小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案

Unit1Myschool

Target

I.Sentences:

1.There'sahall,agym…，

2.Howmanyclassroomsarethere?

Therearetwenty-fiveclassrooms.

3.Ofcourse,Gogo!

4.1haveanidea.

II.Words:

ateachers7office,alibrary,aplayground,ahall,anartroom,amusicroom,

agym,aclassroom;

III.Soundsandwords:

[u:]roommooncoolclassroomschoolnoodles

Materials

PictureCards1-8,ateachers'office,alibrary,aplayground,ahall,anart

room,amusicroom,agym,aclassroom;

Thefirstperiod

Step1Review

1.Doyouknow...?

2.Howmanywordsdoyouknow?

Step2Vocabulary

Gettingready

PutPictureCards1-8ontheblackboard.

T:LookatthePictureCards.

SayeachwordasyouholdupthePictureCards

T:Nowlistenandrepeat.HoldupeachPicturecards.

Andsaytheword.GiveSstimetorepeat.

Usingthebook

T:Listentothediscandrepeat.Pointtoeachsubjectasyousayit.

PlaythediscandhaveSsrepeateachword.

T:Isthisanartroom?(PointtoamusicroomPicturecard.)

Ss:No,itisn't.It'samusicroom.

Modelifnecessary.

RepeatwithseveralPictureCards.

T:Closeyourbooks.

T:(HoldupvariousPictureCardsandrepeat.)whatisit?

Ss:It'sa

Extensionactivity

Step3Practice2

T:Whatcanyousee?(S1:Agym''')

T:Nowreadthequestions.

HaveSsreadthequestionstogether.

2

AskindividualSstoanswer.

Step4Homework

1、朗讀拼背本課單詞

2、抄寫本課單詞各5個(gè)

3

Thesecondperiod

Step1Review

1、朗讀短語(yǔ)。

Step2Target

Gettingready

Askforthreevolunteers.

PutthePicturecardsontheblackboard.

T:What'sinourschool?(SI:There"sa''')

IstherealibraryinourschooP(SI:Yes,thereis./No,thereisn't.)

HaveSIpointtothePictureCards.

DothesameforS2andothersiftimepermits.

Usingthebook

HaveSspointtothefirstPicture.Modelthedialog.

HaveSspointtothesecondpicture.AsktwoSstomodelthedialog.

Playthediscandpauseaftereachsentence,allowingSstorepeat.

Step3Chantactivities

1)T:Let'slistentothediscfirst.

Playthediscandpointtoeachwordasitischanted.Pointtothepicturecards

ofalibraryandateachers'office.Chantasawholegroupagain.

2)Playthedisconeandpauseeverysentence.

HaveSsfillinblanksinthechant.

Step4Homework

1、朗讀拼背本課單詞，句子

2、抄寫句子5次

4

Thethirdperiod

Step1Review

1、背讀短語(yǔ)、句子。

Step2Story

Usingthebook

(Pointtothepicturecardsofalibrary.)Lookatthepicture.

T:What'sthis?

What'sinit?

PlaythediscandpauseaftereachsentencetohaveSsrepeat.

Readoutthedialogsentencebysentence.

Step3Practice1

T:LookatA.

T:What'sthatontheleft?(Ss:Aclassroom.)

T:Whatzsthatontheright?(Ss:Alibrary.)

T:Let'slistentothedisc.

PlaythediscforA,thenpause.

Continuewiththerest.

Step4Homework

1、朗讀本課單詞，句子，課文。

2、抄寫本課單詞各3個(gè)

5

TheFourthPeriod

Step1Review

Step2Soundsandwords

1)Gettingready

Writeroomandmoonontheboardandunderlinethespelling-oo.

T:Let'spracticethissound.Lookatmymouthandrepeat.

T:/u:/Ss:/u:/

Dragoutthesound/u:/soSshearitclearly.

Usingthebook

HaveSslookatthepictureonthepage.

T:Let/slistentothedisc.

PlaythediscandhaveSspointtoeachwordasthediscsaysit.

T:Let'slistenagainandthistime,repeat.

HaveSsrepeatafterthedisc.

Afterenoughpractice,pointtothepicturesrandomlyandhaveSssaythe

words.

2)Listenandchant

T:Let'slistentothechant.

Playthedisconce.

T:Let'schanttogether.

PlaythediscandhaveSschantalong.

Step3Homework

科任：李德侄張春麗唐小燕

二。一四年二月十六日

6

Unit2OurNewHome

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)目標(biāo)：Istherealivingroominyournewhome?Yes,thereis.Istherea

garden?No,thereisn't.

