西師版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)教案全冊(cè)

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小學(xué)一年級(jí)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課春之歌

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：通過對(duì)詩(shī)詞歌賦、繪畫、舞蹈、音樂藝術(shù)的鑒賞，使學(xué)

生學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的藝術(shù)表現(xiàn)方法，親自參與藝術(shù)實(shí)踐和藝術(shù)表演。

2、情感態(tài)度與價(jià)值觀:感受多種藝術(shù)表現(xiàn)形式一一詩(shī)詞、歌賦、繪畫、

演奏、舞蹈、制作等去謳歌贊美春天，從中領(lǐng)略藝術(shù)的無窮魅力，繼而產(chǎn)生

熱愛大自然、珍惜大自然、謳歌大自然的美好心愿。

學(xué)情分析

學(xué)生的積極性很高。

3重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：歌曲的表演與情感的體驗(yàn)。

難點(diǎn)：通過各種手段讓學(xué)生了解藝術(shù)是相通的。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體軟

件、鋼琴、水彩、剪紙、圖畫紙、頭飾。

4教學(xué)過程

4.1第一學(xué)時(shí)

4.1.1

教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)1

【講授】春之歌

一、組織教學(xué)：教師有意在室中布置幾盆花，學(xué)生隨鋼琴曲《春之歌》

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進(jìn)入教室，按半圓形位置坐好。設(shè)計(jì)意圖：舒緩、柔和、優(yōu)美的鋼琴曲《春

之歌》，加上幾盆含苞欲放的花給學(xué)生帶來的絮絮春意，引發(fā)出他們對(duì)春天

思索的興趣。

二、導(dǎo)入

1、春天來了，大自然都發(fā)生了哪些變化?欣賞圖片集一一春天的大自然

（放多媒體軟件）

2、學(xué)生配樂朗誦《春天在哪里》，學(xué)生自選頭飾表演舞蹈劇：《春天在

哪里》春天到了，積雪慢慢融化，大地從沉睡中蘇醒，小燕子飛來了，在枝

頭上高唱，小狗也出來了，小兔子也出來了，花兒開了，柳枝吐出了嫩芽，泥

土散發(fā)出芳香。蝴蝶、蜜蜂跳著歡快的舞蹈。瞧，小朋友們也跑來了。他

們手拉著手,歡呼著，跳躍著,歌唱著美麗的春天。（放歌曲《春天在哪里》

部分學(xué)生舞蹈）春天是發(fā)芽的季節(jié)，我們是求知、憧憬的季節(jié)，春天是我們,

我們是春天，春天和我們永遠(yuǎn)是伙伴！師：同學(xué)們讓我們隨著春天的旋律，

踏著青春的腳步，去擁抱春天，歌唱春天吧！設(shè)計(jì)意圖：通過舞蹈劇《春天

來了》創(chuàng)造一種歡快、愉悅、熱烈的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生熱愛春天、熱愛

大自然的情感。

三、新課教學(xué)

1、有感情地朗誦歌詞，并引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的劃拍方式為歌曲伴

奏。

2、指導(dǎo)學(xué)生用歡快、明亮的聲音,有感情地演唱歌曲。

四、學(xué)習(xí)交流、展示與實(shí)踐歌頌贊美春天的詩(shī)句、歌（樂）曲、繪畫作

品、舞蹈等你們知道哪些？學(xué)生集體討論后盡量用“詩(shī)”“畫”“樂”相結(jié)

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合的形式展示。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生用多種藝術(shù)形式去感受春天，贊美春

天，共同分享春天帶來的喜悅，同時(shí)學(xué)生的才藝得到展示，藝術(shù)能力得到提

高。

活動(dòng)2

【活動(dòng)】練習(xí)唱歌

分組練習(xí)唱《春天在哪里》，感受春天到來的美。

第二課小朋友的家

小學(xué)音樂西南師大2011課標(biāo)版2015年度

教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生感受四分休止符，四分音符、八分音符。

2、讓學(xué)生了解模仿動(dòng)畫人物。

3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、模仿能力。

學(xué)情分析

學(xué)生之前沒有關(guān)于休止符的知識(shí)

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓學(xué)生感受四分休止符，四分音符、八分音符。

難點(diǎn)：四分休止符的唱法。

4教學(xué)過程

4.1第一學(xué)時(shí)

4.1.1

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教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)1

【講授】小朋友的家

一、課前準(zhǔn)備

師：小朋友們，今天我將帶著大家去一個(gè)非常好玩的地方，你們想去嗎？

師：在去之前我們先來做個(gè)小游戲，我說哪里你們就用自己的手指到哪

里，我們來比一比，看誰指得又快又準(zhǔn)。

師:小朋友們真不錯(cuò)，現(xiàn)在我們來出相反的，我說左手你們就出右手。

師：上課

漂亮的蘑菇房，有圓圓的南瓜房，動(dòng)畫城里面的小朋友為了迎接我們到

來,特地準(zhǔn)備了一首好聽的歌曲《小朋友的家》請(qǐng)聽

師：我們?cè)俾犚淮危@次請(qǐng)小朋友們聽聽這首歌曲有哪些地方是讀的,

是怎樣讀的。

師:你試試行嗎，真不錯(cuò)，可愛的卡通人物送給你。

（讀的地方先和著節(jié)奏教會(huì)）

2、學(xué)習(xí)歌曲

師:請(qǐng)小朋友們看到歌曲，我們一起把歌詞讀一遍。

3、聽彈旋律

師:接下來看到歌曲聽我彈一遍。

4、隨琴輕唱

5、再唱一遍，唱完后糾正不對(duì)的

（把難點(diǎn)單獨(dú)提出來教）

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6、在歌譜上畫出體止符，告生這些地方要唱得短

7、分析歌曲情緒

師：小朋友們唱得真不錯(cuò)，剛才我們學(xué)的這首歌，你們聽起來覺得他是

抒情的，還是悲傷的，還是歡快活潑的呢？

師:對(duì)歡快活潑，請(qǐng)小朋友們歡快活潑的來唱一唱

第三課睡吧，小寶貝

1教學(xué)目標(biāo)

1.教學(xué)歌曲《睡吧，小寶貝》，培養(yǎng)學(xué)生的愛心和善心。

2.學(xué)生在教學(xué)過程中感悟歌曲輕柔、舒緩的演唱情緒和恬靜、舒適的

意境。

3.學(xué)生學(xué)會(huì)選擇恰當(dāng)?shù)拇驌魳菲鳛楦枨樽唷?/p>

2新設(shè)計(jì)

