2023年貴州省中考模擬語文試題(一)(解析版)

2023年中考模擬學(xué)業(yè)水平測試卷（一）語文

一、書寫水平（5分）

根據(jù)作文的漢字書寫水平計分。

二、基礎(chǔ)積累（共4道小題，20分）

1.根據(jù)語境和拼音，請用楷體字寫出下面橫線處的詞語。

連日來，貴陽持續(xù)出現(xiàn)降雨天氣。在貴陽市阿哈湖國家濕地公園內(nèi)，五顏六色的繡球花

相綻放，花影p6su6①,楚楚動人，吸引了許多市民、游客前來觀賞。小雨過后，園

內(nèi)許多植物的葉子上聚了許多又圓又亮的小水珠，像一顆顆珍珠jingyingtit6u②為初夏

的貴陽增添了一抹詩意。

【答案】①婆娑②晶瑩剔透

【解析】

【詳解】本題考查根據(jù)拼音寫漢字。

①婆娑：拼音為p6suo,盤旋舞蹈的樣子；

②晶瑩剔透：拼音為：jlngyingtltOu,形容器物精致、光亮通明，結(jié)構(gòu)細(xì)巧。

2.下列句中加點詞語使用有誤的一項是（）

A.雖已進入秋天，但美麗的貴陽依舊神采奕奕,千姿百態(tài)的云朵將藍(lán)天裝扮得極美。

B.雷公山上群山連亙，云遮霧繞，宛如海面上起伏的波濤，洶涌澎湃，雄偉壯麗。

C.李時珍一生努力研究醫(yī)學(xué)，終于從一位尊為△知的郎中，成為了婦孺皆知的醫(yī)圣。

D.這篇小說的文字優(yōu)美，人物形象鮮明，故事情節(jié)離奇曲折，懸念迭起，引人入勝。

【答案】A

【解析】

【詳解】本題考查成語運用。

A.神采奕奕形容精神旺盛，容光煥發(fā)。用來形容人精神旺盛，容光煥發(fā)不能形容“貴陽”，

使用錯誤；

B.洶涌澎湃：形容水流湍急、波浪相撞的樣子。常用來形容聲勢浩大。用來形容波濤符合語

境，使用正確；

C.鮮為人知：很少有人知道。形容當(dāng)初李時珍很少有人知道，符合語境，使用正確；

D.離奇曲折：事情奇特不尋常，過程曲折多變。形容故事情節(jié)，符合語境，使用正確；

故選A。

3.根據(jù)所給信息默寫相應(yīng)內(nèi)容。

(1)不義而富且貴(《〈論語〉十二章》)

(2)鄉(xiāng)書何處達(dá)？?(王灣《次北固山下》)

(3)隔江猶唱后庭花。(杜牧《泊秦淮》)

(4)淺草才能沒馬蹄。(白居易《錢塘湖春行》)

(5)云橫秦嶺家何在?。(韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》)

(6)讀書足以怡情足以長才。(弗朗西斯?培根《談讀書》)

(7)我們要傳承紅色基因，爭做時代新人，熱爰祖國，心懷天下，正如杜甫在《茅屋為秋

風(fēng)所破歌》中大聲疾呼的：!

(8)蘇軾《江城子?密州出獵》借用典故表達(dá)望朝廷能夠重用自己的句子是：

_________?

【答案】①于我如浮云②歸雁洛陽邊③商女不知亡國恨④亂花漸欲迷

人眼⑤雪擁藍(lán)關(guān)馬不前⑥足以傅彩⑦安得廣廈千萬間⑧大庇天下寒

士俱歡顏⑨持節(jié)云中⑩何日遣馮唐

【解析】

【詳解】本題考查名句默寫。默寫作答時，一要透徹理解詩文內(nèi)容，二要認(rèn)真審題，找

出符合題意的詩文句子，三，答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字，不漏字，不錯字。

注意“于”“雁”“商”“漸”“擁”“藍(lán)”“傅”“廈”“庇”“俱”“顏”“遣”等

字的正確書寫。

4.下列文學(xué)、文化常識表述有誤的一項是()

A.科舉考試的殿試中第一名為狀元，第二名為探花，第三名為榜眼，合稱三甲鼎。

B.《世說新語》是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的一部志人小說集。

C.葉圣陶原名葉紹鈞，其代表作有長篇小說《倪煥之》童話集《稻草人》等。

D.伊索是古希臘作家，善講寓言以諷刺權(quán)貴，其代表作是《伊索寓言》。

【答案】A

【解析】

【詳解】本題考查文學(xué)常識。

A.古代科舉考試的殿試中第一名為狀元，第二名為榜眼，第三名為探花，三者合稱三甲鼎。

選項中“第二名為探花，第三名為榜眼”有誤；

故選A。

三、閱讀能力（共15道小題，50分）

（一）名著閱讀（5分）

5.下面名著片段中的人是（）

次日五更，A起來收拾行李，吃了早飯，恰好秦老也到。A拜辭了母親，又拜了秦老兩

拜，母子灑淚分手。A穿上麻鞋，背上行李。秦老手提小白燈籠，直送出村口，灑淚而別。

秦老拿燈籠，站著看著他走，走得望不著了，方才回去。

A.《紅星照耀中國》中的朱德B.《水滸傳》中的李逵

C.《朝花夕拾》中的范爰農(nóng)D.《儒林外史》中的王冕

【答案】D

【解析】

【詳解】本題考查名著情節(jié)的識記。

閱讀材料，聯(lián)系“拜辭了母親，又拜了秦老兩拜，母子灑淚分手”可知，文段應(yīng)是選自《儒

林外史》第一回“說楔子敷陳大義，借名流隱括全文”，材料講的是讀書人王冕因危素要買

其畫，而王冕看不慣危素為人未賣畫，他擔(dān)心危素報復(fù)他，所以逃到大城市濟南前與秦老和

母親辭別的情景。所以A指的應(yīng)是《儒林外史》中的王冕；

故選D。

6.“書中自有顏如玉?書中自有黃金屋”，我們讀過的書，會在不知不覺中濡養(yǎng)著我們，讓

我們得到不同程度的成長。看到下圖，你會聯(lián)想到下列名著中的哪一位人物？請結(jié)合圖片及

名著內(nèi)容，用簡潔的語言說說他的成長經(jīng)歷。

A.《傅雷家書》B.《駱駝祥子》C.《鋼鐵是怎樣煉成的》D.《簡?爰》

【答案】示例：我聯(lián)想到《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾。保爾少年時干雜役，受盡凌辱。

