小學(xué)語文S版一年級語文上冊復(fù)習(xí)計劃及進度表

小學(xué)語文S版一年級語文上冊復(fù)習(xí)計

劃及進度表

一、教材分析

本冊教科書包括“我愛上學(xué)看圖說話學(xué)拼音”

“識字”“課文”“語文百花園”五個部分。教材的

開頭將過去的“入學(xué)教育”改成“我愛上學(xué)”，圍繞

“我愛我們的學(xué)校”“我愛老師和同學(xué)”和“我愛學(xué)

語文”三個專題，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)

習(xí)常規(guī)。然后是漢語拼音部分，共14課，在學(xué)習(xí)拼

音的同時認識46個常用字。而后是識字（一）、12

篇課文，識字（二）、8篇課文。兩個識字單元各3

課，每課認字6—10個。20篇課文分5個單元。全

冊設(shè)6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使

學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情景中進行口語交際的訓(xùn)練。

1、全面復(fù)習(xí)本冊書要求會認的313個生字，要

求會寫其中的H6個生字，并能用常用字組詞或者

說話。

2、復(fù)習(xí)鞏固拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和

整體認讀音節(jié),能準確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、

韻母和音節(jié)。包括：23個聲母，24個韻母，16個

整體認讀音節(jié)。

3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。

字寫得正確、端正、整潔。

4、結(jié)合《語文百花園》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，針

對性地對學(xué)生進行知識梳理和擴散練習(xí)，達到舉一

反三的目的。

二、學(xué)情分析

小(10)班共有學(xué)生28人，其中女生10人，

男生18人。經(jīng)過了近一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生也慢慢

進入了正規(guī)學(xué)習(xí)狀態(tài)，因為前面的拼音教學(xué)耽誤了

很長一段時間，造成后面的課文生字教學(xué)較倉促，

雖然有不斷地教給識字方法和生字組詞造句寫話的

運用，但是在練習(xí)上還很不夠，拼音的記憶也漸變

模糊，許多學(xué)生學(xué)了生字忘了拼音，看拼音寫詞語

拼不出拼音但能寫字等。班上學(xué)生的基礎(chǔ)相差較大,

有的能看圖用一句完整的話，能用普通話進行口語

交際，聲音清楚，態(tài)度大方；有的單韻母只能勉強

認識。因此，在復(fù)習(xí)過程中，要因材施教，盡量從

他們的實際出發(fā)，爭取做到培優(yōu)生，輔學(xué)困生，做

到“一幫一”，做到“聽、說、讀、寫”過關(guān)。

一、教材分析

本冊教科書包括“我愛上學(xué)看圖說話學(xué)拼音”

“識字”“課文”“語文百花園”五個部分。教材的

開頭將過去的“入學(xué)教育”改成“我愛上學(xué)”，圍繞

“我愛我們的學(xué)?！薄拔覑劾蠋熀屯瑢W(xué)”和“我愛學(xué)

語文”三個專題，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)

習(xí)常規(guī)。然后是漢語拼音部分，共14課，在學(xué)習(xí)拼

音的同時認識46個常用字。而后是識字（一）、12

篇課文，識字（二）、8篇課文。兩個識字單元各3

課，每課認字6—10個。20篇課文分5個單元。全

冊設(shè)6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使

學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情景中進行口語交際的訓(xùn)練。

1、全面復(fù)習(xí)本冊書要求會認的313個生字，要

求會寫其中的H6個生字，并能用常用字組詞或者

說話。

2、復(fù)習(xí)鞏固拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和

整體認讀音節(jié),能準確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、

韻母和音節(jié)。包括：23個聲母，24個韻母，16個

整體認讀音節(jié)。

3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。

字寫得正確、端正、整潔。

4、結(jié)合《語文百花園》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，針

對性地對學(xué)生進行知識梳理和擴散練習(xí)，達到舉一

反三的目的。

二、學(xué)情分析

小(10)班共有學(xué)生28人，其中女生10人，

男生18人。經(jīng)過了近一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生也慢慢

進入了正規(guī)學(xué)習(xí)狀態(tài)，因為前面的拼音教學(xué)耽誤了

很長一段時間，造成后面的課文生字教學(xué)較倉促，

雖然有不斷地教給識字方法和生字組詞造句寫話的

運用，但是在練習(xí)上還很不夠，拼音的記憶也漸變

模糊，許多學(xué)生學(xué)了生字忘了拼音，看拼音寫詞語

拼不出拼音但能寫字等。班上學(xué)生的基礎(chǔ)相差較大,

有的能看圖用一句完整的話，能用普通話進行口語

交際，聲音清楚，態(tài)度大方；有的單韻母只能勉強

認識。因此，在復(fù)習(xí)過程中，要因材施教，盡量從

他們的實際出發(fā)，爭取做到培優(yōu)生，輔學(xué)困生，做

到“一幫一”，做到“聽、說、讀、寫”過關(guān)。

、教材分析

本冊教科書包括“我愛上學(xué)優(yōu)'看圖說話學(xué)拼音”

“識字”“課文”“語文百花園”五個部分。教材的

開頭將過去的“入學(xué)教育”改成“我愛上學(xué)”，圍繞

“我愛我們的學(xué)校”“我愛老師和同學(xué)”和“我愛學(xué)

語文”三個專題，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)

習(xí)常規(guī)。然后是漢語拼音部分，共14課，在學(xué)習(xí)拼

音的同時認識46個常用字。而后是識字（一）、12

篇課文，識字（二）、8篇課文。兩個識字單元各3

課，每課認字6—10個。20篇課文分5個單元。全

冊設(shè)6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使

學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情景中進行口語交際的訓(xùn)練。

1、全面復(fù)習(xí)本冊書要求會認的313個生字，要

求會寫其中的H6個生字，并能用常用字組詞或者

說話。

2、復(fù)習(xí)鞏固拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和

整體認讀音節(jié),能準確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、

韻母和音節(jié)。包括：23個聲母，24個韻母，16個

整體認讀音節(jié)。

3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。

字寫得正確、端正、整潔。

4、結(jié)合《語文百花園》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，針

對性地對學(xué)生進行知識梳理和擴散練習(xí)，達到舉一

反三的目的。

二、學(xué)情分析

小(10)班共有學(xué)生28人，其中女生10人，

男生18人。經(jīng)過了近一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生也慢慢

進入了正規(guī)學(xué)習(xí)狀態(tài)，因為前面的拼音教學(xué)耽誤了

很長一段時間，造成后面的課文生字教學(xué)較倉促，

雖然有不斷地教給識字方法和生字組詞造句寫話的

運用，但是在練習(xí)上還