2023年心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)考試題庫及答案

2023年心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)考試題庫及答案

一、單選題

1.認(rèn)為“家庭規(guī)則是家庭用以掌管家庭系統(tǒng)所能容忍的行為范疇。家

庭成員通過信息交

換獲得相應(yīng)的反饋，來保持家庭的穩(wěn)定。”的是()

A、系統(tǒng)論

B、控制論

C、依戀理論

D、建構(gòu)主義

參考答案：B

2.理性情緒行為輔導(dǎo)法中的合理情緒想象技

術(shù)屬于()

A、認(rèn)知技術(shù)

B、情感技術(shù)

C、行為技術(shù)

D、精神分析

參考答案：B

3.建立團(tuán)體契約指的是團(tuán)體心理輔導(dǎo)()常用到的技術(shù)。

A、關(guān)系建立階段

B、團(tuán)體工作階段

C、團(tuán)體結(jié)束階段

參考答案：A

4.個人中心法的主要輔導(dǎo)目標(biāo)是下列哪一項(xiàng)？()

A、幫助來訪者克服潛意識沖突

B、消除不良行為，代之以更有效能的行為

C、提供一個安全和信任的輔導(dǎo)氣氛，使來訪者進(jìn)行自我探索

D、幫助來訪者找出他頭腦中不合理的、扭曲的觀念，并建立較為現(xiàn)

實(shí)的認(rèn)知問題的思維方法

參考答案：C

5.()是指輔導(dǎo)者深入了解并設(shè)身處地地體會被輔導(dǎo)者的內(nèi)心世界。

A、共情

B、真誠

C、無條件積極關(guān)注

D、條件性積極關(guān)注

參考答案：A

6.0的基本特征是交互性社交交流和社交互動能力的持續(xù)損害和受

限的、重復(fù)的行為、

A.興趣或活動模式。

A、神經(jīng)發(fā)育障礙孤獨(dú)癥

B、特定學(xué)習(xí)障礙

C、注意缺陷

參考答案：B

7.()指的是對有關(guān)性問題的較為穩(wěn)定的看法和持有的態(tài)度評價(jià)，主要

包括性觀念和性態(tài)度。

A、性認(rèn)知

B、性價(jià)值觀

C、性適應(yīng)

D、性教育

參考答案：B

8.()是兒童社會化的最主要的因素。

A、父母教養(yǎng)方式

B、父母的心理穩(wěn)定性

C、父母的文化素養(yǎng)

D、父母的經(jīng)濟(jì)收入

參考答案：C

9.學(xué)校心理輔導(dǎo)與思想政治教育的差異性不

包括()

A、目標(biāo)不同

B、內(nèi)容不同

C、本質(zhì)不同

D、服務(wù)對象不同

參考答案：D

10.提出人際關(guān)系輔導(dǎo)中的首屬群體理論的心

理學(xué)家是()

A、庫利

B、米爾斯

C、哈瑞斯

D、塞爾曼

參考答案：A

n.根據(jù)弗洛伊德的觀點(diǎn)，人格中奉行現(xiàn)實(shí)原

則的是()

A、自我

B、無意識

C、超我

D、意識

參考答案：A

12.堅(jiān)持認(rèn)為“系統(tǒng)內(nèi)的行為模式并非線性關(guān)系，而是一種循環(huán)關(guān)系，

家庭成員間彼此相互影響，為家庭心理輔導(dǎo)處理關(guān)系問題提供導(dǎo)向?！?/p>

的是()

A、系統(tǒng)論

B、控制論

C、依戀理論

D、建構(gòu)主義

參考答案：C

13.()是學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展輔導(dǎo)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

A、激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)

B、改善學(xué)習(xí)策略

C、提升學(xué)習(xí)效果

D、轉(zhuǎn)變錯誤觀念

參考答案：C

14.保護(hù)自己的身體和情感不受到侵害的需求指的是馬斯洛需要層次

理論中的()

