部編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)閱讀理解專項(xiàng)練習(xí)

部編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)閱讀理解專項(xiàng)練習(xí)

—簡(jiǎn)單道理

從前，有兩個(gè)饑餓的人得到了一位長(zhǎng)者的恩賜：一根魚竿和一簍鮮活碩大的魚。其

中，一個(gè)人要了一簍魚，另一個(gè)人要了一根魚竿，于是，他們分道揚(yáng)鑲了。

得到魚的人就地用干柴點(diǎn)起篝火煮起了魚，狼吞虎咽，還沒(méi)有品出鮮魚的肉香，轉(zhuǎn)

瞬間，連魚帶湯就被他吃了個(gè)精光。不久，他便餓死在空空的魚簍旁。另一個(gè)人則提著

魚竿繼續(xù)忍饑挨餓，一步步艱難的向海邊走去。可當(dāng)他看到不遠(yuǎn)處那蔚藍(lán)的海洋時(shí)，他

的最后一點(diǎn)力氣也使完了。他也只能眼巴巴的帶著無(wú)盡的遺憾撒手離開人間。

有另兩個(gè)饑餓的人，他們同樣得到了長(zhǎng)者恩賜的一根魚竿和一簍魚。只是他們并沒(méi)

有各奔東西，而是商議共同去尋找大海。他們每次只煮一條魚。他們經(jīng)過(guò)遙遠(yuǎn)的跋涉來(lái)

到海邊。從此，兩個(gè)人開始了捕魚為生的日子，幾年后，他們蓋起了房子，有了各自的

家庭子女，有了自己建造的漁船，過(guò)上了幸福安康的生活。

一個(gè)人只顧眼前的利益，得到的終將是短暫的歡愉；一個(gè)人目標(biāo)高遠(yuǎn)，但也要面對(duì)

現(xiàn)實(shí)的生活。只有把理想和現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)，才有可能成為一個(gè)成功的人。一個(gè)簡(jiǎn)單的道

理，卻能給人意味深長(zhǎng)的啟示。

1.寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。

歡快（）恩惠（）意味悠長(zhǎng)（）

2.在文中用“”畫出具體寫“一個(gè)人只顧眼前利益，得到的終將是短暫的歡愉?！?/p>

的句子。

3.概括這篇文章的主要內(nèi)容：

4.”一個(gè)簡(jiǎn)單的道理，卻能給人意味深長(zhǎng)的啟示?！边@個(gè)簡(jiǎn)單的道理是什么？

S.這個(gè)道理給人什么樣的生命啟示，請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己的理解。

二狼牙山五壯士

①1941年秋，日寇集中兵力，向我晉察冀根據(jù)地大舉進(jìn)犯。當(dāng)時(shí)七連奉命在狼牙山

一帶堅(jiān)持游擊戰(zhàn)爭(zhēng)。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月英勇奮戰(zhàn)，七連決定向龍王廟轉(zhuǎn)移，把掩護(hù)群眾和連

隊(duì)轉(zhuǎn)移的任務(wù)交給了六班。

②為了拖住敵人，七連六班的五個(gè)戰(zhàn)士一邊痛擊追上來(lái)的敵人，一邊有計(jì)劃地把大

批敵人引上了狼牙山。他們利用險(xiǎn)要的地形，把沖上來(lái)的敵人一次又一次地打了下去。

班長(zhǎng)馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了，才下命令狠狠地打。副班長(zhǎng)葛振林打一槍

就大吼一聲，好像細(xì)小的槍口噴不完他的滿腔怒火。戰(zhàn)士宋學(xué)義扔手榴彈總要把胳膊掄

一個(gè)圈，好使出渾身的力氣。胡德林和胡福才這兩個(gè)小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊

的，地瞄準(zhǔn)敵人射擊，敵人始終不能前進(jìn)一步。在崎嶇的山路上，

橫七豎八地躺著許多敵人的尸體。

③五位戰(zhàn)士勝利地完成了掩護(hù)任務(wù)，準(zhǔn)備轉(zhuǎn)移。面前有兩條路；一條通往主力轉(zhuǎn)移

的方向，走這條路可以很快追上連隊(duì)；另一條通向狼牙山的頂峰棋盤陀，那兒三面都是

懸崖絕壁。走哪條路呢？為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊(duì)主力，班長(zhǎng)馬寶

玉地說(shuō)了一聲：“走！”帶頭向棋盤陀走去。戰(zhàn)士

們，緊跟在班長(zhǎng)后面。他們知道班長(zhǎng)要把敵人引上絕路。

④五位壯士一面向頂峰攀登，一面依托大樹和巖石向敵人射擊。山路上又留下了許

多具敵人的尸體。到了狼牙山峰頂，五位壯士居高臨下，繼續(xù)向緊跟在身后的敵人射擊。

不少敵人墜落山澗，粉身碎骨。班長(zhǎng)馬寶玉負(fù)傷了，子彈都打完了，只有胡福才手里還

剩下一顆手榴彈。他剛要擰開蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過(guò)手榴彈插在腰間，猛地舉起