后來在朱赫來的影響下走上革命道路，他夢想成為朱赫來似的堅強的布爾什維克戰(zhàn)士。身體

殘疾后，他依然堅強地以文學(xué)創(chuàng)作的方式投身國家建設(shè)，最終完成作品《暴風(fēng)雨所誕生的》，

成長為一名優(yōu)秀的革命戰(zhàn)士。可見，成長的過程不是一帆風(fēng)順的，是需要付出艱苦的努力的。

【解析】

【詳解】本題考查名著人物理解。

例如：①我聯(lián)想到《駱駝祥子》中的祥子。起初的他善良、勤勞、有理想，為了爭取自由，

他努力追求擁有屬于自已的一輛車，甚至理想更深遠(yuǎn)，以后能開車廠子。在經(jīng)歷“三起三落”

后心靈受到重創(chuàng)，現(xiàn)實一步一步把他所有的希望破碎了，祥子自此徹底墮落了。他不愿出力

氣，吝嗇自已的力氣。他不愛拉車，討厭拉車。他不再關(guān)心人命，輕視人命。他不再善良，

自私自利。他不再木訥誠實，吃喝嫖賭。他成了可以為了金錢出賣朋友的惡鬼，他麻木不仁，

他成了行尸走肉。

②我聯(lián)想到《簡?愛》中的簡愛。簡愛生存在一個寄人籬下的環(huán)境，從小就承受著與同齡人

不一樣的待遇，姨媽的嫌棄，表姐的蔑視，表哥的侮辱……也許正是因為這一切，喚醒了簡

愛無限的信心和堅強不屈的性格，一種可戰(zhàn)勝的內(nèi)在人格力量。她堅定不移地去追求一種光

明的、圣潔的、美好的生活。她雖然家境貧寒，但在羅切斯特面前，卻從未因自己是一位地

位低賤的家庭教師而感到自卑。因為她認(rèn)為他們是平等的。當(dāng)她知道羅切斯特已有妻子，毅

然離開。后來知道羅切斯特變成殘疾，依然不離不棄，得到了自己理想的幸福生活。給我們

的人生啟示是：人們對于命運的安排，不要屈從，而是不屈不撓，敢于反抗，勇敢追求真愛。

③我聯(lián)想到《傅雷家書》中的傅雷。在書中體現(xiàn)了父親對兒子苦心孤詣，貫穿著傅聰出國學(xué)

習(xí)、演奏成名到結(jié)婚生子的成長經(jīng)歷，也映照著傅雷的翻譯工作及傅雷一家的命運起伏。《傅

雷家書》凝聚著對祖國、對兒子深厚的愛。傅雷信中首先強調(diào)的，是一個年輕人如何做人、

如何生活的問題。讓我們感受到作為一位父親的直抒胸臆，爰子情深。這一封封看似普通的

家書，實則是父母與孩子之間實時的心靈對話，如同黑暗中的一束火把，讓我們感到溫暖，

讓我們崛起奮斗，讓我們在人生舞臺上綻放出最美的自己。

（二）現(xiàn)代文閱讀（28分）

與一■根蘆葦站在一■起

王子君

①“蘆葦！”表姐亦男一聲驚呼，欣喜地奔向水邊的蘆葦蕩。河岸有坡度幾許，表姐突

然奔跑，實在嚇壞了我們，連忙喊“小心點，小心點！”要知道，表姐七十八歲了呢。

②表姐卻已站在河邊，手握一枝蘆葦攏在胸前，笑臉如花。

③表姐來京，我請她去奧林匹克森林公園（以下簡稱“奧森公園”）一游。清洋河邊，

樹木高聳，忍冬木紅果晶亮，空氣清悠舒暢。表姐卻一眼看見了河畔的蘆葦。表姐癡癡地望

著蘆葦，喃喃自語道：“我最喜歡蘆葦?！彼穆曇艉茌p，但那話里飽含著的深濃情感，“咕

咚”落進我的心。

④表姐是我姨媽的二女兒。她出生在湖南邵陽，自小和姐姐、母親跟隨祖父母一起生活，

十歲又隨祖父母去武漢定居。她的祖父、父親都是教育家。祖父李劍農(nóng)，為拯救苦難的中國，

1906年就加入中國同盟會，遠(yuǎn)赴異國求學(xué)，既是一個偉大的愛國者，也是著名史學(xué)家。父

親李琮池，是生物學(xué)家、昆蟲病毒專家，美國康奈爾大學(xué)博士畢業(yè)后，于1939年毅然回到

戰(zhàn)火紛飛的祖國，踐行他教育救國的理念。亦男表姐和我大表姐，都受祖父、父親影響，投

身教育事業(yè)，且頗有建樹。表姐的一家是真正的教育世家。表姐后來做了省示范中學(xué)的校長，

治?？诒诲e，正直開明、堅忍不拔。

⑤表姐回武漢后，發(fā)來了她在奧森公園的照片。照片中，那蘆葦?shù)淖霞t花穗迎著光，表

姐笑展如花，明艷而優(yōu)雅。

⑥我問表姐，你為什么“最喜歡蘆葦”？

⑦表姐說：我喜歡蘆葦始于少女時代。最早接觸它時還是幼年。那時父親不在身邊，母

親，窗前織毛衣時，常哼唱“望穿秋水，不見伊人影”，曲調(diào)有些哀婉。當(dāng)時不懂何意，但

日子久了會唱了。大學(xué)讀《詩經(jīng)》時才知道它出自那首《蕖葭》，一下子就喜歡上了蘆葦。

我打小酷愛旅行，尤愛山林水澤。實地接觸了太多的不同季節(jié)的蘆葦，發(fā)現(xiàn)它生命力極強。

水邊、沼澤、山坡、鹽堿地、湖邊不擇地域，自生自長。葦稈細(xì)細(xì)的，高高的。柔柔的，

卻很有韌性，即使臨風(fēng)也不易折斷吹倒，且搖曳生姿。我喜歡它的形象，喜歡它的性格。聯(lián)