2.能力目標(biāo)：Listenandlook

3.情感目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口說英語(yǔ)，用英語(yǔ)打招呼

二、教學(xué)內(nèi)容：Listenandlook

三、教學(xué)重難點(diǎn)：重難點(diǎn)是句型的綜合運(yùn)用。

四'課前準(zhǔn)備：錄音機(jī)單詞卡掛圖

五、教學(xué)過程：

l.Geettingready:教師事先從報(bào)刊雜志上收集公寓套間中各種不同房間的圖片

（如難以找到，可用本教材的圖畫卡片代替）。

T：（展示一張臥室的圖片）Look.It'sabedroom.Repeat.Bedroom.[Ss:Bedroom.]

用同樣新方法呈現(xiàn)單詞livingroom和diningroom.

2.新課呈現(xiàn)：

讓學(xué)生看著課文。

T：Let'slistentothetape/discandreadthestory.要求學(xué)生一邊聽錄音一邊用手

指，課文中的句子。

T:Let'slistenagainandrepeat.

播放錄音，逐句暫停，讓學(xué)生跟讀。

鼓勵(lì)學(xué)生盡量模仿錄音中不同角色的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)。

讓學(xué)生分成四人小組，并安排他們分別扮演Dad,Gogo,Tony,Jeny的角色。

再次播放錄音，逐句暫停，讓扮演不同角色的學(xué)生跟讀。

鼓勵(lì)學(xué)生朗讀時(shí)聲音帶有感情，臉上富有表情。

六、板書設(shè)計(jì)。

第二課時(shí)

一'教學(xué)目標(biāo):

1.知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)讀單詞:home,akichen,alivingroom,abedroom,agarden,a

bathroom

2.能力目標(biāo)：Listenandsay

3.情感目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口說英語(yǔ)，實(shí)際地用學(xué)過的英語(yǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容：Vocabulary,Target,Song

三、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是認(rèn)記單詞，難點(diǎn)是bathroom

四'課前準(zhǔn)備：CD單詞卡

五'教學(xué)過程：

(一)Vocabulary

l.Geettingready:把圖畫卡片9-14貼在黑板上，圖畫一面朝外。

T:(指著廚房的圖片)Kitchen,repeat.[Ss:Kitchen]將卡片翻過來(lái)，顯示單詞的

一面，并用手指從左到右在單詞下劃線。

用同樣的方法教授其他的單詞。

2.新課呈現(xiàn)

(1)T:Let'slistentothetape/discandrepeat.Pointtoeachitemasyousayit.

播放錄音，讓學(xué)生逐一跟讀單詞。

教師任意指某一幅圖畫。

請(qǐng)不同的學(xué)生根據(jù)圖畫說出單詞。

(2)Target

l.Geettingready：教師把圖畫卡片garden貼在黑板上，單詞一面朝外。

T:(Ss'sname),makeaquestion.[Sl:Isthereagardeninthenewhome?]

T:(Nozthereisn't.)

繼續(xù)用其他的圖畫卡片與另外一些學(xué)生進(jìn)行問答對(duì)話。

2.新課呈現(xiàn)

8

讓學(xué)生看著本頁(yè)的圖畫。請(qǐng)不同的學(xué)生讀出對(duì)話中的句子。

反復(fù)播放錄音，并讓學(xué)生跟著錄音練習(xí)朗讀。讓學(xué)生結(jié)對(duì)表演對(duì)話。

(3)Song

l.Geettingready：讓學(xué)生看著歌詞旁邊的圖畫。

T:(指著廚房的圖畫)Whatisit?

請(qǐng)一位學(xué)生回答。［Ss:Itisakitchen.］在黑板上寫kitchen0

用同樣的方法處理其余圖畫。

2.新課呈現(xiàn)

T:Nowlet'slistentothesong.

再次播放錄音給學(xué)生聽。

T:(指著第二、三段歌詞中的空白處)Let'sfinishthesesentences.Listenagain.

再次播放錄音，在需要的地方暫停，讓學(xué)生在空白處寫出答案。

T:Let'ssingtogether!

播放錄音，全班一起跟錄音唱。

等學(xué)生學(xué)會(huì)唱這首歌后，把他們分成三組。

每組唱一段，然后交換唱。

(4)小結(jié)

(5)Homework:聽錄音朗讀單詞，句型。抄寫單詞。

六'板書設(shè)計(jì)：

Unit2OurNewHome

home,akichen,alivingroom,

abedroom,agarden,abathroom

9

第三課時(shí)

一'教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)知目標(biāo):能夠認(rèn)讀單詞arm,art,park,card,garden,party.

2.能力目標(biāo)：Listen,point,andsay.

3.情感目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口說英語(yǔ)，感知國(guó)際音標(biāo).

二、教學(xué)內(nèi)容：Soundsandwords.