一塊大石頭，大聲喊道：“同志們！用石頭砸！”頓時(shí)，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士

的決心，帶著中國(guó)人民的仇恨，向敵人頭上砸去。山坡上傳來(lái)一陣嘰里呱啦的叫聲，敵

人紛紛滾落深谷。

⑤又一群敵人撲上來(lái)了。馬寶玉嗖的一聲拔出手榴彈，擰開蓋子，用盡全身氣力扔

向敵人。隨著一聲巨響，手榴彈在敵群中開了花。

⑥五位壯士屹立在狼牙山頂峰，眺望著群眾和部隊(duì)主力遠(yuǎn)去的方向。他們回頭望望

還在向上爬的敵人，臉上露出勝利的喜悅。班長(zhǎng)馬寶玉激動(dòng)地說(shuō)：“同志們，我們的任

務(wù)勝利完成了！”說(shuō)罷，他把那支從敵人手里奪來(lái)的槍砸碎了，然后走到懸崖邊上，像

每次發(fā)起沖鋒一樣，第一個(gè)縱身跳下深谷。戰(zhàn)士們也昂首挺胸，相繼從懸崖往下跳。狼

牙山上響起了他們壯烈豪邁的口號(hào)聲：

⑦“打倒日本帝國(guó)主義！”

⑧“中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲！”

⑨這是英雄的中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音！這聲音驚天動(dòng)地，氣壯山河！

6.在文中橫線處填上合適的成語(yǔ)。

斬釘截鐵激動(dòng)萬(wàn)分全神貫注熱血沸騰

7.根據(jù)短文內(nèi)容填一填，再簡(jiǎn)要復(fù)述這個(gè)故事。

接受任務(wù)77英勇跳崖.

8.用“”畫出課文第2自然段中描寫人物群體的句子，用“”畫出單獨(dú)描寫

戰(zhàn)士個(gè)人的句子，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容說(shuō)說(shuō)這樣寫的好處。

三一場(chǎng)雨

①早上，我坐車前往爸爸的店里，一路上感到異常悶。

②抬眼望去，我發(fā)現(xiàn)晨起時(shí)那成群結(jié)隊(duì)的鳥兒不見了蹤影，空中的烏云就像是被人

打翻的墨水，很明顯這是要下大雨的節(jié)奏?！昂谠品凑谏?，白雨跳珠亂入船。”我

的話音剛落，天空就下起了小雨。它們落在地上；它們落在車上，像一顆顆斷了線的珍

珠，車頂?shù)慕饘勹F皮被擊打著；它們落在路旁的草坪上，小草們跟著搖頭晃腦，好像在

跳舞。

③找到了店里，雨也越下越大。

④店門口的屋檐上滴下來(lái)的雨水越來(lái)越密集，一滴攆著一滴，串成無(wú)數(shù)條線，像《西

游記》里的水簾洞一樣。白色的閃電沖破厚厚的云層，好像一只巨手，硬生生地把那厚

重的“黑布”撕開一道道口子。緊接著，“轟隆隆”，陣陣?yán)茁曈蛇h(yuǎn)及近地傳雜，烏云

仿彈有魔力一般，迅速地又聚攏在一起，而雨滴變得更加大而密了。突然，一陣風(fēng)吹來(lái)，

把雨的陣形給弄亂了，無(wú)數(shù)滴雨滴重合在一起，變成了白色的雨幕。

⑤我低頭看看地面，積水從斜坡上不斷地往下流，頗像發(fā)洪水時(shí)決提的樣子。一些

坑坑洼洼的地方全是積水，很像一個(gè)個(gè)小型湖泊。而水落在“湖面”上，猛然間會(huì)濺出

一朵朵小花，形態(tài)不一，仿佛在上演一場(chǎng)小型的噴泉秀表演，讓我看得入迷。

⑥這場(chǎng)雨好像越下越起勁兒。我心里想著：下吧，下吧，狂風(fēng)暴雨之后，一定會(huì)有

最美的彩虹！

9.文中引用了兩行古詩(shī)，請(qǐng)把這首詩(shī)補(bǔ)寫完整，并自我評(píng)價(jià)。

自我評(píng)價(jià)：在做到的條目后畫

【宋】蘇軾

“J。

黑云翻墨未遮山，

①行款整齊，布局合理。_

白雨跳珠亂入船。

②寫完后自我檢視。_____

W.根據(jù)短文內(nèi)容填寫表格。

不同地點(diǎn)的雨雨的特點(diǎn)或姿態(tài)結(jié)論

路上的雨

大而密

11.讀下面的句子，完成練習(xí)。

雨水落在“湖面”上，猛然間會(huì)減出一朵朵小花，形態(tài)不一，仿佛在上演一場(chǎng)小型的噴泉

秀表演，讓我看得入迷。

哪是直接寫雨景的？（用"”勾畫）哪是寫作者的感受？"”勾畫）在寫景中

融入感受有什么好處?