想到自己的一生，可以說是歷盡苦難但不曾被折斷壓垮，像極了蘆葦；聯(lián)想到為人處世，就

該有蘆葦那樣堅韌堅強、自尊自愛的性格……

⑧表姐囑咐我，再去奧森公園時拍幾張?zhí)J葦照發(fā)給她。

⑨我去了奧森公園。天氣晴好，那蘆葦，花穗已經(jīng)綻開，枝葉變成明亮的黃，雪白的花

絮如的落在清洋河兩岸，連綿不已，云、樹、水、蘆葦，影姿重重疊疊，秋色純凈無塵。

⑩受表姐的影響，我對蘆葦也格外留意起來。每次走到清洋河邊，就想折一枝蘆葦渡水

到小?！罢l謂河廣？一葦杭之?！痹谠娊?jīng)《河廣》中，浪漫的詩人站在一根蘆葦上可以渡過

浩蕩寬廣的黃河，我為什么不能憑一枝蘆葦渡過小小的清洋河呢？

⑩殳過多久，北京突降大雪。隔天，我去看雪后的蘆葦。

?;青洋河邊，前兩天還有著濃密的枯黃葉片的蘆葦，大部分倒伏了，厚厚的積雪壓在它

們身上，乍一看，枝干折斷，葉枯花敗，凄迷凋零。但是，也有許多沒有被壓伏、帶著蘆花

的蘆葦仍在風(fēng)中飄搖，低下、傾斜，就是不倒下，不折斷，風(fēng)一停，它們又挺立起來。紅紅

的晚霞把蘆葦染成橘褐色、暗紅色、褐黃色、金黃色，有一種浩渺、魔幻、魅惑的斑斕光彩。

它們舞蹈著，成為這個即將萬物凋零的季節(jié)的絕美畫面。

色城拍了照片發(fā)給表姐，表姐。

?“壯美！壯美！悲壯而不屈！看到?jīng)]？風(fēng)狂雨橫，冰雪摧殘，蘆葦它就是不折腰，不

倒伏，兀自昂然挺立！”

?表姐是個堅韌如蘆葦?shù)娜恕Ｔ谀莻€特殊的年代里，表姐本該像蘆葦花開一樣的青春卻

黯然失色。在祖父和母親與世長辭后，最懂她的愛人又突然去世，成為永遠(yuǎn)的痛……但她像

蘆葦一樣，痛而不語，仍勇敢而美麗地前行。

?我們每一個獨自奮斗、艱難前行的人，誰不是表姐，誰不是蘆葦呢？在蘆葦般起伏不

定的生命旅途中，我們一次次被風(fēng)吹雨打，一次次被雪壓霜欺，承受著孤獨寂寞、坎坷凄苦，

但是我們不拋擲自己的信仰和尊嚴(yán)，一直激勵自己不蹉跑、不墮落。我們挺起腰桿，向上向

善向美。

?連二夜」我上佛夢見工……

曾譚掛著蘆葦，第二天下午，我去看它們。

?真是奇跡呀，幾乎所有的蘆葦都直立起來了，而且看上去比任何時候都高大密實。葉

子全成了金黃色，在晚霞的映射下，金光燦燦。多么奇妙的蘆葦呀，越是深秋，越是壯闊！

?我靠在一棵樹上看蘆葦，看了很久。云彩不想分散我的視線，凝住不動。心境明凈清

澈。

?眼前的蘆葦，是具象植物，又仿佛一個柔軟而龐大靈魂的象征。

?我看見在春天，萬物復(fù)榮，自由生長，水面波光耀眼，濕地被蘆葦和其他水草點綴得

一片綠油油；我看見整個奧森公園的水系，因為許許多多這樣的蘆葦伴生而欣欣向榮；我也

看見祖國萬江河湖海、溪邊池邊的蘆葦，茁壯繁茂，生生不息......

（選自《光明日報》,2022年03月18日第14版,有改動）

7.下列最不可能是文中畫波浪線處“我”夢到的場景的一項是（）

A.迎風(fēng)挺立蘆葦B.與蘆葦站在一起的表姐

C.“我”和表姐與蘆葦傾心歡談D.“我”在奧森公園跳舞

8.下列哪一項不是表姐所述“最喜歡蘆葦”的原因（）

A.蘆葦不擇地域，自生自長，生命力極強。

B.的有韌，即使臨風(fēng)也不易被折斷吹倒，且搖曳生姿。

C.蘆葦高大密實，在晚霞的映射下，金光燦燦。越是深秋，越是壯闊！

D.自己的一生像極了蘆葦；認(rèn)為為人處世，就該有蘆葦那樣堅韌堅強、自尊自愛的性格。

9.“我拍了照片發(fā)給表姐，表姐?！保ńY(jié)合上下文，請在橫線上補充形容表姐收到照片后的

反應(yīng)的詞語，并闡述理由）

詞語：____________

闡述理由：_______________________

10.閱讀文章，體會作者情感，說說你對文章題目《與一根蘆葦站在一起》的理解。

【答案】7.D8.C

9.①激動不已②形容表姐看到最喜爰的蘆葦經(jīng)過風(fēng)雪的摧殘后仍舊傲然挺立時

的激動和歡喜之情。

10.“一根蘆葦”表面指生長在水邊的一種植物，實際上它象征一種“精神”：堅韌堅強，

自尊自爰、向善向美，以及擁有這種精神的人；“站在一起”則表明了自己對蘆葦和表姐的

欣賞和敬佩，更表達(dá)了自己對“蘆葦精神”的追求。

【解析】

【7題詳解】

本題考查文章內(nèi)容理解。

D.根據(jù)第?段“我們每一個獨自奮斗、艱難前行的人，誰不是表姐，誰不是蘆葦呢”可知，

作者再去看蘆葦?shù)臅r候，被蘆葦?shù)木袼鸷?，理解了表姐為何如此喜愛蘆葦，所以夢境應(yīng)

