陜西省西安市2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中試卷（含答案）

陜西省西安市2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中試卷一、積累和運(yùn)用1．下列加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A．卓越（zhuó）哽咽（gěng）?躊躇（chóu）鍥而不舍（qì）B．云鬢（bìn）字帖（tiè）?可汗（hán）?兀兀窮年（wù）C．祈禱（qí）踱步（duó）?校對(duì)（jiào）?鮮為人知（xiān）D．哺育（pǔ）晌午（shǎng）?咳嗽（sou）?鋒芒畢露（lù）2．下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．揩汗渲鬧佇立目不窺園 B．懊誨碩果亙古心不在焉C．斑斕崎嶇屏嶂九曲連環(huán) D．澎湃深邃彷徨婦孺皆知3．經(jīng)典詩(shī)文默寫(xiě)。（1）楊花榆莢無(wú)才思，。（韓愈《晚春》）（2），彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。（王維《竹里館》）（3）馬上相逢無(wú)紙筆，。（岑參《逢入京使》）（4），何人不起故園情。（李白《春夜洛城聞笛》）（5），寒光照鐵衣。（《木蘭詩(shī)》）4．小張收集了《木蘭詩(shī)》中運(yùn)用了互文修辭手法的詩(shī)句并寫(xiě)下體會(huì)。請(qǐng)你根據(jù)批注，完成表格。運(yùn)用互文修辭手法的詩(shī)句批注東市買駿馬，西市買鞍，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭。戰(zhàn)況急迫，緊張備戰(zhàn)。①，。戰(zhàn)爭(zhēng)曠日持久，戰(zhàn)斗激烈悲壯。開(kāi)我東閣門，坐我西閣床。每間房子都要去看看，抒寫(xiě)歸家后的喜悅心情。②，。當(dāng)窗對(duì)鏡恢復(fù)女兒面目，儀態(tài)端莊從容。5．閱讀下面的語(yǔ)段，完成后面的題目。?①詩(shī)歌飽含著作者的思想感情與豐富的想象，語(yǔ)言凝練而形象性強(qiáng)。②由于詩(shī)歌極其精煉，欣賞時(shí)，我們____要努力把握它少量字句包孕的豐富含義，_____要努力去尋求詩(shī)句之外的不盡韻味。③讀詩(shī)如果僅僅停留在字句的表面含義，就無(wú)法領(lǐng)略其“弦外之音?！保?）第①句中，“而”一詞從詞性看，屬于（2）請(qǐng)?jiān)诘冖诰涞臋M線上填寫(xiě)一組恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（3）第③句中有一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤，請(qǐng)將修改意見(jiàn)寫(xiě)在下面的橫線上。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6．結(jié)合小說(shuō)《駱駝祥子》的閱讀，完成問(wèn)題。（1）小說(shuō)中除主人公祥子外，還寫(xiě)了其他各色人物，如殘忍霸道的車主劉四，一步步走向毀滅的貧苦女孩，有一個(gè)人因一個(gè)不及格的分?jǐn)?shù)告發(fā)了曹先生，這個(gè)人是。（2）下列關(guān)于虎妞的情節(jié)，按先后順序排列正確的一項(xiàng)是（）①虎妞掏錢買車 ②虎妞假裝懷孕 ③虎妞下嫁祥子 ④虎妞和父親徹底吵翻A．③④②① B．②③①④ C．③②①④ D．②④③①二、綜合性學(xué)習(xí)（7分）7．“天下國(guó)家”是一個(gè)古老的話題，古有愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原，今有“摘星星的媽媽”王亞平，從古至今中華兒女用自己的行動(dòng)詮釋著“天下國(guó)家”的內(nèi)涵。孟子說(shuō)：“人有恒言，皆曰‘天下國(guó)家’。天下之本在國(guó)，國(guó)之本在家，家之本在身?！笨磥?lái)，個(gè)人與國(guó)家的命運(yùn)是息息相關(guān)的。為此，七年級(jí)博雅（1）班正組織開(kāi)展以“天下國(guó)家”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)。（1）【活動(dòng)一：“愛(ài)國(guó)名言”我來(lái)書(shū)】請(qǐng)將顧炎武的名言“天下興亡，匹夫有責(zé)?！闭_、規(guī)范、工整地寫(xiě)在田字格中。（2）【活動(dòng)二：“愛(ài)國(guó)主題”我策劃】請(qǐng)你根據(jù)活動(dòng)示例再補(bǔ)充兩個(gè)有關(guān)愛(ài)國(guó)的活動(dòng)版塊。示例：激發(fā)心志，講愛(ài)國(guó)人物故事版塊一：版塊二：（3）【活動(dòng)三：“愛(ài)國(guó)人物”故事會(huì)】請(qǐng)你選擇一位愛(ài)國(guó)人物，仿照例句寫(xiě)一句話。例句：“現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人”杜甫窮困潦倒時(shí)，尚且高呼“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”。（4）【活動(dòng)四：“愛(ài)國(guó)詩(shī)詞”詠流傳】有四位同學(xué)誦讀了下列詩(shī)句，以下四句中不屬于愛(ài)國(guó)主題類的一句是（）A．只解沙場(chǎng)為國(guó)死，何須馬革裹尸還?！戾a麟《出塞》B．未老莫還鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須斷腸。——韋莊《菩薩蠻》C．帶長(zhǎng)劍兮挾秦弓，首身離兮心不懲。——屈原《國(guó)殤》D．臣心一片磁針石，不指南方不肯休。——文天祥《揚(yáng)子江》三、閱讀閱讀下面的文字，完成下列各題。材料一：今年高考前，南京考生小李跟家長(zhǎng)發(fā)生了激烈的沖突，原來(lái)父母擔(dān)心影響考試，5月就沒(méi)收了他的手機(jī)，可是已用慣手機(jī)的小李一下子變得“六神無(wú)主”和焦躁不安，甚至動(dòng)輒跟家人吵架，并聲稱沒(méi)有手機(jī)就不參加高考。南京心理危機(jī)干預(yù)中心主任張純表示，小李這種狀況是典型的手機(jī)依賴癥，現(xiàn)在患上此癥的人越來(lái)越多，幾乎每天都有這樣的“患者”來(lái)尋求幫助。（摘自互聯(lián)網(wǎng)）材料二：“手機(jī)依賴癥”的典型心理是，手機(jī)必須隨身攜帶，如果沒(méi)帶手機(jī)就會(huì)坐立不安、魂不守舍；并且即使沒(méi)有明顯需要，也常常會(huì)不自主地看自己的手機(jī)，一旦信號(hào)不滿或者電量不足之時(shí)就會(huì)非常沒(méi)有安全感。手機(jī)的出現(xiàn)本來(lái)是為了使溝通更加便利，然而在手機(jī)依賴癥的裹挾之下，過(guò)度使用手機(jī)卻使人們變得更加孤獨(dú)。手機(jī)等多媒體工具會(huì)讓人們陷入一種持續(xù)的“多任務(wù)”狀態(tài)，甚至?xí)?dǎo)致“注意力缺失”，以及思維和語(yǔ)言的碎片化，非常不利于邏輯思維的進(jìn)行。特別是對(duì)于青少年而言，智能手機(jī)的功能異常豐富，原本應(yīng)該是睡覺(jué)的時(shí)間可能玩興正濃﹣﹣還在不停地刷微博、聊微信、玩游戲等，打亂了正常的生活規(guī)律，導(dǎo)致第二天精神萎靡。有研究顯示在床上使用1個(gè)多小時(shí)手機(jī)等會(huì)發(fā)光的電子產(chǎn)品，會(huì)阻礙人體生成褪黑素，生理周期將受到影響，并使睡眠處于淺狀態(tài)。人體生物鐘長(zhǎng)期被打亂，則會(huì)影響新陳代謝、情緒、免疫力，導(dǎo)致疾病多發(fā)。（摘編自《手機(jī)依賴癥危害大可使身心受累》《中國(guó)經(jīng)濟(jì)網(wǎng)》2018年1月9日）材料三：某調(diào)查機(jī)構(gòu)對(duì)我國(guó)某市上班族和學(xué)生族使用手機(jī)情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)表每天使用手機(jī)時(shí)間比例依賴手機(jī)的原因比例1小時(shí)以下19.23%通信需要21.15%1到2小時(shí)21.15%放松需要42.31%3到5小時(shí)44.23%上網(wǎng)查資料19.23%5小時(shí)以上15.38%生活無(wú)聊空虛17.31%（摘自互聯(lián)網(wǎng)）8．閱讀以上三則材料，下列理解不正確的一項(xiàng)是（）A．南京考生小李是典型的手機(jī)依賴癥患者。B．“手機(jī)依賴癥”的典型心理是，手機(jī)必須隨身攜帶，如果沒(méi)帶手機(jī)就會(huì)坐立不安、魂不守舍；但是只有在有明顯需要時(shí)，才會(huì)不自主地看自己的手機(jī)。C．手機(jī)會(huì)讓人們陷入一種持續(xù)的“多任務(wù)”狀態(tài)，甚至?xí)?dǎo)致“注意力缺失”，以及思維和語(yǔ)言的碎片化，非常不利于邏輯思維的進(jìn)行。D．