中小學(xué)行政管理系統(tǒng)后備干部選拔考試試題

(0294)《學(xué)校管理學(xué)》樣題及答案

樣題：

一、單項(xiàng)選擇題(每小題2分，共10分)

1、以下不屬于學(xué)校管理學(xué)學(xué)科特點(diǎn)的是(D)

A、理論綜合性B、應(yīng)用實(shí)踐性C、藝術(shù)技巧性D、研究復(fù)雜性

二、名詞解釋題(每小題5分，共20分)

1、調(diào)查研究法

調(diào)查研究法是針對(duì)學(xué)校管理中的某個(gè)課題或某項(xiàng)工作，在親自接觸和廣泛了解的基礎(chǔ)上取得第一手資料，從而進(jìn)行分析研

究、得出結(jié)論的方法。

三、辨析題(每小題5分，共10分)

1、當(dāng)前我國學(xué)校管理的功能是為了推進(jìn)精神文明建設(shè)。

答：這種說法不正確。學(xué)校管理的功能有：(1)保證教育教學(xué)質(zhì)量。(2)增強(qiáng)辦學(xué)整體效益。(3)提升學(xué)校管理水平。

(4)推進(jìn)精神文明建設(shè)。

四、簡(jiǎn)答題(每小題7分，共28分)

1、宋代書院的管理特點(diǎn)有哪些？

(1)注重教規(guī)學(xué)規(guī)建設(shè)。

(2)注重道德養(yǎng)成管理。

(3)注重學(xué)習(xí)氛圍營造。

(4)注重學(xué)生行為自治。

五、論述題(共12分)

試分析學(xué)校管理體制的發(fā)展方向

答：1、在加強(qiáng)宏觀管理的同時(shí)，擴(kuò)大學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)

(1)加強(qiáng)宏觀調(diào)控，保證學(xué)校的非營利性。

(2)倡導(dǎo)統(tǒng)一監(jiān)管，制止學(xué)校亂收費(fèi)現(xiàn)象

2、建立制約機(jī)制，發(fā)展校長負(fù)責(zé)制

(1)要正確處理黨政關(guān)系。

(2)要正確處理校長和教代會(huì)的關(guān)系。

3、鞏固校內(nèi)結(jié)構(gòu)工資制，調(diào)動(dòng)教職工的工作積極性

(1)在分配制度的改革中，要有全局觀念，注意配套改革。

(2)在分配制度改革中，要重視工作數(shù)量與質(zhì)量的正確導(dǎo)向。

(3)在分配制度改革中，還要注意物質(zhì)激勵(lì)與精神激勵(lì)相結(jié)合原則。

《學(xué)校管理學(xué)》復(fù)習(xí)思考題答案

一、名詞解釋

1、調(diào)查法：為了摸清情況，掌握需要了解的材料所使用的方法。通常包括觀察法、談話法和問卷法三種。

2、談話法：即通過與管理者、教職工及有關(guān)人員進(jìn)行面對(duì)面的交談、討論，從而收集有用的材料，探討所要研究問題的方

法。

3、文獻(xiàn)法：通過查閱有關(guān)檔案和資料，了解和研究學(xué)校管理工作，從而探討其成敗得失情況的一種方法。

4、實(shí)驗(yàn)法：為了檢驗(yàn)?zāi)撤N管理理論或措施，選擇一定的環(huán)境控制條件，有計(jì)劃地對(duì)管理工作進(jìn)行研究的方法。

5、目標(biāo)管理：根據(jù)所設(shè)置的目標(biāo)進(jìn)行管理的活動(dòng)。具體地說，它是組織中由總體目標(biāo)引導(dǎo)各個(gè)部門直到每個(gè)成員制定各自

的分目標(biāo)和個(gè)體目標(biāo)，并據(jù)此決定行動(dòng)方案，組織實(shí)施，定期進(jìn)行成果考核的管理方式。

6、計(jì)劃：是對(duì)學(xué)校未來工作進(jìn)行的設(shè)計(jì)、部署和安排，也就是預(yù)先決定作什么，如何作，何時(shí)由何人作。

7、檢查：它是學(xué)校管理的中繼環(huán)節(jié)，是學(xué)校管理者了解計(jì)劃的實(shí)施情況，促進(jìn)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的手段。

8、總結(jié)：是對(duì)學(xué)校計(jì)劃執(zhí)行的情況作出全面公正的評(píng)價(jià)，以便在管理的下一個(gè)過程采納成功的經(jīng)驗(yàn)，吸取失敗的教訓(xùn)，使

今后的工作提高到一個(gè)新的水平。

9,學(xué)校管理原理：指的是學(xué)校管理領(lǐng)域及其理論體系中具有普遍指導(dǎo)意義的基本理論。

10、學(xué)校管理體制：是學(xué)校人員配備、機(jī)構(gòu)設(shè)置、機(jī)構(gòu)隸屬關(guān)系和權(quán)力范圍等方面的體系和制度的總稱。

11、學(xué)校管理制度：是學(xué)校規(guī)章制度的總稱，是學(xué)校全員為實(shí)現(xiàn)學(xué)校工作目標(biāo)必須遵循的行動(dòng)準(zhǔn)則。

12、美育：即審美教育，是指學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)美、欣賞美、創(chuàng)造美和體現(xiàn)美的思想、感情和能力的教育活動(dòng)。

13、美育工作管理：要求學(xué)校管理者按照美的規(guī)律來管理學(xué)校，使學(xué)校師生員工身心和諧健康的發(fā)展，使校園環(huán)境美麗整

潔，有良好的校風(fēng)、校貌。

14、勞動(dòng)技術(shù)教育：即勞動(dòng)教育和技術(shù)教育，勞動(dòng)教育主要是培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀點(diǎn)、勞動(dòng)態(tài)度和勞動(dòng)習(xí)慣的教育；技術(shù)教

育是使學(xué)生掌握一些基本的生產(chǎn)技術(shù)知識(shí)和勞動(dòng)技能。

15、總務(wù)工作管理：使對(duì)學(xué)校財(cái)力、物力等行政事務(wù)的管理，使之最大限度滿足師生員工教育、教學(xué)和生活的需要，為完

成中小學(xué)的教育任務(wù)創(chuàng)造最優(yōu)條件，以保證各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行；同時(shí)在服務(wù)工作中對(duì)學(xué)生施以教育影響，服務(wù)育人。

16、問卷法：即用書面或通訊方式將所要調(diào)查研究的項(xiàng)目統(tǒng)一制成問題或表格，分發(fā)或郵送給有關(guān)人員，請(qǐng)求填寫答案，

然后收回整理、統(tǒng)計(jì)或研究的方法。

17、學(xué)校管理原則：是為了按照客觀規(guī)律辦事而由人提出來的工作要求，是學(xué)校管理者在管理過程中必須遵循的行為準(zhǔn)則

和要求。

18、校長負(fù)責(zé)制：學(xué)校管理體制的一種，校長是學(xué)校行政總負(fù)責(zé)人，他擁有人權(quán)、財(cái)權(quán)、行政決策權(quán)，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)教育教學(xué)