與蘆葦極其精神象征相關(guān)，而“我”在奧森公園跳舞與此處語境關(guān)系不大；

故選D。

【8題詳解】

本題考查文章信息篩選。

C.根據(jù)第⑦段“實地接觸了太多的不同季節(jié)的蘆葦，發(fā)現(xiàn)它生命力極強。水邊、沼澤、山

坡、鹽堿地、湖邊……不擇地域，自生自長。葦稈細(xì)細(xì)的，高高的。柔柔的，卻很有韌性，

即使臨風(fēng)也不易折斷吹倒，且搖曳生姿。我喜歡它的形象，喜歡它的性格。聯(lián)想到自己的一

生，可以說是歷盡苦難但不曾被折斷壓垮，像極了蘆葦；聯(lián)想到為人處世，就該有蘆葦那樣

堅韌堅強、自尊自愛的性格”可知，表姐喜愛蘆葦是因為蘆葦生命力極強，給常有韌性，像

極了表姐的一生；

故選C。

【9題詳解】

本題考查文章內(nèi)容理解。

根據(jù)第?段“厚厚的積雪壓在它們身上，乍一看，枝干折斷，葉枯花敗，凄迷凋零。但是，

也有許多沒有被壓伏、帶著蘆花的蘆葦仍在風(fēng)中飄搖，低下、傾斜，就是不倒下，不折斷，

風(fēng)一停，它們又挺立起來”第?段“壯美！壯美！悲壯而不屈！看到?jīng)]？風(fēng)狂雨橫，冰雪摧

殘，蘆葦它就是不折腰，不倒伏，兀自昂然挺立”可知，作者所拍到的蘆葦在風(fēng)雪的傾軋下

雖然飄搖、低下、傾斜，但是不倒下，不折斷，風(fēng)雪過后又挺立起來，這是一幅多么悲壯的

畫面，表姐看到之后定會為之震撼，定會激動不已，因為從這風(fēng)雪壓不倒的蘆葦中，看到了

傲然挺立、看到了堅韌頑強，表姐對蘆葦所彰顯出來的精神滿懷喜愛與激動之情。

【10題詳解】

本題考查標(biāo)題含義。

根據(jù)第①段“表姐亦男一聲驚呼，欣喜地奔向水邊的蘆葦蕩”第②段“表姐卻已站在河邊，

手握一枝蘆葦攏在胸前，笑臉如花”可知,標(biāo)題中的蘆葦表面上是指生長在水邊的一種植物；

根據(jù)第⑦段“聯(lián)想到自己的一生，可以說是歷盡苦難但不曾被折斷壓垮，像極了蘆葦；聯(lián)想

到為人處世，就該有蘆葦那樣堅韌堅強、自尊自愛的性格”第?段“我們每一個獨自奮斗、

艱難前行的人，誰不是表姐，誰不是蘆葦呢”可知，標(biāo)題中的蘆葦深層含義是：象征著堅韌

堅強，自尊自愛、向善向美的精神，以及擁有這種精神的人；

綜合上述分析，“與一根蘆葦站在一起”則可理解為與蘆葦精神站在一起，與有著蘆葦精神

的人一表姐站在一起，表現(xiàn)自己被蘆葦精神所影響，表達(dá)了作者對蘆葦精神以及表姐的贊

美與敬佩，以及表達(dá)了自己對蘆葦精神的追求。

“天宮課堂”：中國科普新高度

張保淑

①''飛天夢永不失重，科學(xué)夢張力無限?！?月23日下午，第三次“天宮課堂”如約

舉行，在約400公里高的環(huán)地球軌道上，神舟十三號乘組指令長翟志剛和航天員王亞平、葉

光富攜手開講。在近1個小時的太空授課過程中，不僅現(xiàn)場演示了豐富多彩的科學(xué)實驗，而

且以天地連線的方式回答了地面課堂的學(xué)生提出的問題。通過中國國家廣播電視總臺多個頻

道和數(shù)個新媒體平臺，此次“天宮課堂”向全球同步直播。

②“天宮課堂”始于2013年6月20日。彼時，神舟十號乘組成員、航天員王亞平在航

天員聶海勝和張曉光的配合下，在天宮一號空間實驗室進行了中國首次太空授課，為全國

6000多萬中小學(xué)生演示了失重環(huán)境下獨特的物理現(xiàn)象，并進行了天地互動交流。此后，“天

宮課堂”開始成為中國開展科學(xué)知識普及的一大知名國家品牌。2021年12月和近日，“天

宮課堂”兩度開課，神舟十三號乘組的3名航天員華麗轉(zhuǎn)身為循循善誘的科學(xué)課教師，在九

天之上向全球觀眾演示了一批精心設(shè)計的科學(xué)實驗并揭示背后的科學(xué)道理，激發(fā)了世界各國

民眾特別是廣大青少年朋友探求科學(xué)規(guī)律、探索宇宙奧秘的熱情。在此過程中，中國的科普

事業(yè)也邁上前所未有的新高度。

A_________

③拋出去的北京冬奧會吉祥物“冰墩墩”玩偶沒有沿拋物線方向下墜、落下，而是給人

以沿著直線做勻速運動的感覺。一種過飽和溶液被從袋子中沿著短管擠出，在短管端形成液

體球，而后懸浮于空中，被一條短棒一碰，液體球就像被施了魔法一般，很快通體“結(jié)冰”，

成為一個冰球。植物油與水在小瓶中交融混合后卻不能自己分離開，而用繩子拴住一端，再

用手臂甩上一陣后，水與油成功分離了...

④“天宮課堂”不是教師自上而下單向講解和演示實驗的過程，而是有問有答的雙向互

動王亞平老師給學(xué)生們留下這樣的問題：從地面上來看，空間站上近似勻速直線運動的“冰

墩墩”該是什么運動狀態(tài)呢？液態(tài)金屬球在冷卻過程中，為什么會出現(xiàn)再輝現(xiàn)象？網(wǎng)友和地

面課堂的學(xué)生也向航天員老師提出了多個問題。比如，空間站里流淚是什么感覺？空間站無

容器實驗材可以用來做什么研究？對這些問題，航天員老師給予了細(xì)致的回答和講解。

B_________

⑤“天宮課堂”無疑是自帶“流量”，天然具有吸引力，但是如果不能很好地進行課堂

教學(xué)內(nèi)容的選擇、設(shè)計，特別是演示實驗選擇，教學(xué)效果就可能大打折扣。據(jù)了解，“天宮

課堂”的教學(xué)內(nèi)容是在確保絕對安全的前提下，精心選擇航天員容易操作、實驗效果容易觀

察并且與地面效果反差大的內(nèi)容和項目。于是，人們看到“天宮課堂”呈現(xiàn)了一些微重力環(huán)