四同學(xué)，請(qǐng)大聲點(diǎn)

①六年級(jí)的時(shí)候，來(lái)了一位班主任。第一節(jié)語(yǔ)文課上，要宣布課代表的時(shí)候，所有

的人翹首以待，只有我把頭埋低了，如坐針氈，忍受著被老師點(diǎn)名的危險(xiǎn)。“我選中的

是一個(gè)老實(shí)人，老實(shí)到連話都說(shuō)不完整說(shuō)不清楚?！?/p>

②我呆住了，不知道他為什么要和安分守己的我作對(duì)，讓我承擔(dān)起了巨大的麻煩，

更加（恐怖恐嚇）的還在后面，班主任讓出了講臺(tái)，要我做一個(gè)（簡(jiǎn)短簡(jiǎn)單）的就

職演說(shuō)。我鼓足勇氣站起身，結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“老師，我，我的語(yǔ)文成績(jī)不夠好”

老師睞起眼問(wèn)：“你說(shuō)什么？同學(xué)，請(qǐng)大聲點(diǎn)！”我咬了咬牙，把自己的話重復(fù)了一遍。

③老師皺起眉再問(wèn)：“同學(xué)，你的聲音——能不能大一點(diǎn)，再大一點(diǎn)？”

④所有人的視線火辣辣地集中在我身上，一股熱流沖頂而出，我不顧一切地大聲喊

道：“老師，我說(shuō)我的語(yǔ)文成績(jī)不夠好！”

⑤老師走到我面前盯著我的眼睛慢慢地一字一句地說(shuō)你能有勇氣當(dāng)眾大聲

喊難道就沒(méi)有勇氣讓你的成績(jī)好起來(lái)嗎

⑥我呆住了，熱血凝固在我發(fā)燙的腦海里，耳邊所震蕩的都是方才的聲音——“同

學(xué)，請(qǐng)大聲點(diǎn)！”

⑦這一聲聲（親切熱切）的呼喚，一直進(jìn)入到我久被禁鈿的心靈深處打破了我心靈

中自閉、沉默、害羞的屏障，給了我勇氣和自信。那天回家我第一次有了一種寫作的沖

動(dòng)，題目是“打開窗戶”。

⑧從此，我的學(xué)習(xí)成績(jī)一日千里，我開始捧回大大小小作文競(jìng)賽的獲獎(jiǎng)證書。

⑨畢業(yè)典禮，我站在講臺(tái)上，用（洪亮明亮）的聲音和真摯的情感面對(duì)千人會(huì)聚

的禮堂，朗誦自己創(chuàng)作的詩(shī)歌《再見，母?！?，全場(chǎng)掌聲如雷不絕于耳。

⑩那一刻，我心中空空如也，除了“感激”二字，感激曾經(jīng)幫助過(guò)我的老師，在我

腦海中，他們的影像或許會(huì)漸漸模糊，而言猶在耳的那句話，早已升級(jí)為我人生道路上

的座佑銘——“同學(xué)，請(qǐng)大聲點(diǎn)！”

12.在括號(hào)里選擇正確的詞語(yǔ)打“V"。

13.結(jié)合短文內(nèi)容，寫出下列詞語(yǔ)在文中的意思。

①翹首以待：_________________

②如坐針氈：__________________

14.給短文第⑤自然段的句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

15.短文第①②自然段中，主要通過(guò)對(duì)“我”的、進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)當(dāng)

時(shí)的“我”很。

16.請(qǐng)概括短文的主要內(nèi)容。

17.短文中重復(fù)出現(xiàn)“同學(xué)，請(qǐng)大聲點(diǎn)！”這樣寫有什么作用？

五生命的藥方

德諾十歲那年因?yàn)檩斞恍胰旧狭税滩?，伙伴們都躲著他，只有小伙伴艾迪?/p>

舊像從前一樣跟他玩耍。離德諾家的后院不遠(yuǎn)，有一條通往大海的小河，河邊開滿了五

顏六色的花，艾迪告訴德諾，把這些花草熬成湯，說(shuō)不定能治他的病。

德諾喝了艾迪煮的湯，身體并不見好轉(zhuǎn)，誰(shuí)也不知道他還能活多久。一個(gè)偶然的機(jī)

