人教部編版一年級(jí)上冊(cè)語文教案：課文（一）2《小小的船》

/標(biāo)題：人教部編版一年級(jí)上冊(cè)語文教案：課文（一）2《小小的船》一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)“的、船、兩”等9個(gè)生字，會(huì)寫“月、兒、頭”等3個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1種筆畫，會(huì)寫3筆畫；能正確、流利地朗讀課文，感受疊詞的韻律美。2.過程與方法：通過觀察圖畫，聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)生能夠理解字詞的意思，培養(yǎng)觀察能力和語言表達(dá)能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字、詞語，正確朗讀課文。2.教學(xué)難點(diǎn)：理解詞語的意思，感受疊詞的韻律美。三、教學(xué)時(shí)間1課時(shí)四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課利用謎語導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。謎語：有時(shí)圓，有時(shí)彎，晚上出來亮堂堂，它的光輝照四方。（打一自然現(xiàn)象）學(xué)生回答：月亮引入課題：今天，我們要學(xué)習(xí)一首關(guān)于月亮的小詩——《小小的船》。2.學(xué)習(xí)課文（1）學(xué)生自讀課文，圈出生字，讀準(zhǔn)字音。（2）教師范讀課文，學(xué)生跟讀，注意停頓和語氣。（3）教師講解生字、詞語的意思，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，聯(lián)系生活實(shí)際。（4）學(xué)生齊讀課文，感受疊詞的韻律美。3.鞏固練習(xí)（1）學(xué)生用生字組詞，加強(qiáng)記憶。（2）教師出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。（3）學(xué)生朗讀課文，互相評(píng)價(jià)。4.總結(jié)拓展教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，用自己的話說一說課文的畫面。學(xué)生分享自己的想法，教師點(diǎn)評(píng)、總結(jié)。5.課堂小結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)。五、作業(yè)布置1.抄寫生字、詞語。2.家長(zhǎng)協(xié)助，讓學(xué)生用生字組詞，加強(qiáng)記憶。3.課后自主閱讀，積累詞匯。六、板書設(shè)計(jì)小小的船月兒頭彎彎的小小的閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天教學(xué)反思：本節(jié)課通過謎語導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，注重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，聯(lián)系生活實(shí)際，理解詞語的意思。通過多種形式的朗讀，讓學(xué)生感受疊詞的韻律美。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)生字、詞語的記憶。最后，通過總結(jié)拓展，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表達(dá)能力?？傮w來說，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，但也存在一些不足，如課堂氣氛不夠活躍，部分學(xué)生參與度不高。在今后的教學(xué)中，需進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過程中的“學(xué)生自讀課文，圈出生字，讀準(zhǔn)字音。”補(bǔ)充和說明：在《小小的船》這一課的教學(xué)過程中，學(xué)生的自讀環(huán)節(jié)是非常關(guān)鍵的。這個(gè)環(huán)節(jié)不僅是學(xué)生初步接觸課文的機(jī)會(huì)，也是他們獨(dú)立探索和發(fā)現(xiàn)問題的開始。通過自讀，學(xué)生能夠?qū)φn文有一個(gè)初步的理解，同時(shí)也能夠發(fā)現(xiàn)自己不認(rèn)識(shí)的字詞，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。因此，如何有效地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自讀，以及如何確保他們?cè)谧宰x過程中能夠準(zhǔn)確地圈出生字并讀準(zhǔn)字音，是教師需要重點(diǎn)關(guān)注的問題。以下是針對(duì)這個(gè)重點(diǎn)細(xì)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說明：1.引導(dǎo)學(xué)生自讀的方法：-在學(xué)生自讀之前，教師可以提出一兩個(gè)簡(jiǎn)單的問題，如“這篇課文講了一件什么事？”或者“你在課文中看到了哪些有趣的詞語？”，這樣可以幫助學(xué)生有目的地去閱讀，而不是盲目地瀏覽。-教師可以讓學(xué)生先快速地讀一遍課文，整體感知一下內(nèi)容，然后再慢慢地細(xì)讀，邊讀邊圈出生字。-在學(xué)生自讀的過程中，教師可以在教室里巡視，觀察學(xué)生的閱讀情況，對(duì)于遇到困難的學(xué)生給予及時(shí)的指導(dǎo)和幫助。2.幫助學(xué)生讀準(zhǔn)字音的技巧：-在學(xué)生圈出生字之后，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行生字的認(rèn)讀?？梢圆捎萌帻R讀、分組讀、個(gè)別讀等多種形式，確保每個(gè)學(xué)生都能夠準(zhǔn)確地讀出生字。-對(duì)于一些容易混淆的聲母、韻母或聲調(diào)，教師可以重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，并給出一些記憶的技巧，如編兒歌、做動(dòng)作等，幫助學(xué)生更好地記憶和區(qū)分。