A、生理需要

B、安全需要

C、社交需要

D、尊重的需要

參考答案：B

15.“條件作用建立之后，如果多次只給條件刺激而不用無條件刺激

加以強(qiáng)化，結(jié)果是條

件作用的反應(yīng)強(qiáng)度將逐漸減弱，最后將完全不再出現(xiàn)?！边@種現(xiàn)象指

的是()

A、強(qiáng)化

B、懲罰

C、消退

D、泛化

參考答案：C

16.學(xué)校心理輔導(dǎo)的途徑不包括()

A、開設(shè)心理輔導(dǎo)課

B、在學(xué)科教學(xué)中滲透心理輔導(dǎo)

C、團(tuán)體輔導(dǎo)

D、家校合作

參考答案：D

17.“主要任務(wù)是獲得繁殖感而避免停滯感，體驗(yàn)著關(guān)懷的實(shí)現(xiàn)〃描述

的是埃里克森提出的

自我意識發(fā)展階段論的()

A、青春期

B、成年早期

C、成年期

D、成熟期

參考答案：C

18.根據(jù)埃里克森的觀點(diǎn)，個體面臨著建立自我同一性和防止角色混

亂的沖突的時(shí)期是一個人的()

A、兒童期

B、學(xué)齡初期

C、學(xué)齡期

D、青春期

參考答案：D

19.“學(xué)校心理輔導(dǎo)工作者運(yùn)用言語反應(yīng)描述被輔導(dǎo)者的感受、想法

和行為中存在的明顯

差異、矛盾沖突和含糊不清的信息〃這種技術(shù)指的是()

A、探討技巧

B、面質(zhì)技巧

C、自我表露技巧

D、情感反應(yīng)技巧

參考答案：B

20.在弗洛伊德的性心理發(fā)展階段中，兒童的興趣開始轉(zhuǎn)移和逐漸擴(kuò)

大，力比多主要投放在同伴、朋友和對外界事物的認(rèn)識上的時(shí)期是()

A、口唇期

B、肛門期

C、前生殖器期

D、潛伏期

參考答案：D

21.下列哪位心理學(xué)家是行為轉(zhuǎn)變法的主要代

表人物？()

A、阿德勒

B、斯金納

C、艾里斯

D、馬斯洛

參考答案：B

22.()是人體組織系統(tǒng)中一種缺乏、不平衡狀態(tài)引起的。

A、需要

B、態(tài)度

C、興趣

D、抱負(fù)水平

參考答案：A

23.以下不屬于性沖動的輔導(dǎo)策略的是()

A、轉(zhuǎn)移注意力

B、采用放松療法

C、提升自制力

D、提高安全防范意識

參考答案：D

24.以下不屬于性認(rèn)識輔導(dǎo)的策略的是0

A、彌補(bǔ)性知識的空白

B、糾正不正確的性知識

C、轉(zhuǎn)移注意力

D、為獲取性知識提供科學(xué)的途徑

參考答案：C

25.學(xué)校心理輔導(dǎo)最直接、最重要的途徑是()

A、開設(shè)心理輔導(dǎo)課

B、在學(xué)科教學(xué)中滲透心理輔導(dǎo)

C、個別輔導(dǎo)

D、小組輔導(dǎo)

參考答案：A

26.凡移去某種不利的影響并有助于反應(yīng)概率

增加的事件屬于0

A、正強(qiáng)化

B、負(fù)強(qiáng)化

C、懲罰

D、消退

參考答案：B

27.“游戲上癮的學(xué)生，明知道沉迷游戲不好，但又無法放棄游戲帶

來的快感〃，這種心理沖突是0

A、雙趨沖突

B、雙避沖突

C、趨避沖突

D、雙重趨避沖突

參考答案：C

28.認(rèn)為“復(fù)原力是個體經(jīng)歷高危后的積極結(jié)

果，把復(fù)原力看作是面對嚴(yán)重威脅，個體的是適應(yīng)與發(fā)展仍然良好的

一類現(xiàn)象?！钡氖?)的觀點(diǎn)。

A、特質(zhì)論

B、結(jié)果論

C、過程論

D、整合論

參考答案：B

29.“個體自覺或不自覺地將自己的思想從一直嬉戲于其中的客觀世

界抽離，重新轉(zhuǎn)向主

觀世界，從而導(dǎo)致了自我意識的第二次飛

躍”，這一時(shí)期指的是個體的()