會(huì)，艾迪在雜志上看見一則消息，說(shuō)城里的費(fèi)醫(yī)生找到了能治療艾滋病的藥，這讓他興

奮不已。于是，在一個(gè)月明星稀的夜晚，他帶著德諾，悄悄地踏上了去城里的路。

他們是沿著那條小河出發(fā)的。艾迪用木板和輪胎做了一只船。他們躺在小船上，聽

流水嘩嘩的聲響，看滿天閃爍的星星。艾迪告訴德諾，到了城里，找到費(fèi)醫(yī)生，他就可

以像別人一樣快樂(lè)生活了。

不知走了多遠(yuǎn)的路，船進(jìn)水了，他們不得不改搭順路汽車。為了省錢，他們晚上就

睡在隨身帶的帳篷里。德諾咳嗽起來(lái)，從家里帶的藥也快吃完了。這天夜里，德諾冷得

直發(fā)顫，他用微弱的聲音告訴艾迪，他夢(mèng)見兩百億年前的宇宙了，星星的光是那么暗淡，

他找不到回家的路。艾迪把自己的球鞋塞到德諾的手上：“以后睡覺(jué)就抱著我的鞋，想

想艾迪的臭鞋在懷里，艾迪肯定就在附近?！?/p>

兩人身上的錢差不多用完了，可離城里還有三天三夜的路。德諾的身體越來(lái)越弱，

艾迪不得不放棄了計(jì)劃，帶著德諾返回家鄉(xiāng)。不久，德諾就住進(jìn)了醫(yī)院。艾迪依舊常常

去病房看他，兩個(gè)好朋友在一起時(shí)病房里便充滿了快樂(lè)。他們有時(shí)合伙玩游戲。艾迪還

給那家雜志寫了信，希望他們能幫忙找到費(fèi)醫(yī)生，結(jié)果卻杳無(wú)音信。

一天下午，德諾的媽媽上街去買東西了，艾迪在病房陪著德諾。夕陽(yáng)照著德諾瘦弱

蒼白的臉，艾迪問(wèn)他想不想再玩游戲，德諾點(diǎn)點(diǎn)頭。然而這回，游戲還沒(méi)有結(jié)束，德諾

卻死了。

艾迪陪著德諾的媽媽回家，兩人一路無(wú)語(yǔ)，分手的時(shí)候，艾迪抽泣著說(shuō)：“我很難

過(guò)，沒(méi)能為德諾找到治病的藥?！?/p>

德諾的媽媽淚如泉涌，“不，艾迪，你找到了，”她緊緊地?fù)е希暗轮Z一生

最大的病其實(shí)是孤獨(dú)，而你給了他快樂(lè)，給了他友情，他一直為有你這個(gè)朋友而滿

足……”

18.從文中找出合適的成語(yǔ)填在下面句子的橫線上，使句意通順、連貫。

(1)聽到這個(gè)壞消息，媽媽頓時(shí),旁邊的人也止不住地流眼淚。

(2)華華最后還是離開了小山村，離開了我們這些他認(rèn)為最好的朋友，從此

艾迪叫德諾抱著自己的鞋子睡覺(jué)的用意是：.

20.短文主要敘述了艾迪幫助德諾做了三件事，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。

(1)

(2)

(3)

2.1.結(jié)合短文內(nèi)容，簡(jiǎn)要地寫出你對(duì)“生命的藥方”的理解。

22.請(qǐng)根據(jù)你對(duì)友情的理解把下列句子補(bǔ)充完整。

友情是冬天里的一縷陽(yáng)光；友情是；友情是；友情是。

六

①毛澤東主席宣讀公告完畢，閱兵式開始。中國(guó)人民解放軍朱德總司令任檢閱司令

員，聶榮臻將軍任閱兵總指揮，朱總司令和聶將軍同乘汽車，先檢閱部隊(duì)，然后朱總司

令回到主席臺(tái)，宣讀中國(guó)人民解放軍總部的命令。受檢閱的部隊(duì)就由聶將軍率領(lǐng)，在

《中國(guó)人民解放軍進(jìn)行曲》的樂(lè)曲聲中，由東往西，緩緩進(jìn)場(chǎng)。

②開頭是海軍兩個(gè)排，雪白的帽子，跟海洋一個(gè)顏色的藍(lán)制服。接著是步兵一個(gè)師，

以連為單位，列成方陣，齊步行進(jìn)。接著是炮兵一個(gè)師，野炮、榴彈炮等各式各樣的炮，

都排成一字形的橫列前進(jìn)。接著是一個(gè)戰(zhàn)車師，各種裝甲車和坦克車兩輛或三輛一排，

整整齊齊地前進(jìn)；戰(zhàn)士們挺著胸膛站在戰(zhàn)車上，像鋼鐵巨人一樣。接著是一個(gè)騎兵師，

“紅馬連”一色紅馬、“白馬連”一色白馬，六馬并行，馬腿的動(dòng)作完全一致。以上這

些部隊(duì)，全都以相等的(j〃)_離和相同的速度經(jīng)過(guò)主席臺(tái)前。當(dāng)戰(zhàn)車部隊(duì)經(jīng)過(guò)的時(shí)候，

