學(xué)生整齊擺放好學(xué)習(xí)用具，做端正。二,激趣導(dǎo)入：1,今日，老師帶來一個(gè)新朋友。（出示圖）他是誰？－－藍(lán)貓兒來到了我們班?。ń又鍪荆┧麃砦覀儼喔墒裁茨?？－－開花瓶店賣花瓶。這些瓶子給我們留下一個(gè)什么樣的印象呢？－－好看的,美麗的。2,揭示課題－－美麗的瓶子。（板書課題）三,新課講授：1,欣賞,視察藍(lán)貓開個(gè)瓶子店，請(qǐng)同學(xué)們做顧問，你寵愛哪個(gè)瓶子？能說說緣由嗎？為什么寵愛它呢？讓學(xué)生暢所欲言，激發(fā)愛好，懂得從細(xì)處去視察。2,發(fā)覺，解決老師發(fā)覺這些瓶子有兩個(gè)共同之處。（1）折起這些瓶子，發(fā)覺－－左右重合，大小一樣，通過這樣的發(fā)覺，誰能找出一個(gè)可以快速剪出瓶子的方法呢？（請(qǐng)同學(xué)回答，打出對(duì)折的剪法）老師示范（有意剪錯(cuò)對(duì)折線，剪出兩個(gè)半邊的瓶子）發(fā)覺問題，請(qǐng)同學(xué)們“幫忙”解決（讓同學(xué)們發(fā)覺，要依靠對(duì)折的線描畫出半個(gè)瓶子的造型，這樣，就連起來成了一個(gè)整體的瓶子造型）請(qǐng)學(xué)生示范剪出完整的瓶子，并大家一起評(píng)析。（2）瓶子的花瓶都很美麗分別請(qǐng)四,五位學(xué)生就兩個(gè)沒畫出花紋的瓶子進(jìn)行聯(lián)想和想象，各抒己見，談?wù)劊銜?huì)怎樣美化瓶子。四,學(xué)生表現(xiàn)：1,作業(yè)布置：藍(lán)貓?jiān)谖覀儼嚅_了一個(gè)瓶子店，想把送我們同學(xué)們的?？墒乾F(xiàn)在我們只有五個(gè)瓶子，我們班人又多瓶子也不夠啊。沒有瓶子怎么送？同學(xué)們你們能想到好方法嗎？（我們同學(xué)們幫藍(lán)貓做瓶子）2,學(xué)生剪繪：步驟如下：A:對(duì)折瓶子，畫出半個(gè)瓶子造型B：剪出造型C:勾邊紋，畫花紋。老師巡察指導(dǎo)以下幾個(gè)狀況：瓶子大小？花紋造型？五,小結(jié)，講評(píng)1,選出五幅制作精致的瓶子，送給作者示范的教學(xué)瓶子。2,同學(xué)們上臺(tái)選購大家所寵愛的瓶子。反思：本課方案設(shè)計(jì)包括課前收集→欣賞→探究→創(chuàng)新→實(shí)踐。學(xué)生在收集,欣賞,自主探究中發(fā)覺美術(shù)及生活的親密聯(lián)系，同時(shí)傳遞了一種文化傳承的信息，開闊學(xué)生的視野，鍛煉學(xué)生思維，使學(xué)生創(chuàng)新實(shí)力得到培育提高。通過本課學(xué)習(xí)，我們可以看到學(xué)生的想象力竟是如此豐富，學(xué)生對(duì)美術(shù)的酷愛是如此深厚。值得思索之處：1．除了用卡紙,宣紙,彩色紙等材料外，還可以探討用其它材料來做。2．這節(jié)課容量比較大，在一節(jié)課內(nèi)完成全部的教學(xué)環(huán)節(jié)有肯定困難。可以實(shí)行課前滲透,課后延長(zhǎng),適當(dāng)分解的方法來處理。課后心得進(jìn)度第章（單元）第節(jié)（課）第課時(shí)課型備課時(shí)間課題童話城堡授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1.通過拼擺,搭建童話城堡的嬉戲使學(xué)生初步了解基本形之間的組合關(guān)系。2.讓學(xué)生通過嬉戲體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。3.培育學(xué)生的視察,想象和創(chuàng)建實(shí)力。重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵教學(xué)重點(diǎn)：通過拼擺,搭建童話城堡的嬉戲使學(xué)生初步了解基本形之間的組合關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：培育學(xué)生的視察,想象和創(chuàng)建實(shí)力。教具1．教具：城堡圖片及課件,兒童寵愛的動(dòng)畫片歌曲,自制獎(jiǎng)狀,動(dòng)畫形象的圖片。教學(xué)過程及板書設(shè)計(jì)時(shí)間旁批一,課件出示圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。出示石景山游樂園圖片：?jiǎn)枺孩傩∨笥褌儯銈冎肋@是哪兒的建筑嗎？②當(dāng)你看到這座建筑時(shí)，你想起了什麼？③這座城堡給你什麼感覺？（從外觀造型及在游樂園中玩所感受到的去引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)）學(xué)生看圖片回答問題：①石景山游樂園②學(xué)生想起了（和爸爸,媽媽一起去玩的情境……）③談感覺（外觀……帶給我……）二,出示圖片學(xué)生欣賞，發(fā)覺城堡的基本造型，體會(huì)造型的美感。