對(duì)于青少年而言，智能手機(jī)的功能異常豐富，如果青少年在原本睡覺(jué)的時(shí)間還在不停地刷微博、聊微信、玩游戲等，很可能會(huì)打亂正常的生活規(guī)律，導(dǎo)致第二天精神萎靡。9．過(guò)分依賴手機(jī)會(huì)產(chǎn)生哪些不良影響？10．從文中的調(diào)查統(tǒng)計(jì)表中，你得出了怎樣的結(jié)論？11．結(jié)合上述材料，請(qǐng)你談?wù)勀男┺k法可預(yù)防“手機(jī)依賴癥”？閱讀下面的文字，完成下列各題稻子熟了，媽媽我想您了袁隆平①稻子熟了，媽媽，我來(lái)看您了。②媽媽，您在安江，我在長(zhǎng)沙，隔得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。我在夢(mèng)里總是想著您，想著安江這個(gè)地方。③人事難料啊，您這樣一位習(xí)慣了繁華都市的大家閨秀，最后竟會(huì)永遠(yuǎn)留在這么一個(gè)偏遠(yuǎn)的小山村。④還記得嗎？1957年前，我要從重慶的大學(xué)分配到這兒，是您陪著我，臉貼著地圖，手指順著密密麻麻的細(xì)線，找了很久，才找到地圖上這么一個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)。當(dāng)時(shí)您嘆了口氣說(shuō)：“孩子，你到那兒，是要吃苦的呀……”我說(shuō)：“我年輕，我還有一把小提琴?！睕](méi)想到的是，為了我，為了幫我?guī)『?，把您也拖到了安江。最后，受累吃苦的，是媽您哪！您哪里走得慣鄉(xiāng)間的田?。∥铱傆浀?，每次都要小孫孫牽著您的手，您才敢走過(guò)屋前屋后的田間小道。⑤對(duì)于一輩子都生活在大城市里的您來(lái)說(shuō)，70歲了，一切還要重新來(lái)適應(yīng)。我從來(lái)沒(méi)有問(wèn)過(guò)您有什么難處，我總以為會(huì)有時(shí)間的，會(huì)有時(shí)間的。等我閑一點(diǎn)一定好好地陪陪您……哪想到，直到您走的時(shí)候，我還在長(zhǎng)沙忙著開(kāi)會(huì)。⑥那天正好是中秋節(jié)，全國(guó)的同行都來(lái)了，搞雜交水稻不容易啊，我又是召集人，怎么著也得陪大家過(guò)這個(gè)節(jié)啊，只是兒子永遠(yuǎn)虧欠媽媽您了……其實(shí)我知道，那個(gè)時(shí)候已經(jīng)是您的最后時(shí)刻。我總盼望著媽媽您能多撐兩天。誰(shuí)知道，即便是天不亮就往安江趕，可是我還是沒(méi)能見(jiàn)上媽媽您最后一面。⑦太晚了，一切都太晚了，我真的好后悔，媽媽當(dāng)時(shí)您一定等了我很久，盼了我很長(zhǎng)，您一定有很多話要對(duì)兒子說(shuō)，有很多事要交代?？晌以趺淳湍敲春磕?！這么多年哪，為什么我就不能少下一次田，少做一次試驗(yàn)，少出一天差，坐下來(lái)靜靜地好好陪陪您。哪怕，哪怕就一次。⑧媽媽，每當(dāng)我的研究取得成果，每當(dāng)我在國(guó)際講壇上談笑風(fēng)生，每當(dāng)我接過(guò)一座又一座獎(jiǎng)杯，我總是對(duì)人說(shuō)，這輩子對(duì)我影響最深的人就是媽媽您?。、釤o(wú)法想象，沒(méi)有您的英語(yǔ)啟蒙，在一片閉塞中，我怎么能夠用英語(yǔ)閱讀世界上最先進(jìn)的科學(xué)文獻(xiàn)，用超越那個(gè)時(shí)代的視野，去尋訪遺傳學(xué)大師孟德?tīng)柡湍柛繜o(wú)法想象，在那個(gè)顛沛流離的歲月中，從北平到漢口，從桃源到重慶，沒(méi)有您的執(zhí)著和鼓勵(lì)，我怎么能夠獲得系統(tǒng)的現(xiàn)代教育，獲得在大江大河中自由翱翔的膽識(shí)？無(wú)法想象，沒(méi)有您在我的搖籃前跟我講尼采，講這位昂揚(yáng)著生命力、意志力的偉大哲人，我怎么能夠在千百次的失敗中堅(jiān)信，必然有一粒種子可以使萬(wàn)千民眾告別饑餓？他們說(shuō)，我用一粒種子改變了世界。我知道，這粒種子，是媽媽您在我幼年時(shí)種下的?、獾咀邮炝?，媽媽，您能聞到嗎？安江可好？那里的田埂是不是還留著熟悉的歡笑？隔著21年的時(shí)光啊，我依稀看見(jiàn)，小孫孫牽著您的手，走過(guò)稻浪的背影；我還要告訴您，一輩子沒(méi)有耕種過(guò)的母親，稻芒劃過(guò)手掌，稻草在場(chǎng)上堆積成垛，谷子在陽(yáng)光中嗶啵作響，水田在西曬下泛出橙黃的顏色……這都是兒子要跟您說(shuō)的話，說(shuō)不完的話啊。（此文摘自《雜文選刊》2011年第7期，是雜交水稻之父袁隆平在八十歲生日晚會(huì)上的致辭，略有改動(dòng)）12．請(qǐng)說(shuō)出選文采用第二人稱“您”來(lái)表達(dá)的好處。13．文中作者說(shuō)“我總是對(duì)人說(shuō)，這輩子對(duì)我影響最深的人就是媽媽您啊”，請(qǐng)根據(jù)第⑨節(jié)的內(nèi)容，概括出母親對(duì)作者的成長(zhǎng)有哪些影響。14．根據(jù)文章內(nèi)容，請(qǐng)解釋下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的不同含義。①他們說(shuō)，我用一粒種子改變了世界。②我知道，這粒種子，是媽媽您在我幼年時(shí)種下的！15．結(jié)合全文，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“稻子熟了，媽媽我想您了”蘊(yùn)含了作者對(duì)母親哪些豐富的感情。閱讀下面的文言文，完成問(wèn)題?！炯住砍?，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿冶經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（選自司馬光《孫權(quán)勸學(xué)》）【乙】陳康肅公善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之?？得C問(wèn)曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無(wú)他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無(wú)他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。（選自歐陽(yáng)修《賣油翁》）16．解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。①但當(dāng)涉獵②及魯肅過(guò)尋陽(yáng)③但微頷之④康肅忿然曰17．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法不相同的一項(xiàng)是（）A．蒙乃始就學(xué)乃取一葫蘆置于地 B．蒙辭以軍中多務(wù)徐以杓酌油瀝之C．結(jié)友而別康肅笑而遣之 D．嘗射于家圃非得一人于井中也18．翻譯文中畫(huà)線句子。①孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！②嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。19．【甲】【乙】?jī)晌闹械墓适驴此坪?jiǎn)單，但對(duì)于我們的人生有很大的啟迪?！炯住课母嬖V我們的道理是：；【乙】文所闡述的道理可以用四字成語(yǔ)“”高度概括。閱讀下面的古詩(shī)，完成問(wèn)題。木蘭詩(shī)（節(jié)選）《樂(lè)府詩(shī)集》歸來(lái)見(jiàn)天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)?？珊箚?wèn)所欲，木蘭不用尚書(shū)郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。爺娘聞女來(lái)，出郭相扶將；阿姊聞妹來(lái)，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來(lái)，磨刀霍霍向豬羊。開(kāi)我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙。同行十二年，不知木蘭是女郎。20．“可汗問(wèn)所欲”時(shí)，木蘭表達(dá)了什么心愿？請(qǐng)用自己的話概括。21．從遣詞造句角度賞析文中畫(huà)線句“小弟聞姊來(lái)，磨刀霍霍向豬羊”。四、作文（50分）22．閱讀下面的文字，按要求作文。對(duì)于魯迅來(lái)說(shuō)，那百草園的桑椹兒，是一縷芬芳；對(duì)于史鐵生來(lái)說(shuō)，那北海的菊花，是一縷芬芳；對(duì)于海倫?凱勒來(lái)說(shuō)，安妮?莎莉文老師的每一句鼓勵(lì)，是一縷芬芳……在你的記憶深處，也一定有那么一縷芬芳，幸福了你的歲月，溫暖了你的時(shí)光。請(qǐng)根據(jù)自己的親身經(jīng)歷或體驗(yàn)，以“記憶里的芬芳”為題，寫(xiě)一篇記敘文。寫(xiě)出真情實(shí)感，有具體的內(nèi)容。注意作文的字跡端正，卷面整潔。要求：①文體自選；②不少于600字；③不得抄襲、套作；④作文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等相關(guān)信息。