A、小學(xué)生

B、初中生

C、高中生

D、大學(xué)生

參考答案：B

30.下列選項(xiàng)中哪一項(xiàng)是學(xué)校心理輔導(dǎo)的開始

階段需要完成的任務(wù)？()

A、進(jìn)行分析診斷

B、制定輔導(dǎo)目標(biāo)

C、實(shí)施指導(dǎo)幫助

D、確定輔導(dǎo)方案

參考答案：A

31.精神功能受損程度已達(dá)到自知力嚴(yán)重缺

失，不能應(yīng)付日常生活要求或保持對現(xiàn)實(shí)的恰當(dāng)接觸，以上表現(xiàn)屬于

下列哪種心理障礙？()

A、心理障礙

B、精神障礙

C、神經(jīng)癥

D、人格障礙

參考答案：B

32.經(jīng)典條件反射理論的創(chuàng)始人是()

A、巴甫洛夫

B、桑代克

C、斯金納

D、華生

參考答案：A

33.下列關(guān)于行為轉(zhuǎn)變法的說法中，哪一項(xiàng)是不正確的？()

A、它的理論基礎(chǔ)是行為學(xué)習(xí)理論

B、它的主要目標(biāo)是消除不良行為，代之以更有效能的能力。

C、重視輔導(dǎo)員與來訪者的個人關(guān)系

D、操作性強(qiáng)

參考答案：C

34.為了給被輔導(dǎo)者提供充分的時(shí)間與空間去

反省自我，思考其個人成長的問題時(shí)采用的技術(shù)是()

A、宣泄

B、沉默

C、探討

D、面質(zhì)

參考答案：B

35.提出“以學(xué)生為中心”的教育理念的心理學(xué)家是()

A、斯金納

B、馬斯洛

C、華生

D、羅杰斯

參考答案：D

36.由日常生活中出現(xiàn)的變化和沖突所引起的

不良反應(yīng)指的是()

A、病理性危機(jī)

B、成長性危機(jī)

C、境遇性危機(jī)

參考答案：B

37.()是個體對周圍事物的一種穩(wěn)定的態(tài)度體系以及與之相適應(yīng)的習(xí)

慣化了的行為方式

A、能力

B、興趣

C、性格

D、氣質(zhì)

參考答案：C

38.家庭心理衛(wèi)生輔導(dǎo)的基本原則不包括()

A、家庭成員目標(biāo)的統(tǒng)一

B、家庭是一個系統(tǒng)

C、加強(qiáng)家校合作

D、心理輔導(dǎo)工作者要明確自身角色

參考答案：C

39.當(dāng)兩件事都有排斥力，都想要盡力避免，但是卻不得不選擇一項(xiàng)

時(shí)就遇到了0

A、雙趨沖突

B、雙避沖突

C、趨避沖突

D、雙重趨避沖突

參考答案：B

40.馬斯洛提出了著名的()學(xué)習(xí)動機(jī)理論。

A、強(qiáng)化理論

B、需要層次理論

C、成就動機(jī)理論

D、成敗歸因理論

參考答案：B

41.人的一生中肯定會受到社會方方面面的影響，其中最為突出的便

是()的影響。

A、政治經(jīng)濟(jì)水平

B、社會價(jià)值觀

C、校園文化

D、社會風(fēng)氣

參考答案：B

42.()提出了被研究者廣泛接受的生涯的定

義，即生涯是個體在其生命歷程中所扮演

的綜合的連續(xù)的角色。

A、舒波

B、薩維卡斯

C、霍蘭德

D、帕森斯

參考答案：A

43.學(xué)校心理輔導(dǎo)的原則不包含()

A、整體性原則

B、發(fā)展性原則

C、主體性原則

D、一對一原則

參考答案：D

44.“人應(yīng)該得到自己生活中每一位對自己重

要的人的喜愛和贊許〃，這種不良認(rèn)知是()