加強(qiáng)學(xué)生的感性相識(shí)，培育學(xué)生的視察實(shí)力，激發(fā)學(xué)生的想象。1,出示四幅種城堡圖片，讓學(xué)生分析城堡的特點(diǎn)。①外形②感覺三,創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。使學(xué)生在拼擺搭建的過程中了解基本形之間的組合關(guān)系，培育學(xué)生的想象,創(chuàng)建實(shí)力。一組為單位，增加學(xué)生間的合作意識(shí)。1,老師創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。小朋友們，今日老師為你們請(qǐng)來了幾位小客人，你們看：老師出示課件（幾個(gè)學(xué)生熟識(shí)的童話故事中的人物,動(dòng)物形象）2,老師代表小客人們向大家問候。3,以組為單位讓學(xué)生選擇自己寵愛的形象。4,老師讓學(xué)生為自己寵愛的形象拼擺,搭建城堡。5,老師巡察輔導(dǎo)。四,作品展示，培育學(xué)生的語言表達(dá)實(shí)力和擅長(zhǎng)思索發(fā)覺問題總結(jié)閱歷的實(shí)力。老師以記者的身份采訪學(xué)生，向?qū)W生提出以下幾個(gè)問題：①你們的城堡是為誰設(shè)計(jì)建立的，為城堡起個(gè)名字。②說一說城堡的特點(diǎn)。③你們?cè)谠O(shè)計(jì)建筑的過程中出現(xiàn)了什么問題？是怎樣解決的？五,評(píng)獎(jiǎng)。課后心得進(jìn)度第章（單元）第節(jié)（課）第課時(shí)課型備課時(shí)間課題畫自己授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1,認(rèn)知目標(biāo)：視察自己的面部特征，了解五官的形態(tài)及特點(diǎn)。2,技能目標(biāo)：培育學(xué)生的造型實(shí)力,視察實(shí)力培育學(xué)生抓住五官的特點(diǎn)并表現(xiàn)的實(shí)力。通過比較自己及同學(xué)的五官的不同，從而了解五官的特點(diǎn)及差異。3,情感目標(biāo)：培育學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的愛好。激發(fā)學(xué)生通過表現(xiàn)自己的臉表現(xiàn)自己的性格特點(diǎn)。重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵教學(xué)重點(diǎn)：大膽畫出自己的相貌，抓住五官特點(diǎn)，表現(xiàn)自己的性格特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：能找出自己五官及同學(xué)的不同，了解五官的差異才有了每個(gè)人不同教具鏡子,表現(xiàn)工具教學(xué)過程及板書設(shè)計(jì)時(shí)間旁批一,情景設(shè)置，激發(fā)愛好1,嬉戲：首先全部學(xué)生閉上眼，趴在桌上，然后選4位同學(xué)藏在面具后，讓大家認(rèn)是誰。問：你能認(rèn)出他們是誰嗎？問：為什么我們可以一下子認(rèn)出每個(gè)人是誰？生：學(xué)生會(huì)從服裝,頭發(fā),空缺的位置來推斷。老師引導(dǎo)：露出眼睛,眉毛，臉。問：每個(gè)人區(qū)分最大的是哪里？生：臉。二,視察分析，了解自畫像。1,了解人們的相貌的區(qū)分。師：為什么老師能區(qū)分大家呢？生：因?yàn)槲覀兠總€(gè)人長(zhǎng)得不一樣，所以老師相識(shí)我們。師：是什么不一樣呢？生：是五官,臉形,發(fā)型不同。師：誰能說說自己的特點(diǎn)？生：我的臉圓圓的,眼睛大大的，扎著兩個(gè)翹翹的辮子。（多請(qǐng)幾個(gè)小朋友說）用手摸摸看，有什么感覺？（相互探討,視察）2,出示課題：《畫自己》3,你認(rèn)為自己什么表情畫起來最好看：（對(duì)鏡子做表情欣賞，請(qǐng)幾位表情生動(dòng)的同學(xué)上臺(tái)表演）。4,欣賞課本范作，視察不同的表現(xiàn)方法。問：小朋友為什么把自己畫成這樣？（邊欣賞邊分析表現(xiàn)形式）學(xué)生的回答不能確定。5,賞析徐悲鴻《自畫像》師：看看畫家筆下的自己。知道徐悲鴻嗎？--他是我國近代聞名的畫家，早年留學(xué)歐洲學(xué)習(xí)西方油畫，回國后結(jié)合我國傳統(tǒng)繪畫"中國畫"創(chuàng)建了很多優(yōu)秀作品，其中，他最擅長(zhǎng)畫馬。他筆下的馬栩栩如生。師：知道這張畫是用什么畫的嗎？生：油畫。（老師提示）三,學(xué)生作畫，老師巡察。1,學(xué)生作業(yè)。師：你們想怎樣畫自己？（請(qǐng)同學(xué)們說出自己的想法）可以是什么樣的表情或自己最美的時(shí)候。2,帶了小鏡子的同學(xué)可以看看鏡子中的自己，作出一個(gè)表情試試。