達(dá)爾克羅茲音樂教育：由體態(tài)律動(dòng)、視唱練耳、即興創(chuàng)作組成，其目的

是通過體態(tài)律動(dòng)來表現(xiàn)音樂的要素、情緒等方面，發(fā)展學(xué)生內(nèi)在的音樂感

和平衡的動(dòng)覺，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)節(jié)奏韻律的直覺本能，以與敏銳的感受力、反應(yīng)

力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，從而達(dá)到身心的和諧發(fā)展。本歌曲的教學(xué)就是根據(jù)

達(dá)爾克羅茲音樂教育理論進(jìn)行設(shè)計(jì)的一堂常規(guī)課。

3學(xué)情分析

一年級(jí)學(xué)生的音樂基礎(chǔ)還處于學(xué)前教育唱簡(jiǎn)單兒歌階段，還沒有具備

一定的音樂素養(yǎng)，不懂得如何根據(jù)歌曲要求的演唱情緒來進(jìn)行演唱，好在

他們對(duì)搖籃曲的情景有一些生活體驗(yàn)，這為學(xué)唱這首歌曲奠定了一些生活

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基礎(chǔ)。

4重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)生學(xué)唱歌曲《睡吧，小寶貝》，基本掌握歌曲演唱情緒。

難點(diǎn)：如何用恰當(dāng)?shù)母杪晛肀憩F(xiàn)歌曲情緒，選擇恰當(dāng)?shù)拇驌魳菲鳛楦枨?/p>

伴奏。

5教學(xué)過程

5.1

5.1.1教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)1【活動(dòng)】一、情緒熱身：

師生接唱：（用不同的演唱速度接唱，體會(huì)用不同的速度演唱，效果有什

么不同？）

1=cT-

543.21-3-2-二：0||

師:小寶貝瞰了.生呵嗯叫

播放師生對(duì)唱樂句:5

活動(dòng)2【講授】二、歌曲簡(jiǎn)介

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歌曲《睡吧，小寶貝》是一首由四個(gè)小樂句組成的一段體，

大調(diào)式、二拍子歌曲。歌曲演唱速度為稍慢，演唱時(shí)要唱得輕柔、舒緩、

深情。

這是一首具有搖籃曲風(fēng)格特征的兒童歌曲，歌曲的內(nèi)容是

說一位小朋友有個(gè)心愛的布娃娃，她學(xué)媽媽的樣子，愛憐地哄布娃娃睡覺

覺的生動(dòng)形象。尤其是其中的哼鳴，更表現(xiàn)了小朋友的天真可愛和純真美

好的心靈。

想一想，我們演唱的時(shí)候能大聲唱嗎？

活動(dòng)3【講授】三、欣賞獨(dú)唱《搖籃曲》

欣賞簡(jiǎn)介:舒伯特的這首《搖籃曲》具有典型的再現(xiàn)二段曲式

特點(diǎn)，為F大調(diào)。呈示段為平行樂段，兩個(gè)樂句的重復(fù)關(guān)系使得其結(jié)構(gòu)更加

連貫、統(tǒng)一。由于呈示段的兩個(gè)樂句主題材料基本相同，故第二句（再現(xiàn)句）

的出現(xiàn)對(duì)全曲所起的統(tǒng)一作用更加明顯。這種結(jié)構(gòu)關(guān)鍵價(jià)值在于后段的

“半對(duì)比、半再現(xiàn)"，它既容納新樂思，又保證統(tǒng)一性，從而與前樂段有機(jī)

地結(jié)合在一起。樂句之間銜接恰當(dāng)、自然，并把起、承、轉(zhuǎn)、合的創(chuàng)作技

巧表現(xiàn)得淋漓盡致。這首搖籃曲可以從主、屬兩個(gè)和弦之間的旋律聽出它

的內(nèi)容，想象出慈愛的母親在輕輕搖動(dòng)著搖籃的情景。

<4播放音頻光盤

感悟演唱情緒，為學(xué)唱新歌醞釀情緒。

活動(dòng)4【活動(dòng)】四、表情朗讀《睡吧，小寶貝》歌詞

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按旋律節(jié)奏朗讀，想象歌詞描繪的畫面。

_■播放觸

活動(dòng)5【活動(dòng)】五、欣賞歌曲《睡吧，小寶貝》

搐放音頻光盤

學(xué)生整體感悟歌曲演唱情緒、意境畫面。"

活動(dòng)6【練習(xí)】六、學(xué)唱歌譜

播放歌譜圖皇＞

1.認(rèn)讀歌譜：學(xué)生分樂句、按時(shí)值認(rèn)讀音符唱名。

2.學(xué)唱歌譜：學(xué)生分樂句跟唱歌譜。

活動(dòng)7【練習(xí)】七、學(xué)唱歌曲

1.學(xué)生跟琴分樂句輕聲哼唱。想一想：小寶寶要睡覺了，你的歌聲該怎

播放此問題

樣?

2.學(xué)生跟琴輕聲試唱歌曲，注意掌握好演唱速度和情緒。

n播哪里圖片匡＞

3.學(xué)生跟著音頻光盤唱一遍，再次體會(huì)演唱速度和情緒。

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4.學(xué)生齊唱、分組唱、獨(dú)唱歌曲。

活動(dòng)8【活動(dòng)】八、打擊樂伴奏

1.猜謎語:小朋友，現(xiàn)在，老師出一個(gè)謎語，你能猜中

播放謎語圖片，

身體三角形，只唱同一音，鐵棒輕輕敲，叮叮叮叮叮。猜一猜，它是什么樂

2.敲一敲，聽一聽，三角鐵的聲音是怎樣的？所以，我們把三角鐵叫做長(zhǎng)音

樂器。

播放節(jié)奏

出示打擊樂器

3.選擇樂器伴奏：三角鐵、碰鈴、小鼓、木魚等。.二'