A、過分概括

B、追求完美

C、虛擬陳述

D、走極端

參考答案：B

45.由父母受教育程度、職業(yè)、收入等因素決定的是()

A、家庭類型

B、家庭社會經(jīng)濟(jì)狀況

C、家庭居住環(huán)境

D、家庭氛圍

參考答案：B

46.“教師在工作中投入了過多的情感資源，因此情感處于疲勞、耗

竭的狀態(tài)，缺乏工作

的熱情，在工作之外也不愿意投入過多精力和熱情維系人際關(guān)系”，

這種表現(xiàn)是職業(yè)倦怠典型的0表現(xiàn)。

A、低成就感

B、去個性化

C、情感衰竭

D、焦慮不安

參考答案：C

47.()是一種沒有價(jià)值條件的積極關(guān)注，即

使自我行為不夠理想時(shí)，他覺得自己仍受到父母或他人真正的尊重、

理解和關(guān)懷。

A、真誠

B、共情

C、人格成長

D、無條件積極關(guān)注

參考答案：D

48.()是個體依戀發(fā)展的重要時(shí)期。

A、嬰幼兒時(shí)期

B、兒童期

C、青少年期

D、青年期

參考答案：A

49.一般情況下，經(jīng)過()的危機(jī)干預(yù)，絕大多數(shù)人可以度過危機(jī)。

A、1-3周

B、4-6周

C、8To周

D、10-12周

參考答案：B

50.“家庭對兒童的社會化影響不大，兒童的社會化主要是在同伴群

體中完成的〃這種觀點(diǎn)

是在()人際關(guān)系理論中提出的。

A、首屬群體理論

B、重要他人理論

C、兩種不同性質(zhì)的人際關(guān)系理論

D、群體社會化發(fā)展理論

參考答案：D

51.“在個體對待服務(wù)對象時(shí)態(tài)度冷淡、疏遠(yuǎn)，常給予其否定和負(fù)面

的評價(jià)〃指的是職業(yè)倦怠的()表現(xiàn)。

A、情緒衰竭

B、去個性化

C、低成就感

D、悲觀失望

參考答案：B

52.個體心理輔導(dǎo)的理論和方法起源于()的方法。

A、行為治療

B、精神分析

C、人本主義

D、認(rèn)知行為

參考答案：B

53.以下不屬于中小學(xué)生青春期性心理發(fā)展常

見問題的是()

A、性焦慮

B、性沖動

C、異性交往

D、性犯罪

參考答案：D

54.()是兒童社會化的初始和重要場所。

A、家庭

B、學(xué)校

C、社會

D、兒童游樂場

參考答案：A

55.以認(rèn)識和控制人的認(rèn)知和行為為主的科學(xué)

是()

A、心理衛(wèi)生

B、心理學(xué)

C、腦科學(xué)

D、認(rèn)知行為科學(xué)

參考答案：D

56.掌握一些方法來排除學(xué)習(xí)的干擾，使自己

的精力有效地集中在學(xué)習(xí)任務(wù)之上的資源管理策略是()

A、時(shí)間管理策略

B、努力管理策略

C、環(huán)境管理策略

D、求助管理策略

參考答案：B

57.以顯著而持久的心境低落為主要的臨床特

征的精神障礙是()

A、焦慮障礙

B、抑郁障礙

C、強(qiáng)迫障礙

D、神經(jīng)發(fā)育障礙

參考答案：B

58.威廉.斯威策首次重點(diǎn)提出了()這一術(shù)語。

A、心理衛(wèi)生

B、心理輔導(dǎo)

C、心理健康

D、心理危機(jī)

參考答案：A

59.以反復(fù)出現(xiàn)的強(qiáng)迫觀念和強(qiáng)迫行為為主要

臨床特征的精神障礙是0

A、焦慮障礙

B、抑郁障礙

C、強(qiáng)迫障礙

D、神經(jīng)發(fā)育障礙

參考答案：C

60.從工作要求與工作資源關(guān)系的角度解釋職

業(yè)倦怠的作用機(jī)制的理論是()