別忘了抓住自己五官的特點(diǎn)。3,本課時(shí)完成基本形的表現(xiàn)三,欣賞評(píng)價(jià)及教學(xué)延長(zhǎng)。1,點(diǎn)評(píng):選3-4張較好的畫，請(qǐng)作者自己從構(gòu)圖,色調(diào),表現(xiàn)手法,表現(xiàn)心情等方面講解。2,學(xué)生評(píng)價(jià)。3,分小組欣賞,每組選1-3張作業(yè)展示在黑板上,介紹選擇緣由。4,把全部作業(yè)貼在大紙上。師：這是我們?nèi)嗟募w照，長(zhǎng)相不一樣，特性不同但都聰慧,可愛,充溢自信。課后心得進(jìn)度第章（單元）第節(jié)（課）第課時(shí)課型備課時(shí)間課題手形聯(lián)想授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1．首先從平面手印大樹入手，通過手影嬉戲（擺出手掌和手指的各種姿態(tài)），視察手的整體特征（影子）產(chǎn)生豐富的想象，進(jìn)一步添添,畫畫進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)建。2．小組合作的形式，讓學(xué)生從內(nèi)容,顏色,相互的協(xié)作等方面進(jìn)行考慮，共同完成作品。重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵教具油畫棒或水彩筆教學(xué)過程及板書設(shè)計(jì)時(shí)間旁批一,印大樹1．細(xì)致看：老師要干什么？（用手印樹干,樹枝）2．誰給大樹穿上綠衣裳？（學(xué)生用手印：大樹葉,小樹葉）3．原來印上去的大手和小手變成了一棵大樹。二,做手型1．大家看：誰來了？（師做狗的手型）——課件：白底2．哪位小朋友也能像老師一樣做一做？（個(gè)別試著做）3．這些東西你會(huì)做嗎？——課件：實(shí)物圖出示實(shí)物圖片——哪些我們還沒做過，大家試一試！——做給大家看看——課件：白底4．運(yùn)用我們的十只手指及手掌，就可千變?nèi)f化，呈獻(xiàn)出各種不同的事物。在我國四川，手影戲是一項(xiàng)特別特殊的文化藝術(shù)表演形式?！n件：課題5．出示手型——可以變成什么？——課件：變手型這些手型經(jīng)過添一添,畫一畫，都變成我們熟識(shí)的東西了！三,印手型1．以組為單位（4-5人小組）2．要求：①每組桌上有四個(gè)盤子,四種顏色,一張大紙,兩到三組共用一個(gè)水桶——課件：座位圖展示②請(qǐng)四-五人合作共同完成一幅手印畫，再用油畫棒或水彩筆稍稍添畫。比比，哪組同學(xué)想得多，想得妙，想得和大家不一樣?、哿粢猓河檬钟Q色時(shí)，把手洗干凈，用抹布擦干，再用別的顏色。在印的時(shí)候，不要用手來涂?！n件：兩個(gè)太陽的對(duì)比用水粉留意有一個(gè)好習(xí)慣！四,作品展示,評(píng)價(jià)1．自評(píng)：小組內(nèi)講一講印了些什么？（張貼）2．互評(píng)：你特殊寵愛哪組的手印畫？個(gè)別（把小手送給他）五,拓展生活中，在很多地方都能看到手的造型?！n件：圖片展示1．彩繪（立體）手2．商品/廣告/宣揚(yáng)畫3．雕塑課后心得進(jìn)度第章（單元）第節(jié)（課）第課時(shí)課型備課時(shí)間課題我和昆蟲授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1,相識(shí)目標(biāo)：了解自然界中昆蟲的種類和特點(diǎn)，知道表現(xiàn)主題的方法。2,情感目標(biāo)：培育學(xué)生視察自然,了解自然的好習(xí)慣。3,實(shí)力目標(biāo)：利用所學(xué)的知識(shí)大膽想象和表現(xiàn)有情節(jié)的“我和昆蟲”。重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵1,教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生視察,了解好玩的昆蟲，大膽表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容。2,教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)向情節(jié)的故事內(nèi)容，充分發(fā)揮想象力。教具彩筆,油畫棒,彩色紙。教學(xué)過程及板書設(shè)計(jì)時(shí)間旁批一,表演回憶1,收集有關(guān)昆蟲的資料，如圖片,書籍或者網(wǎng)上昆蟲的資料。2,每人了解一種昆蟲3,引導(dǎo)學(xué)生觀看錄像。二,視察賞析感受1,引導(dǎo)學(xué)重視察昆蟲的變化過程2,組織小組計(jì)論--說一說昆蟲變化的過程3,看書是2,3頁分析昆蟲的形態(tài),顏色,花紋三,思索探究創(chuàng)作1,昆蟲的身體結(jié)構(gòu)上有什么共同的特點(diǎn)？