和行政管理工作，對(duì)上級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)部門負(fù)責(zé)，對(duì)外代表學(xué)校；黨支部是學(xué)校的政治工作核心；教職工代表大會(huì)和校務(wù)委員

會(huì)對(duì)學(xué)校工作實(shí)行民主管理和監(jiān)督。

19、學(xué)校管理：學(xué)校管理者通過一定的方式，協(xié)調(diào)各種關(guān)系，發(fā)揮全校人員的積極作用，有效利用物力、財(cái)力實(shí)現(xiàn)教育目

標(biāo)的過程。

20、教學(xué)工作計(jì)劃：是教學(xué)工作的實(shí)施方案，它是使教學(xué)工作有序化的重要保證，是順利完成教學(xué)任務(wù)的必要條件。按層

次可分為學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃、教研組工作計(jì)劃、學(xué)科教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃。

二、簡(jiǎn)答題

1、制定學(xué)校管理目標(biāo)的依據(jù)有哪些？

答：(1)教育方針政策；

(2)教育管理理論；

(3)對(duì)未來的預(yù)測(cè)；

(4)學(xué)校實(shí)際條件。

2、學(xué)校微觀管理包含哪些目標(biāo)？

答：(1)思想政治工作目標(biāo)；

(2)教學(xué)工作目標(biāo)；

(3)改善辦學(xué)條件的目標(biāo)；

(4)教師培訓(xùn)目標(biāo)。

3、學(xué)校管理有哪些基本規(guī)律？

答：(1)學(xué)校管理對(duì)教育動(dòng)態(tài)適應(yīng)的規(guī)律；

(2)領(lǐng)導(dǎo)者積極性與群眾積極性相同意規(guī)律；

(3)思想工作為首，多種管理措施并用的規(guī)律;

(4)教學(xué)為主，各方面工作統(tǒng)籌安排的規(guī)律。

4、制定學(xué)校管理原則的依據(jù)有哪些？

答：(1)由學(xué)校的性質(zhì)所決定；

(2)由學(xué)校管理過程的規(guī)律決定；

(3)由學(xué)校管理的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)決定

5、學(xué)校設(shè)置管理機(jī)構(gòu)的原則有哪些？

答：(1)精簡(jiǎn)高效；

(2)責(zé)權(quán)相當(dāng);

(3)從實(shí)際出發(fā);

(4)有利于全面貫徹教育方針；

(5)分工協(xié)作;

(6)渠道暢通；

(7)因校因地制宜。

6、如何實(shí)施好學(xué)校的管理制度？

答：(1)領(lǐng)導(dǎo)者帶頭執(zhí)行制度；

(2)民主地執(zhí)行制度；

(3)藝術(shù)地執(zhí)行制度；

(4)及時(shí)檢查監(jiān)督制度的執(zhí)行情況；

(5)養(yǎng)成遵守制度的習(xí)慣。

7、校長的能力素質(zhì)包括哪些方面？

答：(1)科學(xué)決策能力；

(2)協(xié)調(diào)組織能力；

(3)指導(dǎo)評(píng)價(jià)能力；

(4)約束控制能力；

(5)說服教育能力；

(6)表達(dá)能力；

(7)業(yè)務(wù)實(shí)施能力。

8、校長的心理素質(zhì)包括哪些方面？

答：(1)堅(jiān)強(qiáng)的意志力；

(2)較強(qiáng)的思維能力和豐富的想象力；

(3)良好的性格；

(4)良好的自我意識(shí)；

(5)穩(wěn)定的情緒

9、教師的勞動(dòng)特點(diǎn)有哪些？

答：(1)教師勞動(dòng)的復(fù)雜性；

(2)教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性；

(3)教師勞動(dòng)的個(gè)體性；

(4)教師勞動(dòng)的長周期性。

10、教師培養(yǎng)提高的途徑有哪些？

答：(1)通過崗位鍛煉提高能力；

(2)通過繼續(xù)教育豐富和更新知識(shí)

(3)通過教師集體提高教師素質(zhì)

11、教師威信形成的條件有哪些？

答：(1)崇高的思想品德、優(yōu)秀的心理品質(zhì)和過硬的業(yè)務(wù)能力是教師獲得威信的基本條件;

(2)教師的儀態(tài)、生活作風(fēng)和習(xí)慣，對(duì)教師威信的形成有一定的影響；

(3)教師給學(xué)生的第一印象，對(duì)教師威信的形成有重大的影響；

12、如何培養(yǎng)專家型教師？

答：(1)正確處理物質(zhì)需要和精神需要的關(guān)系；

(2)關(guān)注教師的自尊和榮譽(yù)的需要；

(3)重視教師的創(chuàng)造和成就的需要；

(4)滿足不同層次教師的需要。

13、學(xué)生常規(guī)管理的特點(diǎn)有哪些？

答：(1)梭梭性和反復(fù)性；

(2)繁雜性和指向性；

(3)扎實(shí)性和持久性；

(4)規(guī)范性和強(qiáng)制性。

14、學(xué)生常規(guī)管理有哪些要求？

答：(1)教育為主，耐心啟發(fā)；

(2)共同參與，相互促進(jìn)；

(3)靈活適當(dāng)，因地制宜；

(4)求實(shí)創(chuàng)新，不斷前進(jìn)。

15、如何轉(zhuǎn)化差生？

答：(1)關(guān)心愛護(hù)，激勵(lì)上進(jìn)；

(2)尊重信任，消除隔閡；

(3)耐心施教，培養(yǎng)興趣；

(4)對(duì)差生的批評(píng)要講究方法；

(5)要正確對(duì)待差生在轉(zhuǎn)化過程中的反復(fù);

(6)著力提高差生非智力因素品質(zhì)；

(7)爭(zhēng)取家長的主動(dòng)配合，形成教育合力。

16、如何做好課堂教學(xué)管理？

答：(1)以班級(jí)為起點(diǎn)建立完善的班級(jí)管理系統(tǒng);

(2)教、研、管統(tǒng)一；

(3)處理好各種因素；

(4)教師發(fā)揮好主導(dǎo)作用。

17、課堂教學(xué)操作能力包括哪些方面？

答：(1)思維能力；

(2)注意力的分配與協(xié)調(diào)能力;

(3)教具的使用能力；

(4)教學(xué)的組織能力；

(5)教學(xué)的應(yīng)變能力。

18、如何做好體育課管理？

答：(1)抓“大綱”，明確體育課的目的任務(wù);

(2)抓“質(zhì)量”,慎重制定“量標(biāo)”

(3)抓“計(jì)劃”,備好課；

(4)抓“常規(guī)”,建立正常教學(xué)秩序;

(5)抓“總結(jié)”,探索教學(xué)規(guī)律

19、美育管理工作的要求？

答：(1)端正知道思想，認(rèn)清學(xué)校美育任務(wù)；

(2)加強(qiáng)美育工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，形成校內(nèi)外美育工作管理網(wǎng)絡(luò);

