2023年新人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元習(xí)作：“漫畫”老師第一課時(shí)課件

習(xí)作：“漫畫”老師筆下繪善惡生旦凈末丑畫漫畫中品人生酸甜苦辣咸漫畫里的人，特點(diǎn)非常突出，配上獨(dú)特的畫風(fēng)和夸張的情節(jié)，往往能給我們留下深刻的印象。

漫畫里的人，特點(diǎn)非常突出，配上獨(dú)特的畫風(fēng)和夸張的情節(jié)，往往能給我們留下深刻的印象。習(xí)作：“漫畫”老師習(xí)作內(nèi)容

本次習(xí)作的主題是“‘漫畫’老師”。先想想你的老師在外貌、性格、喜好等方面有什么突出的特點(diǎn)，再選擇一兩件能突出其特點(diǎn)的事情來(lái)寫。寫法指導(dǎo)第一步：審題

本次習(xí)作是“‘漫畫’老師”，請(qǐng)你選擇一位可愛(ài)的老師，用文字為老師“畫”一幅漫畫，注意突出老師的特點(diǎn)。第二步：立意

通過(guò)一兩件具體的事，突出老師在外貌、性格、喜好等方面的特點(diǎn)。性格外貌品質(zhì)語(yǔ)言

動(dòng)作博學(xué)創(chuàng)新、關(guān)愛(ài)學(xué)生、盡職盡責(zé)……幽默、酷、整天笑瞇瞇、說(shuō)話像連珠炮、教學(xué)中“怪招”迭出、“老頑童”……臉型、眼睛、嘴巴、身材……口頭禪、說(shuō)話的口音、特定環(huán)境的語(yǔ)言招牌動(dòng)作、連續(xù)性動(dòng)作……

思維導(dǎo)圖

這段通過(guò)語(yǔ)言描寫來(lái)突出藺相如以大局為重的特點(diǎn)。（1）片段一

藺相如說(shuō)：“秦王我都不怕，還會(huì)怕廉將軍嗎？秦王之所以不敢進(jìn)攻我們趙國(guó)，就是因?yàn)橛形覀儍蓚€(gè)人在。如果我們倆鬧不和，就會(huì)削弱趙國(guó)的力量，秦國(guó)必然乘機(jī)來(lái)攻打我們。我之所以避著廉將軍，為的是我們趙國(guó)?。　?/p>

——選自《將相和》（2）片段二

上了點(diǎn)兒年歲的人，無(wú)論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會(huì)放下帶的東西，找來(lái)合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個(gè)來(lái)回，直到滿意了才肯離去?！x自《搭石》

這段抓住老人的動(dòng)作來(lái)突出家鄉(xiāng)人無(wú)私奉獻(xiàn)、為他人著想的特點(diǎn)。

我們可以通過(guò)語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫等多種描寫方法，緊抓人物特點(diǎn)，把事“畫”具體。第四步：方法方法一：遞進(jìn)式（抓住人物典型的一個(gè)特點(diǎn)層層遞進(jìn)寫）鏡頭一：一年四季穿裙子，年近三十，被學(xué)生家長(zhǎng)當(dāng)成青春少女。鏡頭二：第一個(gè)打破傳統(tǒng)課堂模式，上課由學(xué)生輪番當(dāng)老師講課。鏡頭三：布置的家庭作業(yè)只有三個(gè)字——看名著。我的﹃潮派﹄老師方法二：并列式（抓住人物多個(gè)特點(diǎn)，并列寫豐富）“怪招”迭出和同學(xué)們打成一片走路像一陣風(fēng)我的體育老師“外拙內(nèi)秀”的張老師

我的語(yǔ)文老師張老師雖相貌平平，但才華出眾。①他的小眼睛，在濃濃的眉毛下顯得更小了，如果一笑，碩大的臉上就更找不著眼睛了。①開(kāi)篇點(diǎn)題，語(yǔ)言干凈利落。關(guān)聯(lián)詞的巧用更是錦上添花。但是一上課，他小小的眼睛就像插上了電源，立刻亮起來(lái)啦！即使再淘氣的學(xué)生也會(huì)趕快坐好，變得十分乖巧。他能隨手在黑板上畫出中國(guó)各個(gè)省份的地圖輪廓，并在上面準(zhǔn)確地標(biāo)出河流和山脈的位置、走向；他能隨口講出各地的特產(chǎn)和風(fēng)土人情；他能寫一手蒼勁有力的毛筆字，令人羨慕；他還能把書中的內(nèi)容編成故事和順口溜，使枯燥的課文變得妙趣橫生……他那小小的眼睛射出的光芒直達(dá)我們每個(gè)學(xué)生的心里。②他講課聲音洪亮。有時(shí)，他在我們的教室里講課，隔②張老師眼睛雖然小，但卻發(fā)出了耀眼的光芒。小作者的這段描寫細(xì)致生動(dòng)！壁班的學(xué)生也能聽(tīng)得清清楚楚，因?yàn)樗v的內(nèi)容十分有趣，隔壁班的老師的課無(wú)法進(jìn)行下去，常常會(huì)跑過(guò)來(lái)提醒他聲音小一點(diǎn)。他總是哈哈一笑，連連答應(yīng)把聲音低下去，但是不到兩分鐘，興致一來(lái)，就都忘到了九霄云外，誰(shuí)也拿他沒(méi)辦法。