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】A鍥而不舍的“鍥”應(yīng)讀：qiè；B全部正確；C“鮮為人知的“鮮”應(yīng)讀：xiǎn；D“哺育”的“哺”應(yīng)讀：bǔ。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本道題考查學(xué)生識(shí)記字音字形的能力。本題考查的大多是多音字、同音字、形近字、形似字和易誤讀的字。解答本題的關(guān)鍵是把握課文中的字詞，踏踏實(shí)實(shí)地讀、寫(xiě)，把握不準(zhǔn)的要養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣，堅(jiān)持長(zhǎng)期積累。2．【答案】D【解析】【分析】A“渲鬧”的“渲”應(yīng)寫(xiě)作：喧；B“懊誨”的“誨”應(yīng)寫(xiě)作：悔；C“屏嶂”的“嶂”應(yīng)寫(xiě)作：障；D全部正確。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本題考查漢字的準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)。漢字里許多字同音字和形似字，我們理解了字義，就不容易寫(xiě)錯(cuò)別字了。平時(shí)學(xué)習(xí)要有意識(shí)地進(jìn)行整理與積累。3．【答案】（1）惟解漫天作雪飛（2）獨(dú)坐幽篁里（3）憑君傳語(yǔ)報(bào)平安（4）此夜曲中聞?wù)哿?）朔氣傳金柝【解析】【分析】⑴填下句，“惟”不要寫(xiě)成“唯、維”，“漫”不要寫(xiě)成“慢”。