(3)培養(yǎng)和提高教師隊(duì)伍的美育素質(zhì)和美育工作管理能力；

(4)創(chuàng)造美育管理環(huán)境。

20、美育管理工作的原則有哪些？

答：(1)在美育管理的內(nèi)容上注意思想性和藝術(shù)性的統(tǒng)一；

(2)在美育管理的途徑上注意滲透形態(tài)與獨(dú)立形態(tài)的統(tǒng)一；

(3)美育管理應(yīng)遵循審美心理的情感體驗(yàn)和邏輯思維的統(tǒng)一；

(4)在美育管理工作的設(shè)計(jì)上注意整體性和參與性的統(tǒng)一。

21、勞動(dòng)技術(shù)教育管理工作的要求有哪些？

答：(1)堅(jiān)持教學(xué)為主，處理好教學(xué)與勞動(dòng)的關(guān)系；

(2)勞動(dòng)技術(shù)教育應(yīng)堅(jiān)持因地制宜，因校制宜；

(3)勞動(dòng)技術(shù)教育中要照顧學(xué)生年齡、性別特點(diǎn)。

22、勞動(dòng)技術(shù)教育過程管理有哪些主要內(nèi)容？

答：(1)加強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)技術(shù)教育的組織領(lǐng)導(dǎo)；

(2)在勞動(dòng)技術(shù)教育中的思想教育管理；

(3)勞動(dòng)技術(shù)教育的教材、場(chǎng)地建設(shè)；

(4)在勞動(dòng)技術(shù)教育中，要注意勞動(dòng)衛(wèi)生和勞動(dòng)保護(hù)；

(5)抓好成績(jī)考核。

23、總務(wù)工作管理的意義有哪些？

答：(1)總務(wù)工作是辦好學(xué)校，實(shí)現(xiàn)中小學(xué)教育任務(wù)的物質(zhì)保證;

(2)總務(wù)工作也具有教育性；

(3)總務(wù)部門是執(zhí)行財(cái)經(jīng)政策的職能機(jī)構(gòu)；

(4)管物理財(cái)、開源節(jié)流，提高教育投資的效益；

(5)解除教職工后顧之憂，為他們安心工作創(chuàng)造條件。

24、總務(wù)工作管理的基本要求有哪些？

答：(1)樹立正確的思想觀點(diǎn)；

(2)為教育教學(xué)服務(wù)，為師生生活服務(wù)，在服務(wù)中育人；

(3)勤儉辦學(xué)，提高資金使用效益；

(4)教育職工，嚴(yán)格按政策辦事；

(5)實(shí)事求是，因校制宜

25、學(xué)生集體管理包含哪些內(nèi)容？

答：(1)組織和培養(yǎng)班集體；

(2)加強(qiáng)集中中的個(gè)別教育；

(3)正確對(duì)待班級(jí)非正式群體；

(4)充分發(fā)揮班集體的教育管理作用和班主任的主導(dǎo)作用。

三、論述題

1、學(xué)校目標(biāo)管理的優(yōu)缺點(diǎn)？

答：1、優(yōu)點(diǎn)：

(1)有利于提高管理工作的水平；

(2)有利于調(diào)動(dòng)積極性，激發(fā)創(chuàng)造性；

(3)使個(gè)人和組織得到較好發(fā)展；

(4)有利于實(shí)現(xiàn)有效的控制；

2、缺點(diǎn)：

(1)學(xué)校目標(biāo)體系較難確定；

(2)教師工作目標(biāo)難以具體量化；

(3)容易割裂管理活動(dòng)的連續(xù)性，產(chǎn)生短期行為；

(4)容易使管理工作僵化

2、如何優(yōu)化學(xué)校管理過程？

答：1、內(nèi)部環(huán)境優(yōu)化

(1)依靠全員管理學(xué)校；

(2)完善各種機(jī)構(gòu)，建立和健全規(guī)章制度；

(3)創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境；

2、外部環(huán)境優(yōu)化

(1)優(yōu)化政治經(jīng)濟(jì)環(huán)境

(2)重視教育理論的學(xué)習(xí)和研究

(3)優(yōu)化社會(huì)環(huán)境

3、如何建立校長的威信？

答：1、以高尚的品德樹立威信

(1)廉潔勤政,克己奉公;

(2)為人正派,處事公道;

(3)光明磊落,胸襟坦蕩;

(4)嚴(yán)以律己,寬以待人;

(5)聯(lián)系群眾,水乳交融;

(6)有功不居,謙虛謹(jǐn)慎;

2、以廣博的知識(shí)樹立威信

(1)具有堅(jiān)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)；

(2)具有寬泛的業(yè)余知識(shí)

3、以較強(qiáng)的能力樹立威信

(1)計(jì)劃決策能力；

(2)組織指揮能力；

(3)交際能力；

(4)創(chuàng)新能力；

(5)教學(xué)教研能力

4、以嚴(yán)格的作風(fēng)樹立威信

4、班級(jí)管理的內(nèi)容主要有哪些？

答：1、對(duì)學(xué)生思想政治教育的管理；

2、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的管理；

3、對(duì)學(xué)生課外活動(dòng)和課余生活的管理;

4、對(duì)學(xué)生集體的管理；

5、對(duì)學(xué)生問題行為的管理；

6、對(duì)教師設(shè)備的管理；

7、對(duì)班級(jí)任課教師的管理；

8、對(duì)班主任的管理；

9、對(duì)有關(guān)職能部門和組織的管理。

5、學(xué)校管理制度制定的要求有哪些？

答：(1)要有明確目的；

(2)要有民主性；

(3)要符合黨和國家的大政方針；

(4)要有科學(xué)性；

(5)要切實(shí)可行；

(6)要注意嚴(yán)肅性；

(7)要有穩(wěn)定性；

(8)要規(guī)范系統(tǒng)

《學(xué)校管理學(xué)》

第一章學(xué)校管理學(xué)概述

1、管理是維系人類正常社會(huì)生活的一一；管理也是社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的一一。(條件、保證

2、學(xué)校管理學(xué)是一一的一個(gè)分支，也是一一的一個(gè)分支，它是研究學(xué)校一一及其一一的一門科學(xué)。(管理學(xué)、教育科學(xué)、

管理活動(dòng)、規(guī)律

3、管理的對(duì)象是一一。（資源

4、科技和一一是社會(huì)前進(jìn)的兩個(gè)車輪。（管理

5、管理的定義

管理是指在一定社會(huì)活動(dòng)中，一定的人或組織依據(jù)一定的權(quán)力，通過決策、計(jì)劃、組織、控制等職能活動(dòng)來有效地獲取，