人民空軍的飛機(jī)也一隊(duì)隊(duì)排成人字形，飛過(guò)天空。毛澤東主席首先向空中招手。群眾看

見了，都把頭上的帽子、手里的報(bào)紙和別的東西拋上天去，歡呼聲蓋過(guò)了飛機(jī)的隆隆聲

③兩個(gè)半鐘頭的檢閱，廣場(chǎng)上不斷地歡呼，不斷地鼓掌，一個(gè)高潮接著一個(gè)高潮。

群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺(jué)得不能夠表達(dá)自己心里的歡喜和激

動(dòng)。

23.在文中橫線上寫上正確的字。

24.文章是通過(guò)點(diǎn)面結(jié)合來(lái)寫場(chǎng)面的，“點(diǎn)”的體現(xiàn)有很多處，將一處抄寫在橫線上。

25.將文中的一個(gè)比喻句抄寫在橫線上。

26.選文在對(duì)各軍兵種進(jìn)行描寫時(shí)，角度也不一樣，請(qǐng)將正確選項(xiàng)填在括號(hào)中。海軍

描寫的是（），步兵描寫的是（）

A.方陣進(jìn)行的特點(diǎn)&服裝顏色的特點(diǎn)

27.每個(gè)人都愛(ài)自己的國(guó)家，都應(yīng)該為國(guó)家做出自己的貢獻(xiàn)，你準(zhǔn)備在將來(lái)從事什么

職業(yè)，來(lái)為國(guó)家做貢獻(xiàn)呢？

職業(yè)：_____________

做什么：________________________________

七大江保衛(wèi)戰(zhàn)

①1998年的夏天。暴雨，大暴雨，一場(chǎng)接著一場(chǎng)。奔騰不息的長(zhǎng)江，轉(zhuǎn)瞬間變成了

一條暴怒的巨龍，瘋狂地撕咬著千里江堤。荊門告急！武漢告急！九江告急！……災(zāi)情

就是命令，災(zāi)區(qū)就是戰(zhàn)場(chǎng)。在這萬(wàn)分危急的關(guān)頭，幾十萬(wàn)解放軍官兵日夜兼程，朝著大

江挺進(jìn)，他們和幾百萬(wàn)人民群眾一起，打響了氣壯山河的大江保衛(wèi)戰(zhàn)。

②7月27日凌晨?jī)牲c(diǎn)，九江賽城湖的大堤塌陷了。四百多名官兵聞?dòng)嵹s到。支隊(duì)長(zhǎng)

一聲令下：“上！”頓時(shí)，一條長(zhǎng)龍?jiān)诒浪牡虊蜗鲁霈F(xiàn)了。官兵們肩扛沉重的沙包，

在泥水中來(lái)回穿梭。有的為了行走快捷，索性赤腳奔跑起來(lái)。嶙峋的片石割破了腳趾,

他們?nèi)徊活?，心中只有一個(gè)念頭：“大堤，保住大堤！”狂風(fēng)卷著巨浪,猛烈地撕扯

著堤岸。戰(zhàn)士們高聲喊道：“狂風(fēng)為我們吶喊！暴雨為我們助威！巨浪為我們加油！”