境下，與物體運動、液體浮液體表面張力等有關(guān)的實驗，被“潛水的乒乓球”、倒影人像的

“超大水球”、附著于水膜上的“中國結(jié)”等新奇的太空現(xiàn)象深深吸引。

C_________

⑥通過3次授課，人們注意到，“天宮課堂”形成了“'天宮'十地面課堂”互動的模

式，地面課堂的設(shè)置每次都有變化。第一次授課時，地面課堂安排在位于北京的中國人民大

學(xué)附屬中學(xué)。第二次授課時，地面課堂進一步劃分為地面主課堂和地面分課堂，前者安排在

位于北京的中國科技館內(nèi)，后者則有4個，分別安排在廣西南寧、四川汶川、香港、澳門。

第三次授課時，地面課堂沿用了主課堂和分課堂，前者位置沒有變化，依然在中國科技館。

后者則有兩個，分別設(shè)置在西藏拉薩和新疆烏魯木齊。

⑦地面分課堂的設(shè)置和調(diào)整變化無疑擴大了“天宮課堂”的覆蓋面，讓更多地方包括特

別行政區(qū)的學(xué)生獲得與航天員老師直接交流互動的機會。值得注意的是，“天宮課堂”在努

力擴大地面課堂覆蓋的同時，也把目光投向無限寬廣的網(wǎng)絡(luò)世界。比如，在第三次授課時，

航天員在回答地面課堂學(xué)生的提問之前，首先回答了網(wǎng)友提出的兩個問題，這將進一步激發(fā)

網(wǎng)友們探求科學(xué)知識的熱情。

(選自《人民日報海外版》，2022年03月28日第09版，有改動)

H.三個小標(biāo)題的號分別填入相應(yīng)的位置。(填序號即可)

(1)“天宮”自帶流量課堂精心設(shè)計

(2)實驗異彩紛呈互動熱火朝天

(3)擴大地面課堂關(guān)注網(wǎng)絡(luò)空間

A：B：C：

12.下列關(guān)于文章內(nèi)容表述正確的一項是()

A.第三次“天宮課堂”現(xiàn)場演示了豐富多彩的科學(xué)實驗，還以天地連線的方式回答了地面

課堂的學(xué)生提出的問題。

B.北京冬奧會吉祥物“冰墩墩”是沿著直線做勻速運動的，所以沒有沿拋物線方向下墜、

落下。

C.“天宮課堂”是自帶“流量”，天然具有吸引力的，但是如果不能很好地進行課堂教學(xué)

內(nèi)容的選擇、設(shè)計，特別是演示實驗選擇，教學(xué)效果就會大打折扣。

D.“天宮課堂”形成了“‘天宮’地面課堂”互動的模式，地面課堂設(shè)置的變化一次比一

次小。

13.班級就選文第②段是否可以刪去展開辯論，如果你是反方代表你將怎樣辯論？

正方：可以刪去。

正方發(fā)言：……

反方：不能刪去。

反方發(fā)言：_____________

14.下面是網(wǎng)友們在觀看“天宮課堂”直播后所發(fā)表的評論，如果你也在實時觀看直播，你

會發(fā)怎樣的評論？（至少使用一種修辭手法，50字左右）

黃色的大黃鴨：太好看了!!這課程，讓我增長了不少太空上的實驗知識，“天空課堂”中

的實驗很精彩，兩節(jié)課我都看了。很精彩！每一個實驗我都很喜歡！

楓葉0119：為航天英雄點贊！

路遙知馬力：最高端的課堂，最頂級的教師，激活了全民的科學(xué)熱情，吹響了向宇宙進軍的

號角！

【答案】U.①（2）②（1）③（3）12.A

13.對方辯友你好，我方認(rèn)為該段不能刪去。理由如下：此段介紹了“天宮課堂”的背景及

來源，便于讀者理解文章內(nèi)容；點明了在進行三次天宮授課的過程中，中國的科普事業(yè)也邁

上前所未有的新高度，引起讀者關(guān)注，與文章標(biāo)題相呼應(yīng)。

14.這個課堂太神奇了，它如夜中的明燈，引我走近太空，讓我明曉知識，還激發(fā)了我對太

空探索的熱情。“上九天攬月下五洋捉鱉”從此不再是神話，三位航天員向我們展示了中國

航天的實力。這一刻，向他們致敬！向祖國致敬！

【解析】

【11題詳解】

本題考查小標(biāo)題的選擇。

A處，閱讀文章可知,第③段主要講了天空課堂發(fā)生的實驗現(xiàn)象，聯(lián)系第④段“'天宮課堂'

不是教師自上而下單向講解和演示實驗的過程，而是有問有答的雙向互動王亞平老師給學(xué)生

們留下這樣的問題”可知，這部分內(nèi)容主要講的是天空課堂帶來的實驗和互動，故選（2）;