運(yùn)用，協(xié)調(diào)人力、物力、財(cái)力和其他資源，從而達(dá)到預(yù)定目標(biāo)的活動(dòng)過程。

6、學(xué)校管理的定義

學(xué)校管理就是按照一定的原則，運(yùn)用一定的手段和方法，建立一種制度，極大地發(fā)揮校內(nèi)人、財(cái)、物等因素的作用，充分

利用校外各種有利條件，組織和領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校全體成員協(xié)調(diào)一致的，有效的實(shí)現(xiàn)預(yù)定的工作目標(biāo)的一種有程序的活動(dòng)過程

第一章練習(xí)題答案

第二章：新時(shí)期的教育方針

1、1906年，清王朝提出的以一一、一一、一一、一一、一一為內(nèi)容的的“欽定教育宗旨”，是中國近代教育史上第一次

正式提出的教育宗旨。忠君、尊孔、尚公、尚武、尚實(shí)

2、教育方針是一個(gè)國家教育工作的一一和——。

總方向、總目標(biāo)

3、教育方針的特點(diǎn)有——、一一和——。

民族性、歷史性、概括性。

4、教育方針的定義

教育方針是一個(gè)國家在一定歷史時(shí)期內(nèi)根據(jù)政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要提出來的教育工作的總方向和總目標(biāo)

5、我國新時(shí)期的教育方針的具體內(nèi)容是什么？并指出它們之間的關(guān)系？

主要內(nèi)容是：教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德智體等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建

設(shè)者和接班人。新時(shí)期教育方針的三句話是一個(gè)有機(jī)的整體：第一句表明教育的性質(zhì)和服務(wù)方向;第二句指明了培養(yǎng)途徑；

第三句明確了培養(yǎng)目標(biāo)。三者相互聯(lián)系，互為條件。

第三章學(xué)校管理體制

1、學(xué)校管理體制的定義學(xué)校管理體制包括學(xué)校內(nèi)部的領(lǐng)導(dǎo)體制、管理機(jī)構(gòu)、管理制度、人事制度和勞動(dòng)分配制度等，學(xué)

校內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)體制是其根本。

2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制的定義：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制是指學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系和領(lǐng)導(dǎo)結(jié)構(gòu)的問題,它規(guī)定了學(xué)校管理機(jī)構(gòu)的設(shè)置及其隸屬關(guān)系。

具體來說，它主要規(guī)定了學(xué)校中行政領(lǐng)導(dǎo)、黨組織和群眾組織的地位和權(quán)限

3、學(xué)校規(guī)章制度的定義學(xué)校規(guī)章制度是指學(xué)校以條文的形式對(duì)學(xué)校成員在工作、學(xué)習(xí)和生活中必須遵守的共同行為準(zhǔn)則

作出的規(guī)定。

4、學(xué)校管理體制的根本是一一。（領(lǐng)導(dǎo)體制

5、學(xué)校規(guī)章制度通常以一一形式出現(xiàn)。（條文

6、學(xué)校組織的形式主要-------直線職能式和一一。（直線式、職能式、矩陣式

7、學(xué)校管理常規(guī)可分為一一習(xí)俗型常規(guī)規(guī)范和一一。（口授型常規(guī)規(guī)范、制度型常規(guī)規(guī)范

第四章學(xué)校管理的一般規(guī)律

1、好的計(jì)劃體現(xiàn)了一一和一一的緊密結(jié)合。（上級(jí)指示、學(xué)校實(shí)際

2、督促檢查是執(zhí)行計(jì)劃的一一，又是總結(jié)工作的一一。（保證、前提

3、管理過程中的起始環(huán)節(jié)是一一。計(jì)劃

4、計(jì)劃的最終決策權(quán)在一一。領(lǐng)導(dǎo)

5、學(xué)校管理的一般過程包括一一、一一、督促檢查和一一。（制訂計(jì)劃、組織執(zhí)行、總結(jié)提高

6、制訂計(jì)劃的基本要求有哪些？（一是提前制訂。二是目標(biāo)明確。三是針對(duì)性強(qiáng)。四是切實(shí)可行。五是便于檢查。六是富

有彈性。

7、總結(jié)的基本要求有哪些（一是總結(jié)要靠平時(shí)積累資料。二是總結(jié)要與計(jì)劃相對(duì)應(yīng)。三是總結(jié)要突出中心。四是總結(jié)既要

立足現(xiàn)實(shí)，又要著眼未來。五是總結(jié)忌“吹”和“拖”。

第五章學(xué)校管理原則

1、學(xué)校管理原則是學(xué)校管理工作必須遵循的一一，它的上位概念是一一，下位概念是一一。（基本準(zhǔn)則、學(xué)校管理規(guī)律、

學(xué)校管理方法

2、現(xiàn)代管理科學(xué)的新三論是指一一、一一和控制論。（系統(tǒng)論、信息論

3、簡(jiǎn)述學(xué)校管理的民主性原則確定的依據(jù)及貫徹這一原則的要求？

依據(jù)：一是在學(xué)校管理中教職工既是管理客體又是管理主體；二是學(xué)校管理是一個(gè)多元主體的集合；三是民主集中制是我

國政治體制決定的。貫徹要求：一是加強(qiáng)思想工作，培養(yǎng)參與意識(shí)。二是以教師為主體，充分調(diào)動(dòng)其積極性。（教學(xué)為主，

依靠教師，全面發(fā)展是學(xué)校工作的三大規(guī)律）三是領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)民主，堅(jiān)持群眾路線。

4、簡(jiǎn)述學(xué)校管理的高效性原則確定的依據(jù)及貫徹這一原則的要求？

依據(jù)：一是我國的國情；二是效益原理。貫徹要求：一是堅(jiān)持勤儉辦學(xué)，提高辦學(xué)資源的實(shí)際效用；二是加強(qiáng)監(jiān)督和檢查,

保障辦學(xué)資源的有效使用；三是以管理目標(biāo)為導(dǎo)向，堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的結(jié)合

第六章學(xué)校管理方法

1、經(jīng)濟(jì)方法的最根本的特性是一一。1、利益性；

2、學(xué)校管理的經(jīng)濟(jì)方法、行政方法和法律方法結(jié)合的典范是一一。2、校長責(zé)任制

3、運(yùn)用學(xué)校行政方法的基本要求有哪些？

答：一是學(xué)校管理要以目標(biāo)為導(dǎo)向，不以個(gè)人或長官意志為導(dǎo)向。行政權(quán)威為目標(biāo)服務(wù)，不為個(gè)人意志服務(wù)。二是要建立

一套嚴(yán)密的學(xué)校組織機(jī)構(gòu)，這是運(yùn)用行政方法的組織制度保障。防止一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，防止個(gè)人獨(dú)斷專行。三是要提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)

管理人員的素質(zhì)，這是運(yùn)用行政方法的人員素質(zhì)保障。四是要適當(dāng)集權(quán)，適度分散小權(quán)。五是要責(zé)權(quán)對(duì)等，防止有權(quán)無責(zé)

的現(xiàn)象。

4、校長責(zé)任制的特點(diǎn)是什么？

第一，它并不是單純地講校長的責(zé)任，也賦予校長相應(yīng)的權(quán)力，責(zé)任與權(quán)力的統(tǒng)一是其核心與實(shí)質(zhì)。第二，校長責(zé)任制不