A、工作-個人匹配理論

B、工作要求-資源模型

C、資源保存理論

D、工作家庭關(guān)系理論

參考答案：B

61.可以看作對認(rèn)知主義的反思與修正，強(qiáng)調(diào)

尊重不同學(xué)生在知識建構(gòu)過程中主體作用的學(xué)習(xí)理論是()

A、行為主義學(xué)習(xí)理論

B、認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論

C、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論

D、人本主義學(xué)習(xí)理論

參考答案：C

62.以下不屬于教師消沉、抑郁情緒產(chǎn)生原因

的是()

A、來自家庭的因素

B、來自學(xué)生的因素

C、來自教師職業(yè)特點(diǎn)的因素

D、來自教師自身的因素

參考答案：A

63.根據(jù)世界衛(wèi)生組織的報(bào)告，絕大多數(shù)的的

自殺都是由()導(dǎo)致的。

A、心理問題

B、個性問題

C、經(jīng)濟(jì)問題

D、情感問題

參考答案：A

64.“對朋友的質(zhì)量產(chǎn)生了特殊的要求，認(rèn)為朋友應(yīng)該坦率、通情達(dá)

理、關(guān)心別人、保守

秘密”的時(shí)期是()

A、小學(xué)生

B、初中生

C、高中生

D、大學(xué)生

參考答案：C

65.精神分裂癥是一組病因未明的常見精神障礙，多起病于0

A、嬰幼兒時(shí)期

B、青少年

C、青壯年

D、成年

參考答案：C

66.關(guān)注人們?nèi)绾伪毁x予信心，了解人們的優(yōu)

勢，了解生命中關(guān)于真正自我的哪些問題需要改正，以及如何改正的

心理輔導(dǎo)方法的是0

A、精神分析法

B、行為輔導(dǎo)法

C、認(rèn)知行為輔導(dǎo)法

D、以人為中心輔導(dǎo)法

參考答案：D

67.在一段時(shí)間內(nèi)突然爆發(fā)的生活事件或變故，一般來說這些事件會

比較激烈，人們對它的反應(yīng)也比較激烈，這種壓力源被稱為()

A、急性壓力源

B、慢性壓力源

C、文化性壓力源

D、心理性壓力源

參考答案：A

68.將工作投入定義為“工作者控制自我以使自我與工作角色結(jié)合”

的組織心理學(xué)家是0

A、瑪勒詩

B、羅斯巴德

C、克里斯琴

D、卡恩

參考答案：D

69.個體個性和社會性發(fā)展的關(guān)鍵期是()

A、嬰幼兒階段

B、中小學(xué)階段

C、成年階段

D、青年階段

參考答案：B

70.系統(tǒng)脫敏法是下列哪種心理輔導(dǎo)方法常用

的技術(shù)？()

A、精神分析法

B、行為轉(zhuǎn)變法

C、個人中心法

D、認(rèn)知重建法

參考答案：B

71.自我意識逐漸分化，在心理上把自我分成

了“理想自我”和“現(xiàn)實(shí)自我”兩個部分的時(shí)

期是()

A、幼兒階段

B、小學(xué)階段

C、初中階段

D、高中階段

參考答案：D

72.世界上第一個標(biāo)準(zhǔn)的心理測驗(yàn)是()

A、韋克斯勒智力測驗(yàn)

B、艾森克智力測驗(yàn)

C、大五人格測驗(yàn)

D、比內(nèi)-西蒙測驗(yàn)

參考答案：D

73.進(jìn)入青春期的青少年，其內(nèi)心世界逐步復(fù)

雜，開始不大輕易將內(nèi)心秘密表露出來，這是中學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)

之一，即()

A、社會性

B、過渡性

C、閉鎖性

D、秘密性

參考答案：C

74.整合所學(xué)新知識之間，新舊知識之間的內(nèi)

在聯(lián)系，形成新知識結(jié)構(gòu)的認(rèn)知策略是()

