小學一年級數(shù)學教學反思模板

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一、同學基本狀況

本班同學共57人，絕大部分上課能夠用心聽講，上心思索并回答老師提出的問題，下課能夠按要求完成作業(yè)，具有良好的學習習慣。但是也有一部分同學的學習習慣較差，有的上課留意力不集中，思想常常開小差，紀律性不強，以致學習成果較差，為了激發(fā)同學的數(shù)學學習愛好，更好的培育同學的科學世界觀，針對本班的實際狀況，對本學期的教學狀況做如下總結(jié)，以利今后更好的上好這門課。

二、主要成果和閱歷

1、仔細鉆研教材、細心備課，充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調(diào)動同學學習的上心性。

2、針對同學的差異和年齡特點，對同學進行了各方面的教育，使同學的知識、潛力有了較大提高。

3、本學期我對同學著重加強了思想教育，培育了良好的學習習慣，培育自我檢查的潛力。

4、使同學學好數(shù)學知識，在教學中重點做到精講多練，重視運用教具、學具和電化教學手段。仔細備好每一節(jié)課。

5、加強了對后進生的輔導，使本學期大部分同學掌控了知識、技能，他們的學習有了不同程度的進步和提高。

6、透過練習課的細心設(shè)計，使同學掌控知識，構(gòu)成技能，進展智力。所以我仔細上好練習課，講究練習方式，提高練習效率。

7、重視了與家庭教育相協(xié)作，透過家訪、家長會等不同方式，與家長親密聯(lián)系，對個別同學的教育著重放在同學非智力因素的挖掘上，使他們有了明顯的進步和提高。

8、著重培育了同學的同學習慣，針對這一方面，本學期重點抓了同學，每做一件事情，每做一道題，要求同學要有耐煩，培育了仔細做好每一件事的好習慣。

9、透過一些活動，統(tǒng)計、數(shù)據(jù)等對同學進行了愛國教育，是同學有了為祖國為中華民族努力學習的精神。

三、存在的不足之處

1、一部分同學對學習的目的不夠明確，學習立場不夠端正。上課聽講不仔細，家庭作業(yè)完成質(zhì)量不高。

2、有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表此刻：同學家庭的不協(xié)作，實踐性家庭作業(yè)的督導不力，孩子學習差。

3、也有少數(shù)同學，智商較低，理解潛力差，造成成果欠抱負。

四、今后努力方向和設(shè)想：針對本學期在教學工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點：

1、結(jié)合教材的資料，充分利用直觀、電化教學手段，細心備課，面對全體同學教學，抓牢基礎(chǔ)知識，搞好思想教育工作。細心上好每一節(jié)課，著重同學各種潛力的培育和知識應用的敏捷性。

2、實時輔導落后生，抓住他們的閃光點，鼓舞其進步。著重同學各種潛力和習慣的培育。

3、實時家訪，爭取家長協(xié)作抓好同學的學習。

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北師大版學校數(shù)學一班級下冊教材里的第一單元——生活中的數(shù)，這一單元，使同學們又一次接觸了數(shù)的知識。事實上，同學在生活中積累了很多100以內(nèi)數(shù)的知識，這是本單元內(nèi)容的重要資源和必備基礎(chǔ)。因此只有創(chuàng)設(shè)多種多樣的活動，如數(shù)一數(shù)，撥一撥，猜一猜，寫一寫，比一比，說一說等，這樣才會使同學通過大量的感性閱歷形成表象，進一步體會數(shù)的意義。同時，富有生活氣息的數(shù)學活動會大大提高同學的學習愛好，使他們感到數(shù)學來源于生活，生活中到處有數(shù)學。

本單元安排了四課內(nèi)容：數(shù)鉛筆，數(shù)豆子，動物餐廳，小小養(yǎng)殖場及一個練習。先從同學身邊的實際情景中，接觸到大于20而小于100的數(shù)，同時，復習20以內(nèi)數(shù)的知識。進一步會讀，會認，會寫100以內(nèi)的數(shù)，體會數(shù)位，基數(shù)，序數(shù)的意義。在實際的活動中培育同學的數(shù)感，再通過實際的事物來鞏固對數(shù)的認讀，能對100以內(nèi)的數(shù)進行估量。然后會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。初步感受一列數(shù)蘊涵的規(guī)律。最末，結(jié)合生活實際，理解多一些，多得多，少一些，少得多和差不多的含義。能在詳細情景中把握數(shù)的相對大小關(guān)系，培育同學舉一反三的技能。