僅強(qiáng)調(diào)分工，更強(qiáng)調(diào)合作，分工與合作的完美統(tǒng)一是校長負(fù)責(zé)制的最高境界。第三，校長責(zé)任制并不是針對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者一方面，

也針對(duì)被領(lǐng)導(dǎo)者一方面，甚至是多方的。領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者共處于一個(gè)關(guān)聯(lián)系統(tǒng)中是其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

第四，校長責(zé)任制在實(shí)施時(shí)，必須伴隨著相關(guān)的合同制、監(jiān)督制、考核制、獎(jiǎng)懲制，這是其得以順利實(shí)施的保障。校長負(fù)

責(zé)是核心，而不是全部。

第七章校長的自我管理

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、正確理解校長在學(xué)校工作中的地位和作用，擺正校長的位置。

2、熟練掌握中小學(xué)校長的素質(zhì)和職責(zé)，認(rèn)識(shí)校長的領(lǐng)導(dǎo)不僅是一種科學(xué)，更是一種藝術(shù)。

3、能夠運(yùn)用本章學(xué)到的知識(shí)，正確地在以后的學(xué)習(xí)和工作中提高自己，不斷地成長為一個(gè)優(yōu)秀的教師或一名杰出的校長。

二、重點(diǎn)和要點(diǎn)

1、校長的素質(zhì)結(jié)構(gòu)；2、校長的用人藝術(shù)有哪些原則3、校長的決策藝術(shù)。

三、練習(xí)

1、校長的用人藝術(shù)應(yīng)遵循哪些原則？

知人善用原則；用其所長原則；用人不疑原則；導(dǎo)向激勵(lì)原則；授權(quán)原則。

2、校長決策藝術(shù)的關(guān)鍵的是什么？

就是要做到“多謀善斷”。“多謀”，就是有思想，點(diǎn)子多，辦法多，善于掌握充分而可靠的信息，并及時(shí)、準(zhǔn)確地運(yùn)用信息。

“善斷”，就是熟練使用各種決策方法善于做出決策，即決策準(zhǔn)確、可行、科學(xué)、恰當(dāng)。決策的目標(biāo)是：達(dá)到科學(xué)化和民

主化。

第八章教師管理

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、正確認(rèn)識(shí)教師在學(xué)校工作中的重要地位，明確教師職業(yè)素質(zhì)的內(nèi)涵，全面理解教師工作的特點(diǎn)。

2、熟練掌握教師培養(yǎng)和提高的方法和途徑。

3、能夠很好地運(yùn)用教師管理的理論，在自己的教學(xué)工作中提高自己，不斷把工作做得更好。

二、練習(xí)題：

1、對(duì)我國中小學(xué)教師素質(zhì)的要求。

第一，熱愛人民教育事業(yè)，熱愛學(xué)生。（教育家）第二，品德高尚，為人師表。（道德家/慈善家）第三，精通自己所教的學(xué)

科，有比較淵博的知識(shí)。第四，熟悉教育科學(xué)，懂得教育規(guī)律。（藝術(shù)家）第五，有良好的語言表達(dá)能力。（演說家）第六，

身體健康，能堅(jiān)持工作。（運(yùn)動(dòng)家）

2、教師工作的特點(diǎn)有哪些？

一是教師工作是艱苦的腦力勞動(dòng)。二是教師工作是創(chuàng)造性的腦力勞動(dòng)。三是教師工作的方式是個(gè)分散勞動(dòng)。四是教師工作

對(duì)象的未完成性。五是教師工作效果的延緩性與長效性。

3、案例分析題：結(jié)合以下案例，回答以下問題：如果你是校長，你將對(duì)李有才老師的做法采取什么特點(diǎn)，為什么？

某校語文教師李有才，平時(shí)言談不多，勤于讀書和寫作。常為《語文教學(xué)》雜志撰稿，也不時(shí)向電臺(tái)投稿，最近還應(yīng)某日

報(bào)社之約，在其教育版上發(fā)表隨筆、開設(shè)專欄。剛開始只有語文教研組的人知情，后來幾乎全校老師都知道了。有人就告

到校長處，說：李老師這樣是不務(wù)正業(yè)，沒有把精力集中在教學(xué)工作上。有人說，教學(xué)是第一職業(yè)，寫作是副業(yè)，搞多了,

稿酬越來越多，會(huì)成了第一職業(yè)。還有人說，如果所有的老師都這樣做，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量就會(huì)受到影響。

如果我是校長，我將：鼓勵(lì)教師結(jié)合自己所教的學(xué)科進(jìn)行研究和思考；希望因此形成一種學(xué)術(shù)和教學(xué)思想“百花齊放、

百家爭(zhēng)鳴”，生動(dòng)活潑的校園氣氛。如果有條件，學(xué)?？梢越o予此類老師一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

原因在于：一是李老師很好地完成了教學(xué)任務(wù)，因此，他的第二職業(yè)沒有影響其第一職業(yè)。二是李老師發(fā)表的文章是語文

教學(xué)教研方面的，對(duì)第一職業(yè)有利，是值得提倡的。三是李老師發(fā)表的文章不是文學(xué)性的，更不是不健康的商業(yè)文學(xué)作品,

因此不應(yīng)當(dāng)受打擊。四是擔(dān)心所有的教師都像李老師一樣，搞第二職業(yè)會(huì)影響學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，只是一種假想，是不合乎現(xiàn)

實(shí)的。所有的老師都有李老師的才華和興趣，這在理論是可行的，但在現(xiàn)實(shí)中是不可能的。

第九章學(xué)生管理

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、理解學(xué)生管理的目標(biāo)和主要原則。

2、熟練掌握學(xué)生管理的基本內(nèi)容。

二、練習(xí)

1、陶行知提出的兒童的五大解放是什么？

解放兒童的大腦、雙手、嘴巴、時(shí)間和空間

2、正確評(píng)價(jià)學(xué)生應(yīng)注意哪三點(diǎn)？

一是堅(jiān)決拋棄僅用成績(jī)優(yōu)劣來判定學(xué)生好壞的陳舊標(biāo)準(zhǔn)。二是依據(jù)分層的原則來評(píng)價(jià)學(xué)生。三是要給每一個(gè)學(xué)生顯示才能

的機(jī)會(huì)。

3、南開中學(xué)的“容止格言”包括哪些內(nèi)容

“面必凈，發(fā)必理，衣必整，紐必結(jié)；頭容正，肩容平，胸容寬，背容直；氣象：勿傲，勿暴，勿??；顏色：宜和，宜靜,

宜莊”。

第十章素質(zhì)教育

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、理解我國中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的背景，發(fā)展歷程，認(rèn)識(shí)實(shí)施素質(zhì)的困難和原因所在。