想一想，你覺得哪些樂器適合為歌曲《睡吧，小寶貝》伴奏，為什么？

同時(shí)播放音頻伴

奏

4.分組伴奏、演唱：

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伴奏組用選擇的打擊樂器為歌曲伴奏，演唱組表情演唱。

活動(dòng)9【活動(dòng)】九、表演唱

1.伴奏組隨琴聲伴奏。

2.表演唱組先設(shè)計(jì)好表演動(dòng)作、表情，然后隨伴奏表演唱。

活動(dòng)10【講授】十、課堂小結(jié)

這節(jié)課，小朋友們學(xué)習(xí)熱情非常高，大家學(xué)會(huì)了歌曲《睡吧，小

寶貝》，知道了這首搖籃曲要用輕柔、舒緩、深情的情緒演唱，還能選擇恰

當(dāng)?shù)拇驌魳菲鳛檫@首歌曲伴奏。小朋友們真棒哦！

第三課(2)《寶寶在睡覺》

教材分析

舞蹈組合《寶寶在睡覺》是中國(guó)舞蹈家協(xié)會(huì)《快樂小舞星》舞蹈培訓(xùn)

教材(一星級(jí))中的內(nèi)容。本教材注重教材的科學(xué)性、趣味性、藝術(shù)性、

普與性和自?shī)市裕哉宫F(xiàn)當(dāng)代少年兒童自我風(fēng)采為目的，把枯燥、緊張的

舞蹈訓(xùn)練變?yōu)楹⒆觽儫嶂詤⑴c的娛樂性表演活動(dòng)，激發(fā)孩子們的想象力和

創(chuàng)造力。本舞蹈組合涵蓋了雙撩手、上位擺手等基本動(dòng)作與多個(gè)貼近生活、

較為形象的舞姿，如：“靜悄悄”、“小鳥舞姿”、“小貓舞姿”等。

一、學(xué)生分析

一年級(jí)的學(xué)生大多數(shù)沒有舞蹈基礎(chǔ)！他們性格天真、活潑、大方，好

奇心強(qiáng)，自我約束能力差！在舞蹈課中比較容易興奮，精神不易集中。對(duì)

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于說教過多的教學(xué)因其理性思維還不完善而不易接受，也不感興趣；相反,

對(duì)于直觀的教學(xué)方式、易于模仿的動(dòng)作比較感興趣。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.初步感知三拍子節(jié)奏舞蹈的優(yōu)美、柔和。

2.通過觀察教師動(dòng)作，進(jìn)而模仿并自主設(shè)計(jì)動(dòng)作。

3,通過柔和的三拍子音樂旋律進(jìn)行舞蹈，表現(xiàn)寶寶睡覺時(shí)“靜”的氛

圍。

三、教學(xué)重點(diǎn)

教授雙撩手、上位擺手等基本動(dòng)作，與“靜悄悄”“小鳥舞姿”“小

貓舞姿”等形象舞姿。

四、教學(xué)難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)造、設(shè)計(jì)動(dòng)作。

五、教學(xué)年級(jí)：一年級(jí)

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

六、教學(xué)過程

1.組織教學(xué)

2.隨音樂《我的身體》做準(zhǔn)備活動(dòng)

（要求：“抬腿”時(shí)，右腿抬至90°,小腿與腳自然放松，主力腿

直膝站穩(wěn)；“屈膝”時(shí)，雙膝松弛。）

3,《芭蕾手位》訓(xùn)練

（要求：挺胸、收腹、雙腿直立，脊柱向上延伸，手臂延伸，注意

調(diào)整呼吸。）

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4.新課《寶寶在睡覺》

(1)導(dǎo)入

師：孩子們，老師給大家講個(gè)故事吧！在一個(gè)靜悄悄的夜晚，

可愛的小寶寶剛要入睡，卻被調(diào)皮的小鳥和小花貓嬉戲的聲音吵醒

了。這時(shí)候，一位好心的小朋友走了過來，告訴爸爸媽媽不許說話,

要靜悄悄的，因?yàn)閷殞氁X了。同時(shí)，她也告訴了小鳥和小貓，

讓它們別吵。她靜靜地走到小寶寶的床前，為他輕輕的蓋上被子，

擺好正確的睡覺姿態(tài)。小寶寶揉了揉眼睛，打個(gè)哈欠，翻個(gè)身，又

睡著了。剛才的故事里，我提到了幾個(gè)角色？

生：有爸爸媽媽、小鳥、小貓、小寶寶，還有好心的小朋友。

(2)講解基本動(dòng)作

師：真厲害，一個(gè)都沒落下！聽得真仔細(xì)。老師現(xiàn)在遇到了一

個(gè)小難題，想讓大家?guī)蛶臀?，給我出出主意。

生：好好好！

師：如果我們想要讓別人保持安靜，可以做一個(gè)什么動(dòng)作？

生：可以這樣做。(食指放于嘴前。)

師：做得真好，這個(gè)手勢(shì)是我們平時(shí)用得最多的?，F(xiàn)在老師稍

微把它變化一下，跟我一起做一次。(引出動(dòng)作一：“靜悄悄”

舞姿)

師：孩子們真棒，這么快就幫我想出一個(gè)動(dòng)作來啦。聽聽第二

個(gè)難題，可能對(duì)你們來說很簡(jiǎn)單哦！“小鳥”我們可以用什么動(dòng)作

表現(xiàn)?

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生：可以這樣做。（上下煽動(dòng)翅膀；兩手食指相對(duì)，放于嘴前）

師：真不錯(cuò)！不過，老師覺得用你這個(gè)動(dòng)作全班一起做的話，

不太容易做整齊。所以我?guī)痛蠹液?jiǎn)化一下，煽動(dòng)翅膀的時(shí)候上下各

一次，節(jié)奏為（上）L2.3,（下）2.2.3O明白了嗎？（引出動(dòng)作

二：“小鳥”舞姿）

生：明白了。

師：我們一起練習(xí)下。

師：現(xiàn)在我們的素材庫(kù)已經(jīng)收納了2個(gè)動(dòng)作了。第三個(gè)，也很

簡(jiǎn)單?！靶∝垺痹趺幢憩F(xiàn)？

生：可以這樣做。（兩手闊指，手心朝內(nèi)，于臉前交叉打開）

師：非?？蓯鄣男』ㄘ?，我們來跟著她學(xué)一學(xué)。（引出動(dòng)作三:

“小貓”舞姿）

師：第三個(gè)動(dòng)作已經(jīng)想好了?？墒牵嬲碾y題來啦。大家發(fā)

揮一下想象，這時(shí)候，窗外忽然刮起了一陣風(fēng)，注意是微風(fēng)，有一

棵小樹苗剛好被吹到。你能表現(xiàn)出這時(shí)候小樹苗的形態(tài)嗎？

生：我來！可以這樣做.....