故答案為：惟解漫天作雪飛

⑵填上句，“坐”不要寫(xiě)成“座”，“幽篁”不要寫(xiě)成“優(yōu)皇”。

故答案為：獨(dú)坐幽篁里

⑶填下句，“憑”不要寫(xiě)成“評(píng)”，“君”不要寫(xiě)成“軍”。

故答案為：憑君傳語(yǔ)報(bào)平安

⑷填上句，“折”不要寫(xiě)成：拆。

故答案為：此夜曲中聞?wù)哿?/p>

⑸填上句，“朔”不能寫(xiě)成“塑”，“柝”不能寫(xiě)成“析”。

故答案為：朔氣傳金柝【點(diǎn)評(píng)】本題考查詩(shī)文默寫(xiě)，填上句或下句，或?qū)懫渲械膸拙?。要求我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，要循序漸進(jìn)積累所學(xué)的應(yīng)背誦并默寫(xiě)的內(nèi)容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的內(nèi)容；其次是在默寫(xiě)時(shí)要注意不要出現(xiàn)錯(cuò)、別、漏、添字的情況。4．【答案】將軍百戰(zhàn)死；壯士十年歸；當(dāng)窗理云鬢；對(duì)鏡帖花黃【解析】【分析】第1、2句根據(jù)批注：戰(zhàn)爭(zhēng)曠日持久，戰(zhàn)斗激烈悲壯得出，“壯士”的“壯”右邊不能寫(xiě)成“土”；第3、4句根據(jù)批注：當(dāng)窗對(duì)鏡恢復(fù)女兒面目，儀態(tài)端莊從容得出，“鬢”不能少了“宀”，“帖”不能寫(xiě)成“貼”。故答案為：將軍百戰(zhàn)死；壯士十年歸；當(dāng)窗理云鬢；對(duì)鏡帖花黃【點(diǎn)評(píng)】本題考查理解性默寫(xiě)。理解性默寫(xiě)首先要審清題目，題目中會(huì)出現(xiàn)許多限制語(yǔ)和重要提示語(yǔ)，要認(rèn)真閱讀，抓住題目中的關(guān)鍵信息，準(zhǔn)確理解；其次準(zhǔn)確理解句意，特別要注意區(qū)分意思相近的句子；最后準(zhǔn)確識(shí)記，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，不要寫(xiě)錯(cuò)別字，不要添字漏字，不要潦草不清晰。5．【答案】（1）連詞（2）不但|而且（3）將“弦外之音”后面的句號(hào)放到雙引號(hào)外面?！窘馕觥俊痉治觥竣胚@里的“而”連接“語(yǔ)言凝練”和“形象性強(qiáng)”，故是連詞。

故答案為：連詞

⑵這里第一個(gè)分句“努力把握它少量字句包孕的豐富含義”和下一個(gè)分句“努力去尋求詩(shī)句之外的不盡韻味”，故可以填“不但而且”或“不僅還”

故答案為：不但|而且

⑶這里的引號(hào)只是對(duì)“弦外之音”進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，故后引號(hào)應(yīng)在句號(hào)外面。

故答案為：將“弦外之音”后面的句號(hào)放到雙引號(hào)外面?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)連詞的理解與辨析。連詞是用來(lái)連接詞與詞、詞組與詞組或句子與句子、表示某種邏輯關(guān)系的虛詞。連詞可以表并列、轉(zhuǎn)折、假設(shè)、選擇、遞進(jìn)、條件、因果等關(guān)系。平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)要善于積累整理。

⑵本題考查對(duì)遞進(jìn)復(fù)句的辨認(rèn)與分析。遞進(jìn)復(fù)句由兩個(gè)或兩個(gè)以上的分句相連，后面分句所表示的意思比前面分句更進(jìn)一層，常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有“又、更、而且、況且、何況、甚至、尤其、不但……而且、不僅……而且、不但……反而、尚且……何況、別說(shuō)……連”等，遞進(jìn)復(fù)句與并列復(fù)句在形式上的區(qū)別主要看所用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

⑶本題考查對(duì)引號(hào)的運(yùn)用的理解。引號(hào)主要表示引用；還可以表示特定稱謂；表示特殊含義；表示諷刺和嘲笑；突出強(qiáng)調(diào)，平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)要注意區(qū)分。特別需要注意的是使用引號(hào)時(shí)，引文末尾標(biāo)點(diǎn)的位置要注意。凡是把引用的話獨(dú)立來(lái)用，末尾點(diǎn)號(hào)放在引號(hào)里邊。如果引用的內(nèi)容是句子的一個(gè)組成部分，即引文沒(méi)有獨(dú)立性，引用部分末尾不用點(diǎn)號(hào)（問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)可保留），整個(gè)句子該停頓處則停頓，該用何點(diǎn)號(hào)則用何點(diǎn)號(hào)。6．【答案】（1）小福子；阮明（2）D【解析】【分析】名著《駱駝祥子》講述的是舊中國(guó)北平城里一個(gè)人力車夫祥子的悲劇故事。祥子來(lái)自鄉(xiāng)間，為生活來(lái)到城市，最后選中拉洋車。買車，做個(gè)獨(dú)立的勞動(dòng)者，“這是他的志愿，希望?！背鞘兴坪踅o了祥子實(shí)現(xiàn)志愿的機(jī)遇，經(jīng)過(guò)三年奮斗，他買上了車，但不到半年，竟被人搶去。但祥子仍然不肯放棄擁有自己的一輛車的夢(mèng)想，仍然不斷振作起來(lái)，再度奮斗。而搏斗的結(jié)局，是以祥子的失敗告終的。通過(guò)舊北京一個(gè)人力車夫的悲劇，表達(dá)了作者對(duì)掙扎在社會(huì)低層的勞動(dòng)人民命運(yùn)的深切關(guān)懷和同情。揭露了把祥子逼進(jìn)墮落深淵的黑暗社會(huì)。說(shuō)明了僅靠個(gè)人奮斗去擺脫貧窮是行不通的路。