2、熟練掌握我國當(dāng)前實(shí)施中小學(xué)素質(zhì)的關(guān)鍵和重點(diǎn)所在。

3、能夠運(yùn)用素質(zhì)教育的指導(dǎo)思想，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前教育中實(shí)施素質(zhì)教育的偏差和和問題所在，給予恰當(dāng)?shù)姆治?，并且能及時(shí)發(fā)現(xiàn)

自己在教育教學(xué)中偏差素質(zhì)教育的做法，給予糾正。

二、重點(diǎn)和要點(diǎn)

1、實(shí)施素質(zhì)教育的困難和原因；2、實(shí)施素質(zhì)的關(guān)鍵是什么；3、發(fā)達(dá)國家中小學(xué)素質(zhì)教育的新動(dòng)向。

三、練習(xí)

1、發(fā)展性評(píng)價(jià)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的一一。（未來

2、素質(zhì)教育的歷程可以分為一一、起步階段和------。（醞釀準(zhǔn)備階段、全面推進(jìn)階段

3、要實(shí)施素質(zhì)教育，建立合理的素質(zhì)目標(biāo)是一一；培養(yǎng)創(chuàng)新素質(zhì)是一一；堅(jiān)持科學(xué)的評(píng)價(jià)原則是一一。（基礎(chǔ)、重點(diǎn)、保

障。

4、發(fā)達(dá)國家中小學(xué)素質(zhì)教育的新動(dòng)向是什么？

一是德育的地位和作用日益受到重視；二是重視學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)；三是對(duì)學(xué)生實(shí)施個(gè)性化教育；四是重視信息技術(shù)教

育；五是政府對(duì)教育投入巨資。

第十一章教學(xué)工作管理

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、理解教學(xué)工作管理在學(xué)校工作的重要作用，明確教學(xué)工作的主要環(huán)節(jié)和步驟。

2、熟練掌握教學(xué)工作管理的主要內(nèi)容。

3、能夠運(yùn)用教學(xué)工作管理的基本理論，提高自己的教學(xué)質(zhì)量和工作效率。

二、重點(diǎn)和要點(diǎn)

1、學(xué)校工作以教學(xué)為主；2、全面提高教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)涵；3、教學(xué)工作管理的兩大問題。

三、練習(xí)

1、為什么學(xué)校工作必須以教學(xué)為主？

教學(xué)為主是國家賦予學(xué)校的神圣職能。教學(xué)為主是學(xué)校職能的重要體現(xiàn)。教學(xué)為主是青少年身心發(fā)展的必然要求。

2、全面提高教學(xué)質(zhì)量包括哪四個(gè)方面？

全面完成教學(xué)任務(wù)是基礎(chǔ)；使全體學(xué)生得到發(fā)展和提高；中小學(xué)教學(xué)計(jì)劃所規(guī)定的各學(xué)科都要教好、學(xué)好；要求學(xué)生全面

掌握各門學(xué)科（課程）的體系和知識(shí)結(jié)構(gòu)。

3、要減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，教師需要從哪三個(gè)方面著手？

第一，精心備課是“減負(fù)”的前提。備課必須備教材，又備學(xué)生備課必須既備教法，又備學(xué)法。

第二，精當(dāng)教學(xué)是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的關(guān)鍵。提高課堂教學(xué)效率是關(guān)鍵，要向40分鐘要質(zhì)量。正確處理好師生間的雙邊活動(dòng)

和學(xué)生之間的多邊活動(dòng)。必須面向全體學(xué)生。不搞課內(nèi)損失課外補(bǔ)。

第三，精簡(jiǎn)作業(yè)是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的保證。作業(yè)要考慮針對(duì)性，作業(yè)要考慮多樣性，作業(yè)要考慮全面性。

第十二章學(xué)校德育管理

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、理解德育管理在德育工作和整個(gè)學(xué)校工作的重要地位，充分認(rèn)識(shí)德育管理的理論依據(jù)。

2、熟練掌握六大德育管理原則的確立依據(jù)和貫徹要求。

3、能夠運(yùn)用管理管理的原則，做好整個(gè)學(xué)校或某一班級(jí)的德育工作。

二、重點(diǎn)和要點(diǎn)

1、德育管理的理論依據(jù)2、德育管理的六大原則3、德育管理的主要內(nèi)容

三、練習(xí)

1、簡(jiǎn)述德育管理的整體性原則及其貫徹要求。

這是由德育是一個(gè)系統(tǒng)工程的性質(zhì)所決定的。構(gòu)建學(xué)校德育管理體系必須要有整體觀念,將其視為一個(gè)系統(tǒng)，著眼于

全局。貫徹整體性原則的要求：（1）要做好大中小學(xué)各學(xué)段之間的有機(jī)銜接。（2）合理設(shè)置學(xué)校德育職能機(jī)構(gòu)，做到統(tǒng)一指

揮，明確分工、協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)。（3）正確處理“以教學(xué)為中心”和“把德育擺在首位”的關(guān)系。

2、開展校園文化活動(dòng)應(yīng)注意哪些方面？

一是注意兼顧思想性、知識(shí)性和娛樂性；二是注意內(nèi)容的廣闊性、形式的多樣性和本身固有的娛樂性；三是注意弘揚(yáng)

主旋律，提倡多樣性；四是注意洋溢時(shí)代氣息，勇于開拓創(chuàng)新

第十三章課外活動(dòng)管理

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、理解課外活動(dòng)與課堂教學(xué)活動(dòng)的互補(bǔ)關(guān)系，明確課外活動(dòng)對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要意義。

2、熟練掌握課外活動(dòng)管理的六大原則。

3、能夠運(yùn)用課外活動(dòng)的豐富內(nèi)容，組織學(xué)生開展豐富的課外活動(dòng)。

二、重點(diǎn)和要點(diǎn)

1、課外活動(dòng)的特征及與課堂教學(xué)的互補(bǔ)性2、課外活動(dòng)管理的六大原則3、課外活動(dòng)的內(nèi)容。

三、練習(xí)

1、課外活動(dòng)有---和校外活動(dòng)兩種。校內(nèi)課外活動(dòng)

2、公益活動(dòng)是一種一一義務(wù)勞動(dòng)。無償?shù)?/p>

3、課外活動(dòng)最基本的形式是一一。小組活動(dòng)

4、課外活動(dòng)的定義。

課外活動(dòng)是指在教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱范圍要求之外，利用課余時(shí)間，對(duì)學(xué)生實(shí)施的各種有目的、有計(jì)劃、有組織的教育活

動(dòng)。

5、課外活動(dòng)管理的六大原則是什么？

教育性原則；趣味性原則；實(shí)踐性原則；學(xué)生自愿參加的原則；普及與提高相結(jié)合的原則；傳統(tǒng)與革新相結(jié)合的原則。

第十四章中小學(xué)教育科研

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、理解中小學(xué)科研在中小學(xué)教育教學(xué)工作中的重要地位，認(rèn)識(shí)中小學(xué)教育科研的性質(zhì)和任務(wù)。