師：孩子們，你們太聰明了。用這么短的時(shí)間就創(chuàng)作出這么多

動(dòng)作，老師現(xiàn)在就把大家設(shè)計(jì)出的動(dòng)作串聯(lián)起來，編成了一個(gè)小舞

蹈，取名為《寶寶在睡覺》。你們看我表演一次吧！

（3）教師隨音樂完整示范組合

師：細(xì)心的孩子可能發(fā)現(xiàn)啦，老師在音樂最后的時(shí)候邀請(qǐng)了

一位小朋友，手拉

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手轉(zhuǎn)了個(gè)圈。這就表示這個(gè)舞蹈需要兩個(gè)小朋友配合表演。現(xiàn)

在請(qǐng)1、3、5、7

小組的同學(xué)向左轉(zhuǎn)，2、4、6、8小組的同學(xué)向右轉(zhuǎn)。先認(rèn)識(shí)一下

你的小伙伴，待

會(huì)在表演的時(shí)候可別找錯(cuò)人了。兩個(gè)人手拉手，跟著我的節(jié)奏，

一個(gè)八拍完成一圈。

準(zhǔn)備.....(練習(xí)兩人配合動(dòng)作)

師：最后保持在“睡覺”的姿勢(shì)上。這個(gè)時(shí)候，大家都睡著

了，老師要化作天

使，悄悄的來到你身邊！也許，我會(huì)輕輕的撫摸你的頭；我會(huì)輕

輕的碰碰你的肩...

那么，被天使找到的幸運(yùn)兒，你們?cè)撟鍪裁茨兀銈兙蜕焐鞈醒?

打打哈欠，繼續(xù)

入睡。

(4)教師帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂完整練習(xí)

師：我們就一起隨音樂試一試！

(5)學(xué)生隨音樂完整表演

師：剛才那遍表演得真棒！動(dòng)作優(yōu)美，表情也好！這次自己

來試試！我想邀請(qǐng)

一位同學(xué)來扮演小天使的角色！

八、小結(jié)

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同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)了一個(gè)很優(yōu)美的三拍子節(jié)奏的舞蹈組合一一

《寶寶在睡覺》，明白了在別人睡覺、休息的時(shí)候，要靜悄悄的，不能吵

鬧，這樣才是有禮貌的孩子！今天的課就上到這里，下課！

第四課學(xué)做解放軍

教學(xué)設(shè)計(jì)

共1學(xué)時(shí)

1教學(xué)目標(biāo)

1.用自然的聲音、神氣的表情學(xué)會(huì)演唱歌曲《學(xué)做解放軍》。

2.能模仿解放軍列隊(duì)、走路、吹號(hào)，在活動(dòng)中表現(xiàn)和體驗(yàn)威武、自豪的情

緒，獲得成功的快樂。

2學(xué)情分析

一年級(jí)學(xué)生從整體的水平看相差不是特別明顯。學(xué)生在音準(zhǔn)、對(duì)歌曲的接

受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學(xué)生相對(duì)可以，但是部分班級(jí)在音樂的聽覺稍

有差異。一年級(jí)學(xué)生在上學(xué)期已學(xué)過一些兒歌，大部分學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)

積極性非常高，上課紀(jì)律也不錯(cuò)，舉手發(fā)言的學(xué)生很多。從整體水平來看，

這些學(xué)生經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，行為習(xí)慣方面進(jìn)步較大，學(xué)習(xí)目的性也有

所增強(qiáng)，個(gè)別學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改進(jìn)。每個(gè)班都有一些表現(xiàn)非常棒

的學(xué)生，他們?cè)谝魳坊顒?dòng)中起到了很好的帶頭作用。但還存在著個(gè)別學(xué)生

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不能自律，因此在教學(xué)中還是要加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)，這樣才能保證教學(xué)的順利

進(jìn)行。因此這學(xué)期對(duì)他們的音樂感受力、表現(xiàn)力要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練。

3重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

能在活動(dòng)中學(xué)會(huì)自然、神氣地演唱歌曲《學(xué)做解放軍》。

教學(xué)難點(diǎn)：

能自信、大膽地參與演唱和表演活動(dòng)。

4教學(xué)過程

4.1第一學(xué)時(shí)

4.1.1教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)1【導(dǎo)入】導(dǎo)入

一.情境導(dǎo)入：

1.隨教師彈奏《學(xué)做解放軍》的旋律，學(xué)生踏步走進(jìn)教室

活動(dòng)2【講授】新課

二.新歌教學(xué)：

導(dǎo)入：師：剛才同學(xué)們進(jìn)教室的時(shí)，都在模仿誰呀？

生:解放軍

師：今天我們一起來說一說、唱一唱、學(xué)一學(xué)解放軍叔叔。

1、說一說

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師：當(dāng)解放軍叔叔集合的時(shí)候，或是在戰(zhàn)場(chǎng)上發(fā)起進(jìn)攻沖鋒的時(shí)候,小朋友

想一想，我們會(huì)聽見什么聲音？

生：軍號(hào)、吶喊...

師：下面我們一起來模仿軍號(hào)的聲音好嗎？

發(fā)聲練習(xí)：

1=C-1=E2/4

3.234I5—I56I5—I5651565156I5—II

師：吹起小喇叭dududu生dududududududududuo

軍號(hào)吹響了didadi生didadididadididadi。

要求：呼吸深入、平穩(wěn)，聲音飽滿、結(jié)實(shí)。

2、唱一唱

師:好!小朋友們的動(dòng)作真神氣，個(gè)個(gè)都象小解放軍戰(zhàn)士，我們今天要學(xué)的

新歌就是《學(xué)做解放軍》。

(1)師范唱

(2)朗讀歌詞

師:你看，歌曲中的小同學(xué)們又是敲鑼打鼓，又是吹喇叭。他們都在高興得

學(xué)做解放軍，特別的神氣?，F(xiàn)在,跟著老師來讀讀歌詞，看看小同學(xué)們是怎

樣學(xué)做解放軍的。

(3)教唱歌曲

(4)處理歌曲

活動(dòng)3【練習(xí)】創(chuàng)編

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3、學(xué)一學(xué)