2,昆蟲的動(dòng)態(tài)有什么不同？3,自然界的昆蟲及人類有關(guān)系嗎？4,自然界昆蟲及人類有親密的關(guān)系，你能想象你和昆蟲之間發(fā)生什么故事嗎？5,欣賞優(yōu)秀作品。四,展示評(píng)價(jià)延長(zhǎng)1,提出要求2,老師輔導(dǎo)3,課后延長(zhǎng)課后活動(dòng)：了解昆蟲的特征教學(xué)反思：在這一課，學(xué)生對(duì)已往的內(nèi)容有所記憶，學(xué)生能了解昆蟲的特點(diǎn)，能夠正確的描繪出昆昆蟲，學(xué)習(xí)的很好?！?課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1,相識(shí)目標(biāo)：相識(shí)對(duì)稱的基本特點(diǎn)，發(fā)覺昆蟲的對(duì)稱2,情感目標(biāo)：利用所學(xué)的知識(shí)大膽想象和表現(xiàn)有情節(jié)的“我和昆蟲”。3,實(shí)力目標(biāo)：培育學(xué)生視察自然，了解自然的習(xí)慣，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。本課的重難點(diǎn)：1,教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)他們主動(dòng)參及教學(xué)，培育探討問題和解決問題的實(shí)力。2,教學(xué)難點(diǎn)：抓特點(diǎn)表現(xiàn)昆蟲，訓(xùn)練組織畫面的實(shí)力。課前打算：各咱昆蟲的圖片教學(xué)留意事項(xiàng)：留意視察昆蟲的特點(diǎn)教學(xué)程序：一,表演回憶發(fā)表1,你寵愛哪種昆蟲？為什么寵愛它？2,組織學(xué)生介紹資料3,誰來介紹一下你寵愛的昆蟲？4,介紹自己收集的資料二,視察賞析感受1,觀看昆明的圖片和標(biāo)本，讓學(xué)生了解昆蟲的特點(diǎn)2,仿照昆蟲的動(dòng)作3,它們都怎樣運(yùn)動(dòng)的？4,你能試著仿照嗎？三,思索探究創(chuàng)作1,分小組溝通，想想和昆蟲玩些什么？2,欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品3,想象我和昆蟲在一起玩好玩故事四,展示評(píng)價(jià)延長(zhǎng)1,布置作品展示2,了解動(dòng)物的危機(jī)，從而產(chǎn)生寵愛小動(dòng)物的感情課后活動(dòng)：用語言描述昆蟲的特征板面設(shè)計(jì)：我和昆蟲教學(xué)反思：學(xué)生在學(xué)習(xí)這一課中，能正確的描繪昆蟲的特點(diǎn)，在上色的時(shí)候不是很充分。課后心得進(jìn)度第章（單元）第節(jié)（課）第課時(shí)課型備課時(shí)間課題奇異的爬行授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1,引導(dǎo)學(xué)生視察,分析生活中爬行動(dòng)物的外形特點(diǎn)從中體會(huì)其美感。2,通過繪畫培育學(xué)生的審美實(shí)力和想象創(chuàng)作實(shí)力。3,培育學(xué)生酷愛及愛護(hù)小動(dòng)物的情感。重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵教學(xué)重點(diǎn):通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解爬行動(dòng)物，并發(fā)揮自己的想像實(shí)力，創(chuàng)作出富有情趣的,奇異的爬行畫面。教學(xué)難點(diǎn):如何抓住爬行動(dòng)物的特點(diǎn)大膽表現(xiàn)，并充溢畫面。教具課件,小爬蟲,A4白紙教學(xué)過程及板書設(shè)計(jì)時(shí)間旁批一, 導(dǎo)入：師：大千世界無奇不有，在我們身邊有一些小動(dòng)物嗡嗡嗡地竄來竄去，或者扭動(dòng)身體爬來爬去，它們就是爬蟲。問：你有沒有想過，假如你是一只小小的會(huì)爬行的動(dòng)物，你最想當(dāng)什么？(小瓢蟲,小螞蟻,小毛毛蟲,小海龜,,,,,,)師：今日我們就一起來學(xué)習(xí)奇異的爬行。板書奇異的爬行二,新課講授1,視察,分析不同種類爬行動(dòng)物的外形特點(diǎn)。（1）欣賞爬蟲和爬行動(dòng)物的圖片,視頻。師：在世界上的每一個(gè)角落都會(huì)有他們的身影，我們一起來看看。PPT（2）引導(dǎo)學(xué)生說出爬行動(dòng)物的特點(diǎn)問：誰來說說這些動(dòng)物是怎樣爬行的？爬行時(shí)有什么特點(diǎn)呢？老師打算了幾個(gè)爬行動(dòng)物的頭飾，咱們請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上來進(jìn)行一個(gè)爬行動(dòng)物競(jìng)賽，看看哪個(gè)動(dòng)物爬行特點(diǎn)最好玩，爬的最快。