B處，聯(lián)系第⑤段“‘天宮課堂’無疑是自帶‘流量’，天然具有吸引力，但是如果不能很

好地進行課堂教學(xué)內(nèi)容的選擇、設(shè)計，特別是演示實驗選擇，教學(xué)效果就可能大打折扣”可

知，該部分內(nèi)容主要講“天宮”自帶流量，且精心設(shè)計課堂，故選（1）；

C處，聯(lián)系第⑦段“值得注意的是，‘天宮課堂’在努力擴大地面課堂覆蓋的同時，也把目

光投向無限寬廣的網(wǎng)絡(luò)世界”可知，該部分主要講天宮課堂擴大了地面課堂，目將目光投向

網(wǎng)絡(luò)世界，故選（31

【12題詳解】

本題考查文章信息的篩選及辨析。

B.聯(lián)系第③段“拋出去的北京冬奧會吉祥物‘冰墩墩’玩偶沒有沿拋物線方向下墜、落下,

而是給人以沿著直線做勻速運動的感覺”可知，“冰墩墩”只是給人勻速直線運動的感覺,

并非真的沿著直線做勻速運動，選項“‘冰墩墩’是沿著直線做勻速運動的”有誤；

C.聯(lián)系第⑤段“‘天宮課堂’無疑是自帶‘流量’，天然具有吸引力，但是如果不能很好

地進行課堂教學(xué)內(nèi)容的選擇、設(shè)計，特別是演示實驗選擇，教學(xué)效果就可能大打折扣”可知，

教學(xué)效果可能大打折扣，選項“教學(xué)效果就會大打折扣”過于絕對；

D.聯(lián)系第⑦段“地面分課堂的設(shè)置和調(diào)整變化無疑擴大了‘天宮課堂’的覆蓋面”可知，

選項中“地面課堂設(shè)置的變化一次比一次小”表述有誤；

故選A。

【13題詳解】

本題考查擬寫辯論語。解答此題，結(jié)合文章內(nèi)容分析第②段在文中起到的作用即可，注意辯

論賽的表達(dá)禮儀。閱讀此段可知，其主要借三次“天宮課堂”的展開介紹了“天宮課堂”的

背景及來源同時以“成為中國開展科學(xué)知識普及的一大知名國家品牌”“激發(fā)了世界各國

民眾特別是廣大青少年朋友探求科學(xué)規(guī)律、探索宇宙奧秘的熱情”則介紹了“天宮課堂”開

展的影響及意義；而“中國的科普事業(yè)也邁上前所未有的新高度”一句呼應(yīng)了文章標(biāo)題“中

國科普新高度”。據(jù)此總結(jié)作答即可。

示例：我方認(rèn)為不能刪去。首先這段話介紹了三次“天空課堂”開展的背景及來源，便于讀

者理解；其次還介紹了“天宮課堂”各國民眾科學(xué)探索熱肯的影響；最后更是呼應(yīng)了題目

中國科普新高度”，表明中國的科普事業(yè)將在“天宮課堂”的影響下走上新高度。

【14題詳解】

本題考查語言表達(dá)。開放性試題，結(jié)合“天宮課堂”給自己的影響作答，語言流暢，能夠使

用修辭即可。

示例：太厲害了！原來科學(xué)實驗在太空里面和地面上差別這么大，我要開始好好學(xué)習(xí)了，爭

取以后也能夠當(dāng)上宇航員！讓理想的花在太空里綻放！

（三）古代詩文閱讀（17分）

施瑯力字琢公，福建晉江街口人?？滴踉?，遷水師提督。鄭成功②已死，其子錦率眾

欲犯海澄?，樓彩貍渫裘鞯嚷手蹘熡ｉT，斬其將林維，獲戰(zhàn)船、軍械。七年，瑯密陳錦

負(fù)隅海上，宜急攻之。召詣京師，上詢方略，瑯言：“臺灣計日可平。”事下部議，寢③其

奏。二十年，上復(fù)授瑯福建水師提督，諭相機進取。二十二年六月，瑯自桐山攻克花嶼、貓

嶼、草嶼，乘南風(fēng)進泊八罩?，樓灿螕羲{(lán)理以烏船進攻，敵舟乘潮四合?，槼藰谴蝗胭\陣，

流失傷目，血溢于帕，督戰(zhàn)不少卻，遂取澎湖。八月，瑯統(tǒng)兵入鹿耳門，至臺灣。臺灣平。

有言宜遷其人、棄其地者，瑯疏言：“臺灣雖在外島，關(guān)四省要害，斷不可棄?！?/p>

（節(jié)選自《清史稿?施瑯傳》，有刪改）

【注釋】①施瑯：清代將領(lǐng)，曾為明總兵鄭芝龍部將，后康熙派遣其收復(fù)臺灣。②鄭成功：

南明抗清、收復(fù)臺灣的名將。父鄭芝龍降清，他堅決反對，率兵入海。③寢：停止，停息。

15.下列選項中符合文意的一項是（）

A.康熙二十年，皇上召施瑯到京，向他詢問平定臺灣的方法策略。

B.海門一戰(zhàn)，鄭錦殺死了施瑯的將領(lǐng)林維，并繳獲了戰(zhàn)船和武器。

C.施瑯順著南風(fēng)從八罩進軍，發(fā)兵攻占了花嶼、貓嶼、草嶼，并停泊在桐山。

D.在攻取澎湖時，施瑯的眼睛被飛箭射中，鮮血從頭巾上流下，但他沒有一點退卻。

16.請摘錄選文中施瑯認(rèn)為一定要收復(fù)臺灣的理由的文句。

17.下列各組加點詞的意義和用法一致的一項是（）

A.密際錦負(fù)隅海上雜然而前際者（歐陽修《醉翁亭記》）

B.宜急攻之禽獸之變詐幾何哉（蒲松齡《狼》）

C.召詣京師詣太守（陶淵明《桃花源記》）

D.以烏船進攻以徑寸之木（魏學(xué);伊《核舟記》）

【答案】15.D16.臺灣雖在外島，關(guān)四省要害，斷不可棄。17.D

【解析】

【15題詳解】

本題考查文章內(nèi)容的理解。

A.文中“二十年，上復(fù)授瑯福建水師提督，諭相機進取”意為：皇康熙二十年，上再次任

命施瑯擔(dān)任福建水師提督，并命令他見機進軍攻取臺灣。文中皇上向施瑯詢問平定臺灣的方

法是在康熙七年，選項理解有誤；

B.文中“瑯遣守備汪明等率舟師御之海門，斬其將林維，獲戰(zhàn)船、軍械”意為：施瑯派遣

守備汪明等人帶領(lǐng)水軍在海門抵擋，殺死了鄭錦的將領(lǐng)林維，繳獲了戰(zhàn)船、武器。選項“鄭

錦殺死了施瑯的將領(lǐng)林維”理解有誤；

C.文中“瑯自桐山攻克花嶼、貓嶼、草嶼，乘南風(fēng)進泊八罩”意為：施瑯從桐山發(fā)兵攻占

了花嶼、貓嶼、草嶼，順著南風(fēng)進軍并停泊在八罩。選項中“施瑯順著南風(fēng)從八罩進軍”有

誤；

故選D。

【16題詳解】

本題考查文章內(nèi)容理解。