A、復(fù)述策略

B、精加工策略

C、組織策略

D、元認(rèn)知策略

參考答案：C

75.生活在父母離異、父母不和等家庭環(huán)境中

的中小學(xué)生比生活在雙親健全的家庭環(huán)境中的中小學(xué)生在成長中會

遇到更多麻煩，這主要表明下列哪個因素對心理健康的影響？0

A、父母親的教養(yǎng)思想、教養(yǎng)態(tài)度

B、親子關(guān)系

C、父母親的文化修養(yǎng)及個性

D、父母的教養(yǎng)方式

參考答案：B

76.以下應(yīng)對方式中不屬于消極應(yīng)對方式的是()

A、幻想

B、自責(zé)

C、退避

D、學(xué)習(xí)和借鑒他人

參考答案：D

二.多選題

1.根據(jù)國內(nèi)外的研究實(shí)踐，人的心理健康水

平大致可劃分為哪幾個等級？0

A、一般常態(tài)心理

B、輕度失調(diào)心理

C、嚴(yán)重病態(tài)心理

D、精神障礙

參考答案：ABC

2.常見的幾種焦慮障礙有哪些？()

A、分離焦慮障礙

B、特定恐怖癥

C、社交焦慮障礙

D、強(qiáng)迫障礙

參考答案：ABC

3.教師焦慮的主要原因來自哪幾個方面？()

A、個專業(yè)上的挑戰(zhàn)

B、工作中的挑戰(zhàn)

C、經(jīng)濟(jì)上的挑戰(zhàn)

D、生活中的挑戰(zhàn)

參考答案：ABD

4.家庭心理衛(wèi)生的特點(diǎn)有()

A、早期性和長期性

B、基礎(chǔ)性和延展性

C、參與性和滲透性

參考答案：ABC

5.初中生自我意識增強(qiáng)的主要表現(xiàn)有()

A、開始對人的內(nèi)部世界、心理品質(zhì)產(chǎn)生興趣

B、開始要求了解別人和自己的個性特點(diǎn)

C、開始把自己當(dāng)成“成年人”

D、開始出現(xiàn)反抗性及個性上的主觀偏執(zhí)性

參考答案：ABD

6.從施加影響的方式來看，可以把壓力源分

為0

A、急性壓力源

B、慢性壓力源

C、軀體性壓力源

D、心理性壓力源

參考答案：AB

7.元認(rèn)知策略主要包括0

A、計(jì)劃策略

B、監(jiān)控策略

C、調(diào)控策略

D、組織策略

參考答案：ABC

8.當(dāng)前主要的學(xué)習(xí)理論有哪些流派？()

A、行為主義學(xué)習(xí)理論

B、精神分析學(xué)習(xí)理論

C、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論

D、人本主義學(xué)習(xí)理論

E、認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論

參考答案：ACDE

9.在理性情緒行為輔導(dǎo)中，與不合理信念辯

論的方法有哪些？()

A、以事實(shí)為依據(jù)的辯論

B、邏輯化的辯論

C、實(shí)用的辯論方法

D、替代性的理性的辯論

參考答案：ABCD

10.心理危機(jī)干預(yù)過程中，對危機(jī)進(jìn)行的評估

應(yīng)到包括從哪些方面？()

A、緊急程度評估

B、危機(jī)干預(yù)對象的評估

C、自殺危險(xiǎn)性評估

D、應(yīng)對危機(jī)的資源評估

參考答案：ABCD

11.判斷是否存在精神障礙可以采用比較公認(rèn)

的原則有()

A、主客觀世界統(tǒng)一

B、精神活動內(nèi)在協(xié)調(diào)

C、個性相對穩(wěn)定

D、能夠進(jìn)行正常生活

參考答案：ABC

12.生涯適應(yīng)性理論的代表人物薩維卡斯將生

涯適應(yīng)性分為了哪幾個維度？0

A、關(guān)注

B、控制

C、好奇

D、自信

參考答案：ABCD

13.赫洛克將青春期之后的性心理發(fā)展分為哪

幾個階段？()

A、性的反感期

B、向往年長者期

C、對異性的狂熱期

D、浪漫的戀愛期

參考答案：ABCD

14.中小學(xué)生青春期心理發(fā)展的特點(diǎn)包括()

A、生理的迅速發(fā)展