教材設(shè)計了“數(shù)鉛筆”的活動，使同學經(jīng)受從實際情景中抽象出數(shù)的過程，教學中還可以設(shè)計數(shù)其他實物的活動，這不僅豐富了同學對100以內(nèi)數(shù)的生活閱歷，同時使同學感受到數(shù)與日常生活的親密聯(lián)系。一部分同學對于大于20的數(shù)接觸的機會比較少，缺乏肯定的生活閱歷，這使得他們在理解100以內(nèi)的數(shù)時感到抽象。因此，要結(jié)合詳細材料進行數(shù)數(shù)。同學在數(shù)數(shù)的過程中要是用到了不同的方法數(shù)要予以鼓舞。

“數(shù)豆子”一課首先通過估量一把豆子的顆數(shù)引入估量活動，然后通過驗證估量結(jié)果，引入數(shù)的寫法。這樣不但激發(fā)同學主動探究的愛好，而且培育同學有依據(jù)的進行估量。同學原有的數(shù)感與進展水平是有差異的，因此，同學數(shù)感的形成也是一個潛移默化的過程，只有有意識的在日常教學活動中對同學進行滲透培育。

在“動物餐廳”里，通過猴子和小狗拿盤子的生動畫面，激發(fā)同學的學習愛好，讓同學在詳細的情景中感知兩個數(shù)的大小。對同學來說，抽象地比較數(shù)的大小有些困難，當同學通過觀測畫面，自己數(shù)出小猴和小狗拿的盤子的個數(shù)后得出結(jié)論，再要求他們用符號來表示就會更加體會“”，“”，“=”符號的含義。

通過創(chuàng)設(shè)“小小養(yǎng)殖場”這一生活情景，使同學體會數(shù)量之間的大小關(guān)系，理解多一些，多得多，少一些，少得多和差不多的含義，使同學逐步建立數(shù)感。

練習一是結(jié)合本單元的幾個知識點，來設(shè)計練習題的，其目的在于鞏固練習，復習提高。

本單元的標題為“生活中的數(shù)”，這就表達了數(shù)與日常生活的親密聯(lián)系，表達了教材強調(diào)從同學身邊的事物出發(fā)認識數(shù)的思路。因此，老師要設(shè)計多種多樣的學習活動，讓同學在操作活動中體會到物體與數(shù)量的對應關(guān)系，從中抽象出數(shù)的模型，體驗數(shù)的實際意義;要鼓舞同學運用數(shù)來表達和溝通信息，體會數(shù)的作用;在學習寫數(shù)過程中，讓同學經(jīng)受運用恰當?shù)姆绞奖磉_數(shù)的過程，進一步體會位值制;在詳細情景中，讓同學運用自己的語言描述數(shù)與數(shù)之間的相對大小關(guān)系。

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以新課程理念為指導，本節(jié)課我力圖做到以下幾點：

1、制造性地運用教材，給同學提供有意義的學學習情境。

老師在尊敬教材的同時，可以制造性地運用教材。我借助多媒體技術(shù)，創(chuàng)設(shè)“了解學?！边@一主題情境，讓豐富有趣的信息資源，給同學探究發(fā)覺新知，提供寬闊的天地。

2、強化“生活性”讓同學學習有價值的數(shù)學。

《義務教育數(shù)學課程標準》中強調(diào)：“從同學已有的生活閱歷出發(fā)，讓同學親身經(jīng)受將實際問題抽象成數(shù)學模型進行說明與應用的過程?！?/p>