（1）《駱駝祥子》中的人物，除了祥子外，還有虎妞、劉四爺、曹先生、楊先生、小福子、老馬小馬等，要記住。故答案為：小福子；阮明

⑵虎妞時(shí)《駱駝祥子》中的一個(gè)人物，她是劉四爺?shù)呐畠?，她看上了老?shí)厚道的祥子，所以主動(dòng)追求，先是假裝懷孕騙祥子，接著與父親徹底吵翻搬出去住，果斷和祥子結(jié)婚，婚后看祥子一心想拉車，于是用自己的錢給祥子買了車。

故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生把握作品的相關(guān)情節(jié)及人物形象的能力。做這種題對(duì)名著的熟悉，對(duì)作品的人物、情節(jié)等要爛熟于心。

⑵本題考查對(duì)名著情節(jié)的識(shí)記與掌握。閱讀名著要記住重點(diǎn)人物的重點(diǎn)情節(jié)，便于對(duì)人物的熟悉了解。閱讀名著一定要沉下來(lái)真閱讀，不要跑馬觀花，浮光掠影。7．【答案】（1）天下興亡，匹夫有責(zé)（2）陶冶心靈：愛(ài)國(guó)詩(shī)詞朗誦會(huì)；啟發(fā)心智：愛(ài)國(guó)名言展示會(huì)（3）示例：“大勇的革命者”聞一多在特務(wù)的槍口下，指著這群敗類說(shuō)“你們站出來(lái)！你們站出來(lái)”。（4）B【解析】【分析】

⑴只要筆順筆畫(huà)正確，沒(méi)有錯(cuò)別字，本題得分不成問(wèn)題。

故答案為：天下興亡，匹夫有責(zé)

⑵愛(ài)國(guó)的活動(dòng)有很多，如愛(ài)國(guó)詩(shī)歌朗誦、詩(shī)詞賞析、愛(ài)國(guó)演講比賽、愛(ài)國(guó)匯演等等，要注意與示例格式一致。

故答案為：第1空、陶冶心靈：愛(ài)國(guó)詩(shī)詞朗誦會(huì)第2空、啟發(fā)心智：愛(ài)國(guó)名言展示會(huì)⑶首先要選擇一位愛(ài)國(guó)人物，如聞一多、楊靖宇、杜甫、文天祥等等，然后確定人物的身份和典型事件，引用上人物的語(yǔ)言，注意句式跟例句即可。

故答案為：示例：“大勇的革命者”聞一多在特務(wù)的槍口下，指著這群敗類說(shuō)“你們站出來(lái)！你們站出來(lái)”。

⑷A這兩句的意思是：只知道在戰(zhàn)場(chǎng)上為國(guó)捐軀，萬(wàn)一我在戰(zhàn)斗中犧牲了，也不必用馬皮把我的尸體包裹著回來(lái)，表達(dá)愿為國(guó)英勇獻(xiàn)身的精神。B未老莫還鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須斷腸意思是：年尚未老，且在江南行樂(lè)。如還鄉(xiāng)離開(kāi)江南，當(dāng)使人悲痛不已。是說(shuō)在江南的游行，未老之時(shí)回家讓人悲傷不已，沒(méi)有愛(ài)國(guó)的情緒。C這兩句意思：佩長(zhǎng)劍夾強(qiáng)弓征戰(zhàn)沙場(chǎng)，首身分離雄心永遠(yuǎn)不屈。描寫(xiě)在一場(chǎng)短兵相接的戰(zhàn)斗中，楚國(guó)將士奮死抗敵的壯烈場(chǎng)面，繼而頌悼他們?yōu)閲?guó)捐軀的高尚志節(jié)D這兩句意思是：我的心就像那一根磁針，不永遠(yuǎn)指向南方誓不罷休。以“磁針石”比喻忠于宋朝的一片丹心，字里行間表現(xiàn)出堅(jiān)定不移的愛(ài)國(guó)主義精神。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】

⑴本題考查漢字的準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)。漢字里許多字是形似字，我們要從意義的角度去理解了詞義，就不容易寫(xiě)錯(cuò)別字了。平時(shí)學(xué)習(xí)要有意識(shí)地進(jìn)行整理與積累。

⑵本題考查擬寫(xiě)活動(dòng)名稱。擬寫(xiě)活動(dòng)名稱要考慮活動(dòng)的主題，一般采用主謂結(jié)構(gòu)、動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，名稱要簡(jiǎn)短、明確、新穎，易操作，要明確活動(dòng)的主旨目的，選擇切合實(shí)際的活動(dòng)形式，體現(xiàn)活動(dòng)主題或內(nèi)容，注意內(nèi)容要合理，易操作，可行。字?jǐn)?shù)不宜過(guò)多，如有示例，仿照示例，表述形式與示例一致。⑶本題考查仿寫(xiě)。仿句，要求有四，一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語(yǔ)氣要一致，四是寫(xiě)作手法或修辭方法相同。仿寫(xiě)答題思路是一看題干，審清題意，明確要求；二分析例句，研究例句內(nèi)容、句式、語(yǔ)言或情感，三巧構(gòu)思，確定仿寫(xiě)對(duì)象，注意文采，最后答題注意聚義連貫，內(nèi)容合理。