師：同學(xué)們，看課本，畫中的兩個(gè)小朋友他們?cè)诟墒裁矗?/p>

生：吹喇叭，敬軍禮，就連旁邊那只淘氣的小花貓也在學(xué)習(xí)敬軍禮

師：那么現(xiàn)在，我們也來學(xué)做解放軍，為這首歌曲編排一個(gè)舞

蹈。

活動(dòng)4【活動(dòng)】總結(jié)

三、小結(jié)

這節(jié)課，我們親身體驗(yàn)了解放軍叔叔的威武和自豪，也知道了解放軍叔叔

的堅(jiān)強(qiáng)和勇敢。老師希望我們班的每一個(gè)小同學(xué)都能像解放軍叔叔學(xué)習(xí)，

做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)勇敢的好孩子。

第五課小騎兵之歌

□教學(xué)設(shè)計(jì)

1教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)重音記號(hào)做到結(jié)實(shí)有力地演唱。

2、學(xué)習(xí)歌曲《小騎兵之歌》的演唱切分節(jié)奏要清晰地演唱

重音記號(hào)表現(xiàn)有力度用明快、輕松的聲音演唱該曲。

3、欣賞中引導(dǎo)學(xué)生主要從旋律和節(jié)奏中感受樂曲所表達(dá)的熱烈、

歡騰的賽馬場(chǎng)面與內(nèi)蒙古人民豪放、勇敢的精神面貌。

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2學(xué)情分析

3重點(diǎn)難點(diǎn)

1、結(jié)實(shí)有力地聲音唱好本歌曲；

2、切分節(jié)奏與重音記號(hào)。

4教學(xué)過程

4.1第一學(xué)時(shí)

4.1.1教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)1【講授】《小騎兵之歌》

一、組織教學(xué)

彈奏音樂與學(xué)生問好。

二、欣賞

聽一段旋律請(qǐng)小朋友創(chuàng)造動(dòng)作進(jìn)行表演。

三、發(fā)聲練習(xí)

出示發(fā)聲的內(nèi)容：

〉〉〉〉

12|36|2.3|6,653|1050|600II

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請(qǐng)同學(xué)們想想并練習(xí)打武術(shù)時(shí)“哈”“哈”的聲音。學(xué)生跟琴進(jìn)

行發(fā)聲練習(xí)，注意附點(diǎn)四分音符的演唱。體會(huì)并講講喊聲的特點(diǎn)。有力氣、

結(jié)實(shí)地進(jìn)行重音記號(hào)的教學(xué)，學(xué)生做到有力氣地演唱。請(qǐng)學(xué)生跟琴在課本

上找找并唱一唱。

老師講解重音記號(hào)“〉”，同學(xué)們認(rèn)識(shí)重音記號(hào)知道它的書寫與

意義。

四、游戲

1、按節(jié)奏說詞

出示節(jié)奏

xx|xxOII

x01x0II

拍電報(bào)游戲

在每組最后一位同學(xué)身后分別打這兩條節(jié)奏，請(qǐng)學(xué)生傳給前一位同學(xué)，最

前一位學(xué)生打出節(jié)奏，看哪一組傳得又快又準(zhǔn)。

糾正傳得錯(cuò)誤得節(jié)奏的打法。

學(xué)著老師的示范進(jìn)行說詞練習(xí)并請(qǐng)個(gè)別學(xué)生舉手來說說。

五、歌曲教學(xué)

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1、導(dǎo)入。

師：“今天老師要帶領(lǐng)小朋友去看看勇敢的小騎兵。”一一欣賞范唱，感受

歌曲表現(xiàn)的情緒。

2、學(xué)習(xí)歌曲。

老師念歌詞“揮動(dòng)大刀多威武”做到有節(jié)奏地念。老師范唱該句歌詞并加

上重音記號(hào)演唱。請(qǐng)同學(xué)們自己練習(xí)第一段歌詞的念法。

3、欣賞歌曲《小騎兵之歌》感受快樂的情緒。

4、用先教唱后自學(xué)的方法，使學(xué)生對(duì)歌曲的旋律有了基本的認(rèn)

識(shí)。

5、老師教唱第一段歌詞。與學(xué)生一起連貫地演唱第一段。

6、請(qǐng)學(xué)生自學(xué)第二段歌詞。

以組為單位分組自學(xué)第二段歌詞。跟琴填唱第二段歌詞，并

注意反復(fù)跳躍記號(hào)的演唱。

老師彈琴，學(xué)生演唱第二段。

7、有感情地演唱該曲。

8、啟發(fā)學(xué)生跟著伴奏帶演唱全曲。

9、鞏固歌曲。

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請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮表現(xiàn)力，選擇多種方式來鞏固歌曲。交換學(xué)生

進(jìn)行多遍鞏固練習(xí)。使學(xué)生的豐富的想象力得到了發(fā)揮，在歌唱的同時(shí)也

使學(xué)生的繪畫、打擊節(jié)奏、創(chuàng)編等能力得到了鍛煉和提高。

六、結(jié)束新課。

彈奏音樂聽音樂走出教室。

第六課小小的船

小學(xué)音樂西南師大2011課標(biāo)版2015年度

1教學(xué)目標(biāo)

1.能用輕柔、優(yōu)美的聲音有表情的邊唱邊扮演《小小的船》。

2.能隨三拍子的音樂節(jié)奏,用身體動(dòng)作做出比較正確的反應(yīng)。

2重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：有感情的演唱歌曲。

難點(diǎn)：歌曲意境的掌握。

3教學(xué)過程

3.1第一學(xué)時(shí)

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3.1.1教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)1【講授】小小的船

教學(xué)過程

1、彈唱《春天到》讓孩子們安靜下來。

2、引入課題。

師:孩子們老師現(xiàn)在給你們出一個(gè)謎語，你們來猜猜謎底，想到的同學(xué)請(qǐng)舉

手告訴老師（出謎語）

有時(shí)落在山腰

有時(shí)掛在樹梢（加點(diǎn)肢體動(dòng)作）

有時(shí)像個(gè)圓盤

有時(shí)像把彎刀

師：請(qǐng)孩子們想一想，老師看哪位孩子坐得端正，舉得最快。

生:舉手

師:請(qǐng)這位孩子說出你的謎底。

生：月亮

師:你真棒！回答得完全正確，謎底就是月亮。

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3、兒歌復(fù)習(xí)