他們一個(gè)個(gè)奮勇地跳入水中，用自己的血肉之軀筑起了一道人墻。經(jīng)過(guò)幾個(gè)小時(shí)的屢戰(zhàn)，

大堤保住了，官兵們渾身上下卻傷痕累累。“風(fēng)聲雨聲濤聲，聲聲震耳；雨水汗水血水，

水水相融。”這是人民子弟兵在這場(chǎng)驚心動(dòng)魄的大決戰(zhàn)中的真實(shí)寫照。

③面對(duì)肆虐的洪水，更顯出人民子弟兵錚錚鐵漢的本色。

④解放軍某部四連連長(zhǎng)黃曉文正扛著麻包在稀泥中奔跑，忽然覺(jué)得腳底一陣疼痛，

抬腳一看，原來(lái)是一根鐵釘扎了進(jìn)去。團(tuán)長(zhǎng)見狀，馬上派人去找隨隊(duì)軍醫(yī)。黃曉文大聲

說(shuō)：“來(lái)不及了！”說(shuō)著，一咬牙，猛地把鐵釘一拔，一股鮮血涌了出來(lái)。黃曉文隨即

從身上扯下一縛布條，三下兩下把腳捆了個(gè)結(jié)實(shí)，二話沒(méi)說(shuō)，轉(zhuǎn)身扛起地上的麻包，又

爬上了大堤……在那幾十個(gè)難忘的日日夜夜，有多少這樣感人的事跡??！

⑤洶涌的激流中，戰(zhàn)士們的沖鋒舟劈波斬浪，飛向漂動(dòng)的樹梢，飛向滅頂?shù)姆课荩?/p>

飛向搖搖晃晃的電桿。在安造垸，他們救出了被洪水圍困了三天三夜的幼兒園老師周運(yùn)

蘭；在牌洲灣，他們給攀上樹梢等待了九個(gè)小時(shí)的小江珊以生的希望。哪里有洪水，

哪里就有軍旗飄揚(yáng)；哪里有危險(xiǎn)，哪里就有軍徽閃爍。滔滔洪水中的群眾，看到了紅五

星，看到了迷彩服，就像看到了他們的大救星。

⑥大江，永遠(yuǎn)銘記著1998年的夏天，銘記著我英勇的人民子弟兵。

28.根據(jù)提示在文中找相應(yīng)的詞語(yǔ)寫在括號(hào)里。

（1）不分白天黑夜拼命趕路。（）

（2）形容船只沖過(guò)波浪前進(jìn)。（）

概括本文的主要內(nèi)容。

30.仔細(xì)讀短文，按要求作答。

（1）本文運(yùn)用了點(diǎn)面結(jié)合的方法進(jìn)行場(chǎng)面描寫。第一自然段和第一自然段主要描寫

了抗洪救災(zāi)的整體場(chǎng)景；第一自然段主要通過(guò)細(xì)節(jié)描寫了個(gè)別官兵救災(zāi)的場(chǎng)景。

（2）文中劃?rùn)M線的句子描寫了抗洪救災(zāi)的場(chǎng)面，你體會(huì)到了什么？

31.結(jié)合短文內(nèi)容，下列表達(dá)正確的一項(xiàng)是（）

A.本文主要贊美解放軍在大江保衛(wèi)戰(zhàn)中表現(xiàn)出來(lái)的英勇無(wú)畏的革命情懷。

B.本文主要體現(xiàn)洪水之猛。

C.本文主要體現(xiàn)暴雨之大，環(huán)境之惡劣。

D.本文主要贊美滔滔洪水中的群眾十分勇敢。

32.文章結(jié)尾處說(shuō),‘大江，永遠(yuǎn)銘記著tqqg年的夏天，銘記著我英勇的人民子弟兵”,

請(qǐng)聯(lián)系文中內(nèi)容說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。

八童年（節(jié)選）

①外公那干瘦勻稱的身體靠近我，他講起了自己童年時(shí)代的艱苦歲月，他的用詞粗

魯、難懂，但他講得很流暢，有條有理。他那雙綠瑩瑩的眼睛充滿著熱情，閃閃發(fā)光，

他那金色的頭發(fā)歡樂(lè)地豎起來(lái)，他那尖尖的噪音變得又粗又重，他對(duì)著我的臉吹噓起來(lái)。

②“你到這里來(lái)坐的是輪船，是蒸汽送你來(lái)的，可是我年輕的時(shí)候，得靠自己的力

氣拉纖，在伏爾加河上逆水行船。船在水里走，我赤著腳在岸上拉纖。踩著又尖又利的

碎石子，就這樣從日出到黑夜，不停地拉呀，拉呀。太陽(yáng)曬得后腦殼直冒油.腦袋里像

燒化的生鐵似的?？蛇€得不停地拉，腰彎得頭點(diǎn)地，彎得渾身的骨頭咯吱響，汗流滿面，

汗浸得睜不開眼，看不見路，心里直想哭，眼淚不住地流。阿廖沙，你要知道，什么話

也不能說(shuō)!只能埋頭拉纖，不停地走。有時(shí)候滑脫了纖索跌倒了，跌個(gè)嘴啃泥。這倒該

高興力氣都用盡了，跌一跤也能喘口氣，歇那么一小會(huì)兒……就這樣，我沿著伏爾加這

條母親河的河岸走了三趟。從辛比爾斯克到雷賓斯克從薩拉托夫到這里，又從阿斯特拉

罕到馬卡里耶夫的集市。這三趟足足有幾千俄里！到了第四個(gè)年頭，我就當(dāng)上了大船的

工長(zhǎng)因?yàn)槲蚁蚶习屣@示出聰明能于！”

③聽著外公的講述.我覺(jué)得他仿佛像一朵云彩似的迅速地長(zhǎng)大，由一個(gè)干瘦的小老

頭變成了童話中的大力士，他一個(gè)人用纖繩拉著一條巨大的灰色貨船沿著伏爾加河逆流

而上...