三、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是認(rèn)記單詞，難點(diǎn)是ar的發(fā)音。

四、課前準(zhǔn)備：CD單詞卡

五'教學(xué)過程：

1.復(fù)習(xí)單詞。

2.Freetalk.

3.指導(dǎo)學(xué)生書寫單詞。

4.Soundsandwords.

1)Listen,pointandsay:arm,art,park,card,garden,party.

2)找出含有與arm一樣發(fā)音的詞。

5.完成workbookUnit2OurNewHome

6.Homework:聽錄音跟讀Soundsandwords.

六'板書設(shè)計(jì)：

Soundsandwords

arm,art,park,

card,garden,party

科任：李德侄唐小燕張春麗

二。一四年二月二十二日

10

Unit3BankorBeach?

Target：

一、Sentences

1.Whereareyougoing?I'mgoingtothebank.

2.Isshegoingtothebank?No,sheisn't.

3.Aretheygoingtothebeach?Yes,theyare.

二、Words:supermarket,bank,park,hospital,restaurant,swimmingpool,

shoppingmall,movietheater.

三、Soundsandwords

[f]ship,shirt,she,shorts,shoes,shopping;

PictureCards15-22,asupermarket,abank,apark,ahospital,arestaurant,

aswimmingpool,ashoppingmall,amovietheater.

ii

Thefirstperiod

Step1Review

1.Howmanyclassroomsarethere?

Therearetwenty-fiveclassrooms.

2.Istherealivingroom…

Step2Vocabulary

Gettingready

PutPictureCards15-22ontheblackboard.

T:LookatthePictureCards.

SayeachwordasyouholdupthePictureCards

T:NowListenandrepeat.HoldupeachPicturecards

Andsaytheword.GiveSstimetorepeat.

Usingthebook

T:Listentothediscandrepeat.Pointtoeachsubjectasyousayit.

PlaythediscandhaveSsrepeateachword.

T:Whereisthis?(Pointtobeach.)

Ss:It'sbeach.

Modelifnecessary.

RepeatwithseveralPictureCards.

T:Closeyourbooks.

T:(HoldupvariousPictureCardsandrealia.)Whereisthis?

Ss:It'sa

Extensionactivity

Step3Practice2

T:XXX,Canyoureadsentence?(Sl:Hello,Tony.Whereareyougoing?)(S2:Izm

goingtotherestaurant.Ss:He'sgoingtotherestaurant.)

12

Dothesamewiththepictureofshoppingmall.

T:Nowlookatcolumnontheright.Where'sJennygoing?

Sl:Shezsgoingtotheparty.

HaveSsreadthequestionstogether.

AskindividualSstoanswer.

Step4Homework

1.朗讀拼背本課單詞

2.抄寫本課單詞各5個(gè)

13

Thesecondperiod

Step1Review

1.朗讀短語(yǔ)

Step2Target

Gettingready

Askforthreevolunteers.

PutthePictureCardsontheblackboard.

T:Whereareyougoing?

I'mgoingtothebank.

HaveSIpointtothePictureCards.

DothesameforS2andothersiftimepermits.

Usingthebook

HaveSspointtothefirstPicture.Modelthedialog.

HaveSspointtothesecondPicture.AsktwoSstomodelthedialog.

Playthediscandpauseaftereachsentence,allowingSstorepeat.

Step3Songactivities

1)T:Let'slistentothediscfirst.

Playthediscandpointtoeachwordasitischanted.

PointtothePictureCardsofswimmingpoolandmovietheater.

Chantasawholegroupagain.

2)Playthedisconeandpauseeverysentence.

HaveSsfillinblanksinthechant.

Step4Homework

1、朗讀拼背本課單詞，句子

2、抄寫句子5次

14

Thethirdperiod

Step1Review

1、背讀短語(yǔ)'句子。

Step2Story

Usingthebook

(HaveSsLookatthePicturesonthepage.)

T:Let'slistentothedisc.

PlaythediscandpauseaftereachsentencetohaveSsrepeat.

Readoutthedialogsentencebysentence.

Step3Practice1

HaveSsreadthefoursentenceslistening.

T:Let'slistentothedisc.

PlaythediscforA,thenpause.

T:Where'shedoing?(Ss:Hezsgoingtotherestaurant.)

Continuewiththerest.

Step4Homework

1、朗讀本課單詞，句子，課文。

2、抄寫本課單詞各3個(gè)

TheFourthPeriod

Step1Review

背讀第21頁(yè)短語(yǔ)、句子。

朗讀課文。

Step2Soundsandwords

l)Gettingready

Writeshipontheboardandunderlinethespelling-sh.

T:(pointtosh)Let'spracticethissound.Lookatmymouthandrepeat.