師：請(qǐng)同學(xué)們打開課本37頁，今天我們要學(xué)習(xí)關(guān)于月亮的一首

兒歌，《小小的船》

師:孩子們，是不是你們的語文課本里面有這首兒歌呀？請(qǐng)同學(xué)們有感情地

朗讀歌詞。

師：孩子們真棒！

師：這是葉圣陶爺爺專門給我們小朋友寫的。

在晴朗的夜晚，天空上星星們調(diào)皮地眨著眼睛，在星星的中間有一只彎彎

的像小船一樣的月亮，月亮上坐著一位美麗的小姑娘，就像坐在小搖籃里，

真舒服呀，真快樂！這是一幅多美的畫面啦！于是就有作曲家給它譜上了曲,

寫成了一首好聽的歌曲。

現(xiàn)在我們一起來聽一聽,好嗎！

4、播放歌曲

師：聽完歌曲以后孩子們有什么樣的感覺？生：紛紛回答。

師:是不是感覺飄著的、搖蕩著、搖擺著，（幫助孩子們感受三拍子的韻律

感）

師：這首歌的節(jié)拍是3/4拍，跟我們以往學(xué)習(xí)的2/4拍歌曲有區(qū)別，2/4拍歌

曲是一強(qiáng)一弱。（做手勢(shì)打拍子，唱春天到，春天到）

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而這首歌是一個(gè)3/4拍，它的感覺就像三角形（做手勢(shì)念

1.2.31.2.3強(qiáng)弱弱強(qiáng)弱弱）

123

強(qiáng)

弱

弱

拍手點(diǎn)手心點(diǎn)手心

師:孩子們跟著老師學(xué)一下，強(qiáng)我們拍手表示，弱我們點(diǎn)手心表示。生跟著

學(xué)。

（和學(xué)生們一起多做幾次練習(xí)，然后抽同學(xué)起來做）

5、師:孩子們學(xué)會(huì)了嗎?

生：會(huì)了

師:現(xiàn)在請(qǐng)孩子們跟著老師一起聽歌拍手，感受三拍子的強(qiáng)弱韻律，（播放

歌曲、念強(qiáng)弱弱，一邊做動(dòng)作一邊念）2—3次。

師:孩子們真棒，做得真好。

我們來一起邊念兒歌邊拍手，（男女同學(xué)分開念兒歌拍手，讓學(xué)生熟悉以后

再放歌）

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6、學(xué)唱歌曲

師：下面請(qǐng)孩子們跟著老師來學(xué)唱這首兒歌吧。

1老師教唱三遍。（師彈一句，學(xué)生唱一句）

2師:孩子們學(xué)會(huì)了嗎？

生：學(xué)會(huì)了。

師:現(xiàn)在老師和大家一起齊唱這首歌。

3師:孩子們唱得真好聽，現(xiàn)在請(qǐng)你們齊唱一遍這首歌,老師當(dāng)你們的聽眾。

師:孩子們唱的時(shí)候想象自己坐在“月亮船”上搖蕩著，并且用柔和的聲

音抒情，優(yōu)美地演唱歌曲。

生：齊唱

師：（豎起大姆指）真好聽，你們真棒。

4男女同學(xué)比賽唱

7、現(xiàn)在我們來給兒歌咖上一點(diǎn)點(diǎn)動(dòng)作。

（老師教同學(xué)們做動(dòng)作）

8、請(qǐng)同學(xué)們加上動(dòng)作來一起演唱歌曲。

后面可根據(jù)時(shí)間來分配、男女比賽或請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演。

/42

第六課看星星

1教學(xué)目標(biāo)

1、通過歌曲"看星星》的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生用天真、活潑、歡快的情緒演唱、

表演。2、在教學(xué)游戲中，初步學(xué)到與星星相關(guān)的天文知識(shí)，樹立一定環(huán)保

意識(shí),并在游戲過程中與小伙伴共同分享愉悅與快樂。

2學(xué)情分析

3重點(diǎn)難點(diǎn)

1、歌曲〈〈看星星》學(xué)唱與表演。2、在游戲環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生了解與星星相

關(guān)的天文知識(shí)，樹立一定環(huán)保意識(shí)。

4教學(xué)過程

4.1第一學(xué)時(shí)

4.1.1教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)1【導(dǎo)入】欣賞

1、播放多媒體課件"小星星》音樂，學(xué)生坐齊后隨音樂做律動(dòng)。

2、問：小朋友，剛才我們聽歌曲里都唱了什么？你們都想到了什么？

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3、小朋友，想看星星嗎？走，我們一起去看星星啰！（放多媒體課件星空?qǐng)D片,

聽《看星星》旋律，教師用優(yōu)美的語言描述圖片。

4、問：喜歡這首歌曲嗎？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新歌。

活動(dòng)2【講授】歌曲學(xué)習(xí)

1、初聽旋律，感受歌詞。教師描述：現(xiàn)在我們一起閉上眼睛。我們正坐在

草地上，藍(lán)色的夜空中，掛上了一彎明月，滿眼都是閃閃爍爍的小星星。夜

靜靜的，微風(fēng)吹來，一陣舒暢。這時(shí)，傳來小朋友的歌聲……

2、復(fù)聽歌曲，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽，歌曲中都唱了什么？

1、和小朋友一起朗讀歌詞1、自由讀2、連貫地讀3、抽讀4、齊讀5、

節(jié)奏讀XXXX|XX|II2、教師示范節(jié)奏讀,用鈴鼓拍節(jié)奏，學(xué)生模仿。

1、聽音模唱。1、輕聲用LU模唱2、哼唱。2、慢唱。多媒體課件出

示歌譜。1,6666|5I|2、32門-|兩處多練習(xí)。3、對(duì)比歌

曲速度。較慢的速度和小快板地速度。學(xué)生試聽、比較，從中體會(huì)歡快的

旋律。4、用歡快的速度練唱，開展小競(jìng)賽。男、女聲唱，教師獎(jiǎng)勵(lì)小星星

貼畫，給予肯定和表揚(yáng)以示鼓勵(lì)。1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲自由創(chuàng)編舞蹈。引