還要看看哪個(gè)同學(xué)表演的最像。（表演時(shí)配背景音樂）（或提前打算蝸牛,烏龜,螞蟻，沙灘,樹葉,樹枝背景，讓學(xué)生擺放并仿照爬行動(dòng)物的樣子說爬行時(shí)的特點(diǎn)及它的生活環(huán)境。）（蝸牛：最慢,可愛；烏龜：慢,膽??；螞蟻：快,活潑）（3）小結(jié)：這些動(dòng)物在爬行時(shí)都有不同的特點(diǎn)，有的爬行速度特別快，有的卻很慢，還有的特殊膽小特別好玩。那么，今日我們就把這奇異而好玩的爬行動(dòng)物描繪下來好不好？3,布置作業(yè)：（1）請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)爬行動(dòng)物和爬行的背景，比一比誰畫的爬行動(dòng)物又大又美，設(shè)計(jì)的旅行又奇異又好玩。（2）老師示范，欣賞小朋友作品。（3）作業(yè)要求爬行動(dòng)物：大,美,飽滿背景：簡(jiǎn)單不涂色用黑色勾邊。4,學(xué)生創(chuàng)作，老師巡察指導(dǎo)。5,作業(yè)展示,評(píng)價(jià)：師：同學(xué)們，你們畫的可真美麗呀,來介紹一下自己的作品吧，說說你畫的是誰？它們都在干什么？（1）學(xué)生自評(píng),互評(píng)作品。（2）小結(jié)：請(qǐng)同學(xué)們回家將作業(yè)涂色完成，周一由美術(shù)課代表收齊交給老師。課后心得進(jìn)度第章（單元）第節(jié)（課）第課時(shí)課型備課時(shí)間課題可愛的動(dòng)物授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己身邊的動(dòng)物，能比較精確地,傳神的繪制出自己寵愛的動(dòng)物的典型特征及神態(tài)，激勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)勝利的樂趣。2,引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的愛好和關(guān)愛，使學(xué)生感受人及動(dòng)物,動(dòng)物及大自然之間的親密關(guān)系，提高對(duì)藝術(shù)要素的感知和想象力。重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生相識(shí),了解動(dòng)物形象的造型特點(diǎn)。并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)自己設(shè)計(jì)一件自己寵愛的動(dòng)物形象。創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生充分感受動(dòng)物世界的樂趣，并通過教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生大膽發(fā)表自己的感受。教具動(dòng)物錄象,圖片,圖書,玩具,模型等教學(xué)過程及板書設(shè)計(jì)時(shí)間旁批教學(xué)活動(dòng)過程：第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：畫畫寵愛的小動(dòng)物。一,組織教學(xué)，做好課前打算。猜一猜：長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，白胖的身體，大大的身體，黑眼睛，耳朵像撲扇，最愛吃的是竹子。四肢像柱子。我的頸項(xiàng)最最長(zhǎng)，我還穿著花衣裳?？匆豢矗翰シ艅?dòng)物的錄象，請(qǐng)學(xué)生描述自己寵愛的動(dòng)物。它長(zhǎng)的什么樣？你能學(xué)學(xué)它的叫聲嗎？你能學(xué)學(xué)它走路的樣子嗎？說說發(fā)生在它身上的好玩的事情。二,畫一畫：老師出示一些典型的動(dòng)物外形，幫忙學(xué)生抓住動(dòng)物的典型特征并能夸張的表現(xiàn)出來。啟發(fā)學(xué)生嘗試多種繪畫手法，如：毛筆,手指引畫,拓印等。適當(dāng)?shù)奶砑右恍┍尘?，運(yùn)用一點(diǎn)遮擋關(guān)系。三,激勵(lì)學(xué)生畫出有情節(jié)的畫面。小組之間可以先進(jìn)行探討，分工合作完成連環(huán)畫，表現(xiàn)一個(gè)連續(xù)的情節(jié)。展示溝通：激勵(lì)學(xué)生大膽介紹自己的畫。畫連環(huán)畫的小組可以分角色講講其中的故事。課堂拓展：將自己的作品及你的家人共同共享。小組合作的作品可以留在學(xué)校留念。教學(xué)活動(dòng)過程：第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：畫畫寵愛的小動(dòng)物。一,組織教學(xué)，做好課前打算。