《平衡玩具》作業(yè)設(shè)計(jì)方案-2023-2024學(xué)年科學(xué)人教版2001

《平衡玩具》作業(yè)設(shè)計(jì)方案第一課時(shí)一、設(shè)計(jì)背景在學(xué)前教育階段，平衡感是兒童發(fā)展中非常重要的一個(gè)方面。通過(guò)平衡訓(xùn)練可以幫助兒童發(fā)展身體協(xié)調(diào)能力，提高專(zhuān)注力和思維靈活性。因此，設(shè)計(jì)一個(gè)“平衡玩具”作業(yè)，旨在通過(guò)實(shí)踐操作，深入理解平衡的概念，培養(yǎng)兒童的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。二、設(shè)計(jì)目標(biāo)1.幫助兒童理解平衡的概念，掌握平衡的基本原理；2.提高兒童的手眼協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)其動(dòng)手能力；3.促進(jìn)兒童之間的合作與溝通，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。三、設(shè)計(jì)內(nèi)容1.活動(dòng)一：小組制作平衡玩具a.準(zhǔn)備材料：紙板、木棍、皮筋、小木塊等。b.操作步驟：讓兒童分成小組，每組根據(jù)提供的材料設(shè)計(jì)制作一個(gè)平衡玩具，并在一定時(shí)間內(nèi)完成。c.目的：通過(guò)設(shè)計(jì)和制作平衡玩具，培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。2.活動(dòng)二：平衡挑戰(zhàn)賽a.準(zhǔn)備道具：椅子、木板、小球等。b.操作步驟：設(shè)置平衡挑戰(zhàn)關(guān)卡，要求兒童通過(guò)在椅子上放置木板、在木板上放置小球等方式，保持物體的平衡。c.目的：通過(guò)挑戰(zhàn)賽，讓兒童在實(shí)踐中理解平衡的概念，培養(yǎng)他們的思維能力和手眼協(xié)調(diào)能力。3.活動(dòng)三：團(tuán)隊(duì)合作游戲a.游戲規(guī)則：將兒童分成若干小組，每組通過(guò)合作完成一系列平衡任務(wù)，例如傳球、搭橋等。b.目的：通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作游戲，培養(yǎng)兒童的合作精神和溝通能力，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)之間的互動(dòng)和合作。四、評(píng)價(jià)方式1.設(shè)計(jì)與制作成果評(píng)價(jià)：評(píng)估兒童設(shè)計(jì)制作的平衡玩具的創(chuàng)意性和實(shí)用性。2.實(shí)踐操作評(píng)價(jià)：考察兒童在平衡挑戰(zhàn)賽中的表現(xiàn)，包括動(dòng)手能力和思維靈活性。3.團(tuán)隊(duì)合作評(píng)價(jià)：觀察兒童在團(tuán)隊(duì)合作游戲中的表現(xiàn)，評(píng)估其合作精神和溝通能力。五、實(shí)施步驟1.組織教師和家長(zhǎng)共同參與，共同制定作業(yè)計(jì)劃和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。2.在課堂上介紹“平衡玩具”作業(yè)的內(nèi)容和目的，激發(fā)兒童的興趣和參與度。3.帶領(lǐng)兒童進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作平衡玩具的活動(dòng)，并進(jìn)行實(shí)時(shí)指導(dǎo)和輔導(dǎo)。4.組織平衡挑戰(zhàn)賽和團(tuán)隊(duì)合作游戲，讓兒童在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。5.結(jié)合評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)兒童的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)估和反饋，鼓勵(lì)他們進(jìn)一步提高。六、總結(jié)通過(guò)本次“平衡玩具”作業(yè)設(shè)計(jì)，兒童不僅可以在實(shí)踐中深入理解平衡的概念，還能培養(yǎng)其動(dòng)手能力、思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。希望通過(guò)這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)，能夠更好地促進(jìn)兒童的全面發(fā)展，為其未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)。第二課時(shí)一、設(shè)計(jì)背景在幼兒園教學(xué)中，平衡是一個(gè)非常重要的概念，而平衡玩具可以幫助幼兒理解和掌握平衡的原理。通過(guò)設(shè)計(jì)一次有趣的平衡玩具作業(yè)，不僅可以增強(qiáng)幼兒對(duì)平衡的認(rèn)識(shí)，還可以培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和觀察力。二、設(shè)計(jì)目標(biāo)1.幫助幼兒認(rèn)識(shí)平衡的概念，理解平衡的原理。2.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和觀察力。3.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們的探究精神。4.提高幼兒的團(tuán)隊(duì)合作能力，培養(yǎng)他們的溝通與交流能力。三、設(shè)計(jì)內(nèi)容1.制作平衡木：教師準(zhǔn)備一些木塊和細(xì)木條，讓幼兒們自由組合成平衡木，并在木塊上放上小球或其他物體，讓幼兒們通過(guò)調(diào)整木塊的位置，使物體能夠保持平衡。2.搭建平衡秋千：教師準(zhǔn)備一些材料，讓幼兒們用紙板、繩子等材料搭建一個(gè)平衡秋千，讓幼兒們體驗(yàn)到平衡的樂(lè)趣。3.制作平衡小車(chē)：教師提供一些廢舊的輪子、木塊和細(xì)木條，讓幼兒們自由組合成一個(gè)平衡小車(chē)，并在小車(chē)上放上一些小物體，讓幼兒們通過(guò)調(diào)整小車(chē)的重心，使小車(chē)保持平衡。4.觀察平衡：教師可以準(zhǔn)備一些小球、扭蛋機(jī)等物體，讓幼兒們?cè)谟^察物體時(shí)學(xué)習(xí)平衡的原理，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)感受平衡的奧妙。四、活動(dòng)流程1.介紹平衡的概念和原理，讓幼兒們了解平衡的重要性。2.分組讓幼兒們進(jìn)行制作平衡木、平衡秋千、平衡小車(chē)等活動(dòng)。3.讓幼兒們展示他們的作品，并討論如何使作品保持平衡。4.在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒們發(fā)現(xiàn)平衡的規(guī)律，培養(yǎng)他們的觀察力和解決問(wèn)題的能力。5.結(jié)束活動(dòng)后，讓幼兒們分享制作平衡玩具的體會(huì)和感受。五、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.制作的平衡玩具是否能夠保持平衡。2.參與活動(dòng)的積極性和團(tuán)隊(duì)合作能力。3.對(duì)平衡的觀察和理解能力。4.對(duì)活動(dòng)的反思和總結(jié)能力。六、延伸活動(dòng)1.利用書(shū)籍、影視資源進(jìn)一步拓展幼兒對(duì)平衡的認(rèn)識(shí)。2.組織戶(hù)外活動(dòng)，讓幼兒在自然環(huán)境中體驗(yàn)平衡的原理。3.制作平衡玩具展覽，讓家長(zhǎng)和其他班級(jí)的幼兒一起參與展示和交流。七、總結(jié)通過(guò)設(shè)計(jì)《平衡玩具》作業(yè)，可以幫助幼兒們更好地理解