導(dǎo):小星星要和唱得最好,表演得最好的小朋友作伙伴，誰愿表演給小星星

看？學(xué)生自由表演，看誰表演得最好。2、分享成果。在教師的引導(dǎo)下，讓

孩子們欣賞選編你認(rèn)為最美的動(dòng)作。推薦小朋友上臺(tái)表演，生生相互評(píng)

價(jià)、欣賞、模仿。3、師生一起愉快地表演唱歌曲。邊跳舞、邊歌唱。

/42

活動(dòng)3【活動(dòng)】游戲

1、出示多媒體課件，介紹三顆星星：地球、月球、太陽。觀看，聽介紹。

了解與認(rèn)識(shí):地球一一藍(lán)色的水球；月球一一地球的衛(wèi)星，繞地球跑；太陽

----紅色的火球

2、師生利用星星頭飾進(jìn)行情景問答小游戲。學(xué)生在愉快的游戲中掌握與

星星相關(guān)的天文知識(shí)。方法：1、歌曲《數(shù)星星》響起，學(xué)生在音樂中演

唱歌曲。2、最后一句歌詞“我要問你明天天可晴？”時(shí)閉上眼睛。3、

邀請(qǐng)扮演小星星的小朋友，向同學(xué)提問：我是藍(lán)色的水球,請(qǐng)問我是哪顆

星？（回答正確做下一顆小星）在《數(shù)星星》的歌曲聲中，學(xué)生進(jìn)行愉快的

游戲。

活動(dòng)4【練習(xí)】小結(jié)

播放多媒體課件，欣賞一組美麗的太空?qǐng)D片。引導(dǎo)：孩子們想一想，為了讓

地球一直美麗下去，小朋友們能做點(diǎn)什么，想說些什么嗎？學(xué)生自由暢談

自己的感受，與對(duì)環(huán)保的認(rèn)識(shí).

音樂是好朋友

1教學(xué)目標(biāo)

通過有韻律地朗誦《小小音樂家》的歌詞和整齊地演唱《音樂是朋友》，

使學(xué)生明白生活中離不開音樂，它是人類的好朋友，我們需要它。

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2學(xué)情分析

3重點(diǎn)難點(diǎn)

加強(qiáng)城鄉(xiāng)孩子相互之間的了解，增進(jìn)友誼。節(jié)奏的學(xué)習(xí)

4教學(xué)過程

4.1第一學(xué)時(shí)

4.L1教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)1【導(dǎo)入】音樂是朋友

教學(xué)過程：

一、老師我比你棒

師:接下來老師要帶領(lǐng)小朋友做個(gè)游戲，游戲的名字叫做“看誰學(xué)得快”。

（師邊念書上的朗誦詞，邊配上簡(jiǎn)單的動(dòng)作）

三遍后，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演。

在學(xué)生能熟練、整齊、有節(jié)奏地朗誦后，請(qǐng)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作表演，師就在“預(yù)

備一起！”以后直接演唱歌曲《音樂是朋友》。

學(xué)生歌曲《音樂是朋友》

二、唱一唱真快樂

1、學(xué)習(xí)歌曲《音樂是朋友》。

師:在我們?nèi)说囊簧?，音樂將永遠(yuǎn)是我們最好的朋友，我們永遠(yuǎn)需要它。

剛才老師唱的這首《音樂是朋友》是一首德國(guó)兒童歌曲。它告訴了我們

生活中是離不開音樂的。

我們來比一比，看誰最先學(xué)會(huì)這首歌曲。最先學(xué)會(huì)的小朋友老師有小禮物

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獎(jiǎng)勵(lì)。

2、鼓勵(lì)學(xué)生用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。在聽的同時(shí)邊用（拍手）、（拍腿）、（拍

腿）的強(qiáng)弱規(guī)律為演唱伴奏。

因?yàn)榍懊鎺渍n已做過了訓(xùn)練所以這個(gè)對(duì)于學(xué)生并不困難。

3、注意節(jié)奏XXXXDXX的準(zhǔn)確性教師可以多次示范，讓學(xué)生在感受

中逐步學(xué)會(huì)。

三、我們永遠(yuǎn)是朋友

師:在我們這個(gè)班級(jí)里，有32個(gè)農(nóng)民工子女，他們的父母為了給他們創(chuàng)造一

個(gè)更好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，外出打工去了。把他們留給了家里的爺爺奶奶,

我們要跟他們成為好朋友。今天我們就先來聽一首關(guān)于山村孩子的歌曲。

請(qǐng)你仔細(xì)聽，歌曲里面唱了哪些事物？生邊聽音樂教師邊課件出示一幅幅

山村美景。教師邊聽學(xué)生回答邊用彩色粉筆畫出一幅山村美景。（山風(fēng)、

山泉、竹葉、小鳥、小鹿……）山村的景色真是美不勝收啊。復(fù)聽，問：聽

到這首歌曲你的心情怎么樣?你會(huì)唱其中的一句嗎？

這個(gè)唱歌的小姐姐唱得可真好啊。老師聽了嗓子都癢癢的了。我也想給大

家唱一首。引出新歌。

四、我能唱好《數(shù)乖乖》

1、學(xué)習(xí)歌曲。在歌曲中有前十六“XXX”和后十六“XXX”節(jié)奏的

交替出現(xiàn)。對(duì)于低年級(jí)孩子來說還是不容易掌握好的，師應(yīng)運(yùn)用電子琴?gòu)?/p>

奏、用嘴反復(fù)哼唱等方法讓學(xué)生熟悉他們的不同節(jié)奏，并逐步與掌握。（絕

對(duì)不能進(jìn)行生硬的知識(shí)性的講解，讓他們?cè)诟行陨夏軈^(qū)分一個(gè)是前緊后松

一個(gè)是前松后緊就行了。）

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西師版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)教案全冊(cè)

2、教師在采用范唱、教唱法幫助學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲。注意四三拍和四二拍拍

號(hào)的交替出現(xiàn)。

五、好朋友對(duì)對(duì)碰。

將全班學(xué)生分成兩組，比賽看哪一組會(huì)唱的歌曲多，可以是以前學(xué)會(huì)的歌

曲，也可以是爸爸媽媽教的歌曲，最后勝利的小組可以得到教師的獎(jiǎng)勵(lì)，唱

得好的小朋友，將被邀請(qǐng)加入我們學(xué)校的“明星小樂團(tuán)”。

快樂的音樂會(huì)

