小班語言-小船的旅行

小班繪本小船的旅行設(shè)計意圖《小船的旅行》是一本關(guān)于友情和勇氣的繪本。故事畫面清新，色彩明亮，劇情有趣，講述了小船為了幫助小男孩送信，在旅行中經(jīng)歷很多不同的事情。小班幼兒膽子比較小，意志不堅定，遇到困難容易放棄，結(jié)合小班幼兒的年齡特點，我選擇了《小船的旅行》這本繪本。繪本中小船旅行的過程能夠讓幼兒體驗遇到危險不要害怕，遇到困難要勇敢，讓孩子感受到交朋友的快樂。而且幼兒對于直觀、形象的東西往往更感興趣，通過利用PPT，讓故事在圖文聲像的情境當(dāng)中更利于幼兒融入故事，激發(fā)他們的興趣?；顒幽繕?biāo)感受同伴間的友情，在看看、聽聽、講講中理解故事內(nèi)容，知道遇到困難要勇敢，不放棄。嘗試自主閱讀，學(xué)習(xí)看圖說話，樂意講述小船在旅行中發(fā)生的事情。喜歡交朋友，體驗幫助別人的快樂。重難點重點：在看看、聽聽、講講中理解故事內(nèi)容，知道遇到困難要勇敢，不放棄。我利用PPT的優(yōu)勢，在畫面的重組、聲音的配置等方面幫助幼兒理解故事內(nèi)容，使得重點更容易解決。難點：嘗試自主閱讀，學(xué)習(xí)看圖說話，樂意講述小船在旅行中發(fā)生的事情。通過課件，將小書內(nèi)容還原到電子屏幕上，在講述故事情節(jié)時逐幅出示畫面，講述內(nèi)容更加清晰明了，更方便教學(xué)難點的突破?；顒訙?zhǔn)備繪本《小船的旅行》PPT自制小書。五、教學(xué)法教法：視聽講結(jié)合法、直觀演示法、啟發(fā)提問法?；顒又兄饕枚嗝襟w課件，將靜態(tài)故事動態(tài)化，讓幼兒聽得到看得到，既可以完整欣賞又可以分段欣賞，操作更方便，通過觀賞課件引導(dǎo)幼兒了解小船旅行的情節(jié)。學(xué)法：多感官參與法、講述法、討論法。通過多媒體課件，看看、聽聽、講講促進(jìn)幼兒對故事的理解，豐富幼兒的直觀感受。六、活動過程圖片導(dǎo)入，感受藍(lán)色的地方，引起幼兒興趣。（導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過一張藍(lán)色背景圖讓幼兒“看”聯(lián)想故事發(fā)生地在哪里，再通過輪船的聲音讓幼兒“聽”，初步感知這是一個發(fā)生在海上的關(guān)于輪船的故事。充分運用幼兒的感官感知故事內(nèi)容。） 走進(jìn)繪本，了解故事內(nèi)容。（在這一環(huán)節(jié)，我將分段演示多媒體課件，依次出示故事畫面。例如畫面一，我將設(shè)計這樣的提問：你知道什么是旅行嗎？小船的心情怎么樣？引導(dǎo)幼兒結(jié)合春游和外出旅行的經(jīng)驗感受小船心情的愉悅。畫面二，我設(shè)計了這樣的提問：小船遇到了什么樣的小島？引導(dǎo)幼兒看看、想想，將小島的形狀和名字聯(lián)系起來。畫面三，小船遇到了風(fēng)浪的阻礙，用閃電模式形成緊張感，體會小船遇到危險的可能。通過提問：小船還會繼續(xù)旅行嗎？讓幼兒根據(jù)不同想法來回答，并適時地與他們的生活相聯(lián)系，提出問題：如果你在生活中遇到了困難你會放棄嗎？小船到底是繼續(xù)前進(jìn)還是放棄回家呢？這個答案我請幼兒嘗試自主閱讀小書，自己尋找答案。畫面四，是在PPT中還原小書畫面，我設(shè)計以下提問：小船到達(dá)港口了嗎？它經(jīng)過了哪里？碰見了誰？讓幼兒學(xué)習(xí)看圖說話，比如：彩虹出來啦，太陽落山啦，星星月亮出來啦，太陽升起來了等等，不僅調(diào)動了幼兒表達(dá)的積極性而且能夠讓幼兒感受時間點，了解自然規(guī)律。這一過程也是教學(xué)活動中重點、難點的解決和突破。通過分總的結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)，這一環(huán)節(jié)的最后將完整欣賞繪本。這里將通過銜接語言：小船這次來旅行是有任務(wù)的，我們一起來聽一聽小船旅行的故事吧。引導(dǎo)幼兒完整感知故事，體驗小男孩和小女孩的友情、以及小船的熱情和勇敢。）聯(lián)系生活，升華情感。（這一環(huán)節(jié)設(shè)計提問：信里會說些什么呢？你有什么話想和你的好朋友說？你喜歡小船嗎？進(jìn)一步發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力，使語言的運用能力得到進(jìn)一步發(fā)展。在此環(huán)節(jié)并作以下小結(jié)：小船為了幫助小男孩送信給小女孩走了很長的時間遇到了危險，最后完成了這次任務(wù)。小船喜歡幫助別人，非常熱心，我們要學(xué)習(xí)小船愿意幫助小朋