猜一猜：長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，白胖的身體，大大的身體，黑眼睛，耳朵像撲扇，最愛吃的是竹子。四肢像柱子。我的頸項(xiàng)最最長(zhǎng)，我還穿著花衣裳?？匆豢矗翰シ艅?dòng)物的錄象，請(qǐng)學(xué)生描述自己寵愛的動(dòng)物。它長(zhǎng)的什么樣？你能學(xué)學(xué)它的叫聲嗎？你能學(xué)學(xué)它走路的樣子嗎？說說發(fā)生在它身上的好玩的事情。二,畫一畫：老師出示一些典型的動(dòng)物外形，幫忙學(xué)生抓住動(dòng)物的典型特征并能夸張的表現(xiàn)出來。啟發(fā)學(xué)生嘗試多種繪畫手法，如：毛筆,手指引畫,拓印等。適當(dāng)?shù)奶砑右恍┍尘?，運(yùn)用一點(diǎn)遮擋關(guān)系。三,激勵(lì)學(xué)生畫出有情節(jié)的畫面。小組之間可以先進(jìn)行探討，分工合作完成連環(huán)畫，表現(xiàn)一個(gè)連續(xù)的情節(jié)。展示溝通：激勵(lì)學(xué)生大膽介紹自己的畫。畫連環(huán)畫的小組可以分角色講講其中的故事。課堂拓展：將自己的作品及你的家人共同共享。小組合作的作品可以留在學(xué)校留念。課后心得進(jìn)度第章（單元）第節(jié)（課）第課時(shí)課型備課時(shí)間課題獅子大王授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)（一）通過對(duì)大自然中獅子的視察,比較和對(duì)生活中的各種獅子藝術(shù)品的欣賞，了解獅子的特點(diǎn)。（二）能大膽地運(yùn)用不同材料表現(xiàn)具有不同特性的獅子。（三）通過聽聽獅子樂曲，看看,畫畫,做做獅子，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂趣。重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵教學(xué)重點(diǎn):如何利用視察,比較的方法抓住獅子的特點(diǎn)，進(jìn)行大膽表現(xiàn)。并了解身邊的獅子藝術(shù)品并抓住獅子特點(diǎn)用身邊的材料表現(xiàn)獅子。教學(xué)難點(diǎn):獅子頭部特征的表現(xiàn)。并能大膽地運(yùn)用不同材料表現(xiàn)獅子的頭部特征。教具教學(xué)過程及板書設(shè)計(jì)時(shí)間旁批（1）引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)獅子大王的猛烈，導(dǎo)入新課。創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。播放獅子的吼叫聲，出示雄獅的形象引出課題。（2）分析自然界中獅子的特征。引導(dǎo)學(xué)生利用視察,比較的方法，分析雄師的特征，培育學(xué)生視察,分析問題的實(shí)力及合作意識(shí)。老師提出探討問題，組織學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。組織學(xué)生溝通，概括出獅子大王的不同特征：頸部有棕毛,吊眼,嘴大,牙尖。。。。。。(1)將學(xué)生分成5個(gè)小組，每組安排一個(gè)組長(zhǎng)。（2）小組同學(xué)利用老師供應(yīng)的獅子大王的圖片，分小組共同探討下面的問題：一組：獅子大王一家中，誰最具有獅子大王的特點(diǎn)，它的突出特點(diǎn)是什么？二組：獅子大王的眼睛及其它動(dòng)物的眼睛有什么不同？三組：獅子大王的鼻子及其它動(dòng)物有什么不同？四組：獅子大王的耳朵及其它動(dòng)物有什么不同？五組：比較幾種獅子大王面具的制作方法，它們都有哪些不同的制作方法。（3）分析藝術(shù)作品中獅子的不同表現(xiàn)方法，增加美術(shù)文化含量，解決教學(xué)難點(diǎn)。問：藝術(shù)作品中是如何突出地表現(xiàn)獅子大王的特點(diǎn)？利用多媒體課件及教材第16頁中的雕塑作品及一些繪畫作品，總結(jié)出獅子的嘴的繪制比真實(shí)的還要大，露出的牙齒更尖利，眼睛。。。。。。（4）分析學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)中獅子的表現(xiàn)方法。解決制作過程中的難點(diǎn)。提出問題：1,這些學(xué)生作業(yè)是用什么材料制作的？2,有什么好方法能讓獅子大王的棕毛做得有快有好？學(xué)生利用老師供應(yīng)的范作及教材中的學(xué)生作品，分小組進(jìn)行探討。課后心得進(jìn)度第章（單元）第節(jié)（課）第課時(shí)課型備課時(shí)間課題介紹我寵愛的玩具授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1,學(xué)生能用自己寵愛的方式，表現(xiàn)玩具的形,色,聲,質(zhì)等，感知藝術(shù)要素。