小學(xué)音樂西南師大2011課標(biāo)版2015年度

徐倩

指導(dǎo)教師：無

地區(qū)：重慶市-重慶市-南岸區(qū)

學(xué)校：重慶市南岸區(qū)城南家園小學(xué)校

發(fā)布時(shí)間:2016-09-1821：56

□

□0.0分（0人）

□教學(xué)設(shè)計(jì)

□教學(xué)資源

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西師版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)教案全冊(cè)

我要點(diǎn)評(píng)

共1學(xué)時(shí)

1教學(xué)目標(biāo)W

1、能用活潑歡快的情緒，完整演唱歌曲《快樂的音樂會(huì)》。

2、通過學(xué)習(xí)歌曲，認(rèn)識(shí)三種民族樂器，胡琴、喇叭、銅鼓。

3、結(jié)合演唱，基本掌握八分休止符的節(jié)奏。

2學(xué)情分析評(píng)論

一年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)，活潑好動(dòng)，善于模仿。一年級(jí)的學(xué)生，對(duì)最基本的

音樂表現(xiàn)要素，聲音的強(qiáng)、弱、快、慢在音樂情趣的表達(dá)中已有了清晰的

意識(shí)。但一年級(jí)的孩子們有意注意的時(shí)間較短，在教學(xué)中必須采取游戲，互

動(dòng)的方式，引導(dǎo)學(xué)生參與多種活動(dòng)，才能營(yíng)造出愉悅、歡快的學(xué)習(xí)氛圍，讓

學(xué)生在親身的體驗(yàn)中進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，保持他們的學(xué)習(xí)欲望和興趣。

3重點(diǎn)難點(diǎn)評(píng)論

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)三種民族樂器，感受歌曲活潑歡快的情緒，完整地演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：

唱準(zhǔn)歌曲中XXXXIXXXXIXX0XIXoI的節(jié)

奏

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4教學(xué)過程

4.1教學(xué)過程

4.1.1教學(xué)過程評(píng)論

一、導(dǎo)入（5分鐘）

師:又和大家相聚在快樂的音樂課堂中了，老師這兒收到一封音樂會(huì)的邀

請(qǐng)函。想看一看這封邀請(qǐng)函里面寫了什么內(nèi)容嗎？

生：想

師：那咱們一起來看一看吧！

師：親愛的朋友，您好！音樂組委會(huì)邀請(qǐng)您參加一場(chǎng)音樂會(huì)。您可以帶節(jié)奏

感很強(qiáng)的朋友一起參加。希望您準(zhǔn)時(shí)到達(dá)音樂會(huì)現(xiàn)場(chǎng)。

師:原來是老師可以帶一些朋友去參加音樂會(huì)。你們想和老師一起去參加

音樂會(huì)嗎？

生：想

師：音樂會(huì)要求老師帶節(jié)奏感很強(qiáng)的小朋友和我一起去。我得先考考大家

的音樂節(jié)奏能力，敢接受我的挑戰(zhàn)嗎？

生：敢

師：請(qǐng)你跟我拍一拍（教師拍節(jié)奏，學(xué)生進(jìn)行模仿）

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⑴挑戰(zhàn)一：

XX0XIX0I

（2）挑戰(zhàn)二：

XXXXIXXXXIXXoxIXoI

2、師:孩子們可真聰明呀，闖關(guān)成功，我們這就去參加音樂會(huì)吧！

師：音樂會(huì)除了老師和同學(xué)們參加，想知道還有誰也參加了音樂會(huì)嗎？

生：想

師：答案就在老師馬上播放的這首歌里面。請(qǐng)你仔細(xì)聽一聽,還有誰來參加

了我們的音樂會(huì)？（初聽歌曲）

師:小朋友，你聽出來了嗎？

生：小狗、小貓

3、師：“它們的心情怎么樣？”

生：高興、快樂的

4、師:那咱們就給今天的音樂會(huì)取一個(gè)好聽的名字吧!一一《快樂的音樂

會(huì)》（出示本課課題）

二、認(rèn)識(shí)樂器，解決重難點(diǎn)（10分鐘）

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1、師:小狗小貓興高采烈的來到咱們音樂會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)，咱們也應(yīng)該很積極的

融入今天的音樂會(huì)。讓我們帶著這種快樂的心情再來欣賞一次《快樂的音

樂會(huì)》吧。在這次音樂會(huì)中一共出現(xiàn)了三種民族樂器，老師請(qǐng)你們仔細(xì)聽

一聽是哪三種民族樂器？（屏幕展示小胡琴、小喇叭、小銅鑼的圖片。如果

學(xué)生一遍不能完全聽出樂器，可選擇聽兩次）

生：小胡琴、小喇叭、小銅鑼

2、師：在音樂會(huì)中出現(xiàn)的這些樂器都是我們的民族樂器，一起來認(rèn)識(shí)一下

今天音樂會(huì)中出現(xiàn)的第一種民族樂器吧！

師:胡琴。胡琴就是我們常說的二胡，胡琴還包括高胡、京胡、板胡。

師：如果你是演奏家，你會(huì)用怎樣的方式演奏胡琴？

生：自由回答、模仿

師：拉一一胡琴（教師示范動(dòng)作，學(xué)生跟學(xué)）

師：一起看一看胡琴發(fā)出的聲音是怎樣的？

生：吸扭吸扭（學(xué)生做動(dòng)作模仿）

師:老師為這個(gè)胡琴編了一小段節(jié)奏。一起來看一看大屏幕。

師:那咱們一起來讀一讀吧

XXXX|XXXX|XXoxX0

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吸扭喧扭吸扭得

兒喂

3、師：第二種民族樂器：喇叭，是一種管樂器，上細(xì)下粗，多用銅制成。喇叭

也可以叫噴吶，那些長(zhǎng)短不同的噴吶都統(tǒng)稱為喇叭。

師:如果你是演奏家，你會(huì)用怎樣的方式演奏喇叭呢？

生：吹——喇叭（學(xué)生便會(huì)模仿喇叭演奏的姿勢(shì)）

師：看一看喇叭發(fā)出的聲音是怎樣的？

生：嘀嘀嗒嗒嘀嘀嗒嗒

那你能根據(jù)出示的節(jié)奏自己讀一下嗎？

XXXXIXXXX|XXox|X0

滴滴答答滴滴