15

T:/f/Ss:/f/

Dragoutthesound/f/soSshearitclearly.

Usingthebook

HaveSslookatthepictureonthepage.

T:Let'slistentothedisc.

PlaythediscandhaveSspointtoeachwordasthediscsaysit.

T:Let'slistenagainandthistime,repeat.

HaveSsrepeatafterthedisc.

Afterenoughpractice,pointtothepicturesrandomlyandhaveSssaythe

words.

2)listenandlook

T:Let'slistentothedialog.

Playthedisconce.

T:Nowletspractice.

ReadoutthedialogsentencebysentenceandhaveSsrepeat.

Step3Homework

1、朗讀第25頁(yè)內(nèi)容。

2、抄寫第25頁(yè)單詞各3個(gè)。

科任：李德侄唐小燕張春麗

二。一四年三月三日

16

Unit4FreeTime

Target

I.Sentences:

1.MayIhaveapeach?Yes,please.

2.MayIhaveaballoon?No,youmaynot.Sorry.

3.Thankyou.You'rewelcome.Comeback!

II.Words:gotothezoo,buyanicecream,callmyfriend,borrowabook,watch

TV,listentoasong.

III.Soundsandwords:

[I:]tea,read,peach,clean,speak,icecream,

PictureCards25-28,gotothezoo,buyanicecream,callmyfriend,borrowa

book,watchTV,listentoasong.

17

Thefirstperiod

Step1Review

1.Where'sJennygoing?

Shezsgoingtotheparty.

2.Areyougoingtothebeach?

No,I'mnot.Tmgoingtothehospital.

Step2Vocabulary

Gettingready

Holduparuler.

WriteMayIhavearuler?ontheblackboard.

(Pointtoaruler)T:MayIhavearuler?Repeat.

Ss:Yes.Hereyouare.Repeat.

Ss:No.Sorry.Repeat.

Usingthebook

PutPictureCards25-28ontheblackboard.

T:LookatthePictureCards.

SayeachwordasyouholdupthePictureCards

T:Nowlistenandrepeat.HoldupeachPicturecards.

Andsaytheword.GiveSstimetorepeat.

PlaythediscandhaveSsrepeateachword.

RepeatwithseveralPictureCards.

Step3Practice2

Askandanswer

T:MayIhaveabook?Circlehave.

Continuewiththeotherpictures.

18

AskindividualSstoanswer.

Step4Homework

1、朗讀拼背本課單詞

2、抄寫本課單詞各5個(gè)

19

Thesecondperiod

Step1Review

1、朗讀短語(yǔ)。

Step2Target

Gettingready

MayIhavearuler?(Sl:Sure.Hereyouare./No.Sorry.)

PutthePictureCardsontheblackboard.

T:MayIuseyourpencil?(S2:Yes,youmay./No.Sorry.)

T:MayIborrowyourbook?(S3:Yes,youmay./No.Sorry.)

T:MayIbuyyourpen?(S4:Yes,youmay./No.Sorry.)

Whenyougetanaffirmative,pretendtogivethestudentmoney,thentakethe

pen.Usingthebook.Pointtothefirstpictureandmodelthedialog.

Pointtothesecondpictureandmodelthedialog.

Playthediscandpauseaftereachsentence,allowingSstorepeat.

Step3Song

1)Listenandsing

T:Let'ssingasong.Let'slistenfirst.

Playthediscandpointtoeachwordasitissung.

Onegroupsingsthequestionsandtheothergroupsingstheresponses.

2)Activity1

HaveSsLookatthePictures.

T:Drawlinestomatchthepicturesandthephrases.

Step4Homework

1、朗讀拼背本課單詞，句子

2、抄寫句子5次

20

Thethirdperiod

Step1Review

1、背讀短語(yǔ)'句子。

Step2Story

Usingthebook

T:Let'slistentothedisc.

(Pointtothepicturesintheirbooks)

T:Let'slistenagainandrepeat.

PlaythediscandpauseaftereachsentencetohaveSsrepeat.

Readoutthedialogsentencebysentence.

Step3Practice1

T:Pointandtalkaboutthepicturesineachnumber.

T:Let'slistentothedisc.

PlaythediscforA,thenpause.

Continuewiththerest.

Step4Homework

1、朗讀本課單詞，句子，課文。

2、抄寫本課單詞各3個(gè)

21

TheFourthPeriod

Step1Review

1、背讀第27頁(yè)短語(yǔ)、句子。

2、朗讀課文。

Step2Soundsandwords

1)Gettingready

Writeteaandreadontheboardandunderlinethespelling-ea.

T:Let'spracticethissound.Lookatmymouthandrepeat.

T:/I:/Ss:/I:/

Dragoutthesound/I:/soSshearitclearly.