他知識(shí)淵博，說(shuō)話風(fēng)趣。書中人物的名字經(jīng)常被他用來(lái)給我們起綽號(hào)：孫克言成了神通廣大的孫悟空；朱一鳴成了足智多謀的諸葛亮；薛瑞琪成了班里的功臣薛仁貴；謝韻成了秀外慧中的謝道韞（yùn）；我姓孔，因?yàn)槌３Ｖt讓他人，就變成了謙遜有禮的孔融。還別說(shuō)，真是特別吻合，綽號(hào)各有千秋?、巯抡n了，他跟我們打成一片，唱歌、跳繩、丟沙包、踢毽子……儼然一個(gè)大孩子。有一次，我們?cè)谔爬?，他也躍躍欲試，③第3—4自然段采用總分式的構(gòu)段方式來(lái)介紹張老師的特點(diǎn)，條理清楚，中心突出。只見(jiàn)他胖胖的身體輕輕一挺，腳尖點(diǎn)著地面，整個(gè)腳掌神奇地立了起來(lái)，還有模有樣地轉(zhuǎn)了一圈，真像個(gè)憨態(tài)可掬的胖天鵝，人群中瞬間掌聲雷動(dòng)。瞧，他雖相貌平平，但真的才華出眾。④④結(jié)尾照應(yīng)開(kāi)頭，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?？傇u(píng)：這篇作文堪稱佳品，其中有兩大亮點(diǎn)值得同學(xué)們借鑒：①抓特點(diǎn)，結(jié)構(gòu)清晰：文章用“總—分—總”式的結(jié)構(gòu)突出老師才華出眾的特點(diǎn)，又通過(guò)講課時(shí)繪聲繪色、聲音洪亮如鐘、知識(shí)淵博、跳芭蕾等細(xì)節(jié)具體描寫出老師的特點(diǎn)。詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。②顯特色，語(yǔ)言生動(dòng)：文中描寫老師的眼睛時(shí)夸張的寫法和跳芭蕾時(shí)恰當(dāng)?shù)谋扔鞫际瓜嗝财狡降睦蠋煶錆M了喜感，學(xué)生對(duì)他的喜愛(ài)之情滲透于字里行間。抓特點(diǎn)“漫畫”老師選人物顯特色寫典型回顧要點(diǎn)習(xí)作提綱習(xí)作提綱小露一手——我來(lái)列提綱

《了不起的語(yǔ)文老師》知識(shí)淵博、從不訓(xùn)人、知行合一小露一手——我來(lái)列提綱

《我的音樂(lè)老師》習(xí)作要求我完成的情況能緊扣老師的獨(dú)特之處行文，特點(diǎn)突出。能結(jié)合具體事例寫人物特點(diǎn)，使人物形象鮮活。能合理運(yùn)用夸張手法進(jìn)行描寫，描寫生動(dòng)有趣。文題緊扣中心，書面整潔。習(xí)作“漫畫”老師自由寫作時(shí)間范文賞析了不起的語(yǔ)文老師

世界上，了不起的人很多，有小夜鶯、雨來(lái)等小英雄，有爸爸媽媽，有同學(xué)……但讓我覺(jué)得最了不起的還是我們的新語(yǔ)文老師——張校長(zhǎng)。第①段：開(kāi)篇點(diǎn)題，引出所寫人物。學(xué)學(xué)閃光點(diǎn)范文賞析了不起的語(yǔ)文老師

張校長(zhǎng)年紀(jì)大了，有一頭略白的頭發(fā)，戴著高度近視眼鏡，一看就是知識(shí)淵博的樣子。他的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，懂得可多了，簡(jiǎn)直是一本《百科全書》。第②段：從年紀(jì)、頭發(fā)、眼鏡三方面來(lái)寫外貌特點(diǎn)。并把張校長(zhǎng)比喻成“百科全書”，表現(xiàn)他教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，知識(shí)淵博。學(xué)學(xué)閃光點(diǎn)范文賞析了不起的語(yǔ)文老師

張校長(zhǎng)講課總能深入淺出，教我們理解課文，給我們拓展知識(shí)。在兩個(gè)月內(nèi)，我懂得了許多知識(shí)，有名人故事、科學(xué)常識(shí)、軍事理論等。張校長(zhǎng)第一節(jié)課講完，班里的同學(xué)都說(shuō)，“張校長(zhǎng)真厲害！講得太好了！”兩個(gè)月后，我的語(yǔ)文進(jìn)步了。媽媽還夸獎(jiǎng)我呢！第③段：采用正面描寫和側(cè)面描寫（同學(xué)的夸贊、我語(yǔ)文成績(jī)的提高）相結(jié)合的方式寫出張校長(zhǎng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)效果顯著。學(xué)學(xué)閃光點(diǎn)范文賞析了不起的語(yǔ)文老師

我想：“張校長(zhǎng)不但知識(shí)淵博，而且教學(xué)也有好方法呢！”第⑤段：運(yùn)用“不但……而且……”的遞進(jìn)句式總結(jié)前文，并與第二段相照應(yīng)。學(xué)學(xué)閃光點(diǎn)范文賞析了不起的語(yǔ)文老師第⑥段：用三個(gè)“教育我們”形成排比，再次深化主題，對(duì)老師進(jìn)行贊美。學(xué)學(xué)閃光點(diǎn)

張校長(zhǎng)，他教育我們“知行合一”，他教育我們“書不可一日不讀”，他教育我們“弄花香滿衣”……他在我的學(xué)習(xí)生活中劃過(guò)一條極其美麗的弧線，訴說(shuō)著語(yǔ)文的奧秘。范文賞析了不起的語(yǔ)文老師

第⑦段：緊扣文題，直