小學(xué)音樂蘇少版五年級下冊第一單元《奏：豎笛練習(xí)(一)》公開課教案教師資格證面試試講教案

小學(xué)音樂蘇少版五年級下冊第一單元《奏：豎笛練習(xí)（一）》優(yōu)質(zhì)課

公開課教案教師資格證面試試講教案

計劃課時2課時

教學(xué)內(nèi)容唱：《好一個土娃子》《草原贊歌》

聽：《童聲里的中國》《草原小姐妹（一）草原放牧》

動：律動（童聲里的中國）（草原贊歌）、綜合表演（好一個土娃子）

奏：豎笛練習(xí)（一）

教學(xué)目標(biāo)

1.能通過演唱、欣賞、律動、演奏等活動，感受并分辨音樂作品不

同的音樂形象和風(fēng)格特點(diǎn)，能用歌聲表達(dá)身為中國娃的喜悅與自豪。

2.能用活潑、有彈性的聲音熟練演唱《好一個土娃子》和《草原贊

歌》。唱好歌中的休止、大跳音程、前八后十六以及附點(diǎn)節(jié)奏，體驗

歌曲用歌聲表達(dá)少年兒童活潑、天真的情趣。3.熟悉并能聽辯出

琵琶協(xié)奏曲《草原小姐妹》第一部分“草原放牧”的兩個主題，積極

參與相關(guān)的律動、哼唱等活動。通過參與實踐，感受、體驗兩個主題

不同的旋律特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)《草原贊歌》與主題一的聯(lián)系。學(xué)習(xí)琵琶協(xié)奏

曲的體裁特征。

4.通過聆聽、律動，感受歌曲《童聲里的中國》明朗、向上的進(jìn)行

曲風(fēng)格，能聽辨、區(qū)分歌曲的兩個部分，在第二部分能即興隨樂律動。

5.能自主參與歌表演、律動等音樂實踐活動，嘗試用不同的方式表

現(xiàn)中國娃的形象，鍛煉自己即興表演的能力，能用歌聲、肢體動作大

膽地表達(dá)內(nèi)心的感受。

6.能流暢、完整地吹奏《草原牧歌》，倚音吹奏要準(zhǔn)確、指法交替、

高低音區(qū)轉(zhuǎn)換要清晰，氣息要平穩(wěn)，表現(xiàn)出樂曲的悠揚(yáng)、舒展的特點(diǎn)。

第一課時

教學(xué)內(nèi)容

1.聽：《童聲里的中國》

2.律動：童聲里的中國

教學(xué)目標(biāo)

1.通過聆聽，感受歌曲《童聲里的中國》明朗、向上的進(jìn)行曲風(fēng)格,

能聽辨、區(qū)分歌曲的兩個部分。

2.通過聆聽《童聲里的中國》并隨樂律動，體驗身為中國娃的喜悅

與自豪。

3.通過演唱歌曲第一部分，嘗試用歌聲表達(dá)對祖國美好明天的憧憬。

重難點(diǎn)

重點(diǎn)：在律動活動中展現(xiàn)身為中國娃的自豪的精神。

難點(diǎn)：分辨出演唱形式、主題的反復(fù)和情緒的變化。

教具鋼琴、多媒體課件、課本

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

1.學(xué)生在歌曲《童聲里的中國》音樂聲中走進(jìn)教室。

2.師生問好。

二、欣賞《童聲里的中國》

1.導(dǎo)語。師：同學(xué)們，在我們走進(jìn)教室的時候，聽到的歌曲《童聲

里的中國》，就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2.初聽。師：下面請同學(xué)們仔細(xì)聽，并思考這首歌曲采用了哪種演

唱形式？（生：童聲合唱。）

3.復(fù)聽

（1）主旋律a.師出示主題旋律，并用鋼琴彈奏師：同學(xué)們聽的

真仔細(xì)，立刻聽出是童聲合唱?，F(xiàn)在請你們聽一聽老師彈奏的這段旋

律，在音樂中出現(xiàn)了幾次？b.師：有同學(xué)聽出來了，是兩次。這

是這首歌曲的主題旋律，請同學(xué)們跟著音樂哼一哼主題旋律，體會一

下主題旋律部分情緒如何？（生：充滿朝氣。）c.師：說的真好，

你能試著在這段旋律中加入這樣的動作嗎？（生學(xué)習(xí)聲勢律動。）d.