④有時(shí)他從床上跳下來(lái)，神氣活現(xiàn)地?fù)]動(dòng)雙手，給我表演纖夫拉著纖索走路的樣子，

表演纖夫如何從船艙里排水?低聲唱著纖夫的歌謠后來(lái)他又像年輕人那樣縱身跳回床

上，一動(dòng)都變得優(yōu)美異常.他的聲音更加深沉、粗重了。他繼續(xù)講下去：

⑤“你聽著.阿廖沙.當(dāng)我們停下來(lái)、休息歇腳的時(shí)候.那情景就不同啦。夏天的傍

晚.在日古里鎮(zhèn)附近，我們通常是在那座綠山腳下找一個(gè)地方，生起篷火，在火上煮稀

飯，一個(gè)窮苦的纖夫唱起了心愛(ài)的歌謠、所有的人也都跟著他嚎叫起來(lái)，喊聲震耳，讓

你聽了渾身直打戰(zhàn)。這時(shí)伏爾加河的流水就仿狒流得更快了，河水像脫韁的野馬奔騰起

來(lái)，直沖云雪！這時(shí)，一切的痛苦都像塵土似的隨風(fēng)而去。有時(shí)候、大伙兒只顧唱歌了.

鍋里的飯溢出來(lái)。那個(gè)專管煮飯的纖夫頭上就得挨勺把子。玩耍的時(shí)候可以盡情地玩，

但不能忘了該做的事！

33.判斷下列句子中省略號(hào)的作用，選擇正確的答案填寫到橫線上。

A.表示說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)

區(qū)表示列舉的省略

。表示引文的省略

D.表示語(yǔ)意未盡

（1）聽著外公的講述，我覺(jué)得他仿佛像一朵云彩似的迅速地長(zhǎng)大，由一個(gè)干瘦的小老

頭變成了童話中的大力士，他一個(gè)人用纖繩拉著一條巨大的灰色貨船沿著伏爾加河逆流

而上……

（2）“我……對(duì)不起……大家，我……沒(méi)有……完成……任務(wù)?！币?/p>

（3）她輕輕地哼起了《搖籃曲》：“月兒明，風(fēng)兒靜，樹葉兒遮窗根啊……”

34.”他那雙綠瑩瑩的眼睛充滿著熱情，閃閃發(fā)光，他那金色的頭發(fā)歡樂(lè)地豎起來(lái)，他

那尖描寫，生尖的嗓音變得又粗又重”，這一內(nèi)容運(yùn)用了人物的一描寫和描寫，

生動(dòng)形象地表現(xiàn)出了外公的一面。

35■.請(qǐng)你用自己的語(yǔ)言概括文中外公所講述的兩個(gè)不同的場(chǎng)景。

一是的場(chǎng)景，二是的場(chǎng)景。

36.本文運(yùn)用什么表現(xiàn)手法寫外公講述的兩個(gè)不同場(chǎng)景？這樣有什么作用？

九風(fēng)吹白鴿撥琴弦（節(jié)選）

①英國(guó)街頭，在倫敦的鴿子廣場(chǎng)，感受到的不只是異鄉(xiāng)風(fēng)情。

②這天，云淡風(fēng)輕，我在熙熙攘攘的廣場(chǎng)上慢慢逛，在轉(zhuǎn)眼的瞬間，一位老人映入

眼簾。

③我駐足，觀察著他：他穿著米黃色風(fēng)衣，戴著一頂黑帽子，深色鏡框下鑲著一雙深邃

的藍(lán)色眼睛。他坐在藤木長(zhǎng)椅上，手拿著原木色吉他，合適的穿著，在蔚藍(lán)天空的映襯

下，成為一道獨(dú)特的風(fēng)景。

④他布滿皺紋的手，開始緩緩撥動(dòng)琴弦，悠揚(yáng)的琴聲綿延流出。我的目光停留在他

的指尖，節(jié)奏輕快，手指的轉(zhuǎn)換讓我目不暇接。突然，身體有節(jié)奏地晃動(dòng)。這不用琴譜

的曲子，卻如行云流水

⑤在他正前方的琴袋里，裝滿了銅幣。這些銅幣，在陽(yáng)光的照耀下閃閃發(fā)光，我緩

緩走上前，俯身彎腰，聲音清脆，這是我對(duì)他琴聲的致謝。我望著他，本想夸贊他的琴

技高超，卻覺(jué)得此刻無(wú)言勝有言

⑥我正準(zhǔn)備轉(zhuǎn)身而去時(shí)，又一曲響起。開始反復(fù)快奏回旋，似流水潺潺，伴著拍打

琴身，如二重奏般奇妙。一會(huì)兒琴風(fēng)又突轉(zhuǎn)，敘述著憂愁。最后高亢激昂，讓人贊嘆。

他好像在變著世間最高超的魔術(shù)，顫動(dòng)的琴弦，如此契合。

⑦我不打算再去繁華的商店，便走向他對(duì)面的環(huán)石椅，背靠著花壇，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著，