Usingthebook

HaveSslookatthepictureonthepage.

T:Let'slistentothedisc.

PlaythediscandhaveSspointtoeachwordasthediscsaysit.

T:Let'slistenagainandthistime,repeat.

HaveSsrepeatafterthedisc.

Afterenoughpractice,pointtothepicturesrandomlyandhaveSssaythe

words.

2)Listenandchant

T:Let'slistentothechant.

Playthedisconce.

T:Let'schanttogether.

PlaythediscandhaveSschantalong.

Step3Homework

科任：李德侄張春麗唐小燕

二。一四年三月九日

22

Review1

一'教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)前面1、2、3、4單元所學(xué)內(nèi)容，檢驗(yàn)學(xué)生是否掌握和運(yùn)用。

二'教學(xué)重難點(diǎn)：目標(biāo)語(yǔ)言和詞匯。

三、課時(shí)安排：兩課時(shí)。

四'教學(xué)過程：

第一課時(shí)

Practcel

1.Geettingready

讓一名學(xué)生讀出完整的A句。

T:What'sthere?

要不同學(xué)生回答。

2.新課呈現(xiàn)

T:Let'slistentothetape/dic.播放A句錄音，然后暫停。

T:Isthereagarden,（Slzsname）?[SI:No,thereisn't.There'sadining

room.]

T:Circlethecorretanswer.（示范畫圓圈）

繼續(xù)操練其余幾個(gè)練習(xí)。

Practce2

1.Geettingready

教師把圖畫卡片任意貼在黑板上。

讓學(xué)生說出單詞。

2.新課呈現(xiàn)

T:（在黑板上寫出不完整句子）LookA,whatisGog。asking?

讓不同學(xué)生回答。

T:Letzsfillintheblanksandmakethesentencescomplete.（讓四個(gè)學(xué)生上黑

板寫下他們的答案。）

23

給學(xué)生時(shí)間寫答案。

與全班一起核對(duì)答案。

Practce3

l.Geettingready

讓學(xué)生看圖畫。復(fù)習(xí)一下圖中物品。

2.新課呈現(xiàn)

T:What'sinthepictureA?[Ss:Aplayground,alibraryandamusicroom.]

播放A題錄音。

T:CircletherightpictureinA.(讓學(xué)生圈出答案。)

繼續(xù)完成其他題。

Practce4

l.Geettingready

讓學(xué)生看本題單詞。要不同學(xué)生大聲朗讀單詞。

2.新課呈現(xiàn)

指著單詞room.

T:/u:/z/u:/,room.Letsfindthesound/u:/otherwords.指著另外三個(gè)單詞：

shopping,moon,art,speak.

T:Shopping,Moon,Art,Speak.Whichwordhasthesound/u:/?[Ss:Moon]

T:Seethelinefrom''room/zto"moon”?用手指在兩個(gè)單詞間連線。

指著其余三個(gè)單詞：arm,shorts,peach.

T:Arm,Shorts,Peach.Canyoufindoutthesamesoundforthem?(HaveSs

dothematching)

檢查答案并讓學(xué)生讀出有相同發(fā)音的詞。

Practce5

l.Geettingready

準(zhǔn)備相應(yīng)的圖畫卡片，把它們貼在黑板上。讓學(xué)生讀出物品名稱。

24

2.新課呈現(xiàn)

讓一名學(xué)生自愿上黑板。

T:What'smissinginthewords?（讓學(xué)生在空缺處填上字母）

讓其他學(xué)生寫答案，且不要看黑板。

T:Let'schecktheanswer.

Practce6

l.Geettingready

讓學(xué)生看看人物在想什么。

讓學(xué)生分成兩組。第一組問題，第二組回答。

2.新課呈現(xiàn)

T:WhereisTonygoing?[Ss:He,sgoingtotheswimmingpool.]

讓學(xué)生寫下A題的答案。

給時(shí)間學(xué)生完成練習(xí)。

讓學(xué)生檢查答案并結(jié)對(duì)讀出對(duì)話。

25

第二課時(shí)

Practce7

l.Geettingready：讓學(xué)生看圖片。讓學(xué)生把圖片和第二行的詞組連線。

2.新課呈現(xiàn)

T:Let'sdothematch.

讓給學(xué)生檢查答案。T：Now,let'sraiseaquestionwiththephrase,

讓學(xué)生用詞組來(lái)造一個(gè)句子，并寫下來(lái)。

Practce8

l.Geettingready：把相應(yīng)的圖畫卡片貼到黑板上。讓學(xué)生大聲說出物品。

2.新課呈現(xiàn)

讓學(xué)生寫下答案。

T:WhatcanyoudointhepictureA?[Ss:Wecanhavelessons.]