閱讀文章可知，文章最后提到有人提出將在臺灣居住的人遷移、將臺灣放棄的意見時，施瑯

據(jù)理力爭，上奏折給皇上說“臺灣雖在外島，關(guān)四省要害，斷不可棄”，其意為：臺灣雖然

是一個遠(yuǎn)離太陸的海島，但它是一個關(guān)系著蘇、浙、閩、廣四省安危的形勢險要之地，絕對

不能放棄。故“臺灣雖在外島，關(guān)四省要害，斷不可棄”是施瑯認(rèn)為應(yīng)收復(fù)臺灣的理由。

【17題詳解】

本題考查一詞多義。

A.動詞，陳述、進言/動詞，擺放、陳列；

B.代詞，代指鄭錦/助詞，的；

C.動詞，指以某種隆重方式拜訪/動詞，前往，到；

D.都是“用，拿”的意思；

故選D。

【點睛】參考譯文：

施瑯，字琢公，福建晉江衙口人。康熙元年，施瑯被提升為水師提督。鄭成功已經(jīng)死了，

他的兒子鄭錦帶領(lǐng)部下打算進攻海澄。施瑯派遣守備汪明等人帶領(lǐng)水軍在海門抵擋，殺死了

鄭錦的將領(lǐng)林維，繳獲了戰(zhàn)船、武器?？滴跗吣辏┈樏孛芟蚧噬详愖噜嶅\在海上據(jù)險頑抗，

應(yīng)抓緊時間攻打鄭錦?；噬险偈┈樀骄?，向他詢問平定臺灣的方法策略。施瑯說：“臺灣很

快就可以收復(fù)?！被噬蠈⑹諒?fù)臺灣之事下到部里商議，部里止息了施瑯的奏議?；士滴醵?/p>

年，上再次任命施瑯擔(dān)任福建水師提督，并命令他見機進軍攻取臺灣?？滴醵炅?

施瑯從桐山發(fā)兵攻占了花嶼、貓嶼、草嶼，順著南風(fēng)進軍并停泊在八罩。施瑯派遣游擊將軍

藍(lán)理用快船進攻，鄭軍軍船乘著潮水從四面匯合。施瑯坐著主帥太船；中進對手水陣中，眼

睛被飛箭射中，鮮血從頭巾上流下來，但他繼續(xù)督戰(zhàn)，沒一點兒退卻，終于攻取了澎湖列島。

八月，施瑯帶著清軍進入鹿耳門，到了臺灣。臺灣平定。有人提出將在臺灣居住的人遷移、

將臺灣放棄的意見，施瑯在奏疏中說：“臺灣雖然是一個遠(yuǎn)離太陸的海島，但它是一個關(guān)系

著蘇、浙、閩、廣四省安危的形勢險要之地，絕對不能放棄?！?/p>

月夜?

［唐］杜甫

今夜邸州月，閨中只獨看。遙憐小兒女，未解憶長安。

香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時倚虛幌②，雙照淚痕干。

【注釋】①天寶十五年（756）六月，安史叛軍攻進潼關(guān)，杜甫帶著妻小逃到部州（今陜西

富縣），寄居羌村。七月，肅宗即位于靈武（今屬寧夏X杜甫便于八月間離家北上延州（今

延安），企圖趕到靈武，為平叛效力。但當(dāng)時叛軍勢力已膨脹到廊州以北，他啟程不久，就

被叛軍捉住，送到治后的長安。②虛幌：透明的窗帷。

18-下列詩文表達(dá)的情感與本詩最為接近的一項是（）

A《夜雨寄北》B.《題破山寺后禪院》C.《野望》D.《長沙

過賈誼宅》

19.國詩講究“詩中有畫，畫中有詩”，請你根據(jù)本詩頸聯(lián)的場景來設(shè)計畫作構(gòu)思，并完成

表。

詩句香霧云鬟濕，清輝玉臂寒

主角：_____

畫作構(gòu)思場景：__________

背景色彩：

內(nèi)心獨白

【答案】18.A19.①詩人的妻子②妻子獨自一人，久久地佇立在月光下，蒙蒙霧

氣，打濕了她的鬢發(fā)，清冷月光照在她的手臂上。③清冷的灰白色為主色調(diào)，營造主

人公內(nèi)心的凄涼之情。④明月啊，戰(zhàn)爭何時結(jié)束，我們一家人才能相聚一堂？但愿這

一天很快到來，如今，只有把我對家人的思念寄托于你。

【解析】

【18題詳解】

本題考查詩歌的情感主旨。

根據(jù)“今夜郵州月，閨中只獨看。遙憐小兒女，未解憶長安”可知，意思是：今夜里哪州上

空那輪圓月，只有你在閨房中獨自遙看。遠(yuǎn)在他方憐惜幼小的兒女，還不懂得你為何思念長

安？這首詩借看月而抒離情，但抒發(fā)的不是一般情況下的夫婦離別之情。字里行間，表現(xiàn)出

時代的特征，離亂之痛和內(nèi)心之憂熔于一爐，對月惆悵，憂嘆愁思，而希望則寄托于不知“何

時”的未來。

“遙憐小兒女，未解憶長安。”頸聯(lián)是說，可憐幼小的兒女，怎懂思念的心酸。妻子看月,

并不是欣賞自然風(fēng)光，而是“憶長安”，而小兒女未諳世事，還不懂得“憶長安”??！用小

兒女的“不解憶”反襯妻子的“憶”，突出了首聯(lián)那個“獨”字，又進一層。

A.《夜雨寄北》主旨：全詩表達(dá)了詩人對妻子熱烈的思念之情，抒發(fā)了詩人心中的寂寥之情；

B.《題破山寺后禪院》主旨是：作者忘卻世俗、寄情山水的隱逸胸懷。抒寫清晨游寺后禪院

的觀感，以凝煉簡潔的筆觸描寫了一個景物獨特、幽深寂靜的境界，表達(dá)了詩人游覽名勝的

喜悅和對高遠(yuǎn)境界的強烈追求；

C.《野望》：表現(xiàn)了詩人孤獨的心境，同時抒發(fā)了詩人惆悵、郁郁的心緒；

D.《長沙過賈誼宅》：通過對漢代文學(xué)家賈誼，不幸遭遇的憑吊和痛惜，抒發(fā)了詩人自己被

貶的悲憤，與對當(dāng)時社會現(xiàn)實的不滿情緒；

由此可知，本詩與《夜雨寄北》表達(dá)的情感相似；

故選A。

【19題詳解】

本題考查意境和拓展探究。

根據(jù)“香霧云鬟濕，清輝玉臂寒”可知，意思是：蒙蒙霧氣沾濕了你的鬢發(fā)；清冷的月光使

你的玉臂生寒；

這里，通過妻子獨自看月的形象描寫，進一步表現(xiàn)“憶長安”。霧濕云鬟，月寒玉臂。望

月愈久而憶

念愈深，這完全是作者想象中的情景。當(dāng)想到妻子憂心忡忡，夜深不寐的時候，自己也不免

傷心落淚。兩地看月而各有淚痕，這就激起了作者結(jié)束這種痛苦生活的希望，于是以表現(xiàn)希

望的詩句作結(jié)：“何時倚虛幌，雙照淚痕干？”“雙照而淚痕始干”實則“獨看”而淚痕不

干，也就意在言外了。

題為“月夜”，字字都從月色中照出，而以“獨看”、“雙照”為一詩之眼。“獨看”是現(xiàn)

