《林中的樹》作業(yè)設(shè)計(jì)方案-2023-2024學(xué)年科學(xué)鄂教版2001

《林中的樹》作業(yè)設(shè)計(jì)方案第一課時(shí)一、任務(wù)背景《林中的樹》是一本經(jīng)典的文學(xué)作品，作者通過描述一個(gè)小女孩在森林中的冒險(xiǎn)故事，講述了勇氣、友愛與家庭的重要性。這個(gè)故事不僅展示了自然界的美麗，也蘊(yùn)含了深刻的人生哲理，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的情感、品德和思維能力具有重要意義。二、任務(wù)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然界的熱愛和尊重；2.提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，理解文學(xué)作品背后的意義；3.培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神；4.培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。三、任務(wù)內(nèi)容1.課前預(yù)習(xí)：學(xué)生閱讀《林中的樹》，了解故事內(nèi)容和主題，思考作者想要傳達(dá)的信息；2.小組討論：學(xué)生組成小組，討論故事中的人物、情節(jié)以及對(duì)自然的描寫，共同探討作者的用意；3.創(chuàng)意表達(dá)：學(xué)生可以選擇自己感興趣的形式（如繪畫、寫作、表演等），進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)，展示自己對(duì)故事的理解和感悟；4.團(tuán)隊(duì)合作：學(xué)生分工合作，共同制作一份關(guān)于《林中的樹》的展示作品，展示給全班同學(xué)和老師。四、任務(wù)安排第一周：課前預(yù)習(xí)，老師講解故事背景和主題，學(xué)生閱讀并思考；第二周：小組討論，學(xué)生組成小組，共同討論故事內(nèi)容和作者用意；第三周：創(chuàng)意表達(dá)，學(xué)生選擇自己感興趣的形式進(jìn)行表達(dá)；第四周：團(tuán)隊(duì)合作，學(xué)生分工合作制作展示作品。五、任務(wù)評(píng)價(jià)1.個(gè)人表現(xiàn)：評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)故事理解的深度和對(duì)自己創(chuàng)意表達(dá)的能力；2.團(tuán)隊(duì)合作：評(píng)價(jià)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中的角色定位和分工合作能力；3.創(chuàng)意展示：評(píng)價(jià)學(xué)生展示作品的創(chuàng)意性和表現(xiàn)力，以及對(duì)《林中的樹》理解的準(zhǔn)確性。六、作業(yè)要求1.按時(shí)完成課前預(yù)習(xí)和小組討論任務(wù)，積極參與討論和表達(dá)意見；2.創(chuàng)意表達(dá)形式自由，但要求展現(xiàn)出對(duì)《林中的樹》的深刻理解和個(gè)人感悟；3.團(tuán)隊(duì)合作要求分工明確，積極合作完成展示作品；4.作業(yè)內(nèi)容真實(shí)反映學(xué)生的思考和努力，不得抄襲或作弊。七、總結(jié)通過《林中的樹》這個(gè)作品的學(xué)習(xí)和表達(dá)，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)自然界的熱愛和尊重，培養(yǎng)他們的文學(xué)鑒賞能力和創(chuàng)造力，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)合作和交流。希望學(xué)生在完成這個(gè)任務(wù)的過程中，不僅能夠獲得知識(shí)和技能的提升，更能夠感受到學(xué)習(xí)的樂趣和成長(zhǎng)的快樂。第二課時(shí)一、背景介紹：《林中的樹》是一部描寫大自然的力量和生命力的小說，通過主人公在森林中與一顆神奇的樹相遇，展現(xiàn)了人與自然之間的聯(lián)系和互動(dòng)。本次作業(yè)設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生通過閱讀這部小說，深入思考自然與人類的關(guān)系，感受自然的美麗和力量，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和對(duì)自然的珍惜之心。二、作業(yè)設(shè)計(jì)目標(biāo)：1.幫助學(xué)生理解自然與人類之間的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到自然的重要性；2.提升學(xué)生的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力；3.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和對(duì)自然的珍惜之心。三、作業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容：1.預(yù)習(xí)：讓學(xué)生提前閱讀《林中的樹》，并思考以下問題：主人公在故事中是如何與樹結(jié)緣的？樹給主人公帶來了怎樣的改變？自然界中還有其他什么東西能給人帶來力量和啟示？學(xué)生可用筆記記錄自己的思考和感受。2.課堂討論：組織學(xué)生在課堂上分享他們的預(yù)習(xí)筆記，讓他們交流彼此對(duì)《林中的樹》的理解和感受。老師可以引導(dǎo)學(xué)生探討自然與人類之間的關(guān)系，以及人類應(yīng)該如何保護(hù)和珍惜自然。3.創(chuàng)作作業(yè)：要求學(xué)生以《林中的樹》為靈感，創(chuàng)作一篇短文或詩歌，表達(dá)自己對(duì)自然的熱愛和對(duì)環(huán)境保護(hù)的呼吁。學(xué)生可以發(fā)揮想象力，描述自己與自然的親密關(guān)系，或者寫出自己對(duì)環(huán)境問題的關(guān)注和擔(dān)憂。4.實(shí)地考察：組織學(xué)生進(jìn)行一次校園或社區(qū)的實(shí)地考察活動(dòng)，讓他們親身感受大自然的美麗和神奇。在考察過程中，老師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察植物、動(dòng)物和環(huán)境的變化，引發(fā)他們對(duì)自然的好奇和探索欲。5.口頭報(bào)告：要求學(xué)生在班級(jí)上進(jìn)行口頭報(bào)告，分享自己的作文或?qū)嵉乜疾斓母惺芎腕w會(huì)。通過口頭表達(dá)，讓學(xué)生鍛煉表達(dá)能力和自信心，同時(shí)也可以激發(fā)其他同學(xué)對(duì)自然的熱情和關(guān)注。6.總結(jié)反思：在作業(yè)結(jié)束后，組織學(xué)生進(jìn)行總結(jié)反思。讓他們回顧整個(gè)學(xué)習(xí)過程，分析自己的收獲和成長(zhǎng)，思考自己對(duì)自然的態(tài)度和行為是否有所改變。老師可以引導(dǎo)學(xué)生制定環(huán)保計(jì)劃，為保護(hù)環(huán)境出一份力。四、作業(yè)評(píng)價(jià)：1.閱讀預(yù)習(xí)和課堂討論：閱讀筆記的完整性和深度，參與討論的積極性和貢獻(xiàn)度；2.創(chuàng)作作業(yè)：作品內(nèi)容的獨(dú)特性和觀點(diǎn)的深度，表達(dá)方式的生動(dòng)性和感染力；3.實(shí)地考察：觀察記錄的準(zhǔn)確性和細(xì)致性，對(duì)自然的感悟和體會(huì)；4.口頭報(bào)告：表達(dá)能力和自信心，內(nèi)容的豐富性和連貫性；5.總結(jié)反思：對(duì)學(xué)習(xí)過程的認(rèn)識(shí)和思考，對(duì)環(huán)保意識(shí)和自然關(guān)愛的表現(xiàn)。五、作業(yè)拓展：1.邀請(qǐng)專家來校進(jìn)行環(huán)保講座，引導(dǎo)學(xué)生深入了解環(huán)境問題和環(huán)保知識(shí)；2.組織學(xué)生參加環(huán)保志愿活動(dòng)，讓他們親自參與環(huán)保行動(dòng)，實(shí)踐環(huán)保理念；3.設(shè)計(jì)“綠色校園”倡議，號(hào)召全校師生共同參與環(huán)