繼續(xù)完成其它幾幅圖畫。

Practce9

l.Geettingready：讓一名學(xué)生自愿讀出A文段。

T:Listencarefully.What'sinPam'sschool?[Ss:AHall,aplayground,agym

andalibrary.]

繼續(xù)完成B文段。

2.新課呈現(xiàn)

讓學(xué)生用紙蓋住文段。

讓學(xué)生結(jié)對(duì)，一位問問題，另一位回答問題。

讓學(xué)生說出問答及回答，檢查答案。

T:Now,let'stalkaboutourhome.讓學(xué)生分成小組，輪流講講他們的家。

科任：李德侄唐小燕張春麗

-O一四年三月九日

26

Culture1:Schoollife

一'教學(xué)目標(biāo)

語(yǔ)言目標(biāo)：There'sabighallinhisschool.Thereisn'tagymishisschool.He

oftenplaysgamesontheplayground.Theydomorningexercisethereat10am.

fromMondaytoFriday.

二'詞匯目標(biāo)：places,activities,Dailyroutinesatschool

三'教學(xué)資源

學(xué)校照片或圖畫卡片

四'教學(xué)過程

（一）Lookandread

l.Geettingready

讓學(xué)生讀36頁(yè)的文段一次。

T:WhereisBobby?[Ss:He'sintheUK.]

T:DoeshelikeP.E.?[Ss:Yes,hedoes.]

繼續(xù)第37頁(yè)的文段。

2.新課呈現(xiàn)

讓學(xué)生再次閱讀內(nèi)容，然后合上課本。

T:WhatdoesWeiliangoftendoontheplayground?[Ss:Heoftenplaysgames.]

T:IsthereagyminBobby'sschool?[Ss:No,thereisn't.]

（二）Readandwrite

l.Geettingready：讓學(xué)生結(jié)對(duì)，根據(jù)書本問和答。讓學(xué)生寫下答案。

2.新課呈現(xiàn)

讓學(xué)生準(zhǔn)備好學(xué)校照片'圖畫卡片。讓學(xué)生結(jié)對(duì)，選擇兩張照片'圖畫卡片講講

他們可以在這些地方做什么。遇到困難老師提供幫助。

科任：李德侄唐小燕張春麗

二。一四年三月十六日

27

Unit5OurClothes

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)目標(biāo)：Whosebluesocksarethere?They'reTony's.Isthisyourbluedress?

No,itisn't.

2.能力目標(biāo)：Listenandlook

3.情感目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口說英語(yǔ)，用英語(yǔ)打招呼

二、教學(xué)內(nèi)容:Listenandlook

三'教學(xué)重難點(diǎn)：重難點(diǎn)是句型的綜合運(yùn)用。

四'課前準(zhǔn)備：CD單詞卡掛圖

五、教學(xué)過程：

l.Geettingready:教師舉起自己的書本。

T:Thisismybook.Thisismine.

舉起SI的書本。

T:(面對(duì)SI)Thisisyourbook.Thisisyours.(面對(duì)其他同學(xué))Thisis(Si's

name)zsbook.Thisis(Si'sname)'s

T:(再次面對(duì)SI)Isthisyourbook?[SI:Yes,itis.It'smybook./It'smine.]

T:(面對(duì)S2)Isthisyourbook?[S2:No,itisn'tIt's(Si'sname)'sbook./It's(Si's

name)zs.]

用學(xué)生的鋼筆、書包、尺子等繼續(xù)練習(xí)my/mineyour/yours

(name),s/(name),s等。

當(dāng)學(xué)生熟悉了這些單詞之后，讓他們提問。

2.新課呈現(xiàn)

讓學(xué)生本頁(yè)上的圖畫。

T：Let'slistentothetape/dic教師舉起書本，指著圖畫。

T:Let'slistenagainandrepeat.

28

播放錄音，逐句暫停，讓學(xué)生跟讀。

把學(xué)生分成三組，并安排他們分別扮演Gogo,TonyzMom的角色。

再次播放錄音，逐句暫停，讓扮演不同角色的學(xué)生跟讀。

鼓勵(lì)學(xué)生朗讀時(shí)聲音帶有感情，臉上富有表情。

六'板書設(shè)計(jì)：

Unit5OurClothes

my/mineyour/yours

(name),s/(name)/s

29

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)讀單詞:acoat,adress,askirt,aT-shirt,asweater,acap,shorts,

shoes

2.能力目標(biāo)：Listenandsay

3.情感目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口說英語(yǔ)，實(shí)際地用學(xué)過的英語(yǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容：Vocabulary,Target,Song

三、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是認(rèn)記單詞，難點(diǎn)是用句子操練單詞