-教師還可以利用多媒體教學(xué)資源，如生字的音頻資料，讓學(xué)生跟讀，提高他們的發(fā)音準(zhǔn)確性。3.對(duì)學(xué)生自讀效果的檢測(cè)：-在學(xué)生自讀和認(rèn)讀生字之后，教師可以通過一些小測(cè)驗(yàn)來檢測(cè)學(xué)生的掌握情況。如出示生字卡片，讓學(xué)生快速讀出字音，或者給出一些包含生字的簡(jiǎn)單句子，讓學(xué)生朗讀。-教師還可以讓學(xué)生用自己的話復(fù)述課文的內(nèi)容，這樣不僅能夠檢測(cè)學(xué)生對(duì)課文的理解程度，也能夠鍛煉他們的口頭表達(dá)能力。4.對(duì)學(xué)生自讀習(xí)慣的培養(yǎng)：-教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生在課外也能夠自主閱讀，培養(yǎng)他們良好的閱讀習(xí)慣?？梢越o學(xué)生推薦一些適合他們年齡段的書籍，或者布置一些閱讀作業(yè)，讓學(xué)生在家長(zhǎng)的監(jiān)督下完成。-教師還應(yīng)該教會(huì)學(xué)生一些閱讀的方法和技巧，如如何快速地捕捉信息，如何做筆記等，這樣可以幫助學(xué)生更高效地進(jìn)行閱讀?？傊?，學(xué)生的自讀環(huán)節(jié)是《小小的船》這一課教學(xué)中一個(gè)非常關(guān)鍵的步驟。通過有效的指導(dǎo)和檢測(cè)，教師可以幫助學(xué)生更好地掌握課文內(nèi)容，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和閱讀習(xí)慣。同時(shí)，這也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)的一個(gè)重要機(jī)會(huì)，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況給予不同的指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能夠跟上班級(jí)的學(xué)習(xí)進(jìn)度。在《小小的船》這一課的教學(xué)過程中，學(xué)生的自讀環(huán)節(jié)是非常關(guān)鍵的。這個(gè)環(huán)節(jié)不僅是學(xué)生初步接觸課文的機(jī)會(huì)，也是他們獨(dú)立探索和發(fā)現(xiàn)問題的開始。通過自讀，學(xué)生能夠?qū)φn文有一個(gè)初步的理解，同時(shí)也能夠發(fā)現(xiàn)自己不認(rèn)識(shí)的字詞，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。因此，如何有效地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自讀，以及如何確保他們?cè)谧宰x過程中能夠準(zhǔn)確地圈出生字并讀準(zhǔn)字音，是教師需要重點(diǎn)關(guān)注的問題。以下是針對(duì)這個(gè)重點(diǎn)細(xì)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說明：1.引導(dǎo)學(xué)生自讀的方法：-在學(xué)生自讀之前，教師可以提出一兩個(gè)簡(jiǎn)單的問題，如“這篇課文講了一件什么事？”或者“你在課文中看到了哪些有趣的詞語？”，這樣可以幫助學(xué)生有目的地去閱讀，而不是盲目地瀏覽。-教師可以讓學(xué)生先快速地讀一遍課文，整體感知一下內(nèi)容，然后再慢慢地細(xì)讀，邊讀邊圈出生字。-在學(xué)生自讀的過程中，教師可以在教室里巡視，觀察學(xué)生的閱讀情況，對(duì)于遇到困難的學(xué)生給予及時(shí)的指導(dǎo)和幫助。2.幫助學(xué)生讀準(zhǔn)字音的技巧：-在學(xué)生圈出生字之后，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行生字的認(rèn)讀?？梢圆捎萌帻R讀、分組讀、個(gè)別讀等多種形式，確保每個(gè)學(xué)生都能夠準(zhǔn)確地讀出生字。-對(duì)于一些容易混淆的聲母、韻母或聲調(diào)，教師可以重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，并給出一些記憶的技巧，如編兒歌、做動(dòng)作等，幫助學(xué)生更好地記憶和區(qū)分。-教師還可以利用多媒體教學(xué)資源，如生字的音頻資料，讓學(xué)生跟讀，提高他們的發(fā)音準(zhǔn)確性。3.對(duì)學(xué)生自讀效果的檢測(cè)：-在學(xué)生自讀和認(rèn)讀生字之后，教師可以通過一些小測(cè)驗(yàn)來檢測(cè)學(xué)生的掌握情況。如出示生字卡片，讓學(xué)生快速讀出字音，或者給出一些包含生字的簡(jiǎn)單句子，讓學(xué)生朗讀。-教師還可以讓學(xué)生用自己的話復(fù)述課文的內(nèi)容，這樣不僅能夠檢測(cè)學(xué)生對(duì)課文的理解程度，也能夠鍛煉他們的口頭表達(dá)能力。4.對(duì)學(xué)生自讀習(xí)慣的培養(yǎng)：-教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生在課外也能夠自主閱讀，培養(yǎng)他們良好的閱讀習(xí)慣?？梢越o學(xué)生推薦一些適合他們年齡段的書籍，或者布置一些閱讀作業(yè)，讓學(xué)生在家長(zhǎng)的監(jiān)督下完成。-教師還應(yīng)該教會(huì)學(xué)生一些閱讀的方法和技巧，如如何快速地捕捉信息，如何做筆記等，這樣可以幫助學(xué)生更高效地進(jìn)行閱讀。5.對(duì)學(xué)生自讀興趣的激發(fā)：-教師可以通過創(chuàng)設(shè)有趣的閱讀情境，如角色扮演、故事接龍等，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。-教師還可以組織一些閱讀分享活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己閱讀的書籍或文章，以及閱讀的心得體會(huì)，這樣可以增強(qiáng)學(xué)生的閱讀動(dòng)力。6.對(duì)學(xué)生自讀能力的提升：-教師可以設(shè)計(jì)一些閱讀理解練習(xí)，如填空、選擇、問答等，幫助學(xué)生提升理解