實，卻從對面著想，只寫妻子“獨看”解州之月而“憶長安”，而自己的獨看長安之月而憶

鹿州，已包含其中?！半p照”兼包回憶與希望：，感傷“今夜”的獨看，回憶往日的同看，

而把并倚“虛幌"（薄?。?、對月抒愁的希望寄托于不知“何時”的未來。采用這種從對方設(shè)

想的方式，妙在從對方那里生發(fā)出自己的感情。

由此可知，主角是：詩人的妻子；

場景：妻子獨自一人，在閨房中遙看，蒙蒙霧氣沾濕了妻子的鬢發(fā)，清冷的月光使妻子的玉

臂生寒；

背景色彩：清冷的月光為背景，主要是灰白色調(diào)，渲染凄清的氣氛，烘托主人公內(nèi)心的凄涼

之情;

內(nèi)心獨白：什么時候才能在一起共同靠在透光的窗簾或帷幔旁，讓月光擦干我們彼此的思念

的淚。只希望戰(zhàn)爭能早日結(jié)束，讓我們一家人能相聚一堂！

四、語言運用（共3道小題，15分）

電影《長津湖》一經(jīng)上映就引起了巨大反響，空前好評。好評的背后飽含著人們對英雄的敬

意，這是英雄精神的勝利，也是愛國主義的勝利。今日盛世，如英雄所愿！我們將永遠(yuǎn)銘記

英雄！向英雄致敬！

20.電影《長津湖》以抗美援朝戰(zhàn)爭中長津湖戰(zhàn)役為背景，以英雄團隊“穿插連”戰(zhàn)斗行動

為主線，選取戰(zhàn)爭中的重大事件、典型場景、主要行動和代表性人物，將抗美援朝精神生動

形象地呈現(xiàn)在觀眾面前，深刻詮釋了愛國主義精神、革命英雄主義精神。

小樂同學(xué)看了《長津湖》電影后，心情久久不能平靜，他寫下了這樣一段影評，其中有兩處

表達(dá)不妥，請找出并修改。

①生命于每個人只有一次，世上沒有打不死的英雄，也沒有凍不死的英雄。②但“冰雕

連”選擇獻出生命，保衛(wèi)家園。③電影里有句話對我印象深刻，“這場戰(zhàn)如果我們不打，就

是我們的下一代打?！雹苷且驗橄容厒儫o私奉獻的緣故，才讓我們有了美好的今天，我們

應(yīng)該珍惜現(xiàn)在來之不易的美好生活。⑤每一位為國家、為人民而犧牲的英雄都是民族的脊梁，

歷史的豐碑。⑥我們應(yīng)當(dāng)秉承英雄遺志，奮斗不息！

21.某班級在觀看電影《長津湖》后準(zhǔn)備開展“向英雄致敬”的主題班會活動，小樂同學(xué)為

此次活動擬寫了四個主題，請選出你認(rèn)為不合適的一項（）

A.心有猛虎，細(xì)嗅薔薇B.踏著先輩足跡，勇敢前行

C.平凡英雄，不凡人生D.心中有信仰，腳下有力量

22.跨越時空的對話：伍千里和伍萬里是電影《長津湖》中的主角，他們兄弟倆都是中國人

民志愿軍戰(zhàn)士。哥哥伍千里在抗美援朝戰(zhàn)爭中壯烈犧牲，弟弟伍萬里是“第七穿插連”唯一

的幸存者。半個世紀(jì)過去了，伍萬里仍深深懷念他的哥哥和戰(zhàn)友們。請你設(shè)計一段跨越時空

的對話，以彌補老英雄心中的遺憾。要求條理清晰、情真意切。

伍千里：“萬里，我們用生命守護的祖國，今天是什么樣子？”

伍萬里：______________

伍萬里：“哥，沒看到今日的盛世中國，你遺憾嗎？”

伍千里：_______________

【答案】20.第③句“電影里有句話對我印象深刻”是主賓顛倒，改為“我對電影里的一句

話印象深刻”；第④句“正是因為先輩們無私奉獻的緣故”句式雜糅，刪去“的緣故”或

“因為”。21.A

22.①合乎題意即可②合乎題意即可

【解析】

【20題詳解】

本題考查病句辨析。

第③句：語序不當(dāng)，應(yīng)該為“電影里有句話對我印象深刻”是主賓顛倒，改為“我對電影里

的一句話印象深刻”；

第④句：句式雜糅，“正是因為先輩們無私奉獻的緣故”句式雜糅，刪去“的緣故”或“因

為"。

[21題詳解】

本題考查句意理解。

A.有誤，“心有猛虎，細(xì)嗅薔薇”為英國詩人西格里夫?薩松代表作《于我，過去，現(xiàn)在以

及未來》的經(jīng)典詩句。意思是，老虎也會有細(xì)嗅薔薇的時候，忙碌而遠(yuǎn)大的雄心也會被溫

柔和美麗折服，安然感受美好。講的是人性中陽剛與陰柔的兩面。顯然這與“向英雄致敬”

的主題不符。

故選A。

【22題詳解】

本題考查語言表達(dá)能力。答題時，要根據(jù)題目要求，結(jié)合具體的語境回答。

①“哥，今天的中國是盛世中國，國力強盛，百姓安居樂業(yè)?！?/p>

②“不，萬里，這就是我想要中國，我很欣慰，看來我可以含笑九泉了！”

五、寫作能力（60分）

23.作文。

許多東西都有保質(zhì)期。肉罐頭會過期，玫瑰花會過期，連保鮮紙都會過期在這個世

界上，有什么東西是不會過期的？

請以“永不過期”為題目，完成作文。

要求：①文體不限，詩歌除外；②不得抄襲、套作；③書寫工整，卷面整潔；④不少于600

字；⑤不得泄露個人相關(guān)信息，如必要，請用XX代替。

【答案】范文

永不過期

那是我童年時一個上午，我坐在外婆家門口的木板凳上，望著天上飄浮的白云出神。忽