師：請你們跟著音樂做一做這個動作，當(dāng)主題旋律重復(fù)時，請同學(xué)變

換一下方向。

（2）第二部分a.師：同學(xué)們做的真不錯，那你能說說歌曲第二部

分情緒是怎樣的？請你聽一聽說一說。（師播放第二部分，學(xué)生聆聽

后，發(fā)言。）b.師：第二部分較第一部分主題旋律來說開頭節(jié)奏變

得寬廣抒情，展現(xiàn)“中國有我”的自豪感。你能給這段音樂設(shè)計動作

嗎？請你隨音樂做一做。

（3）完整聽賞全曲。a.介紹《童聲里的中國》。師：這是江蘇省

“童聲里的中國”系列活動的主題歌，由楊德祥作詞、作曲家戚建波

作曲。歌曲以“中國有我”為主題，用歌聲表達(dá)對祖國美好明天的憧

憬。歌曲為四四拍，第一部分主題反復(fù)，樂句節(jié)奏規(guī)整，旋律起伏不

大，弱拍上的附點(diǎn)節(jié)奏給人一種向前推進(jìn)的動感，具有進(jìn)行曲的風(fēng)格。

旋律下行模進(jìn)和四度、五度的跳躍展現(xiàn)了少年兒童充滿朝氣、幸福自

豪的精神面貌。第二部分開頭節(jié)奏變得寬廣抒情，跳音和休止符的運(yùn)

用，表現(xiàn)了少年兒童與祖國心連心的真摯情感和立志未來建設(shè)祖國的

使命感。b.師：下面請同學(xué)再次聆聽《童聲里的中國》并隨音樂做

律動。c.觀看2012年兒童歌曲大獎賽視頻。

三、課堂小結(jié)教學(xué)反思

第二課時

教學(xué)內(nèi)容

1.唱:《好一個土娃子》

2.綜合表演：《好一個土娃子》

教學(xué)目標(biāo)1.能用活潑、有彈性的聲音熟練演唱《好一個土娃子》。

2.唱好歌中的休止、大跳音程、前八后十六以及附點(diǎn)節(jié)奏，體驗歌

曲用歌聲表達(dá)少年兒童活潑、天真的情趣。

3.通過綜合表演，體驗和表現(xiàn)“土娃子”的“土、憨、真”。

重難點(diǎn)

重點(diǎn)：能體驗歌曲用歌聲表達(dá)少年兒童活潑、天真的情趣。

難點(diǎn)：歌曲中的休止、大跳音程、前八后十六以及附點(diǎn)節(jié)奏的演唱。

教具鋼琴、多媒體、課本、打擊樂器等

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

1.學(xué)生在歌曲《童聲里的中國》音樂聲中走進(jìn)教室。

2.師生問好。

二、導(dǎo)入新課

1.導(dǎo)語。師：在上一節(jié)課上，我們體驗了作為中國現(xiàn)代青少年的

自豪與幸福感。今天，我們的課上來了一位客人，你知道他從哪來嗎？

請同學(xué)們聽完歌曲后告訴我。

2.初聽《好一個土娃子》師：同學(xué)很快聽出來了，他是從農(nóng)村

來的“土娃子”。剛剛同學(xué)們在聽的時候，我看見好多同學(xué)在笑，你

能說說為什么會笑呢？（生：，,,,）師：奧，原來大家深有體會，

這個土娃子是個機(jī)靈又頑皮的調(diào)皮鬼，就像班上的一些孩子讓老師又

是愛來又是恨。

二、教學(xué)新歌

1.有節(jié)奏的誦讀歌詞。師：今天我們就來學(xué)習(xí)這首《好一個土

娃子》，請同學(xué)們有節(jié)

奏的念歌詞，要念出詼諧與童趣感來。

2.跟著音樂有節(jié)奏的念歌詞。師：真是一個調(diào)皮的土娃子，讓

我們跟著音樂再念一念歌詞，再次感受土娃子的多彩生活吧?。ㄗ⒁?/p>

數(shù)板的十六分音符處要吐字清晰、流暢）

3.跟琴分句學(xué)唱歌詞，在四分休止符處加入響指動作。

4.嘗試著跟琴唱一唱歌曲旋律。重點(diǎn)解決旋律中五度、六度音程的

跳躍。

5.完整的演唱歌曲。

6.教師指導(dǎo)學(xué)生演唱聲音：歌曲第一部分要用輕快、有彈性的聲音

演唱，準(zhǔn)確表現(xiàn)休止符。第二部分演唱的力度和情緒與第一部分要稍

有對比，可以用稍強(qiáng)、連貫的聲音唱出對土娃子的贊揚(yáng)。

7.有表情的演唱。

三、綜合表演

1.根據(jù)課本要求，和同學(xué)合作設(shè)計一個表演順序，唱一唱，演一演。

唱：選擇合適的聲音和演唱形式表現(xiàn)歌曲調(diào)皮、天真的情緒。念：

按節(jié)奏有表情地念歌詞，并配上合適的打擊樂器伴奏。倉心

(1)了解土娃子的生活，為歌曲設(shè)計合適的動作。