通過溝通玩具的來歷,玩的方法，體驗(yàn)集體嬉戲的歡樂。2,能發(fā)覺,欣賞自制玩具的美。在繪畫,制作,嬉戲等活動(dòng)中，結(jié)合運(yùn)用藝術(shù)要素，培育學(xué)生動(dòng)腦,動(dòng)手的實(shí)力，體驗(yàn)在藝術(shù)創(chuàng)建中的樂趣及勝利感。在活動(dòng)中，學(xué)會(huì)及他人商議,合作。重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵教具教學(xué)過程及板書設(shè)計(jì)時(shí)間旁批教學(xué)過程：一起欣賞玩具。課前將學(xué)生帶來的玩具排列起來，便于學(xué)生有序欣賞。老師要留意哪些玩具能夠引起學(xué)生的興奮。為玩具分類。學(xué)生以小組形式選擇某一類玩具，通過對(duì)其造型,顏色,質(zhì)地,性能及玩的方式等進(jìn)行大致分類，如：毛絨玩具,電動(dòng)玩具,拼裝玩具,手動(dòng)玩具,自制玩具等。老師針對(duì)引起學(xué)生熱情反應(yīng)的問題，進(jìn)行藝術(shù)要素和相關(guān)知識(shí)的介紹，如顏色,形態(tài),聲音特點(diǎn)等。介紹自己的玩具。為能充分激發(fā)學(xué)生的聰慧才智和熱忱，激勵(lì)學(xué)生用自己寵愛的方式表現(xiàn)和溝通自己玩具的特點(diǎn)。先分組進(jìn)行，以保證每個(gè)學(xué)生都能有機(jī)會(huì)介紹自己的玩具，鍛煉表述,溝通的實(shí)力。（1）“請(qǐng)你猜一猜我的玩具是什么？”引導(dǎo)學(xué)生用聲音描繪,動(dòng)作仿照,謎語等方式進(jìn)行。例如：一個(gè)學(xué)生抱著一個(gè)潔白的絨毛玩具，編了個(gè)歌謠，請(qǐng)大家猜他的玩具是什么?！班?，白又白，兩只耳朵豎起來……”沒等他說完，幾乎全部的學(xué)生在喊：“兔——子！”只見這個(gè)學(xué)生得意地將它的玩具上兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵拉起來，哇！全體愕然：一只長(zhǎng)著長(zhǎng)耳朵的白熊。隨即教室內(nèi)響起了朗朗的笑聲。（2）老師及時(shí)地請(qǐng)學(xué)生用拍手重復(fù)這個(gè)令人快樂的歌謠，并寫出它的節(jié)奏譜。幫忙學(xué)生們駕馭四分音符和八分音符節(jié)奏。（3）“為什么這是你最寵愛的玩具？”（4）“你知道嗎？這個(gè)玩具很特殊?！保?）“我的玩具是這樣玩的！”（6）“玩具告知了我一個(gè)故事?！睂W(xué)生介紹玩具的內(nèi)容特別豐富，介紹玩具的形式及表達(dá)方法更是多種多樣。這使學(xué)生感到每個(gè)玩具都有它的意義，都有一個(gè)感人的故事，從而挖掘了學(xué)生內(nèi)心的情感，并使這種情感達(dá)到相互影響,彼此觸動(dòng)的意義。變換方式玩玩具。學(xué)生以小組為單位，從各類玩具種選擇一種，分別用不同的,自己寵愛的方式表現(xiàn)它的特點(diǎn)。如：用有特色的聲音,動(dòng)作,節(jié)奏,圖畫等。目的是讓全部的學(xué)生參及活動(dòng)，并能夠在活動(dòng)中相互啟發(fā),補(bǔ)充。這樣會(huì)有利于集中學(xué)生的集體才智，自然地運(yùn)用藝術(shù)要素。對(duì)玩具進(jìn)行創(chuàng)建性的表現(xiàn)，變換方式玩一玩，還有利于學(xué)生思維的轉(zhuǎn)換，更增進(jìn)了同學(xué)一起玩的樂趣。教學(xué)思路拓展：1．在“變換方式玩玩具”活動(dòng)中，老師要擅長(zhǎng)發(fā)覺學(xué)生的愛好點(diǎn)，留意對(duì)學(xué)生藝術(shù)實(shí)力的培育。如：在學(xué)生的形象表演,聲音的特色描繪,繪畫方法等方面，進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。2．在“為玩具的分類”活動(dòng)中，可就學(xué)生對(duì)玩具的了解程度進(jìn)行課堂內(nèi)容的拓展。如：激勵(lì)學(xué)生收集及玩具相關(guān)的知識(shí),故事,趣聞,音樂,繪畫作品,戲劇等，開展一次“玩具的世界多奇異”的溝通活動(dòng)，展示學(xué)生學(xué)到的知識(shí)和各種實(shí)力。還可針對(duì)學(xué)生的愛好，如對(duì)玩具的創(chuàng)建,設(shè)計(jì),發(fā)展等問題，求教化家長(zhǎng),社會(huì)相識(shí)，讓學(xué)生對(duì)玩具有更多的了解，激發(fā)他們的求知欲，使教學(xué)活動(dòng)既有藝術(shù)表現(xiàn)又有知識(shí)積累。