2、熟練掌握中小學(xué)教育科研的步驟和方法。

3、運(yùn)用中小學(xué)教育科研的相關(guān)理論，指導(dǎo)自己的實(shí)際科研工作，以研促教，以教養(yǎng)研。

二、重點(diǎn)和要點(diǎn)

1、中小學(xué)教育科研的定義和科學(xué)定位。2、中小學(xué)科研資料的搜集、整理和分析。3、反思性教學(xué)

三、練習(xí)

1、何為教育科學(xué)研究？

教育科學(xué)研究是以教育問題和教育現(xiàn)象為對(duì)象，運(yùn)用科學(xué)研究的原理和方法，探尋教育活動(dòng)規(guī)律及有效教育途徑和方法的

一種科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

2、何為反思性教學(xué)？

反思性教學(xué)是指教學(xué)主體借助行動(dòng)研究不斷探究并解決自身和教學(xué)目的以及教學(xué)手段等方面的問題，將教師的學(xué)會(huì)教學(xué)與

學(xué)生的學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)結(jié)合起來，努力提升教學(xué)實(shí)踐合理性，使自己成為學(xué)者型教師的過程。

3、教育問題和教育現(xiàn)象是教科研的-------。課題基礎(chǔ)

4、反思性教學(xué)的直接目的是--------。教師學(xué)會(huì)教學(xué)

5、反思性教學(xué)的終極目的是一一。教師學(xué)會(huì)教學(xué)

6、校本研究是以學(xué)校為本位、以學(xué)校為基礎(chǔ)、以學(xué)校為主陣地、以一一和一一為主體的研究活動(dòng)。校長和教師

第十五章教育評(píng)價(jià)與成長記錄袋

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、理解傳統(tǒng)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的片面性，充分認(rèn)識(shí)這種片面的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生發(fā)展的不利和惡劣影響。

2、熟練掌握成長記錄袋的理論和使用方法。

3、能夠運(yùn)用成長記錄袋更好地促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

二、重點(diǎn)和要點(diǎn)

1、片面學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的危害；2、分層考試的優(yōu)點(diǎn)；3、成長記錄袋的特征和應(yīng)用

三、練習(xí)

1、傳統(tǒng)的考試往往只重視一一，不重視過程。結(jié)果

2、分層考試充分體現(xiàn)了一一的教學(xué)原則。因材施教

3、學(xué)生成長記錄袋的類型有過程型、一一、展示型和一一。目標(biāo)型、評(píng)估型

4、什么是學(xué)生成長記錄袋？

學(xué)生成長記錄袋如藝術(shù)家、建筑師、作家、記者建立個(gè)人檔案袋一樣，讓學(xué)生建立自己的檔案袋，充分感受其成長的過程、

特點(diǎn)、進(jìn)步和成就，能開放地、多層面地、全面地評(píng)價(jià)學(xué)生，有利于提高學(xué)生的反思能力。

5、成長記錄袋的基本特征有哪些？

一是作品的收集是有目的的，不是隨意的，是與一定的教學(xué)目標(biāo)相適應(yīng)的；二是其基本成分是學(xué)生某一領(lǐng)域的作品；三是

記錄袋內(nèi)容的選擇和提交是由師生共同決定的，但學(xué)生是主要的決策者；四是教師要對(duì)成長記錄的內(nèi)容進(jìn)行合理的分析和

解釋，但學(xué)生是所提交作品質(zhì)量和價(jià)值的最終仲裁者，允許學(xué)生的反省和自我評(píng)定是最為重要的

考試模擬題（一）

一、名詞解釋（每題4分，共16分）

1、學(xué)校管理：參見第一章練習(xí)題答案

2、教育方針：參見第二章練習(xí)題答案

3、反思性教學(xué)：參見第十四章練習(xí)題答案

4、課外活動(dòng)：參見第十三章練習(xí)題答案

二、填空（每空1分，共10分）

1、學(xué)校組織的形式主要一一、一一直線職能式和一一。直線式、職能式、矩陣式

2、素質(zhì)教育的歷程可以分為一一、起步階段和-----。醞釀準(zhǔn)備階段、全面推進(jìn)階段

3、好的計(jì)劃體現(xiàn)了一一和一一的緊密結(jié)合。上級(jí)指示、學(xué)校實(shí)際

4、傳統(tǒng)的考試往往只重視一一，不重視過程。結(jié)果

5、學(xué)生成長記錄袋的類型有過程型、一一、展示型和一一。目標(biāo)型、評(píng)估型

6、學(xué)校管理原則是學(xué)校管理工作必須遵循的一一?；緶?zhǔn)則

三、判斷題（每個(gè)1分，共10分）

1、學(xué)校管理活動(dòng)是古老的；學(xué)校管理學(xué)是年輕的。V

2、學(xué)校管理體制的改革不一定要結(jié)合本校的實(shí)際情況。X

3、制訂計(jì)劃必須吃透上級(jí)指示，并堅(jiān)定不移地遵守。V

4、學(xué)校管理規(guī)律是主觀的，學(xué)校管理原則是客觀的。X

5、學(xué)校管理的經(jīng)濟(jì)方法、行政方法和法律方法可以進(jìn)行一定的結(jié)合。V

6、教師在學(xué)校內(nèi)既是管理者，又是被管理者。V

7、素質(zhì)教育的評(píng)價(jià)堅(jiān)持智力因素評(píng)價(jià)與非智力因素評(píng)價(jià)相結(jié)合。V

8、備課必須既備教法又備學(xué)法。V

9、校園文化一般不具有娛樂性。X

10、課外活動(dòng)中的學(xué)科活動(dòng)是是課內(nèi)學(xué)科教材和延伸或補(bǔ)充。X

四、單項(xiàng)選擇題（每個(gè)2分，共20分）

1、下面哪個(gè)是課外活動(dòng)的基本特征（D）

A、統(tǒng)一教學(xué)大綱和教材B、統(tǒng)一編班C、考試的強(qiáng)制性D、內(nèi)容豐富

2、教學(xué)以傳授什么經(jīng)驗(yàn)為主（B）

A、直接經(jīng)驗(yàn)B、間接經(jīng)驗(yàn)C、個(gè)人經(jīng)驗(yàn)D、人類經(jīng)驗(yàn)

3、著名的“容止格言”出自（B）

A、育才學(xué)校B、南開中學(xué)C、復(fù)旦中學(xué)D、上海中學(xué)

4、學(xué)校管理的目標(biāo)在于要（C）

A、取得最佳的經(jīng)濟(jì)效益B、取得經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的最好結(jié)合C取得最佳的社會(huì)效益D、取得最好的公共效益。

5、教育必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合的目的在于（A）

A、提高培養(yǎng)人的質(zhì)量B、提高生產(chǎn)效率C、二者同步發(fā)展D、二者同等重要

6、總務(wù)工作總結(jié)屬于（C）

A、個(gè)人總結(jié)B、專題總結(jié)C、部門總結(jié)D、全?？偨Y(jié)