⑷本題考查理解文章主旨的能力。做好此類題目需要通讀全文，抓住關(guān)鍵的語(yǔ)句，從文章所的不同對(duì)象、不同的角度進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)?！敬鸢浮?．B9．①會(huì)使人變得更加孤單，影響人際關(guān)系；②導(dǎo)致“注意力缺失”，打亂正常生活規(guī)律，導(dǎo)致第二天精神萎靡，影響生活、學(xué)習(xí)和工作；③影響新陳代謝、情緒、免疫力，導(dǎo)致疾病多發(fā)，影響身心健康等。10．①我國(guó)的上班族、學(xué)生族對(duì)手機(jī)依賴程度普遍較高；②我國(guó)的上班族、學(xué)生族依賴手機(jī)的主要原因是工作、生活、學(xué)習(xí)等壓力過(guò)大。11．①媒體、社區(qū)、學(xué)校等可就“手機(jī)依賴癥”的弊病、危害等廣泛宣傳；智能手機(jī)生產(chǎn)廠商在手機(jī)說(shuō)明書(shū)上要指出過(guò)度使用手機(jī)的危害；③手機(jī)上癮的人要強(qiáng)迫自己將視線轉(zhuǎn)移到其他方面，遠(yuǎn)離手機(jī)；④讓心理咨詢機(jī)構(gòu)對(duì)手機(jī)上癮者進(jìn)行心理輔導(dǎo)等。【解析】【點(diǎn)評(píng)】

（1）本題考查對(duì)材料中信息的篩選。篩選信息重在讀懂內(nèi)容，細(xì)心尋找，稍加整合。步驟：細(xì)讀題干，確定答題方向；略讀材料，把握每則材料內(nèi)容；細(xì)讀材料，各個(gè)擊破，逐個(gè)審準(zhǔn)材料并提取答題關(guān)鍵點(diǎn)。

（2）考查對(duì)文章信息的概括與提煉。材料中信息概括與提煉重在讀懂內(nèi)容，細(xì)心尋找，稍加整合。步驟：細(xì)讀題干，確定答題方向；略讀材料，把握每則材料內(nèi)容；細(xì)讀材料，各個(gè)擊破，逐個(gè)審準(zhǔn)材料并提取答題關(guān)鍵點(diǎn)。

（3）本題考查圖文轉(zhuǎn)換與概括。答題順序是：觀察圖表，分析理解，歸納概括，文字表達(dá)。不要遺漏信息，不要推斷錯(cuò)誤。

（4）本題考查談看法、表觀點(diǎn)。答題要點(diǎn)是表明觀點(diǎn)+說(shuō)明理由。需要注意的是緊密結(jié)合題目的材料，融入自己的思考，闡述的觀點(diǎn)應(yīng)積極向上，語(yǔ)言精練，緊扣題目。8．A根據(jù)材料二手機(jī)依賴癥的典型心理來(lái)分析：手機(jī)必須隨身攜帶，如果沒(méi)帶手機(jī)就會(huì)坐立不安、魂不守舍；并且即使沒(méi)有明顯需要，也常常會(huì)不自主地看自己的手機(jī)，一旦信號(hào)不滿或者電量不足之時(shí)就會(huì)非常沒(méi)有安全感。，小李手機(jī)被收就“六神無(wú)主”和焦躁不安，甚至動(dòng)輒跟家人吵架，并聲稱沒(méi)有手機(jī)就不參加高考，故小李是典型的手機(jī)依賴癥患者，正確；B材料二中說(shuō)：并且即使沒(méi)有明顯需要，也常常會(huì)不自主地看自己的手機(jī)，故錯(cuò)誤；C材料二：手機(jī)等多媒體工具會(huì)讓人們陷入一種持續(xù)的“多任務(wù)”狀態(tài)，甚至?xí)?dǎo)致“注意力缺失”，以及思維和語(yǔ)言的碎片化，非常不利于邏輯思維的進(jìn)行，故正確；D材料二：特別是對(duì)于青少年而言，智能手機(jī)的功能異常豐富，原本應(yīng)該是睡覺(jué)的時(shí)間可能玩興正濃﹣﹣還在不停地刷微博、聊微信、玩游戲等，打亂了正常的生活規(guī)律，導(dǎo)致第二天精神萎靡，故正確。

故答案為：B9．材料二第2段介紹了過(guò)分依賴手機(jī)的三點(diǎn)不良影響：第1句過(guò)度使用手機(jī)卻使人們變得更加孤獨(dú)；第2句：導(dǎo)致“注意力缺失”，以及思維和語(yǔ)言的碎片化；第3-4句影響新陳代謝、情緒、免疫力，導(dǎo)致疾病多發(fā)。

故答案為：①會(huì)使人變得更加孤單，影響人際關(guān)系；②導(dǎo)致“注意力缺失”，打亂正常生活規(guī)律，導(dǎo)致第二天精神萎靡，影響生活、學(xué)習(xí)和工作；③影響新陳代謝、情緒、免疫力，導(dǎo)致疾病多發(fā)，影響身心健康等。10．材料三的表格數(shù)據(jù)來(lái)看每天使用手機(jī)3-5小時(shí)達(dá)44.23%，以來(lái)的原因依次是放松、通信、查資料、空虛等。

故答案為：①我國(guó)的上班族、學(xué)生族對(duì)手機(jī)依賴程度普遍較高；②我國(guó)的上班族、學(xué)生族依賴手機(jī)的主要原因是工作、生活、學(xué)習(xí)等壓力過(guò)大。11．手機(jī)依賴癥是心理疾病，可以讓患者進(jìn)行心理咨詢；可以廣泛宣傳手機(jī)的危害；患者個(gè)人應(yīng)進(jìn)行心理意志的磨煉；還可以用轉(zhuǎn)移注意力的辦法，如發(fā)展自己的興趣愛(ài)好，多進(jìn)行體育鍛煉、進(jìn)圖書(shū)館閱讀圖書(shū)等等。