四'課前準(zhǔn)備：CD單詞卡

五'教學(xué)過程：

（―）Vocabulary

l.Geettingready:把圖畫卡片29-36貼在黑板上，同時(shí)準(zhǔn)備一些實(shí)物如襯衫、連

衣裙等來(lái)介紹新單詞。舉起每件物品/每張卡片對(duì)學(xué)生說出單詞。

2.新課呈現(xiàn)

（1）T:Openyourbooks.Let'slistentothetape/dicandrepeat播放錄音，讓

學(xué)生逐一跟讀單詞。

在學(xué)生讀完單詞后，教師任意指某一幅圖片，請(qǐng)不同的學(xué)生根據(jù)圖畫說出單詞。

向?qū)W生解釋清楚，有些單詞是單數(shù)的，有些單詞是復(fù)數(shù)的。在黑板上列出兩張清

單。（單數(shù)：coat,dress,sweater淳數(shù)shorts,shoes）。

（2）Target

l.Geettingready：教師把mine,yours,his,hers,ours,theirs,Gogo's寫在黑板的一

欄，把留有空格的my,your,his,her,our,your,their,Gogo's寫在黑板的另一欄，如

myo

T:（舉起一本書）Thisismybook.（把book寫在靠近my的空格處）Thisismine.（指

著黑板上的mine）

利用教室里的實(shí)物，繼續(xù)操練其它幾對(duì)單詞。

30

2.新課呈現(xiàn)

教師要不同學(xué)生大聲朗讀句子。

播放幾遍錄音，讓學(xué)生隨錄音練習(xí)。

(3)Song

l.Geettingready：讓學(xué)生看著歌詞旁邊的圖畫。

T:(指著爸爸)Whatishe?

請(qǐng)一位學(xué)生回答。[Ss:He'sDad/Mr.Green.]

用同樣的方法處理媽媽的畫。

2.新課呈現(xiàn)

T:Nowlet'slistentothesong.

再次播放錄音給學(xué)生聽。

播放錄音，全班一起跟錄音唱。

等學(xué)生學(xué)會(huì)唱這首歌后，把他們分成兩組。一組唱問題部分，另一組唱回答部分。

然后變換角色。

(4)小結(jié)

(5)Homework:聽錄音朗讀單詞，句型。抄寫單詞。

六、板書設(shè)計(jì)：

Unit5OurClothes

mine=myyours=your

his=hishers=her

ours=ourtheirs=their

Gogo's=Gogo's

31

第三課時(shí)

一'教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)知目標(biāo):能夠認(rèn)讀單詞bird,girl,shirt,skirt,first,birthday

2.能力目標(biāo)：Listen,point,andsay.

3.情感目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口說英語(yǔ)，感知國(guó)際音標(biāo).

二、教學(xué)內(nèi)容：Soundsandwords.

三、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是認(rèn)記單詞，難點(diǎn)是ir發(fā)音。

四、課前準(zhǔn)備：CD單詞卡

五'教學(xué)過程：

1.復(fù)習(xí)單詞。

2.Freetalk.

3.指導(dǎo)學(xué)生書寫單詞。

4.Soundsandwords.

1)Listen,pointandsay:bird,girl,shirt,skirt,first,birthday

2)找出含有與arm一樣發(fā)音的詞。

5.完成workbookUnit5OurClothes

6.Homework:聽錄音跟讀Soundsandwords.

六'板書設(shè)計(jì)：

Soundsandwords

birdgirlshirt

skirtfirstbirthday

科任：李德侄唐小燕張春麗

二。一四年三月二十二日

32

Unit6Jobs

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽懂、會(huì)說'會(huì)讀和會(huì)拼寫八個(gè)單詞及其短語(yǔ)：

ataxidriverafirefighterapoliceofficeawriter

anofficerworkeradoctoranurseateacher

2、能聽懂、會(huì)說'會(huì)讀和會(huì)寫Target中的句型：

Whatdoyoudo?I'manurse.

Whatdoyouwanttobe?

Iwanttobeateacher.

二'教學(xué)重點(diǎn)：

單詞的學(xué)習(xí)與掌握，學(xué)會(huì)句子。

三'教學(xué)難點(diǎn)：

句型的運(yùn)用與交流。

Whatdoyoudo?

Whatdoyouwanttobe?

四'教具準(zhǔn)備：

Taperecorder,teachingcards.

五'教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)

1.出示第五單元詞匯，學(xué)生認(rèn)讀。

2.朗讀句型。

Isthisyour/his/her...?

Arethese...?

33

Whose...isthis/arethese?