7、經(jīng)濟(jì)方法的最根本的特性是（D）

A、平等性B、多樣性C、一致性D、利益性

8、“十年樹木，百年樹人”主要是指教師工作的哪個(gè)特點(diǎn)（E）

A、工作性質(zhì)的艱苦性和創(chuàng)造性B、創(chuàng)造性的腦力勞動(dòng)C、工作方式的分散性D、工作對(duì)象的未完成性E、工作效果的延緩

性與長效性

9、德育工作的時(shí)代性決定了德育管理的（A）

A、創(chuàng)新性原則B、民主性原則C、科學(xué)性原則D、整體性原則

10、成長紀(jì)錄袋最重視的是（A）

A、學(xué)生自評(píng)B、教師評(píng)價(jià)學(xué)生C、學(xué)生評(píng)價(jià)教師D、師生互評(píng)

五、多項(xiàng)選擇題（每個(gè)2分，共20分）

1、傳統(tǒng)的教育評(píng)價(jià)不重視考試的（BCD）

A、結(jié)果B、過程C、個(gè)人意義D、縱向比較

2、下面哪些是生產(chǎn)性的公益活動(dòng)（ABC）

A、廠礦勞動(dòng)B、農(nóng)忙收割C植樹造林D、宣傳衛(wèi)生常識(shí)

3、德育過程的特點(diǎn)是（ABCDE）

A、多端性B、實(shí)踐性C、互動(dòng)性D、反復(fù)性E、不可逆性

4、教育家陶行知提倡解放兒童的(ABCDE)

A、大腦B、雙手C、空間D、時(shí)間E、嘴巴

5、培養(yǎng)提高教師的“三為主”原則是(ACD)

A、在職為主B、脫產(chǎn)為主C、業(yè)余為主D、自學(xué)為主

6、學(xué)校管理的經(jīng)濟(jì)手段主要有(BCE)

A、稅收B、工資C、獎(jiǎng)金D、利J潤E、津貼

7、學(xué)校管理學(xué)的性質(zhì)可以表述為(ABC)

A邊緣學(xué)科B、交叉科學(xué)C、應(yīng)用學(xué)科D、理論學(xué)科E、技術(shù)學(xué)科

8、制訂計(jì)劃的兩個(gè)依據(jù)是(BD)

A、領(lǐng)導(dǎo)設(shè)想B、上級(jí)指示C、群眾意見D、學(xué)校實(shí)際

9、創(chuàng)新教育包括培養(yǎng)學(xué)生的(ABCDE)

A、創(chuàng)新意識(shí)B、創(chuàng)新思維C、創(chuàng)新技能D、創(chuàng)新情感E、創(chuàng)新人格

10、管理教學(xué)的三個(gè)依據(jù)是(ABD)

A、教學(xué)大綱B、課程計(jì)劃C、教育規(guī)定D、教科書

六、簡(jiǎn)答題(每個(gè)6分，共24分)

1、制訂計(jì)劃的基本要求有哪些？

2、簡(jiǎn)述學(xué)校管理的民主性原則確定的依據(jù)及貫徹這一原則的要求？

3、要減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，教師需要從哪三個(gè)方面著手？

4、課外活動(dòng)管理的六大原則是什么？

考試模擬題(一)答案

二、填空

1、直線式、職能式、矩陣式；2、醞釀準(zhǔn)備階段、全面推進(jìn)階段；3、上級(jí)指示、學(xué)校實(shí)際；4、結(jié)果；5、目標(biāo)型、評(píng)估型;

6、基本準(zhǔn)則。

三、判斷題

1、Y；2、N；3、Y；4、N；5、Y；6、Y；7、Y；8、Y；9、N；10、No

四、單選題

1、D；2、B；3、B；4、C；5、A；6、C；7、D；8、E；9、ATO、A。

五、多選題

1、BCD；2、ABC；3、ABCDE；4、ABCDE；5、ACD；6、BCE；7、ABC；8、BD；9、ABCDE；10、ABD。

六、簡(jiǎn)答題

1、參考第四章練習(xí)題6答案

2、參考第五章練習(xí)題3答案

3、參考第4^一章練習(xí)題3答案

4、參考第十三章練習(xí)題5答案

考試模擬題（二）

一、名詞解釋（每題4分，共16分）

1、管理

2、學(xué)校管理體制

3、教育科學(xué)研究

4、學(xué)生成長記錄袋

二、填空（每空1分，共10分）

1、管理是維系人類正常社會(huì)生活的一一；管理也是社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的一一。條件、保證

2、教育方針的特點(diǎn)有一一、一一和概括性民族性、歷史性

3、學(xué)校管理常規(guī)可分為一一習(xí)俗型常規(guī)規(guī)范和一一?？谑谛统Ｒ?guī)規(guī)范、制度型常規(guī)規(guī)范

4、要實(shí)施素質(zhì)教育，建立合理的素質(zhì)目標(biāo)是一一；培養(yǎng)創(chuàng)新素質(zhì)是一一；堅(jiān)持科學(xué)的評(píng)價(jià)原則是保障。

基礎(chǔ)、重點(diǎn)

5、校本研究是以學(xué)校為本位、以學(xué)校為基礎(chǔ)、以學(xué)校為主陣地、以一一和一一為主體的研究活動(dòng)。校長和教師

三、判斷題（每個(gè)1分，共10分）

1、學(xué)校管理學(xué)作為應(yīng)用學(xué)科，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和政策性。V

2、學(xué)校管理體制是一個(gè)多種制度、多個(gè)側(cè)面關(guān)系的總稱。V

3、督促檢查僅僅是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)下屬人員進(jìn)行的。X

4、中小學(xué)學(xué)生干部拿工資和大學(xué)里的勤工助學(xué)是兩種性質(zhì)相同的實(shí)踐。X

5、用成績(jī)優(yōu)劣來判定學(xué)生好壞是一種陳舊的標(biāo)準(zhǔn)。V

6、創(chuàng)造素質(zhì)包容于人的其他素質(zhì)之中。V

7、在我國歷史上，學(xué)校工作一直能做到以教學(xué)為主。X

8、校風(fēng)對(duì)全體師生都有激勵(lì)作用和約束作用。V

9、課外活動(dòng)一般不是有目的、有計(jì)劃、有組織的教育活動(dòng)。X

10、成長記錄袋的采用有利于加強(qiáng)形成性評(píng)價(jià)。V

四、單項(xiàng)選擇題(每個(gè)2分，共20分)

1、實(shí)施素質(zhì)教育的宗旨是(B)

A、全面貫徹黨的教育方針B、提高國民素質(zhì)C、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神D、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力

2、《中華人民共和國教育法》是德育管理的(B)

A、直接法律B、基本法律C、無關(guān)法律D、總法律

3、祭掃烈士陵園屬于課外活動(dòng)中的(B)

A、文藝活動(dòng)B、思想政治教育活動(dòng)C、旅行活動(dòng)D社會(huì)公益活動(dòng)

4、當(dāng)今的名師應(yīng)當(dāng)是(D)

A、友愛