故答案為：①媒體、社區(qū)、學(xué)校等可就“手機(jī)依賴癥”的弊病、危害等廣泛宣傳；智能手機(jī)生產(chǎn)廠商在手機(jī)說(shuō)明書(shū)上要指出過(guò)度使用手機(jī)的危害；③手機(jī)上癮的人要強(qiáng)迫自己將視線轉(zhuǎn)移到其他方面，遠(yuǎn)離手機(jī)；④讓心理咨詢機(jī)構(gòu)對(duì)手機(jī)上癮者進(jìn)行心理輔導(dǎo)等?！敬鸢浮?2．用第二人稱表達(dá)，有利于直接抒發(fā)強(qiáng)烈深沉的感情，顯得親切自然，用“您”較之于“你”又能表達(dá)對(duì)母親的尊重。13．①小時(shí)候的英語(yǔ)啟蒙，讓“我”具有超越時(shí)代的視野；②鼓勵(lì)“我”求學(xué)讀書(shū)，讓“我”獲得系統(tǒng)的現(xiàn)代教育，獲得搏擊風(fēng)浪的膽識(shí)；③給兒時(shí)的“我”講尼采，教育“我”有昂揚(yáng)的生命力、意志力，有堅(jiān)定的信心。14．①“種子”含義為“雜交水稻的種子”；②“種子”含義為小時(shí)候母親對(duì)“我”（作者）的啟蒙和教育。15．①母親去世21年，作者對(duì)母親充滿思念之情。②母親對(duì)作者的影響、支持與幫助，讓作者對(duì)母親充滿感激、敬重之情。③因?yàn)楣ぷ鞣泵?，不能在母親身邊多陪她，特別是在母親去世時(shí)不在身邊，作者充滿愧疚（后悔）之情?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】

（1）本題考查對(duì)第二人稱敘述的好處的理解。第二人稱的好處有：能使閱讀者的情感更快的調(diào)動(dòng)起來(lái)，并且能使閱讀者更快的進(jìn)入角色中和文章中；使閱讀者更容易抒情，讓閱讀者讀文章時(shí)顯得更加親切、隨和、生動(dòng)。具有感染力，能更加打動(dòng)人，并且具有擬人化的效果。平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)要多去體會(huì)。

（2）本題考查對(duì)內(nèi)容的理解與概括。一般步驟是一審題，明確答題方向，二根據(jù)題干要求提示定位，鎖定答題范圍，三整理答案，列出序號(hào)，規(guī)范作答，最后還須根據(jù)題干賦分進(jìn)行驗(yàn)證。概括時(shí)可以摘錄文中的總起句或過(guò)渡句、重點(diǎn)句等，也可要素歸納，關(guān)注事件地點(diǎn)人物事件，還可段意合并或自行概括。

（3）本題考查對(duì)詞語(yǔ)的品味。這類詞，一般是動(dòng)詞、形容詞、擬聲詞等。先分析詞語(yǔ)的基本意義，再分析詞語(yǔ)在句中的詞性修飾成分或感情色彩，第三，在語(yǔ)境中把握詞語(yǔ)的語(yǔ)境義，即聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)，通過(guò)分析文中的關(guān)鍵詞，找出詞語(yǔ)的隱含信息，可以通過(guò)分析上下文的相關(guān)內(nèi)容，用原文內(nèi)容的關(guān)鍵字概括，也可從文章主旨和作者情感角度進(jìn)行概括，還可以對(duì)描寫(xiě)的人物的心理活動(dòng)進(jìn)行揣摩推斷，有時(shí)候也可用近義詞替換比較。答題格式：XX詞原指什么，這里指什么，形象寫(xiě)出什么，表達(dá)什么。

（4）本題考查對(duì)標(biāo)題的理解。步驟是，第一要明確標(biāo)題的含義，即標(biāo)題中詞語(yǔ)的含義、概括的內(nèi)容、點(diǎn)明的對(duì)象；第二拆解標(biāo)題，確定題目關(guān)鍵字，第三結(jié)合文章內(nèi)容，分析深層含義：一看是否運(yùn)用修辭，二看是否雙關(guān)，三看是否象征，四看內(nèi)容，五看作者情感，六看線索；第四提煉整合答案。答題格式：表層含義（本文、文章內(nèi)容等）+深層含義（情感，主題等）12．第二人稱是呼告修辭，便于直接對(duì)話，與讀者形成面對(duì)面的交流，利于交流思想情感，親切自然，便于直抒胸臆。而“您”比“你”又多一層尊重的意味。

故答案為：用第二人稱表達(dá)，有利于直接抒發(fā)強(qiáng)烈深沉的感情，顯得親切自然，用“您”較之于“你”又能表達(dá)對(duì)母親的尊重。13．第9段第1句話是母親對(duì)自己的英語(yǔ)啟蒙；第2句話是母親的鼓勵(lì)我求學(xué)；第3句話母親講尼采，教育我有堅(jiān)定的信心。

故答案為：①小時(shí)候的英語(yǔ)啟蒙，讓“我”具有超越時(shí)代的視野；②鼓勵(lì)“我”求學(xué)讀書(shū)，讓“我”獲得系統(tǒng)的現(xiàn)代教育，獲得搏擊風(fēng)浪的膽識(shí)；③給兒時(shí)的“我”講尼采，教育“我”有昂揚(yáng)的生命力、意志力，有堅(jiān)定的信心。14．第1句的“種子”是雜交水稻的種子；第2句的“種子”是母親對(duì)我的教育和啟蒙。

故答案為：①“種子”含義為“雜交水稻的種子”；②“種子”含義為小時(shí)候母親對(duì)“我”（作者）的啟蒙和教育。15．“稻子熟了”意味作者成功了，作者的成功離不開(kāi)母親的啟蒙、教育和鼓勵(lì)，離不開(kāi)母親在背后的默默支持，所以作者成功了母親去去世了，作者有遺憾、愧疚之感，也有對(duì)母親啟蒙教育鼓勵(lì)的感激，對(duì)母親的懷念。

故答案為：①母親去世21年，作者對(duì)母親充滿思念之情。②母親對(duì)作者的影響、支持與幫助，讓作者對(duì)母親充滿感激、敬重之情。③因?yàn)楣ぷ鞣泵Γ荒茉谀赣H身邊多陪她，特別是在母親去世時(shí)不在身邊，作者充滿愧疚（后悔）之情?！敬鸢浮?6．粗略地閱讀；等到；點(diǎn)頭；氣憤的樣子17．C18．①我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎？②曾經(jīng)有一次，他在家里場(chǎng)地射箭，有個(gè)賣油的老翁放下?lián)樱驹谀抢锊辉谝獾乜粗?，許久都不離開(kāi)。19．開(kāi)卷有益；熟能生巧【解析】【點(diǎn)評(píng)】