（二）學(xué)習(xí)新單詞

1.出示單詞圖片，讓學(xué)生理解意思。

2.教師逐一指導(dǎo)單詞讀音。

ataxidriverafirefighterapoliceofficeawriter

anofficerworkeradoctoranurseateacher

3.反復(fù)朗讀單詞。

4.播放單詞錄音，讓學(xué)生跟讀。

5.出示卡片，指名認(rèn)讀，集體朗讀。

（三）句型教學(xué)

1.出ZF課文插圖。

2.師生共同理解圖意及句意。

3.重點(diǎn)學(xué)習(xí)以下句子：

Whatdoyoudo?

I'manurse.

Whatdoyouwanttobe?

Iwanttobeateacher.

4.播放句型錄音。

5.帶讀句子，跟錄音朗讀。

6.分角色朗讀。

（四）指導(dǎo)朗讀課文詞匯及句子。

（五）作業(yè)布置：

朗讀、抄寫詞匯'句子。

（六）板書設(shè)計(jì)

34

ataxidriverafirefighterapoliceofficeawriter

anofficerworkeradoctoranurseateacher

Whatdoyoudo?

I'manurse.

Whatdoyouwanttobe?

Iwanttobeateacher.

35

第二課時(shí)

一'教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽懂'會(huì)說、會(huì)讀Story的會(huì)話。

2.完成Practice中的練習(xí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀Story的會(huì)話。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

對(duì)課文會(huì)話的理解。

四'教具準(zhǔn)備：

taperecorder,cardspictures.

五'教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)

1.指名認(rèn)讀課文單詞。

2.朗讀課文會(huì)話，對(duì)話練習(xí)。

Whatdoyoudo?

I'manurse.

Whatdoyouwanttobe?

Iwanttobeateacher.

（二）會(huì)話教學(xué)

1.教師準(zhǔn)備一些從雜志、報(bào)刊上選取的醫(yī)生、消防隊(duì)員及魔術(shù)師的照片。

2.T：（出示一張醫(yī)生的照片）Look,Hezsadoctor.Repeat.Doctor.[Ss:Doctor.]

3.T:Letslistentothedisc.

教師舉起課本，指著圖畫。

4.T:Let'slistenagainandrepeat.

5.著重理解一下句子。

36

Whereareyougoing?

Whatdoyoudo?

Whatdoyouwanttobe?

6.帶讀內(nèi)容。

7.分角色朗讀。

（三）完成Practice.

1:播放錄音，學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容寫上序號(hào)。

（四）Practice2

1.教師讓學(xué)生看書本上的問題

T：A.（Slzsname）,canyoureadthesentence?

Sl:Whatdoesshedo?

2.教師請(qǐng)其他學(xué)生朗讀另外三個(gè)問題。

3.讓全體學(xué)生練習(xí)朗讀。

4：Now,lookatA.Whatdoesshedo?

讓一"1學(xué)生回答。SI：Shezsanofficeworker.

5.用同樣的方法操練其余幾幅圖畫。

6.讓學(xué)生就問題D做真實(shí)回答，如有必要，給學(xué)生補(bǔ)充額外的詞匯。

7.讓學(xué)生結(jié)對(duì)進(jìn)行互相問答練習(xí)。

（五）作業(yè)布置

朗讀課文，抄寫句型。

（六）板書設(shè)計(jì)

Whatdoyoudo?

Whatdoyouwanttobe?

37

第三課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

songactivity,activity,soundsandwords

Target:1.Singasong.

2.Dosomeexercise.

3.Sound.

二、教學(xué)重點(diǎn)：

Asongandthesounds.

三'教學(xué)難點(diǎn)：

Lookandwrite.

四'教具準(zhǔn)備：

taperecorder,word-cards.

五'教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)

1.朗讀課文會(huì)話內(nèi)容。

2.指名認(rèn)讀單詞。

（二）完成Songactivity.

1.看圖，提問：

Whatdoeshedo?

2.師生共同分析，讓學(xué)生看懂課文圖意，理解句子。

3.聽錄音。

4.繼續(xù)播放錄音，讓學(xué)生一句一句跟唱，反復(fù)進(jìn)行。

Whatdoeshedo?Hezsataxidriver.

Whatdoeshedo?He'sofficeworker.

Whatdoeshedo?He'sastorywriter.

38

（三）完成Listenandwrite的練習(xí)。

1.看圖，師生了解圖意。

2.播放錄音。

3.根據(jù)錄音內(nèi)容，學(xué)生逐句書寫出來(lái)。

4.師生核對(duì)答案：

He'safirefighter.

Whatdoyoudo?

I'madoctor.

Whatdoyoudo?

I'mataxidriver.

（四）Activity2.

l.Lookatthepicture.Lookatthepeopleintheclassroom.

2.T:（指著消防員）Whatdoeshedo?

Ss:He'safirefighter.

3.T:（指著護(hù)士）Isshe