五年級上冊美術(shù)教案-第9課 適合紋樣｜遼海版

/教案標題：五年級上冊美術(shù)教案-第9課適合紋樣｜遼海版一、教學目標1.知識與技能：（1）了解適合紋樣的概念，知道適合紋樣在生活中的應(yīng)用。（2）學會運用夸張、變形、添加等手法，創(chuàng)作出具有個性和創(chuàng)意的適合紋樣作品。（3）培養(yǎng)學生觀察、分析、創(chuàng)新的能力，提高審美素養(yǎng)。2.過程與方法：（1）通過觀察、討論，引導(dǎo)學生了解適合紋樣的特點及其在生活中的應(yīng)用。（2）通過實踐操作，讓學生掌握適合紋樣的創(chuàng)作方法，培養(yǎng)其動手能力和創(chuàng)新思維。（3）通過評價與反思，提高學生對適合紋樣作品的鑒賞能力，激發(fā)其創(chuàng)作潛能。3.情感態(tài)度與價值觀：（1）培養(yǎng)學生對美術(shù)的熱愛，激發(fā)其創(chuàng)作興趣。（2）培養(yǎng)學生合作、分享、交流的良好品質(zhì)。（3）引導(dǎo)學生關(guān)注生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美，提高生活品質(zhì)。二、教學內(nèi)容1.適合紋樣的概念及特點2.適合紋樣在生活中的應(yīng)用3.適合紋樣的創(chuàng)作方法與技巧4.適合紋樣作品的評價與反思三、教學重點與難點1.教學重點：了解適合紋樣的概念，學會運用夸張、變形、添加等手法創(chuàng)作適合紋樣作品。2.教學難點：如何引導(dǎo)學生觀察、分析生活中的適合紋樣，并運用所學創(chuàng)作方法進行創(chuàng)作。四、教學準備1.教學資源：課件、實物、圖片等2.教學工具：畫紙、畫筆、顏料等五、教學過程1.導(dǎo)入新課（1）展示生活中的適合紋樣圖片，引導(dǎo)學生觀察、討論。（2）教師總結(jié)適合紋樣的特點及其在生活中的應(yīng)用。2.探究適合紋樣的創(chuàng)作方法（1）教師示范適合紋樣的創(chuàng)作過程，講解創(chuàng)作方法與技巧。（2）學生跟隨教師一起實踐，掌握適合紋樣的創(chuàng)作方法。3.學生實踐（1）學生獨立創(chuàng)作適合紋樣作品，教師巡回指導(dǎo)。（2）鼓勵學生發(fā)揮想象，運用夸張、變形、添加等手法進行創(chuàng)作。4.作品展示與評價（1）學生展示自己的作品，分享創(chuàng)作心得。（2）教師組織學生進行評價，從創(chuàng)意、技巧、美觀等方面進行點評。5.總結(jié)與反思（1）教師引導(dǎo)學生總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強化適合紋樣創(chuàng)作的要點。（2）學生反思自己的作品，找出不足之處，為下一節(jié)課做好準備。六、作業(yè)布置1.結(jié)合所學，創(chuàng)作一幅具有創(chuàng)意的適合紋樣作品。2.觀察生活中的適合紋樣，嘗試用文字或圖畫記錄下來。七、板書設(shè)計1.適合紋樣的概念及特點2.適合紋樣在生活中的應(yīng)用3.適合紋樣的創(chuàng)作方法與技巧八、課后反思1.本節(jié)課的教學目標是否達到？2.教學過程中是否存在不足之處？3.如何改進教學方法，提高學生的學習效果？九、教學延伸1.組織學生參觀適合紋樣展覽，拓寬視野。2.開展適合紋樣設(shè)計比賽，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。3.邀請專家進行適合紋樣講座，提高學生的審美素養(yǎng)。豐富內(nèi)容需要重點關(guān)注的細節(jié)是“適合紋樣的創(chuàng)作方法與技巧”，因為這是本節(jié)課的核心教學內(nèi)容，也是學生需要掌握的關(guān)鍵技能。適合紋樣的創(chuàng)作方法與技巧適合紋樣是一種裝飾性圖案，它通過一定的設(shè)計手法，使圖案與被裝飾物體的形狀、空間、功能等相協(xié)調(diào)，從而達到美化物體的目的。適合紋樣的創(chuàng)作方法與技巧是本節(jié)課的重點內(nèi)容，以下是詳細的補充和說明：1.觀察與構(gòu)思創(chuàng)作適合紋樣之前，首先要進行細致的觀察。觀察的內(nèi)容包括：-物體的形狀與結(jié)構(gòu)：了解物體的基本形狀和結(jié)構(gòu)特點，以便設(shè)計出與之相匹配的紋樣。-物體的功能與用途：考慮物體的使用環(huán)境和使用者，設(shè)計出既美觀又實用的紋樣。-物體的文化背景：如果物體具有特定的文化意義，紋樣設(shè)計應(yīng)體現(xiàn)出相應(yīng)的文化元素。觀察后，進行構(gòu)思，確定紋樣的主題和風格。教師可以引導(dǎo)學生進行頭腦風暴，鼓勵他們提出多種可能的設(shè)計方案。2.創(chuàng)作手法適合紋樣的創(chuàng)作手法主要包括以下幾種：-夸張：對物體的某些特征進行夸大處理，使其更加突出和引人注目。-變形：改變物體的原有形態(tài)，創(chuàng)造出新的視覺形象。-添加：在原有物體上添加新的元素，豐富紋樣的內(nèi)容和形式。-簡化：去除物體不必要的細節(jié)，保留最核心的特征，使紋樣更加簡潔明了。教師應(yīng)通過示范和講解，讓學生理解這些創(chuàng)作手法的具體運用。3.設(shè)計原則適合紋樣的設(shè)計應(yīng)遵循以下原則：-和諧統(tǒng)一：紋樣與物體的整體風格和色彩要協(xié)調(diào)一致，形成統(tǒng)一的視覺效果。-對比與變化：通過大小、形狀、色彩等方面的對比，增加紋樣的層次感和動感。-節(jié)奏與韻律：紋樣中的元素應(yīng)有序排列，形成一定的節(jié)奏感和韻律感。-平衡與對稱：紋樣的布局應(yīng)保持平衡，可以采用對稱或不對稱的設(shè)計手法。教師應(yīng)指導(dǎo)學生如何在設(shè)計中應(yīng)用這些原則。4.實踐操作學生在掌握了創(chuàng)作手法和設(shè)計原則后，就可以進行實踐操作了。教師應(yīng)提供必要的材料和工具，并給予學生充分的創(chuàng)作空間。在實踐過程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，解答學生的問題，并提供必要的幫助。5.評價與反思創(chuàng)作完成后，學生應(yīng)展示自己的作品，并進行自我評價。教師和其他學生可以從創(chuàng)意、技巧、美觀等方面進行評價。評價的目的是幫助學生認識到自己的優(yōu)點和不足，從而在今后的創(chuàng)作中不斷進步。6.教學延伸為了加深學生對適合紋樣創(chuàng)作的理解，教師可以布置相關(guān)的作業(yè)，如觀察生活中的適合紋樣，嘗試用文字或圖畫記錄下來。此外，還可以組織學生參觀適合紋樣展覽，開展適合紋樣設(shè)計比賽，邀請專家進行適合紋樣講座等活動