我從同學的愛好出發(fā)，選擇生活實例，使生活材料數(shù)學化，數(shù)學教同學活化，設(shè)計一系列現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的學習內(nèi)容，引導同學主動地進行觀測、試驗、猜想、驗證、推理與溝通。如通過“估量老師預備的黃豆”“疊放數(shù)學書，，體會一萬頁書的厚度”“猜學校人數(shù)”“觀看天安門國慶場景感受大數(shù)”“說說你在生活中搜集到的大數(shù)”等情景串的教學，援助同學理解大數(shù)的實際含義，讓同學在獨立完成的基礎(chǔ)上，引導同學合作溝通，體驗了認識大數(shù)的須要性，感受到數(shù)學與生活飛親密聯(lián)系。同時培育與提高了同學解決簡約實際生活問題的意識和技能。

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本周三我完成了本學期的教學討論課。我講的是第五單元《左右》。反思整個教學實踐過程，既有勝利的喜悅，又有失誤的缺憾。我在教學中，積極做到以下幾點：

1、在同學生活閱歷的基礎(chǔ)上進行學習。

認識左右比認識上下、前后要困難一些，有關(guān)的討論說明，同學經(jīng)常在判斷物體的位置時將左右顛倒。對此為了讓同學比較深刻地認識物體的左右位置，本課我把知識點的切入口是放在同學非常熟識的生活習慣上。如要發(fā)言時你要舉那只手，生活中你會用右手做哪些事?由于同學已經(jīng)有了這些生活的習慣動作，所以一旦與左右的認識結(jié)合起來就簡單為同學所理解，也利于今后的記憶。

2、創(chuàng)設(shè)生動有趣的活動情境。

依據(jù)一班級同學的特點，我在上課時安排了許多生動有趣的活動，如觀測、模擬和游戲等，這些活動的目的是適當?shù)囊龑瑢W自主的進行比較、推理與思索，以促進同學自主學習技能的進展。如對“左右”的認識，安排擺一擺活動，由于桌上擺放著幾種學具，同學在說這些學具位置的時候，就可以有多種語言表達方法，而每一種方法的表達都將促使同學進行觀測與思索。

3、教學活動中滲透良好習慣的養(yǎng)成教育。

例如，最末一個環(huán)節(jié)，判斷小伙伴上下樓梯都是靠哪邊走的?讓生示范懂得都是靠右邊走，由于存在著相對性，結(jié)果都是靠右走的。我又不忘卻教育同學在生活中就要養(yǎng)成右側(cè)通行的良好習慣，讓同學學到的數(shù)學要服務于生活，生活中有許多數(shù)學。總之，全部教學環(huán)節(jié)和活動的設(shè)計，都是為了更好的達到擬訂的教學目標，促進同學的進展，使同學對數(shù)學課產(chǎn)生深厚的愛好，讓他們愛上數(shù)學。

但也有讓我不滿足之處：教完本課覺得還有以下的不足，如同學原有的閱歷不夠全都，甚至差別很大。個別“學困生”還需要老師適時點撥、留給他們更長的時間去思索，但課堂上的時間和精力究竟有限，難免有時會留意不到，所以我在教學時沒有很好的關(guān)注同學學習的差異性，沒有把“教育面對全體同學”真正落實到課堂中來。通過作業(yè)反饋，還發(fā)覺少數(shù)同學對于上下樓梯靠右行這一知識點還沒把握好。另外本節(jié)課在時間安排上還不夠合理。

今后的教學中我會更留意這些問題，爭取講好每一節(jié)課。

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《擺一擺想一想》是一個純數(shù)學探究實踐活動課。這個教學內(nèi)容是在學習了100以內(nèi)數(shù)的認識之后安排的一次實踐活動。通過同學用圓片擺一擺，進一步認識100以內(nèi)數(shù)的組成、數(shù)位和位值的概念。

由于本節(jié)課是一個純數(shù)學探究實踐活動課。主要是通過同學擺圓片發(fā)覺規(guī)律，所以本節(jié)課我始終以同學為主，讓他們通過自己擺、同桌合作擺等多種方法自主探究、合作學習。充分利用兒童喜好動手玩的心理，把好玩的習慣引導到學習上，設(shè)計誕生動有趣形象的“玩法”，讓同學從“玩”中學。

1、本節(jié)課我在黑板上畫了一個數(shù)位表，問同學這是什