課后心得進(jìn)度第章（單元）第節(jié)（課）第課時(shí)課型備課時(shí)間課題春天的色調(diào)授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1,情感目標(biāo)：通過對(duì)大自然的視察,記憶，對(duì)學(xué)生進(jìn)行酷愛生活,酷愛大自然的思想教化。2,認(rèn)知目標(biāo)；相識(shí)春天的色調(diào)，感受春天色調(diào)的美麗。3,實(shí)力培育：感受水粉畫的特性，培育學(xué)生對(duì)色調(diào)的表現(xiàn)實(shí)力。重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵教學(xué)重點(diǎn)：相識(shí)春天的色調(diào)，感受春天色調(diào)的美麗，嘗試用水粉表現(xiàn)春天的色調(diào)。教學(xué)難點(diǎn)：涂色方法以及色調(diào)的整體傾向。教具老師：照片（桃花,柳樹,小草等）,范作,各種涂色工具,水粉顏料教學(xué)過程及板書設(shè)計(jì)時(shí)間旁批教學(xué)過程一,導(dǎo)入1,播放音樂《春天在哪里》。提問：你聽到了什么？2,學(xué)生跟著音樂拍手,跳舞。3,學(xué)生溝通：二,綻開1,春天來了，春天給我們帶來了什么變化？（學(xué)生邊說老師邊出示圖片1。）2,小組探討，溝通：小草鉆出來了,桃花開了,燕子飛來了,柳樹發(fā)芽了……3,春天給大自然帶來了什么顏色？出示圖2,3（學(xué)生說出很多顏色，老師從中歸納出春天最主要的顏色，出示色塊。）4,老師歸納春天的主要顏色，讓學(xué)生感知春天5,看了春天的圖片，你現(xiàn)在能用一句話贊美春天嗎？三,欣賞春天的畫。1,實(shí)物投影出示書中范作，說說這些畫是怎樣表現(xiàn)春天的色調(diào)的？{學(xué)生探討}2,演示水粉工具及簡(jiǎn)單操作。3,欣賞老師范作。四,揭題,明確本課任務(wù)。1,嘗試用水粉表現(xiàn)春天的色調(diào)。2,用油畫棒,水彩筆表現(xiàn)春天的景色。3,用撕紙粘貼的方法表現(xiàn)。五,學(xué)生創(chuàng)作。（師協(xié)助水粉畫法）六,作品溝通。1,生生互評(píng)。2,集體評(píng)。3,師有選擇地評(píng)。（選取優(yōu)劣典型）七,課堂小結(jié),延長(zhǎng)。這些作品可以用來干什么？

課后心得進(jìn)度第章（單元）第節(jié)（課）第課時(shí)課型備課時(shí)間課題用春天的色調(diào)裝扮自已授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1,情感目標(biāo):通過用春色調(diào)裝扮自己，對(duì)學(xué)生進(jìn)行酷愛大自然的思想教化。2,認(rèn)知目標(biāo)--學(xué)習(xí)用集體創(chuàng)作的方法,用春天的顏色，設(shè)計(jì)服飾。3,實(shí)力培育--培育學(xué)生的設(shè)計(jì),表現(xiàn)實(shí)力和合作,創(chuàng)新實(shí)力。重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵1,重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用春天的顏色裝扮自己，了解利用彩紙進(jìn)行人物裝飾的方法2,難點(diǎn)：裝飾服飾的方法。教具電腦設(shè)備,電腦光盤,皺紋紙,剪刀,透亮膠教學(xué)過程及板書設(shè)計(jì)時(shí)間旁批（一）課前檢查檢查用具打算狀況（二）謎語導(dǎo)入1．今日，老師將大家的好朋友kitty貓請(qǐng)到了我們的課堂上，kitty貓還給大家?guī)砹艘粋€(gè)謎語，想考考我們班的小朋友究竟聰不聰慧：河里冰塊化，樹上嫩芽綠。公園花朵開，大地?fù)Q新裝。請(qǐng)問這是一年里的哪一個(gè)季節(jié)？(春天)2．相識(shí)春天的色調(diào)：①春天主要有哪些色調(diào)？（綠色,黃色,粉紅,淡紫等）②春天美嗎？3．進(jìn)行環(huán)保教化：大自然賜予這么美的環(huán)境，我們應(yīng)當(dāng)要如何愛護(hù)她呢？（三）講授新課1．出示課題：用春天的色調(diào)裝扮自己2．欣賞：現(xiàn)在，先和老師一起來欣賞一些關(guān)于春天的服飾圖片吧！（課件）3．小組探討：①她們是如何裝扮自己的？（用各色調(diào)紙進(jìn)行折,疊,撕,剪等方法裝飾）②在什么部位進(jìn)行裝飾？（頭,手,腳,身體）4．發(fā)邀請(qǐng)函：kitty貓給我們發(fā)了一封邀請(qǐng)函，邀請(qǐng)我們班的小朋友參與2006年春季兒童服飾設(shè)計(jì)大賽，你們想?yún)⑴c嗎？參賽要求：①集體創(chuàng)作（小組成員齊心協(xié)力,共同合作裝扮一位同學(xué)）②大膽表現(xiàn)（將自己的想法大膽,自由的表現(xiàn)出來）③創(chuàng)新設(shè)計(jì)（設(shè)計(jì)出的服飾要有特色，并富