（1）本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解與掌握。文言實(shí)詞類型有古今異義、活用、通假、一詞多義。詞語(yǔ)的意義與語(yǔ)境關(guān)系密切，做這類題，首先要明白句子的大概意思，然后結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)推斷詞語(yǔ)的意義。

（2）本題考查對(duì)文言虛詞“乃”“以”“而”“于”的用法的理解與辨析?！澳恕钡挠梅ㄓ杏谑?、就，竟然，你、你們，卻等；“以“的用法有：做連詞，表結(jié)果，可譯為“來(lái)，用來(lái)，以致”，做介詞，可譯為用，拿，憑借，靠，按照，依照，把；做動(dòng)詞，可譯為認(rèn)為等，“而”的用法主要有表承接，可譯為“就、才”，也可不譯，表轉(zhuǎn)折，譯成可是、然而，表修飾，表并列；“于”的用法有：藉此，表比較，譯為比；介詞，到；介詞，給；介詞，對(duì)，對(duì)于；介詞，在，介詞，從，介詞，向，介詞，表被動(dòng)，被等。平時(shí)要善于積累與整理。

（3）本題考查文言文的翻譯。文言句子的翻譯要求是“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整；當(dāng)然也須關(guān)注古今異義，翻譯句子時(shí)一定要用古義而不是今義。

（4）本題考查對(duì)內(nèi)容的理解與概括。一般步驟是一審題，明確答題方向，二根據(jù)題干要求提示定位，鎖定答題范圍，三整理答案，列出序號(hào)，規(guī)范作答，最后還須根據(jù)題干賦分進(jìn)行驗(yàn)證。概括時(shí)可以摘錄文中的總起句或過(guò)渡句、重點(diǎn)句等，也可要素歸納，關(guān)注事件地點(diǎn)人物事件，還可段意合并或自行概括。

【附參考譯文】【甲】當(dāng)初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說(shuō)：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多來(lái)推托。孫權(quán)說(shuō)：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎？我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說(shuō)軍務(wù)繁多，誰(shuí)比得上我事務(wù)多呢？我經(jīng)常讀書(shū)，自己覺(jué)得獲益頗多?！眳蚊捎谑情_(kāi)始學(xué)習(xí)。等到魯肅到尋陽(yáng)的時(shí)候，魯肅和呂蒙一起談?wù)撟h事，魯肅十分吃驚地說(shuō)：“你現(xiàn)在軍事方面和政治方面的才能和謀略，不再是吳下時(shí)沒(méi)有才學(xué)的阿蒙了！”呂蒙說(shuō)：“與讀書(shū)的人分別幾天，就應(yīng)當(dāng)用另外的眼光看待，長(zhǎng)兄你知曉事情怎么這么晚呢？”于是魯肅拜見(jiàn)呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為好友后分別了?！疽摇靠得C公陳堯咨擅長(zhǎng)射箭，當(dāng)時(shí)世上沒(méi)有第二個(gè)人能跟他相媲美，他也就憑著這種本領(lǐng)而自夸。曾經(jīng)有一次，他在家里場(chǎng)地射箭，有個(gè)賣油的老翁放下?lián)?，站在那里不在意地看著他，許久都不離開(kāi)。賣油的老翁看他射十箭中了八九成，只是微微點(diǎn)點(diǎn)頭。陳堯咨問(wèn)賣油翁：“你也懂得射箭嗎？我的箭法不很高明嗎？”賣油的老翁說(shuō)：“沒(méi)有別的奧妙，不過(guò)是手法熟練罷了?！标悎蜃陕?tīng)后氣憤地說(shuō)：“你怎么敢輕視我射箭的本領(lǐng)！”老翁說(shuō)：“憑我倒油的經(jīng)驗(yàn)就可以懂得這個(gè)道理。”于是拿出一個(gè)葫蘆放在地上，把一枚銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用油勺舀油注入葫蘆里，油從錢孔注入而錢卻沒(méi)有濕。于是說(shuō)：“我也沒(méi)有別的奧妙，只不過(guò)是手法熟練罷了?！标悎蜃尚χ鴮⑺妥吡?。16．第1句意思：只是應(yīng)當(dāng)粗略的閱讀；第2句意思：等到魯肅經(jīng)過(guò)尋陽(yáng)的時(shí)候；第3句意思：只是微微地點(diǎn)頭；第4句意思：康肅氣憤地說(shuō)。

故答案為：第1空、粗略地閱讀第2空、等到第3空、點(diǎn)頭第4空、氣憤的樣子17．A都是“于是、就”的意思；B都是“用”的意思；C前面表順承，后面表修飾，不相同；D都是“在”的意思。

故答案為：C18．第1句：孤：古代君王的自稱；豈：難道；欲：想；卿：古代君對(duì)臣的愛(ài)稱；治經(jīng)：研究儒家經(jīng)典；為：當(dāng)；博士：專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官；邪同“耶”，嗎。

第2句：嘗：曾經(jīng)；于：在；家圃：自家的院子；釋：放下；而：表順承，不譯；睨：斜著眼看；而：表修飾；去：離開(kāi)。

故答案為：①我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎？②曾經(jīng)有一次，他在家里場(chǎng)地射箭，有個(gè)賣油的老翁放下?lián)樱驹谀抢锊辉谝獾乜粗?，許久都不離開(kāi)。19．甲文通過(guò)孫權(quán)勸呂蒙學(xué)習(xí)，呂蒙學(xué)有所成，告訴我們都市是有好處的；乙文通過(guò)陳康素和賣油翁的射箭與倒油，告訴我們熟能生巧的道理，同時(shí)也告訴我們天外有天，人外有人，術(shù)業(yè)有專攻等等。

故答案為：第1空、開(kāi)卷有益第2空、熟能生巧【答案】20．放棄功名，盡快回歸故里，與家人團(tuán)聚。21．“霍霍”是擬聲詞，惟妙惟肖地描繪出小弟磨刀時(shí)內(nèi)心急切的情態(tài)，淋漓盡致地表現(xiàn)出小弟抑制不住的欣喜之情?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查人物心理活動(dòng)的分析。解答此題關(guān)鍵是要聯(lián)系前后文，抓住人物在事件中的言行表現(xiàn)以及人物之間的關(guān)系來(lái)分析，揣摩人物的心理活動(dòng)，并用特定的口吻表述出來(lái)。

（2）本題考查