微閉雙眼

⑧“小姑娘，你也在聽他彈吉他嗎？”一位東方中年女士問(wèn)我?！皩?duì)的?！蔽椅⑿?/p>

回答?！捌鋵?shí)你別以為他是賣藝的。我移居到劍橋五年了，常常在廣場(chǎng)看到他。后來(lái)聽

人說(shuō)他年輕時(shí)非常有才華，但是他就是每天在固定的時(shí)間來(lái)這里彈吉他，本來(lái)只是為了

傳播快樂(lè)，給他錢。開始時(shí)他有些手足無(wú)措，但慢慢地，心里也獲得了坦然和更多的快

樂(lè)，便欣然接受了。我雖然不懂音樂(lè)，他從來(lái)沒(méi)有彈過(guò)相同的曲子?！甭牶?，我對(duì)老人

多了幾分敬佩。長(zhǎng)年累月，這得有多高的造詣？

⑨我朝他的方向望去，此時(shí)，不知他又在彈奏一首什么曲子。我忽地發(fā)現(xiàn)，有一群

白鴿，這些白鴿扇動(dòng)著翅膀，似一片白色的海洋，那情形，相互配合得那么默契，好似

多年的摯友，我從來(lái)沒(méi)有看見過(guò)這么多的白鴿飛舞，也從來(lái)沒(méi)有遇見過(guò)如此人物合一的

震撼場(chǎng)面。

⑩我朝他的方向，再次深深鞠了一個(gè)90度的躬。

37.短文以“風(fēng)吹白鴿撥琴弦”為題有什么好處？下列賞析有誤的一項(xiàng)是（）

A.賦予了文章藝術(shù)氣息，引起讀者的閱讀興趣。

B.巧妙借用白鴿這一形象，象征老人無(wú)拘無(wú)束、自由快樂(lè)的生活，進(jìn)一步表現(xiàn)

了老人的精神品質(zhì)。

C.以“白鴿”為線索貫穿全文，推進(jìn)故事情節(jié)發(fā)展。

D.借用“白鴿”，表達(dá)作者對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)，對(duì)老人的贊美。

38.短文圍繞“琴聲”講了哪幾件事？在這幾件事中，“我”的心情發(fā)生了怎樣的變化?

請(qǐng)完成下面的情節(jié)梳理圖。

3<?.老人的琴聲再一次響起時(shí)，作者用豐富的聯(lián)想展現(xiàn)了曲子節(jié)奏的變化，請(qǐng)你在括

號(hào)里補(bǔ)充作者的聯(lián)想和當(dāng)時(shí)曲子對(duì)應(yīng)的節(jié)奏。

作者的聯(lián)想：一如二重奏般奇妙—

曲子的節(jié)奏：反復(fù)--低沉婉轉(zhuǎn)f

40.第⑨段畫“—”的句子能否刪去？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。

.你喜愛(ài)的音樂(lè)是什么？展開聯(lián)想和想象，把想到的情景寫下來(lái)。

十送還的真誠(chéng)

①我小時(shí)候，一向被老師和同學(xué)們看作老實(shí)孩子。可是，老實(shí)孩子也會(huì)搞急作劇。

在一群大孩子的唆使下，我們和過(guò)往行人開起玩笑來(lái)。忘了是誰(shuí)從家里拿來(lái)一些茶葉，

那是一些泡過(guò)又曬干準(zhǔn)備裝枕頭用的乏茶葉。我們又找來(lái)幾張茶葉包裝紙，把那些乏茶

葉包得手平整整，四四方方，就像剛從茶葉店買來(lái)的一樣。

②包好后，他們就叫我暈上，假裝丟失在馬路上，大家躲起來(lái)偷偷看著。

③沒(méi)過(guò)多大會(huì)兒，就看見一位老太太走來(lái)。她看到了那包茶葉，穹腰拾起來(lái)，打

開包，聞了聞，優(yōu)像了一下，但還是重新包好搞進(jìn)懷里。

④我們大家笑得前仰后合，設(shè)想著老大大把茶葉暈回家該多么高興，等沏好一懷茶

品一品，又該是多么掃興。

⑤既然這